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人的生殖教學(xué)反思(精選5篇)
教學(xué)反思,是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考,并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面就是小編分享的人的生殖教學(xué)反思(精選5篇),一起來看一下吧。
人的生殖教學(xué)反思 篇1
《人的生殖》這節(jié)課一直以來都是初中生物教學(xué)中的一大難點(diǎn),受中國傳統(tǒng)思想的束縛,許多教師對該部分的教學(xué)內(nèi)容都羞于啟齒,常選擇讓學(xué)生自學(xué)的方式進(jìn)行。而正值青春期的學(xué)生們覺得人的生殖過程很神秘,對這節(jié)課的知識(shí)充滿了好奇心,孩子們一方面渴望了解有關(guān)人生殖的知識(shí),另一方面又懷有羞怯的心情。為了解決這一教學(xué)難題,課前,我讓每位學(xué)生采訪了自己的媽媽,了解有關(guān)自己出生的信息;導(dǎo)課時(shí),我先引導(dǎo)學(xué)生回憶被子植物的生殖過程,讓學(xué)生意識(shí)到人的生殖過程并不神秘,生殖是生物界普遍存在的一種現(xiàn)象,是生物的共同特征,從而巧妙地打破尷尬的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生順利地進(jìn)入本節(jié)課。
對于“人的生殖系統(tǒng)”這部分教學(xué)內(nèi)容,我采用學(xué)生自學(xué)的教學(xué)方法,讓學(xué)生先自主閱讀教材;然后,巡回指導(dǎo)學(xué)生觀察教材上的示意圖,讓學(xué)生明確各個(gè)生殖器官的名稱和功能;最后,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對性器官有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí),打破對性的神秘感,使學(xué)生樹立正確的、科學(xué)的人生觀。
對于“人的生殖過程”這部分教學(xué)內(nèi)容,我在要求學(xué)生掌握人的生殖過程基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,更注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。在教學(xué)時(shí),我以人的生殖過程的知識(shí)點(diǎn)為主線,一步步滲透進(jìn)情感、價(jià)值觀教育。
1、通過了解受精過程,同學(xué)們知道了每一個(gè)人的生命都起始于數(shù)億個(gè)精子中最優(yōu)秀的那個(gè)精子和卵細(xì)胞相結(jié)合形成的受精卵,體會(huì)到每一個(gè)人能夠降生都是非常幸運(yùn)和不容易的`,學(xué)會(huì)尊重、珍愛生命 ;體會(huì)到每個(gè)人在生命起始的那一剎那就是最優(yōu)秀的,在以后的學(xué)習(xí)生活中,要不負(fù)生命的意義與美好,勤奮努力,爭取做一個(gè)最優(yōu)秀人。
2、通過了解胎兒的發(fā)育過程,同學(xué)們知道了母親孕育和生育過程中,生理和心理上所承受的重負(fù)。孕期,母親把氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)通過胎盤和臍帶給了胎兒,胎兒通過胎盤和臍帶把二氧化碳等代謝廢物給了母親;懷胎十月,母親消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等負(fù)擔(dān)都加重;最后在分娩的時(shí)候,母親又忍受著劇烈的難以忍受的陣痛。體會(huì)到母親為孕育生命所做出的奉獻(xiàn)和犧牲,要學(xué)會(huì)尊重和感謝母親。
3、通過了解導(dǎo)致胎兒致畸的因素,同學(xué)們知道了煙、酒、藥物等都會(huì)導(dǎo)致胎兒畸形。體會(huì)到良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成和堅(jiān)持,是對新生命的承諾。
世界上最偉大的愛就是母愛,母親的偉大,在于孕育了生命,在于哺育了生命,養(yǎng)育了生命,更在于教育了生命熱愛生命。生命來到這個(gè)世界是因?yàn)橛心赣H的愛,最后在《燭光里的媽媽》背景音樂聲中,按照我的預(yù)期目標(biāo)順利地完成了這節(jié)課的知識(shí)講授。課后,孩子們利用周末幫母親做家務(wù),并在三八婦女節(jié)來臨之際,給自己的母親寫了一封信,表達(dá)了對母親節(jié)日的祝福,同時(shí)也表達(dá)對母親愛和感謝。經(jīng)過這樣的處理,一節(jié)普通的生理課,變成了情感教育課,讓學(xué)生在道德觀、人生觀等方面都得到了升華。
人的生殖教學(xué)反思 篇2
本節(jié)課內(nèi)容是人的生殖,有學(xué)生提前問我這節(jié)課是不是自學(xué),我肯定的告訴他這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)。原來學(xué)生都已經(jīng)知道這節(jié)課要上什么內(nèi)容了,心理既害羞又很好奇。
一上課我就直接入主題,人的繁衍要依靠生殖,生殖就要依靠生殖系統(tǒng),那生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能如何,生殖過程又是如何完成的?學(xué)生開始在下面就有點(diǎn)議論了,頑皮的嬉笑。
這節(jié)課要他們歸納出男性和女性的生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及其功能。我在大屏幕出示相應(yīng)圖片,這個(gè)時(shí)候?qū)W生們就沉不住氣了,嬉笑的有,害羞的有,驚奇的也有……。我告訴他們生殖系統(tǒng)每個(gè)正常的人都有,我們要正確認(rèn)識(shí)這些結(jié)構(gòu),漸漸的學(xué)生能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并能在我提出問題時(shí)回答出“精子”“睪丸”……等詞。男生比較大膽活躍,帶動(dòng)了學(xué)習(xí)氣氛。我將男生殖系統(tǒng)簡單說一下,將重點(diǎn)結(jié)構(gòu)和其功能板書,然后再介紹女性生殖器官結(jié)構(gòu)和其功能并將重點(diǎn)板書。學(xué)生聽得津津有味。
了解了生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),然后就是了解生殖過程,這個(gè)過程是一個(gè)難點(diǎn)也是一個(gè)非常重要的考點(diǎn)。由于前面預(yù)習(xí)時(shí)間控制不好,所以到這里時(shí)間有些緊迫,我讓他們先預(yù)習(xí)生殖過程,了解了生殖過程還想給他們看一個(gè)視頻的只能留到下節(jié)課了。
在本節(jié)課教學(xué)中我還教育學(xué)生:1、珍愛生命,知道新生命的孕育和誕生充滿著冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn),每一個(gè)人能夠降生都是非常幸運(yùn)的,我們應(yīng)該珍惜生命。
2、慎重對異性之間的深度交往,生殖器官尚未發(fā)育完全,不能孕育健康優(yōu)質(zhì)的新生命;流產(chǎn)等通過外力終止孕育生命的過程,常常還會(huì)對生育能力造成嚴(yán)重的影響,導(dǎo)致不育的遺憾。
3、尊重和感謝父母,尤其是母親。母親孕育和生育我們的過程中,經(jīng)歷了很多生理和心理上的重負(fù),我們要感謝父母的愛心和責(zé)任心所創(chuàng)造的生命的奇跡。
4、良好習(xí)慣的培養(yǎng),煙、酒、藥物等都會(huì)導(dǎo)致胎兒畸形,所以良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成和堅(jiān)持,是對新生命的承諾。
總之,本節(jié)課在教學(xué)中不但讓學(xué)生對生殖過程有全面、科學(xué)、準(zhǔn)確的把握,而且引發(fā)了學(xué)生之間的討論和感悟,珍惜生命、愛戴父母以及良好的.習(xí)慣行為的養(yǎng)成等情感教育。不但有知識(shí)主線——人類生殖的過程,而且還有一條情感的線路清晰可見,即感悟新生命的誕生。如精子和卵細(xì)胞形成的過程的感悟,母親孕育孩子過程的感悟,整個(gè)孕育過程中意外因素對生殖影響的感悟等,貫穿始終。使得教學(xué)活動(dòng)時(shí)對學(xué)生的影響成為點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透和感悟。但在時(shí)間的安排上還需把握。
人的生殖教學(xué)反思 篇3
這節(jié)課在最后的這幾個(gè)班越上越順手了,本節(jié)課有幾個(gè)問題要注意一下,記錄下來以后好注意。
在講生殖系統(tǒng)時(shí),要先領(lǐng)著學(xué)生觀察膀胱、精囊腺、前列腺的位置,并告訴學(xué)生第一條線的名稱是精囊腺,并讓學(xué)生寫上。這樣可以教會(huì)學(xué)生的觀察方式并打破學(xué)生的尷尬氣氛,督促學(xué)生快速完成圖4和圖六。第一個(gè)班沒有這樣做,讓學(xué)生自己看,很多學(xué)生無從下手,耽誤了時(shí)間,還有卵巢和輸卵管也需要提醒學(xué)生。
在講生殖過程時(shí),先看視頻在講解排卵受精的'示意圖可加深學(xué)生的理解,然后再做學(xué)案,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的難度就下降了,而且有利于記憶。關(guān)于圖9胎兒、臍帶和胎盤這里學(xué)生很難理解,要結(jié)合圖9加以講解并提問學(xué)生:胎兒和母親的血液相融嗎?胎兒和母親的血型一致嗎?以加深對胎盤作用的理解。
人的生殖教學(xué)反思 篇4
學(xué)生已經(jīng)通過性健康課,對人類的生殖有一定的了解,但是學(xué)生的了解僅限于對生理過程的認(rèn)知。在這樣的情況下,引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)識(shí)進(jìn)行提高和升華,將生理課擴(kuò)充為感悟生命的誕生,落腳點(diǎn)置于情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),是本節(jié)課一個(gè)突出的亮點(diǎn)。教師的有效引導(dǎo),使得學(xué)生能夠以正確的態(tài)度來討論和面對生殖過程中的種種問題,課堂氣氛活躍,討論充分,思維活動(dòng)有一定的深度和廣度。生殖過程本身的順序,就是上課的思路,脈絡(luò)清晰,知識(shí)落實(shí)到位,情感、態(tài)度、價(jià)值觀的滲透達(dá)到了潛移默化的影響。另外比較好地運(yùn)用了數(shù)據(jù)資料,給學(xué)生較強(qiáng)的沖擊,有效激發(fā)了學(xué)生的思考和討論。
引發(fā)教師深入思考的幾個(gè)問題。
1、培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力是新課程積極倡導(dǎo)的。教師在本節(jié)課中對此做了一些努力,但是當(dāng)學(xué)生提出問題的同時(shí),教師問:“為什么你想知道這個(gè)問題?你這個(gè)問題是怎么想出來的?你怎么想出這個(gè)問題的?”等,學(xué)生不一定要說清楚這些,但是這樣可以引發(fā)學(xué)生對生活中的現(xiàn)象作深入思考,真正做到培養(yǎng)學(xué)生提出問題的.能力。
2、新課程倡導(dǎo)探究。探究的方式和手段是多種多樣的,也不是每節(jié)課都是完整的探究活動(dòng),可以在每節(jié)課上進(jìn)行其中的某些環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。本節(jié)課中的探究活動(dòng),不但是新發(fā)現(xiàn)和再發(fā)現(xiàn)的過程,也是再創(chuàng)造的過程。教師可以要求學(xué)生在紙上隨時(shí)記下自己的假設(shè),或者對要探究問題的理解,看完錄像或資料后,再解決問題。
3、教師要適時(shí)對學(xué)生所做的解答進(jìn)行一定的梳理和歸類,如母親在孕期所承擔(dān)的壓力可以有來自心理上的、身體上的等等,生活習(xí)慣的影響也可以按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行過類,這樣能帶給學(xué)生一個(gè)比較清晰的印象。
4、讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,是新課程倡導(dǎo)的理念之一。如為什么要珍惜生命?為什么要愛戴父母?這是學(xué)生一生中要不斷思索的問題,教師要能夠培養(yǎng)學(xué)生將這樣的思維活動(dòng)變成一種習(xí)慣。
人的生殖教學(xué)反思 篇5
正值青春期的學(xué)生們對這節(jié)課的知識(shí)充滿了好奇心,但同時(shí)又受傳統(tǒng)觀念的束縛都不敢正視這節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容,有個(gè)別同學(xué)可能還會(huì)瞎起哄。要上好這節(jié)課,關(guān)鍵得先做好他們的思想工作,讓他們能以科學(xué)的態(tài)度面對科學(xué)知識(shí)!了解自己,了解人體!我用了三分鐘來做這個(gè)思想工作,讓那些起哄的同學(xué)不再言語,讓那些低頭害羞的同學(xué)端正了姿勢,然后用手提給他們放了一段教學(xué)視頻(條件有限),介紹人的生殖系統(tǒng),同學(xué)們都湊在一起安安靜靜的看完了,之后同學(xué)們在陳述同步學(xué)習(xí)答案的時(shí)候,我在總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,同學(xué)們都能大膽說出生殖系統(tǒng)器官的名稱以及它們的相關(guān)功能,課堂上因此沒有嘲笑也沒有羞澀,順利地完成了這節(jié)課的知識(shí)講授。為此我感到很高興!
我想,對于生殖的內(nèi)容,如果做老師的不能大膽面對,覺得在學(xué)生面前不好意思,那起哄的`只能越來越多,學(xué)生們更不好意思正視這節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容了。我很高興自己做到了,將這節(jié)課順利開展,相信我的學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能對人的生殖系統(tǒng)有一個(gè)全新的質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
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