《和我們一樣享受春天》課堂教學(xué)反思課后反思
《和我們一樣享受春天》教學(xué)反思 《和我們一樣享受春天》這首詩(shī)歌是以一個(gè)孩子的視角,揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)的種種不安寧,發(fā)出對(duì)和平的呼喚。詩(shī)歌語(yǔ)言真摯,感情豐富,描繪了大自然的景物,更是花大篇幅描寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難,讓孩子們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行強(qiáng)烈控訴以及和平的深情呼喚。在課文《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》里我感覺(jué)學(xué)生已經(jīng)感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,看到了充滿(mǎn)血腥的戰(zhàn)爭(zhēng)打破了世界的和平,也體驗(yàn)到了罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)使孩子失去了父親的那種極其悲痛的心情。于是帶著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)間接的感受和體驗(yàn),學(xué)習(xí)《和我們一樣享受春天》這首詩(shī)歌,學(xué)生已不再難以體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平的情感。
一、體驗(yàn)自然美 在文章導(dǎo)入時(shí),我讓學(xué)生談了眼中的春天是怎么樣的。現(xiàn)在正是春天,學(xué)生在假日也春游了,欣賞了春天的美,感受了活動(dòng)的樂(lè)趣。此刻他們談得那么開(kāi)心,說(shuō)得詞匯那么豐富:溫暖的、百花齊放、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃……在我們眼中,春天是美好的,生活是快樂(lè)的,世界是安全的,學(xué)生也已經(jīng)深深體驗(yàn)到了。 接著我讓學(xué)生自由讀詩(shī),詩(shī)歌前四小節(jié)的敘述結(jié)構(gòu)比較相似,都是先講美麗的自然景物本來(lái)應(yīng)該是怎樣的:蔚藍(lán)的大海本來(lái)是海鷗的樂(lè)園……我讓學(xué)生讀完開(kāi)頭后說(shuō)一說(shuō),你看到了什么,學(xué)生講到看到了無(wú)邊無(wú)際、蔚藍(lán)的、安靜的.大海;看到了寧?kù)o的夜晚;看到了廣袤的沙漠;一切是那么和諧、那么美麗,通過(guò)他們多角度的理解,以朗讀的形式再現(xiàn)詩(shī)中所描繪的景象,去體會(huì)大自然帶給我們的快樂(lè)與自由。
二、感受戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷本詩(shī)通過(guò)“可是”轉(zhuǎn)折,描述現(xiàn)實(shí)狀況:巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成了不速之客……在原有美好與寧?kù)o的景象與遭受戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的景象的對(duì)比中,迸發(fā)出一聲聲痛心的疑問(wèn):“這究竟是為什么?”我抓住這句重復(fù)的疑問(wèn)作為教學(xué)的切入點(diǎn),先引導(dǎo)學(xué)生在有感情地反復(fù)誦讀中想象你仿佛看到了什么,聽(tīng)到了什么。學(xué)生暢所欲言,談的感受很深。 通過(guò)強(qiáng)烈的反差,學(xué)生對(duì)失去美景、失去美好生活,產(chǎn)生了痛惜、憤恨之情。這些情感,融入到學(xué)生的朗讀中,讓我們充分感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。當(dāng)我通過(guò)連續(xù)四個(gè)的“再也不是”的引讀,將美景與戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面重現(xiàn)在學(xué)生的面前。如“巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成了不速之客,蔚藍(lán)色的大海再也不是——海鷗的樂(lè)園”,此時(shí)此刻,痛惜、傷感、憤恨、惋惜,難過(guò),多樣的情感,在學(xué)生的心間升騰。
三、祈盼世界和平最后一節(jié)的希望與祈盼中有一個(gè)“……”,這是詩(shī)歌中的最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),我覺(jué)得這個(gè)省略號(hào)意味深長(zhǎng),它省略的不僅僅是無(wú)限美好的希望,更是千千萬(wàn)萬(wàn)人對(duì)和平的祈盼。抓住“……”,通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)不斷地引導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)讀,讓學(xué)生在讀中去感悟,讓學(xué)生讀出發(fā)自肺腑的呼喚,讓學(xué)生感受到,對(duì)處在戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子來(lái)講,有一張課桌都是難的,要有我們這樣的環(huán)境上課,更是多么不容易。從而引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生
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