外研社六上冊英語《Happy Thanksgiving》教學(xué)反思范文
通過這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我深刻地體會到，農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)改革勢在必行。我校地處農(nóng)村，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，在英語學(xué)習(xí)方面沒有一個好的語言氛圍。我在教學(xué)設(shè)計中，認(rèn)真地研究<<課標(biāo)>>,分析教材，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓(xùn)練英語的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步能力。同時我盡可能多地考慮師生的共同參與性與互動性，操練過程中的趣味性和交際性，充分體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與性。其次，我充分利用有限的教學(xué)資源，如錄音機，小黑板，彩粉筆，圖片等拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
農(nóng)村學(xué)生大多數(shù)性格內(nèi)向，有相當(dāng)一部隊分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)中不愿意開口。針對這種情況，我盡量的到了解每一個學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。課堂上應(yīng)盡力避免糾正學(xué)生語言錯誤地行為。
在組織課堂教學(xué)活動中我更多地關(guān)注這些英語學(xué)習(xí)中的“弱勢群體”，做到個個能張口，人人能表達，真正實現(xiàn)面向全體，達到人盡其能，民主和諧、活潑緊張的氣氛。 我從聽、說、讀、寫等方面進行全方位的訓(xùn)練與提高，因此學(xué)生的綜合語言運用能力得以提升。由于給學(xué)生提供了很多口頭表達、對話交流的`場景，提高了學(xué)生表達的膽量和心理素質(zhì)，、提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味，樹立了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。 我努力傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓(xùn)練英語的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從”學(xué)會英語”向”會用英語”轉(zhuǎn)變。
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