九年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)反思
反思1
興趣，實(shí)在是一個(gè)聽得我們耳朵起繭的詞，現(xiàn)在小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新精神。但是，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，學(xué)生有了飽滿的學(xué)習(xí)熱情才能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，自主學(xué)習(xí)能力和他們創(chuàng)新精神才能得以培養(yǎng)。小組合作，讓學(xué)生互助互學(xué)有組織、有目的、有秩序的交流會(huì)給學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我和展示自我創(chuàng)造機(jī)會(huì)，會(huì)給同學(xué)之間分享彼此觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，會(huì)促進(jìn)主體自我意識(shí)和創(chuàng)造性的發(fā)展。由于學(xué)生之間存在著差異，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)有一部分學(xué)生無(wú)法獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師一人又不能一一顧及，所以小組合作學(xué)習(xí)是最好的解決方式。小組合作的輕松氛圍中，學(xué)生由被動(dòng)地聽講變?yōu)橹鲃?dòng)參與，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和獨(dú)特見解，即使有個(gè)別學(xué)生性格孤僻，不善表達(dá)，但在組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍下，他也會(huì)被同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情所感染并漸漸地融入到其中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，小組合作是我們課堂上不可缺少的學(xué)生學(xué)習(xí)方式
反思2
學(xué)生需要一個(gè)能充分展示自我的自由空間，作為老師，我們需要給學(xué)生一個(gè)自由的民主的`氛圍，能充分培養(yǎng)學(xué)生的自信，使“學(xué)困生”也能產(chǎn)生發(fā)言的欲望，也能對(duì)問(wèn)題暢所欲言，教師還應(yīng)能及時(shí)捕捉到這一閃光點(diǎn)，給每一位學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)。也就是說(shuō)要使學(xué)生全部積極參與教學(xué)，在課堂上，老師應(yīng)不只關(guān)注“優(yōu)等生”。而應(yīng)平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓“學(xué)困生”和“學(xué)優(yōu)生”同時(shí)享有尊嚴(yán)和擁有一份自信。特別是發(fā)現(xiàn)到一個(gè)學(xué)困生在舉了手時(shí)，應(yīng)及時(shí)給“學(xué)困生”展示的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)言，學(xué)生在發(fā)言中，雖然有時(shí)不能把問(wèn)題完全解決，老師也要充分的肯定這些學(xué)生的成績(jī)和能夠大膽發(fā)言的勇氣。
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