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      2. 音樂課《怪汽車》教學課后反思

        時間:2021-06-11 13:43:28 教學反思 我要投稿

        音樂課《怪汽車》教學課后反思

          這次音樂活動,教師能從幼兒感興趣的事物入手,從孩子的已有經驗出發(fā),選擇孩子熟悉的汽車開展活動。各種新奇有趣的“怪汽車”深深地吸引了孩子,激發(fā)起他們參與和探索的熱情。整個活動的學習內容在音樂和游戲中融合于故事情景,符合小班幼兒的年齡特點?傮w說來有一下幾個體會:

        音樂課《怪汽車》教學課后反思

          1、層次分明,逐步遞進

          本次活動一共有兩個目標,第一個是在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。第二個是知道汽車的主要特征,體驗音樂游戲的快樂。活動的第一個環(huán)節(jié),教師用已有經驗引導孩子們感受音樂,引出故事。接著用故事的形式引出話題,激發(fā)了幼兒對活動的興趣。然后,利用情景結合動物圖片,學習歌曲。在這個環(huán)節(jié)中,用遞進式的提問,幫助孩子們記住歌詞。同時通過動作的模仿,使孩子們理解不同的汽車部位。動作與歌曲結合把課堂氣氛活躍起來,也滿足小班幼兒好動的特點。此次活動從過程的設計看,教師都能緊緊圍繞目標,創(chuàng)設有趣的'情境,一環(huán)扣一環(huán),自然展開,豐富的內容貫穿整節(jié)課,從而激發(fā)了孩子學習的興趣,在唱唱、玩玩的過程中不失時機的引導幼兒用動作和聲音進行表述,這種寓教于樂的形式有助于孩子對知識的理解和掌握,較好地完成了教學內容。

          2、游戲主導,音樂滲透

          根據(jù)小班幼兒的年齡特點,本次活動用了有趣的多媒體動畫,這個很快就吸引了孩子們的注意力,將他們帶入一個生動、有趣的故事情境。用幫助小動物想辦法,自己開怪汽車等等情景,讓孩子一直參與其中。同時老師不斷的開放性的提問,如“請你們幫小動物們想想有什么運水果的好辦法”,讓幼兒大膽想象,并用較清楚的語言表達自己的想法;顒釉跉g快的音樂旋律中開始,而歌曲《怪汽車》則作為載體,在活動中反復出現(xiàn),以此引導幼兒大膽想象、編唱,調動多種感官表現(xiàn)怪汽車。教師讓孩子在游戲情景中多聽、多感受音樂,在不知不覺中學會歌曲,這對學習歌曲是很有幫助的。感受旋律教師也采取了多種形式,如完整示范,聽音樂示范等等,讓孩子們在感受、思考、學習的過程中,漸漸將歌詞填進樂曲中,嘗試演唱。

          活動不足的地方,就是教師課堂上的主導的比較多,在創(chuàng)編階段拓展不夠,如果能在仿編時教師示范把握好度,不能局限孩子們的思路,阻礙孩子們創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮,或許我們能看到更多的孩子達到哪種水平。我覺得可以再提供部分水果圖片,給予孩子們想象的支撐,或許孩子們的表達會更好。

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