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脖子的妙用教學(xué)反思
《脖子的妙用》是阿根廷著名漫畫(huà)家莫迪洛的作品。接下來(lái)是小編為您整理的脖子的妙用教學(xué)反思，希望對(duì)您有所幫助。
脖子的妙用教學(xué)反思1
在《脖子的妙用》的模仿讀這個(gè)環(huán)節(jié)，我?guī)状问痉�，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，品評(píng)老師幾種讀法的優(yōu)劣。達(dá)成共識(shí)：“你們”要輕聲讀，“千萬(wàn)”一詞要重讀，“別動(dòng)”一詞要顫讀，并作了標(biāo)記。 情境讀時(shí)，首先，我和學(xué)生圖文結(jié)合，感覺(jué)雜技演員站在高高的鋼絲上，小心翼翼地行走的情景，感受他們發(fā)自內(nèi)心的期待。我用語(yǔ)言描繪了這樣一種情景：演播大廳人山人海，人聲鼎沸。忽然所有的'燈都熄滅了，聚光燈中一位雜技演員上場(chǎng)，
他站在高高的長(zhǎng)頸鹿的脖子上只有手指粗的鋼絲上，人們屏住呼吸，他緩緩地、一步一步地向前移動(dòng)。他說(shuō)：“你們可千萬(wàn)別動(dòng)�！睂W(xué)生一下子靜下來(lái)，小聲地用心地讀這句話。逐漸把自己帶入那種境界中來(lái)，融入到角色之中。 想像讀這一環(huán)節(jié)，我從生活中來(lái)，再到生活中去。設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：你在什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)或者說(shuō)過(guò)這樣的話？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生思維一下子被激活了，表達(dá)的欲望和熱情被激發(fā)了，話匣子也拉開(kāi)了。有的說(shuō)：打針的時(shí)候，大夫?qū)ξ艺f(shuō)。。。。。。捉迷藏的時(shí)候，我對(duì)小伙伴說(shuō)還繪聲繪色地學(xué)起來(lái)。 這樣一句話我們足足玩味了一節(jié)課，下課了，同學(xué)之間還饒有興趣的讀著，真可以說(shuō)是百讀不厭啊。
脖子的妙用教學(xué)反思2
《脖子的妙用》是阿根廷著名漫畫(huà)家莫迪洛的作品。
漫畫(huà)是根據(jù)長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)行巧妙構(gòu)思，畫(huà)家將長(zhǎng)頸鹿的脖子設(shè)計(jì)成鋼絲的支架，一個(gè)雜技演員拿著平衡桿戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走在鋼絲上，心里想：“你們倆可千萬(wàn)別動(dòng)！”如果長(zhǎng)頸鹿的脖子此時(shí)動(dòng)了，會(huì)有什么情況發(fā)生呢？長(zhǎng)頸鹿是學(xué)生非常喜愛(ài)的動(dòng)物，漫畫(huà)是通過(guò)簡(jiǎn)單的畫(huà)面使讀者知情達(dá)意。
圖像在準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)方面都勝于文字，更易于人們理解。把漫畫(huà)編入一年級(jí)語(yǔ)文教材，是一種新的嘗試�！缎抡n程》中提到：借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，也是讀圖能力的'要求。因此，教材中編入幽默板塊，旨在從小培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和具有初步的幽默感。漫畫(huà)又富于豐富的想象力，所以學(xué)生一定會(huì)很喜歡，學(xué)習(xí)時(shí)也一定會(huì)充滿興趣。在教學(xué)中，老師應(yīng)注意學(xué)生獨(dú)特的理解，培養(yǎng)學(xué)生初步的幽默感。
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