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      2. 識(shí)字二比一比教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-06-17 19:38:01 教學(xué)反思 我要投稿

        識(shí)字二比一比教學(xué)反思

          今天早上起床的時(shí)候,以為是個(gè)陰天,料想今天一天必定是天氣不好,沒(méi)想到,太陽(yáng)眷顧了我們,一下子覺(jué)得,整個(gè)操場(chǎng)都充滿了生機(jī)。

        識(shí)字二比一比教學(xué)反思

          早上第二節(jié)課,我上了《比一比》這一課,昨天在備課的時(shí)候,考慮到這樣幾個(gè)問(wèn)題:其一,學(xué)生的朗讀會(huì)不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,讀的毫無(wú)生氣,拖拖沓沓的?其二,教案的生字教學(xué)設(shè)計(jì)">教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)不會(huì)令學(xué)生感到很難;其三,能不能少用課件,多用文本?由于擔(dān)心的問(wèn)題比較多,所以上課之前心里還是沒(méi)底的。

          上完《比一比》后,看來(lái)問(wèn)題不是我所想象的那么嚴(yán)重,這兩節(jié)課下來(lái),學(xué)生學(xué)的不錯(cuò),而且下課后還意猶味盡的'討論誰(shuí)大誰(shuí)小,誰(shuí)多誰(shuí)少?第一個(gè)問(wèn)題,學(xué)生的朗讀不會(huì)想象的那么差,現(xiàn)在我上課盡量讓學(xué)生手腳并用,學(xué)生能用動(dòng)作表演來(lái)讀,本來(lái)學(xué)生是非常好動(dòng)的,但是一加上動(dòng)作,比如說(shuō):一堆杏子,學(xué)生就能用動(dòng)作很好的表現(xiàn)出來(lái),然后再加上語(yǔ)調(diào),看來(lái)這個(gè)問(wèn)題不難。第二個(gè)問(wèn)題,其實(shí)有時(shí)忽略了學(xué)生的觀察力跟表現(xiàn)力,以為他們還是簡(jiǎn)單的思維,可是現(xiàn)在的孩子思維真的太快了,有時(shí)連自己都跟不上,第三個(gè)問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題是我一直在深思的問(wèn)題,孩子的文本問(wèn)題一直都是很棘手的,很多孩子學(xué)不會(huì)看書(shū),而單調(diào)的翻書(shū)看書(shū),學(xué)生又注意力不集中,課件又是必不可少的,這節(jié)課還是沒(méi)協(xié)調(diào)好,看來(lái)還得多下工夫才行。

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