《我們家的男子漢》教學(xué)反思范文
一直就不會上這類型的課文，所以在備課時反復(fù)研究，決定把握住那“男子漢”三個字入手分析，思路清晰了，內(nèi)容明了了。
首先從“我心目中的男子漢”是什么樣的導(dǎo)入，讓學(xué)生用一兩個詞來概括表達(dá)，出乎意料的是學(xué)生能說出那么多的詞，于是我順著問了一句，能否舉個例子，越王勾踐臥薪嘗膽，韓信能忍胯下之辱……學(xué)生們爭先恐后地回答，掀起了一個小高潮。由此導(dǎo)入新課，我們家的男子漢，猜想寫的是誰？具備什么樣的品質(zhì)？猜測的基礎(chǔ)上讓學(xué)生快速瀏覽開頭語明確答案，原來是姐姐的孩子，我的小外甥，然后激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，為什么三四歲的孩子能稱得上男子漢？邊讀邊找原因，這個孩子具備怎樣的品質(zhì)？在這個環(huán)節(jié)的教學(xué)中，部分學(xué)生重點復(fù)述事情沒有分析事情中隱藏的孩子的品質(zhì)，或者分析不透徹，浪費了許多時間，所以本應(yīng)該出彩的環(huán)節(jié)，本應(yīng)該是百家爭鳴百花齊放的環(huán)節(jié)，又成了老師的獨角戲。這是最遺憾的地方。接下來讓學(xué)生賞析本文生動活潑風(fēng)趣幽默的語言，學(xué)生大膽發(fā)言，體現(xiàn)了細(xì)致閱讀，細(xì)心分析的良好習(xí)慣。稍稍安慰了我急于求成的心靈。最后，在結(jié)束了文章內(nèi)容的分析后，我又設(shè)計了拓展延伸，下面這些人的行為是否能稱得上男子漢的行為？分別舉了汪俠，賴寧、時傳祥、楊利偉、孟佩杰、吳菊萍、劉偉等例子，并讓學(xué)生總結(jié)得出，不論男女老少，不分高低貴賤，只要敢于拼搏努力奮斗，做好分內(nèi)的事，即使是平凡的崗位也能做出不平凡的成績。并借此機(jī)會適時的.加以引導(dǎo)學(xué)生爭取成為人人夸贊的“男子漢”。
上完這節(jié)課，我還想重申課堂上應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們在自己引導(dǎo)下暢所欲言，成為課堂的主人。盡可能的避免老師說的過多，學(xué)生思考的過程偏少的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)中注意改正，注意全方位地關(guān)注全體學(xué)生，充分發(fā)揮他們的主體性。
每一節(jié)課都是個歷練教學(xué)水平的過程，我力求每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段充實快樂的時光！
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