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      2. 《紹興的船啊紹興的橋》教案六年級(jí)上冊(cè)

        時(shí)間:2022-09-19 02:32:26 教案 我要投稿
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        《紹興的船啊紹興的橋》教案(六年級(jí)上冊(cè))

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的《紹興的船啊紹興的橋》教案(六年級(jí)上冊(cè)),歡迎大家分享。

        《紹興的船啊紹興的橋》教案(六年級(jí)上冊(cè))

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)目標(biāo):

          1、正確認(rèn)讀本課生字,掌握要求會(huì)寫的生詞。

          2、背誦課文的第三、六、七自然段。

          能力目標(biāo):

          1、有感情的朗讀課文。通過朗讀知道紹興的橋、船各有哪些特點(diǎn),它們與當(dāng)?shù)氐男∨笥训纳畲嬖谑裁搓P(guān)系。

          2、通過語(yǔ)言文字展開想象,在腦海中展現(xiàn)文中描寫的情境,體會(huì)細(xì)節(jié)描寫及疊句的使用,體會(huì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

          價(jià)值目標(biāo):

          理解課文內(nèi)容,體會(huì)江南水鄉(xiāng)紹興的水、船、橋、人之間的和諧美,激發(fā)學(xué)生心中的美好感情。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          紹興的橋、船各有哪些特點(diǎn),它們與當(dāng)?shù)氐男∨笥训纳畲嬖谑裁搓P(guān)系。

          教學(xué)方法:

          朗讀與分析,提問與討論,背景資料的引入。

          學(xué)情分析:

          學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過《水鄉(xiāng)行》這樣的關(guān)于江南風(fēng)情的文章,對(duì)她的風(fēng)土人情并不陌生。因此,注重加以聯(lián)系與遷移,讓學(xué)生深刻的體會(huì)蘊(yùn)含其中的情感。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          舒緩優(yōu)美的樂曲

          教學(xué)課時(shí):

          二課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、激趣引入

          (出示部分紹興的橋和烏篷船的圖片)

          1、簡(jiǎn)單介紹魯迅的故鄉(xiāng)——紹興

          2、齊讀課題:紹興的船啊紹興的橋

          二、初讀課文,整體感知

          1、自由讀課文。要求標(biāo)出生詞,為生字?jǐn)U詞。標(biāo)注自然段。

          交流匯報(bào)

          2、推薦朗讀。要求為本文分段。想一想每段主要寫了什么。

          3、交流討論

          4、默讀課文。

          思考“紹興的船,紹興的橋給你留下了怎樣的印象?

          你是從哪些詞句看出來的?你從中體會(huì)或感受到了什么?

          學(xué)生匯報(bào)

          老師相機(jī)介紹坐烏篷船的規(guī)矩

          5、指名讀

          想一想:坐烏篷船有什么樣的規(guī)矩?

          6、推測(cè)為什么會(huì)有這樣的規(guī)矩?

          三、作業(yè)超市

          1、書寫本課的生字新詞

          2、朗讀課文,找一找紹興的橋和船有著怎樣的特點(diǎn)。

          3、查閱相關(guān)的資料,了解更多的知識(shí)。

          第二課時(shí)

          一、銜接引入

          談?wù)勛鵀跖翊莫?dú)特規(guī)矩。(脫鞋,不準(zhǔn)晃動(dòng))

          二、深入理解,分析感悟

          1、默讀其余的自然段,找一找紹興的橋和船有著怎樣的特點(diǎn)

          2、學(xué)生在小組里合作完成

          3、交流匯報(bào)

          紹興船的特點(diǎn)

          紹興船是用手搖的。

          船夫的劃船技術(shù)很高強(qiáng)

          坐烏篷船是一種享受

          船的種類多

          4、讓學(xué)生通過具體詞句、通過想象畫面,體會(huì)到紹興的烏篷船

          (是柔和的、是靈動(dòng)的,是快樂的,是充滿情趣的,是童年的“伙伴”,是水鄉(xiāng)孩子的“搖籃”……)

          預(yù)設(shè):

          橋多

          橋頭有故事

          體會(huì)到紹興的橋

          (造型各異、縱橫交錯(cuò)、四通八達(dá)、踩滿了孩子成長(zhǎng)的足跡、承載了孩子們的歡聲笑語(yǔ)、留下了童年美好的記憶……)

          5、紹興的橋、船和當(dāng)?shù)氐男∨笥训纳畲嬖谑裁搓P(guān)系。

          6、學(xué)生獨(dú)立思考,交流匯報(bào)

          預(yù)設(shè):擁有水鄉(xiāng)孩子特有的“生在水邊,行在橋上”的經(jīng)歷。

          能夠隨時(shí)欣賞如詩(shī)如畫的水鄉(xiāng)風(fēng)情。

          晚上還可以在橋頭聽故事。

          請(qǐng)用“紹興的孩子真_______

          ________,因?yàn)開______________!闭?wù)勀愕母惺堋?/p>

          三、情感朗讀,總結(jié)全課

          師:水鄉(xiāng)的孩子不僅愛聽故事,還愛猜謎語(yǔ)呢。

          學(xué)生猜謎語(yǔ),謎底作結(jié)。

          (帶著紹興孩子的盛情邀請(qǐng),帶著對(duì)美麗水鄉(xiāng)的向往,我們?cè)俅巫呷肽墙B興的船啊紹興的橋)

          配樂朗讀

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