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      2. 數(shù)學(xué)三年級北京版認(rèn)識長方形和正方形教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-06-15 13:21:10 教學(xué)反思 我要投稿

        數(shù)學(xué)三年級北京版認(rèn)識長方形和正方形教學(xué)反思

          本節(jié)課要讓學(xué)生初步掌握長方形和正方形的基本特征,知道長方形長、寬以及正方形邊長的含義,并能夠初步體會(huì)長方形與正方形的聯(lián)系與區(qū)別。通過教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)空間觀念,培養(yǎng)觀察、操作及思維能力。本課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握長方形和正方形的基本特征,積累認(rèn)識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生參與探索長方形和正方形特征的全過程,初步感受探索知識的基本方法。

        數(shù)學(xué)三年級北京版認(rèn)識長方形和正方形教學(xué)反思

          一、情境導(dǎo)入,激活已有經(jīng)驗(yàn)。

          本課的開始我先從由長方形、正方形組成的機(jī)器人出發(fā),讓學(xué)生觀察圖片,說說這機(jī)器人有什么圖形組成的?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)。

          二、自主探究,動(dòng)手發(fā)現(xiàn)特征

          在探索長方形與正方形的特征時(shí),我沒有把現(xiàn)成的結(jié)論告訴學(xué)生,而是先讓學(xué)生通過觀察,猜想長方形和正方形的邊、角的特征,然后再通過教師提供學(xué)具,讓學(xué)生自己想辦法,自己量一量、折一折、比一比去驗(yàn)證猜想正確與否。通過在具體的操作中自主探索長方形與正方形的特征,使學(xué)生對長方形、正方形的邊、角特征有一個(gè)感性的.認(rèn)識。這個(gè)過程讓學(xué)生體驗(yàn)到探究方式的多樣化,感受到數(shù)學(xué)知識之間的密切聯(lián)系。 在這一環(huán)節(jié),我提供給學(xué)生充足思維空間和操作的時(shí)間;讓學(xué)生在觀察中思考,在思考中猜測,在操作中驗(yàn)證,在交流中發(fā)現(xiàn),使課堂形成多方互動(dòng)、多向交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的探究與發(fā)現(xiàn)的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

          三、應(yīng)用拓展,鞏固新的知識

          本節(jié)課我設(shè)計(jì)了找一找、折一折、畫一畫的分層練習(xí),從在給出圖形中辨別長方形、正方形到長方形紙折成正方形,正方形紙折成長方形,再到自己按要求畫長方形、正方形,一步步深入,讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固對長方形和正方形的認(rèn)識,獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。 當(dāng)然本節(jié)課我也有做的不當(dāng)之處,請各位同事幫指正,謝謝。

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