《Friends》滬教版四上教學(xué)反思范文
熱身部分，讓學(xué)生Chant 口語教材的小詩：Mother short . Father tall. Brother big . Sister small. Short or tall. Big or small . I love them all. 單詞部分，第一個(gè)mean 在unit3已經(jīng)出現(xiàn)，可讓學(xué)生結(jié)合句子What do you mean ?理解記憶。比較難的wear, be wearing ，我是這樣處理的：先讓一個(gè)小組的同學(xué)介紹自己ideas穿著：I'm wearing.......，然后讓一組同學(xué)介紹同桌的穿著：You're wearing...... 最后結(jié)合新詞friend ,描述班里自己朋友的穿著，讓大家猜出這位同學(xué)：My friend is wearing..... Who's my friend.在介紹自己的friend 可以盡可能地多一點(diǎn)人物外貌的描寫，如：My frien is tallshort hinheavycuteeautiful等，這樣一來新舊結(jié)合，單詞和句子的難點(diǎn)都得以解決。家庭作業(yè)再布置孩子回去用英語描述家人的穿著，下節(jié)課檢查，加以鞏固。不過要注意的是
1、如果學(xué)生穿的是校服，這個(gè)方法不太好，我們學(xué)校今天剛好不要求，學(xué)生的穿著比較多樣；
2、老師要做好示范，最好穿著也比較方便描述，（我今天穿的是a white dress and a pair of shoes）
3、給學(xué)生足夠的時(shí)間準(zhǔn)備。總之，這樣從分利用一些眼前的'“教具”，孩子熟悉而且有興趣。在談到y(tǒng)our friend 時(shí)，孩子已經(jīng)對(duì)異性朋友有朦朧的意識(shí)，幾乎沒有誰敢說自己的friend 是異性，偶爾有個(gè)別說的是異性，也會(huì)引來其他孩子得大笑，老師要適當(dāng)加以引導(dǎo)，但有不能說得太多。對(duì)長句子的斷句問題，先讓孩子聽錄音后自己去找到停頓的地方，老師加以解釋，強(qiáng)調(diào)模仿錄音帶讀。
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