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      2. 《認識數(shù)軸和負數(shù)的大小比較》教學反思

        時間:2021-06-19 17:26:24 教學反思 我要投稿

        《認識數(shù)軸和負數(shù)的大小比較》教學反思

          本節(jié)課的教學是在學生認識負數(shù)的基礎上進行的,學生對負數(shù)的認識理解和掌握得比較理想,為這節(jié)課的教學打下很好的基礎。

        《認識數(shù)軸和負數(shù)的.大小比較》教學反思

          教學這節(jié)課前,為了更好的利用好學生已有的知識經(jīng)驗和做好知識遷移,我在上課的開始設計了“請畫一條5厘米的線段,平均分成5份,并標上數(shù)據(jù)。如果在0刻度的左邊再畫5厘米,平均分成5份,數(shù)字該怎樣標?”這樣的問題讓學生動手、思考,遷移和引入到本節(jié)課展開教學創(chuàng)設了情境,讓學生在動手操作和思考中發(fā)現(xiàn)“正數(shù)和負數(shù)是表示兩種相反意義的量”。在此基礎上,由于學生有了觀察和理解數(shù)軸的經(jīng)驗,例題的教學以學生自主探究和合作交流的教學模式進行,所以這節(jié)課的教學很順利完成,課堂上學生學習氣氛濃厚,積極性比較高,從學生的練習和作業(yè)中看到這節(jié)課的教學效果是比較好的。

          為了提高學生的綜合素養(yǎng)以及思維,我設計了一道練習:

          結(jié)合生活實際拓展延伸:六年級三個班進行綜合百科知識搶答競賽,答對一題得10分,答錯一題扣10分,不答得0分。三個班目前的得分如下。六(1)班0分,六(2)班+20分,六(3)-10分。根據(jù)三個班的得分,說一說他們的答題情況。引導學生從多角度思考問題,并回答完整,培養(yǎng)學生綜合能力,表達能力,提高了學生的思維。

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