二下旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思
在現(xiàn)實生活中很多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的變換，本單元就是貼近現(xiàn)實尋找數(shù)學(xué)知識，在具體形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的過程。以下是為大家整理的二下旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思，希望對你們有所幫助！
篇一：二下旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思
本節(jié)課的內(nèi)容是在二年級已經(jīng)初步感知了生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在方格紙上畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形，發(fā)展空間觀念。
成功之處：
1.明確旋轉(zhuǎn)三要素：旋轉(zhuǎn)點，旋轉(zhuǎn)方向，旋轉(zhuǎn)角度。在教學(xué)中要重點使學(xué)生弄清順時針旋轉(zhuǎn)和逆時針旋轉(zhuǎn)的含義，明確要想表述清楚指針的旋轉(zhuǎn)，一定要說清“指針是繞哪個點旋轉(zhuǎn)，是向什么方向旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動了多少度這幾點。
2.充分認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的特征，為畫圖作鋪墊。通過風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的教學(xué)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的特征，特別是讓學(xué)生對于對應(yīng)線段相互垂直，長度相等，旋轉(zhuǎn)方向要會檢驗。
3.畫法簡潔，便于記憶。
畫法：一找：找出關(guān)鍵線段。
二畫：畫出對應(yīng)線段。
三連：連線。
不足之處：
1.在旋轉(zhuǎn)特征的教學(xué)上用時較少，導(dǎo)致畫法練習(xí)時間不充分。
2.部分學(xué)生對于用三角板如何放不知所措，不會進(jìn)行檢驗。
再教設(shè)計：
1.重點放在畫法教學(xué)上，特別是三角板的放置，可以采取課前預(yù)習(xí)按照逆時針和順時針方向進(jìn)行針對性練習(xí)，可以提高正確率。
2.重視檢驗，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣進(jìn)行自我檢查的習(xí)慣。
篇二：二下旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思
在現(xiàn)實生活中很多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的變換，本單元就是貼近現(xiàn)實尋找數(shù)學(xué)知識，在具體形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的過程。而在研讀教材和實際授課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于實際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來，從這里我意識到在教材研讀中，對于“題目”要正確的領(lǐng)悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實際的物體（也就是立體圖形）能夠?qū)崿F(xiàn)，并且存在，那么平面圖形也可以經(jīng)過這些變換得到美觀好看的圖案，特別對于“對稱”現(xiàn)象和“軸對稱圖形”學(xué)生分辨的不夠清晰，在后續(xù)練習(xí)課加強。
這節(jié)課的重點是讓學(xué)生通過旋轉(zhuǎn)的生活實例，如關(guān)門、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等，讓學(xué)生感知旋轉(zhuǎn)的含義，通過觀察鐘表和風(fēng)車的運動進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn)，“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣，是一種運動的過程，是一個動詞，而“旋轉(zhuǎn)”強調(diào)的是物體繞著某個點或某個軸轉(zhuǎn)動的過程，“平移”強調(diào)的是物體沿著某條直線的移動的過程。
通過觀察鐘表指針的轉(zhuǎn)動，掌握旋轉(zhuǎn)的三個要素：點、方向（包括順時針和逆時針）、角度，并學(xué)會將這三個要素合并起來描述一個物體的旋轉(zhuǎn)情況。
難點就是讓學(xué)生能夠在方格紙上畫一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度的.情況。我采用的教學(xué)方法是啟發(fā)思考，討論交流，然后教師示范。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固，練習(xí)層層遞進(jìn)，先畫一條線段的旋轉(zhuǎn)，再畫一個簡單圖形的旋轉(zhuǎn)。
本節(jié)課成功的地方就是充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鋪墊很到位，基本上將上節(jié)課遺漏問題解決，并成功為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ)，備課和課堂教學(xué)中體現(xiàn)以課本為主體的教學(xué)原則，圍繞教材進(jìn)行備課和教學(xué)。
遺憾的就是沒有進(jìn)行高濃度的課堂總結(jié)，課堂把控時間上有待提高，盡量規(guī)范和精簡自己的課堂教學(xué)語言；對于學(xué)生的把握不足，好的學(xué)生吃的不夠，基礎(chǔ)差一點的學(xué)生又沒有很好的照顧到，另外對于學(xué)生空間觀念的發(fā)展不足，本單元的教學(xué)目標(biāo)之一就是要發(fā)展學(xué)生的空間觀念，所以在課堂上盡量留時間讓學(xué)生想象，發(fā)展學(xué)生的思維能力，希望今后教學(xué)中能夠因材施教，真正的讓每一個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展。
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