《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》數(shù)學(xué)教學(xué)反思
第三周的時(shí)候我講了公開課——認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形,回憶這一堂課,主要有以下幾點(diǎn)需要改進(jìn):
一、教學(xué)思路太窄,沒有創(chuàng)新。
雖然在課堂上教師與學(xué)生配合默契,但總感覺自己在教學(xué)過程中是不是應(yīng)該有點(diǎn)創(chuàng)新,很少有自己的思路,而是跟隨教材進(jìn)行教學(xué),怎樣讓學(xué)生成為課堂的主體,發(fā)揮學(xué)生思想想象和創(chuàng)造力,而教師作為一個(gè)引導(dǎo)者,學(xué)生自主探討,愿學(xué),愛學(xué)。
二、教、講是心理素質(zhì)問題。
按理說有幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一年級(jí)的課程又不是很難,學(xué)生又好領(lǐng)導(dǎo),可是在教學(xué)的時(shí)候還是緊張,心理素質(zhì)太差。這也許平時(shí)對(duì)自己的要求太少,沒有鍛煉的機(jī)會(huì)有關(guān)系,再今后的'教學(xué)中,我要大膽創(chuàng)新,多參加這樣的活動(dòng),積極磨練自己。
三、對(duì)主題的理解,還需多鉆研。
在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境時(shí),尤其在讓學(xué)生說正方體有幾個(gè)面,都是什么時(shí)?只注重認(rèn)識(shí),不注重學(xué)生的親身感知,在讓學(xué)生明白了長(zhǎng)方體、正方體有幾個(gè)面時(shí),應(yīng)讓學(xué)生感知什么樣的稱為面?在這,沒有細(xì)致教,處理的太粗糙。
“學(xué)無止境”多學(xué)多問多看,不斷勉勵(lì)自己,學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方法,不斷反思自己的教學(xué),這樣才能使自己進(jìn)步,不斷提高。
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