二年級(jí)語文下冊(cè)可愛的西沙群島教學(xué)反思
核心提示：《可愛的西沙群島》是一篇寫景抒情文章，文中介紹了西沙群島海水、海底、海灘、海島四個(gè)部分，中心點(diǎn)是：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。感情升華點(diǎn)在：隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。...
《可愛的西沙群島》是一篇寫景抒情文章，文中介紹了西沙群島海水、海底、海灘、海島四個(gè)部分，中心點(diǎn)是：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。感情升華點(diǎn)在：隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。
整篇文章需要找出一個(gè)線索，在試教之前，我就一直在尋找一個(gè)線索，很多前輩的可都是以地點(diǎn)的`轉(zhuǎn)換為線索，自我感覺不夠新穎，不夠提綱挈領(lǐng)。同時(shí)在備課的過程中，我也在想要讓這節(jié)課上得有心意，于是在這個(gè)方面我不斷地摸索、嘗試，但是最后敲定的線索還是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。
文章的第一自然段的八個(gè)字：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是西沙群島的總印象。文章就是圍繞這兩個(gè)方面展開敘述的，但是脈絡(luò)并不清晰，我在備課時(shí)也想過按照這樣一個(gè)思路去講，但是又一想實(shí)際上物產(chǎn)也是風(fēng)景優(yōu)美的一部分，他倆是很難分割的。
對(duì)于本次課的新意，我嘗試了以下幾個(gè)點(diǎn)：
1、 打印了幾幅海魚和海鳥的圖片，想講課時(shí)粘貼在黑板上；
2、 將整個(gè)西沙群島以圖畫的形式呈現(xiàn)在黑板上（試教的時(shí)候使用過，但是因?yàn)楹臅r(shí)間沒有被采用）；
此外，板書設(shè)計(jì)得新穎、凝練是我追求的目標(biāo)，一直在想怎樣讓這個(gè)板書高效呢？起初嘗試用簡筆畫將西沙群島的各種景物勾畫出來，在試教的過程中發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)時(shí)間、沒有突出主題，后來我就采用了立體式板書，即將西沙群島的海水、海灘、海島畫在黑板上，提綱挈領(lǐng)的各個(gè)部分的特點(diǎn)寫在板書上。副板書的內(nèi)容是課文的第二自然段介紹海水之所以五光十色的原因，將高低不平的海底用線條勾勒出來，并且用彩色筆將海水五光十色、不同顏色的變化表現(xiàn)出來。效果不錯(cuò)，
本課的亮點(diǎn)：
1、文中的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)：總分總句式。其中包含四個(gè)“有的”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用這樣的句式。在備課時(shí)，我在想：怎樣讓學(xué)生切實(shí)地掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)？而且顯得不生硬、學(xué)生樂意接受，同時(shí)又能愈知識(shí)點(diǎn)于無形的教學(xué)中呢？于是我就想在講解海底各種各樣的魚兒時(shí)，先出示這四種魚兒的圖片，讓學(xué)生說喜歡哪一種，并且說出他的樣子，這樣就抓住了文中對(duì)這類魚描述的關(guān)鍵詞語和句式句法。學(xué)生喜歡說、而且能說好。
2、板書立體、新穎。
本課的不足之處：
1、 線索在運(yùn)行中有些散，感覺像牽著學(xué)生在走；
2、 “風(fēng)景優(yōu)美”成了主要內(nèi)容，偏離了“物產(chǎn)豐富”這一主題；
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