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Storytime教學反思
1.利用游戲，以舊帶新，富于趣味性
上課伊始，我先和學生用猜動物的游戲復(fù)習第一單元句型，與學生進行交流，將學生帶入學習英語的氛圍之中。接著，由猜動物過渡到猜水果，并適時教授本單元新句型，利用師生水果卡片進行互動，營造談?wù)撍姆諊�，為故事學習打下基礎(chǔ)。
2.借助動畫，引入故事，凸顯整體性
在本節(jié)課的引入故事環(huán)節(jié)，我設(shè)計了Watchand choose 和Listenand stick 這兩個活動，引導學生整體了解故事，分層完成任務(wù)。學生在“整體——局部——整體”的過程中探究并理解了故事的基本內(nèi)容。
3.巧用人物，理解掌握，體現(xiàn)實效性
本節(jié)課的故事內(nèi)容圍繞5個人物擁有的水果展開，因此我設(shè)計了Read andfind 的活動，引導學生在讀故事的同時找出人物擁有的水果。在完成任務(wù)的同時，指導學生學會從課文文本和插圖中獲取信息。
4.跟讀錄音，注重模仿，強調(diào)準確性
本課課文句子以一般疑問句居多，通過三年級的學習以及第一單元的聽錄音模仿，學生已能基本掌握一般疑問句的朗讀規(guī)律。本課課文連讀句子較多，如：I have amango and an orange. Look at our fruit salad. 在聽錄音模仿的過程中，要對學生進行朗讀方法的指導，學會聆聽，注意重音、連讀、爆破等。
反思不足之處
1.課前的猜謎游戲可尋找出動物和水果的融合點，利用monkey喜歡bananas引出水果，更加真實自然。
2.深入學習課文時，可利用表格幫助理解文本。讀課文，勾出人物擁有的水果并打鉤，一目了然，還可以利用本單元的句型進行匯報交流。
不經(jīng)反省的人生是沒有意義的人生，只有經(jīng)過反思的.教學，才是更有效的教學，教學只有更好，沒有最優(yōu)�？傊�，通過這次活動，我深深地意識到作為老師，要想上好一節(jié)課是多么不容易！不僅僅要認真地上好課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學生更喜歡？在今后的教學中，我會多琢磨，多學習，多反思，把所學到的用到教學中去。
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