《鉛筆盒變醫(yī)院》教學(xué)反思
鉛筆盒變醫(yī)院，這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒欣賞故事，理解鉛筆盒里文具對(duì)話的含義，表達(dá)自己聽故事后的`感受。知道愛護(hù)文具，形成愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。
選擇幼兒生活中常見又常用的學(xué)習(xí)用具——鉛筆盒為教材，既抓住它圖畫豐富有趣，貼近幼兒生活，能引起幼兒聯(lián)想，且拿取方便的優(yōu)點(diǎn)，又結(jié)合大班下學(xué)期幼兒將人小學(xué)，鉛筆盒是幼兒感到新奇又必須的文具這一特點(diǎn)，突出活動(dòng)的新穎、童趣、富有教育意義。力求以各種途徑使幼兒參與其中，主動(dòng)地聽、說、想、看，盡量遷移幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，積累和豐富新經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)開始，我出示鉛筆盒及各種文具，引出主題：這是我們上小學(xué)要天天用到的東西，可是有一天，鉛筆盒變成了醫(yī)院，到底發(fā)生了什么事，我們一起來聽聽。接著師幼一起欣賞故事錄音，聽完錄音后，我鼓勵(lì)幼兒自由說說鉛筆盒里發(fā)生了什么事，初步了解故事大意。結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，幫助幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。最后，我還引導(dǎo)幼兒看圖講述故事，并討論：假如你是鉛筆盒的小主人，你會(huì)怎么做？讓幼兒知道應(yīng)該愛護(hù)文具。
在活動(dòng)中，孩子們能認(rèn)真傾聽故事，部分幼兒能較好地根據(jù)故事內(nèi)容完整地回答老師提問，部分幼兒舉手回答的積極性還不錯(cuò)，故事的理解能力有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
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