苦練的教學(xué)反思

苦練的教學(xué)反思

　　課堂教學(xué)在課后的時(shí)候我們都要教學(xué)上的反思工作，做好學(xué)生的情況總結(jié)。接下來小編搜集了苦練的教學(xué)反思，歡迎查看，希望幫助到大家。

　　篇一：苦練的教學(xué)反思

　　教學(xué)時(shí)首先讓學(xué)生匯報(bào)收集的有關(guān)陳招娣及中國(guó)女排的相關(guān)資料。由我簡(jiǎn)介特寫的文學(xué)知識(shí)：特寫是報(bào)告文學(xué)的'一種，具有新聞性和文學(xué)性。它選擇的是新聞材料，要求及時(shí)迅速地反映社會(huì)生活，報(bào)道真人真事但以不同于一般的報(bào)道，允許運(yùn)用文學(xué)表現(xiàn)手法，塑造鮮明的人物形象，構(gòu)成較為完整的故事情節(jié)。

　　特寫往往截取人物的一個(gè)片斷加以細(xì)致的描述。作為高年級(jí)的學(xué)生有必要知道特寫。接下來讓學(xué)生圍繞：陳招娣“兩走”“三練”中反映出她怎樣的個(gè)性和品質(zhì)？然后討論交流教師引導(dǎo)歸納：扣住“苦”字來展現(xiàn)人物性格的品質(zhì)。

　　從訓(xùn)練苦，還自找“苦”吃，體會(huì)到陳招娣的倔強(qiáng)、好勝、不甘認(rèn)輸、不屈不撓的性格和為祖國(guó)榮譽(yù)銳意進(jìn)取、刻苦訓(xùn)練、頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌。課后安排收看關(guān)于中國(guó)女排的比賽，為寫作做好準(zhǔn)備。

　　篇二：苦練的教學(xué)反思

　　《苦練》這篇課文描述了陳招娣一次續(xù)加訓(xùn)練的過程，生動(dòng)地表現(xiàn)了以陳招娣為代表的中國(guó)女排強(qiáng)烈的責(zé)任感，以及個(gè)人服從集體、永不服輸、永爭(zhēng)第一，頑強(qiáng)拼搏的可貴精神。

　　我在教學(xué)本課時(shí)，首先讓學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。

　　然后再讀課文，深入感悟。

　　1、 默讀課文，課文哪些地方給你很深的印象？

　　2、 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句做批注。

　　3、 陳招娣為什么要加練？

　　4、 加練過程中，陳招娣為什么會(huì)兩次罷練？又繼續(xù)加練，是什么力量支撐她終于完成了任務(wù)？

　　5、 如果你和陳招娣的隊(duì)友一起旁觀看她的加練，你有什么話想說？

　　6、 細(xì)讀陳招娣的種種表現(xiàn)，你能感受到她是怎樣的一位運(yùn)動(dòng)員？

　　最后體會(huì)細(xì)節(jié)，領(lǐng)悟?qū)懛ǎ瑢?duì)全文進(jìn)行總結(jié)。

　　篇三：苦練的教學(xué)反思

　　教學(xué)時(shí)首先讓學(xué)生匯報(bào)收集的有關(guān)陳招娣及中國(guó)女排的相關(guān)資料。由我簡(jiǎn)介特寫的文學(xué)知識(shí)：特寫是報(bào)告文學(xué)的一種，具有新聞性和文學(xué)性。它選擇的是新聞材料，要求及時(shí)迅速地反映社會(huì)生活，報(bào)道真人真事但以不同于一般的報(bào)道，允許運(yùn)用文學(xué)表現(xiàn)手法，塑造鮮明的人物形象，構(gòu)成較為完整的故事情節(jié)。

　　特寫往往截取人物的一個(gè)片斷加以細(xì)致的描述。作為高年級(jí)的學(xué)生有必要知道特寫。接下來讓學(xué)生圍繞：陳招娣“兩走”“三練”中反映出她怎樣的個(gè)性和品質(zhì)？然后討論交流教師引導(dǎo)歸納：扣住“苦”字來展現(xiàn)人物性格的品質(zhì)。

　　從訓(xùn)練苦，還自找“苦”吃，體會(huì)到陳招娣的倔強(qiáng)、好勝、不甘認(rèn)輸、不屈不撓的性格和為祖國(guó)榮譽(yù)銳意進(jìn)取、刻苦訓(xùn)練、頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌。課后安排收看關(guān)于中國(guó)女排的比賽，為寫作做好準(zhǔn)備。

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