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      2. 小學(xué)語(yǔ)文畫家和牧童的教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-07-01 13:08:35 教學(xué)反思 我要投稿

        小學(xué)語(yǔ)文畫家和牧童的教學(xué)反思

          在我校課題《關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中教師對(duì)課堂動(dòng)態(tài)生成有效引領(lǐng)的研究》研究中,我們認(rèn)為一堂成功、有效的課既離不開教師精心的“預(yù)設(shè)”,也不能沒有學(xué)生精彩的“生成”,希望通過(guò)本課題的研究,能夠構(gòu)建一種開放、和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的`動(dòng)機(jī),同時(shí),增強(qiáng)教師的生成意識(shí),提高教師的預(yù)設(shè)能力和調(diào)控能力。但說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)比較難。在研討中,我們遇到了很多困難,存在很多疑惑。我在這堂課中,認(rèn)真鉆研了教材找了以下幾個(gè)生成點(diǎn),進(jìn)行了預(yù)設(shè)。如我結(jié)合插圖讓學(xué)生大膽想象人們的紛紛稱贊,假如你是圍觀的人,你會(huì)怎樣夸贊戴嵩的畫呢?學(xué)生通過(guò)對(duì)文中語(yǔ)言的學(xué)習(xí),模仿說(shuō)句子,同時(shí)也有自己創(chuàng)造。還有圍觀的人“呆住了”這個(gè)空白處,讓學(xué)生用“有的…有的…還有的…”練習(xí)說(shuō)話,使學(xué)生在對(duì)比評(píng)價(jià)中更深體會(huì)到牧童敢于提出自己的見解是多么難能可貴!在教學(xué)中,我也重視學(xué)生讀的訓(xùn)練。每讀一遍有一遍的要求。在讀中理解“濃墨涂抹、輕筆細(xì)描、和藹、”等詞語(yǔ)的意思,知道“夸贊、稱贊、贊揚(yáng)”表示的意思相同,是近義詞。學(xué)生在教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)中積累了語(yǔ)言。

        小學(xué)語(yǔ)文畫家和牧童的教學(xué)反思

          通過(guò)這堂語(yǔ)文課,發(fā)現(xiàn)自己還有許多不足之處需要在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng),如在教學(xué)中,對(duì)學(xué)生的意外生成缺少應(yīng)變能力,不能靈活地智慧地處理這些意外情況,對(duì)課堂駕馭的能力還要提高。

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