八年級生物上冊《認(rèn)識生物的多樣性》教學(xué)反思
1.學(xué)習(xí)“生物種類的多樣性”:課前尋找相關(guān)生物多樣性的圖片,做成PPT在堂上播放,讓學(xué)生有了感性的認(rèn)識,再通過讓學(xué)生閱讀課文90頁中資料分析,小組討論完成學(xué)案內(nèi)容,讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和了解生物種類的多樣性,其中老師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國生物種類多樣性的特點。
2.學(xué)習(xí)“基因的多樣性”:通過讓學(xué)生小組討論分析一正一反兩個案例(美國大豆與中國大豆的故事、動物園的華南虎生下兩只眼睛是瞎的小虎),說明基因多樣性的重要意義,以及基因多樣性減少所帶來的危害,使學(xué)生有一些感性的認(rèn)識。然后,教師再指出基因的多樣性包括:種內(nèi)基因的多樣性和種間基因的多樣性,進而歸納出生物種類的多樣性的實質(zhì)是基因的`多樣性。由于有兩個活生生的案例,學(xué)生理解起來相對容易了。
3.學(xué)習(xí)“生態(tài)系統(tǒng)的多樣性”:由于這個內(nèi)容比較簡單,通過電腦播放相關(guān)圖片,學(xué)生可結(jié)合課文內(nèi)容自學(xué),讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的空間。
4.學(xué)習(xí)三者的關(guān)系:通過學(xué)案上的填空題,引導(dǎo)學(xué)生思考,然后歸納總結(jié)。如果不給題目,學(xué)生往往會覺得無從下手,達不到應(yīng)有的效果。
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