《植物媽媽有方法》優(yōu)秀教學(xué)反思
《植物媽媽有方法》是一首詩歌，運(yùn)用了擬人的寫法，講述了蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆傳達(dá)種子的方法。本課訓(xùn)練同學(xué)讀懂句子，把句子連起來了解節(jié)的內(nèi)容。本課主要培養(yǎng)同學(xué)理解、概括、默讀、朗讀和收集使用信息的能力。
蒲公英靠風(fēng)傳達(dá)種子，蒼耳、石榴都靠動物傳達(dá)種子，但又有所不同。蒼耳是掛住動物皮毛；石榴是娃娃在鳥肚子睡上一覺。豌豆靠彈力來傳達(dá)種子。對于這些同學(xué)缺少生活經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)中通過讀課文，讓同學(xué)知道這些植物靠什么傳達(dá)種子，再理解感悟怎樣傳達(dá)種子，從而了解節(jié)的內(nèi)容，同時培養(yǎng)同學(xué)的理解、概括能力，為今后理解段篇打基礎(chǔ)。
為了協(xié)助理解重難點，首先讓同學(xué)自讀自悟，然后引導(dǎo)，借助一些媒體加深理解。蒲公英傳達(dá)種子是用錄象展現(xiàn)過程的，讓同學(xué)知道蒲公英靠風(fēng)傳達(dá)種子；蒼耳傳達(dá)種子是通過投影演示的；石榴傳達(dá)種子是通過圖片；豌豆傳達(dá)種子是在充沛閱讀的基礎(chǔ)上，理解句子，然后同桌交換意見，再利用錄像，直觀形象地協(xié)助同學(xué)理解豌豆蹦跳著離開媽媽，也就是靠彈力傳達(dá)種子。
新課標(biāo)指出“同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重同學(xué)的個體差別，鼓勵同學(xué)選擇適合自身的.學(xué)習(xí)方式”。
根據(jù)新課標(biāo)的精神，在教學(xué)中我注意了以下幾點：
一、強(qiáng)調(diào)自主，鼓勵參與。
1、初讀課文采取讓同學(xué)選擇自身喜歡的方式讀書。注意同學(xué)個體差別，尊重每個同學(xué)，使他們積極主動的投入到自身喜歡的方式中學(xué)習(xí)。
2、讓舉手的同學(xué)都獨立讀書，培養(yǎng)自主意識。
3、鼓勵課外收集信息，調(diào)動同學(xué)主動收集的積極性，開闊視野。
二、激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
興趣是最好的老師，是獲取知識，培養(yǎng)發(fā)明思維的巨大推動力。
1、用談話的方式讓同學(xué)進(jìn)入情境，引入新課。
2、同學(xué)發(fā)生疑問，有了疑問，才有解決問題的興趣。
3、利用各種媒體激發(fā)興趣，使同學(xué)直觀主動地去理解內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
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