《小小破壞王》優(yōu)秀教學(xué)反思
有人說：“家園如同一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展”。在“小破壞王”林林的轉(zhuǎn)變過程中，我充分認(rèn)識(shí)到了家園溝通對(duì)幼兒發(fā)展的重要作用。作為一名一線的幼兒教師，在實(shí)際工作中我們經(jīng)常會(huì)遇到像林林一樣“我行我素”的幼兒，這樣的孩子往往會(huì)讓老師很頭疼，也會(huì)影響正常的教學(xué)秩序。因此我們要反思自我、了解孩子、理解家長，在工作中做到“知己知彼”。
家長在幼兒的生活中扮演著一個(gè)重要的角色，家長合作的態(tài)度取決于合作是否滿足了她們?cè)诮逃⒆臃矫娴男枰�。林林本是一個(gè)聰明、伶俐的孩子，在手工、繪畫等很多方面都比其他孩子表現(xiàn)的更棒，可是因?yàn)椤案舸H”的緣故，林林在家養(yǎng)成了很多驕縱的壞習(xí)慣，而這些壞習(xí)慣在家長眼中很難被發(fā)現(xiàn)，而在幼兒園這個(gè)大環(huán)境中就很容易被突顯出來，這就需要教師及時(shí)、合理地與家長進(jìn)行溝通。其實(shí)做到家園聯(lián)心并不難。只要教師熱情在先，主動(dòng)在前；將心比心，以心換心；耐心傾聽，注意技巧；找準(zhǔn)切入口，及時(shí)溝通，就能很好地實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園同步教育，從而取得良好的教育效果。
在初次溝通時(shí)，林林媽媽很難接受林林的缺點(diǎn)，溝通出現(xiàn)了隔閡，但是在畢老師和班級(jí)其他兩位老師努力下，我們及時(shí)教研了溝通思路，從家長的角度出發(fā)真誠交流，多次和林林的爸爸媽媽一起去探討林林的教育方法，一旦家長與幼兒園的合作伙伴關(guān)系建立，那么彼此間就再也不會(huì)感到來自對(duì)方的威脅，雙方就會(huì)為林林的健康成長而齊心協(xié)力。而林林的變化也是有目共睹的，上課變得認(rèn)真聽講了，在游戲中學(xué)會(huì)了分享和謙讓，回家后也主動(dòng)地幫媽媽干活、給媽媽捶背……。
通過這個(gè)案例讓我有了很大的反思：的確，良好的家園合作關(guān)系是幼兒工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過對(duì)家長的真誠交流、全面服務(wù)，始終與家長建立著相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴關(guān)系，從而有力推動(dòng)了幼兒和班級(jí)各項(xiàng)工作的發(fā)展。我的做法是：家園聯(lián)手，用心溝通。
一、把家長的請(qǐng)求作為工作的要求
“老師，孩子今天有點(diǎn)咳嗽，讓孩子多喝點(diǎn)水；到外面做操的`時(shí)候給孩子穿上小外套；吃飯的時(shí)候一定要讓孩子多吃點(diǎn)菜……”，在事無巨細(xì)的幼兒園里，每天，教師都要面對(duì)家長這樣的叮囑和請(qǐng)求，而家長叮囑的每一件小事不僅是對(duì)我們教師工作責(zé)任心的考驗(yàn)，更是拉近家園間情感距離的橋梁。因此，在工作中，我特別重視家長的囑咐，把家長對(duì)幼兒一天中需要教師予以關(guān)注幫助的事記下來，不致于忙亂中發(fā)生疏漏現(xiàn)象，影響孩子健康，損壞家園感情。
二、把家長的問題作為研討的內(nèi)容。
在每天與家長的交談交流中，我經(jīng)常會(huì)遇到家長在教育孩子時(shí)特感困惑和無奈的問題，聽得出這些問題深深地困擾著家長而令其無計(jì)可施。為了幫助家長走出困惑解決難題共同教育好孩子，我班就在“家園聯(lián)系欄”、QQ群中專門討論了相關(guān)問題，讓家長把“幼兒在家存在的問題、家長在教育孩子時(shí)遇到的一些難題，或家長對(duì)教育的一些疑惑不解的問題……”等寫出來，家園間共同交流探討尋找解決問題的方法。如果遇到一些自己從未遇到的特殊問題或感到棘手的問題，我會(huì)和班級(jí)老師商量，有時(shí)會(huì)在教研組活動(dòng)時(shí)提出，由教師們集思廣益，利用群體的智慧，給家長最滿意的、最合理的答案。經(jīng)常是家長們提出來的大小問題，成了我們教研組討論的好話題。同時(shí)，通過家園間問題的交流和探索互動(dòng)，也大大提高了家長的教育理念和育人素質(zhì)，更進(jìn)一步加深了家園間的感情。
第三步：把家長的困難作為工作的責(zé)任。
不同的家長來自不同的家庭背景，來自各行各業(yè)，有著不同的經(jīng)歷和能力。其中也免不了會(huì)出現(xiàn)一些意想不到事情，影響著對(duì)孩子良好的教育。為了把家長工作做到“家”，及時(shí)了解家長的困難，我對(duì)有特殊情況或需要特別關(guān)照的孩子給予特殊的照顧和關(guān)愛。
播撒愛的種子，收獲愛的果實(shí)，只要我們付出真誠，就會(huì)時(shí)時(shí)收獲著溫情。如：班級(jí)大掃除，幾位爸爸主動(dòng)要留下來幫忙搬東西；班上要開辟小菜園了，好幾位爺爺奶奶從家里帶來小菜苗并當(dāng)起了“菜農(nóng)”種好了小菜園……就是這心與心的交流，愛與愛的碰撞，使得家園間建立起了深深的友誼和感情，它鼓舞著老師、激勵(lì)著家長互相攜手共創(chuàng)幼兒園最美好的未來。
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