整理和復習課教學反思
本課是小學數學北師大版四年級下冊第一單元的內容，本單元教材內容主要分為兩部分：小數的認識、小數加減法。小數的認識是在學生已掌握“元角分與小數”及“分數的初步認識”基礎上進行的，包括“小數的意義”“測量活動”“比大小”等內容。小數加減法是在學習一位小數的加減計算的基礎上，學習兩位小數的加減法，體會小數在日常生活中的應用，包括“購物小票” “量體重”“歌手大賽”等內容。
整節(jié)課分兩部分，即前半部分的指導整理和后半部分的引導復習。
首先，我指導學生通過合作、探究等形式進行整理任務。讓學生通過對所學知識的回顧與總結，發(fā)現知識之間的橫向聯系，縱向延伸，構建知識的'網絡圖，使之條理清晰，便于記憶。我注重了對整理方法的指導，讓學生學會整理，為學生今后的學習打下基礎。在整理的同時，注重了在原有的知識體系上拓展提高，思維層次提升，讓學生感受到不同數學知識之間的內在聯系以及區(qū)別，體會數學知識在不同實際問題中的應用，使學生在實踐、思考等自主學習的過程中達到鞏固知識、培養(yǎng)能力、形成技能的課堂教學效果。同時培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主學習、探究學習、合作交流、勤于思考等良好的學習習慣。
引導復習時，既有基礎知識、基本技能的單項練習，又有注重綜合能力的拓展性練習，練習設計層次分明，讓不同層次的學生在整理與復習中獲得不同的提高。練習內容具有開放性和挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
本節(jié)課既整理又復習，既注重了知識與技能的教學，又注重了學生學習態(tài)度、學習興趣等非智力因素的培養(yǎng)。
總之，通過本節(jié)課的學習，引導學生對小數的認識和加減法等數學知識進行了重新學習，歸納整理；通過練習，鞏固和復習了已學知識，使學生加深了對知識的理解，圓滿完成了課前預設的教學任務。
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