四邊形的教學(xué)反思
《四邊形》這個(gè)內(nèi)容是一節(jié)可視性和操作性都很強(qiáng)的課，我對(duì)教參和教材進(jìn)行了深入的分析，根據(jù)新課標(biāo)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的思想，精心設(shè)計(jì)學(xué)生親自實(shí)踐的活動(dòng)，讓學(xué)生在想一想、涂一涂、找一找、議一議、分一分等一系列教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)四邊形、感受四邊形，從而獲得新知。反思整節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為教學(xué)成功之處是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展，主要體現(xiàn)在： 學(xué)生通過(guò)操作能探索究竟怎樣的圖形叫四邊形，同時(shí)又能進(jìn)一步理解、鞏固概念。學(xué)生在涂一涂中，初步感知了四邊形的特征，再調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)、指一指、說(shuō)一說(shuō)讓學(xué)生在操作中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四邊形，總結(jié)歸納出四邊形的特征。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)創(chuàng)造四邊形，按要求畫(huà)四邊形等練習(xí)，加深對(duì)四邊形的認(rèn)識(shí)，掌握四邊形的特征。
在教學(xué)四邊形分類(lèi)時(shí)，我讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，并交流自己的`想法，然后安排學(xué)生通過(guò)動(dòng)手測(cè)量、對(duì)折正方形和長(zhǎng)方形的邊，自主探索發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。
但是在四邊形分類(lèi)這一教學(xué)環(huán)節(jié)中我覺(jué)得自己處理得還不夠理想，給學(xué)生操作的時(shí)間不夠充分，在我的預(yù)設(shè)中要求學(xué)生把信封里的每個(gè)四邊形的邊或角都用尺子去驗(yàn)證了才去分類(lèi)的，但在課堂中卻出現(xiàn)了很多學(xué)生只是直觀地對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi)。
【四邊形的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《四邊形》教學(xué)反思06-06
四邊形的認(rèn)識(shí)的教學(xué)反思12-14
《四邊形》教學(xué)反思范文07-04
《認(rèn)識(shí)四邊形》教學(xué)反思04-18
四邊形分類(lèi)教學(xué)反思09-16
《認(rèn)識(shí)四邊形》教學(xué)反思06-12
四邊形的分類(lèi)教學(xué)反思05-19