課文《荷葉圓圓》教學案例及反思
【教學案例】
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、揭示課題。
2、復習生字。
二、導入新課，體會荷葉之美
1、提出本節(jié)課學習要求。
2、自由讀一讀課文：
你都認識了荷葉的哪些小伙伴?
3、再讀課文找一找：
這些小伙伴分別把荷葉當作了什么?
4、匯報自讀情況，根據(jù)學生的回答板書。
三、感情朗讀，感受小動物的快樂心情
1、請大家美美的讀課文：
體會一下小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒的快樂心情。
2、分角色表演讀。
四、指導背誦，激發(fā)學生的成就感
把你最喜歡的一個自然段試著背一背。
此環(huán)節(jié)的設計在于激發(fā)學生的`成就感，調(diào)動學生的學習興趣，更進一步讀好，活躍課堂氣氛，努力創(chuàng)設開放的、民主的、和諧的課堂氣氛。尊重學生的感受、體驗和理解。
根據(jù)板書背誦課文，齊背課文。
五、拓展延伸
圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂，它還給誰帶來了歡樂?
此環(huán)節(jié)的設計是為了讓學生養(yǎng)成積累好詞好句的習慣，提高人文素質(zhì)，并對語文的學習產(chǎn)生濃厚的興趣，促進課內(nèi)外知識的貫通。
【教學反思】
古人修身養(yǎng)性有“吾日三省吾身”之說。而一個教師的成長過程中離不開不斷的教學反思這一重要環(huán)節(jié)，新課程標準的實施和新教材的使用，更強調(diào)教師要加強教學反思。下面，我就談一談上完《荷葉圓圓》這一課后的幾點思考：
1、制定合理的教學目標，巧妙選材，是優(yōu)化教學實踐的基礎。
2、樹立師生平等合作的觀念，激發(fā)學生興趣，創(chuàng)設樂學氛圍。
3、以課堂為載體，注重學生能力的培養(yǎng)，促使學生快速良性的發(fā)展：
�、� 注重朗讀、閱讀能力的培養(yǎng)。
⑵ 注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、想象力。
�、� 注重培養(yǎng)學生合作意識，評價能力。
⑷ 注重培養(yǎng)學生自主學習的能力。
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