期中復(fù)習(xí)教學(xué)反思
教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面就是小編整理的期中復(fù)習(xí)教學(xué)反思，一起來看一下吧。
期中復(fù)習(xí)教學(xué)反思篇一
期中的復(fù)習(xí)依然在進(jìn)行著，我真的很擔(dān)心孩子們是否考試的時(shí)候能認(rèn)真做題，至少看清楚了再下手；也擔(dān)心他們會(huì)做的做錯(cuò)了，不會(huì)做的更錯(cuò)了。復(fù)習(xí)課千萬不能漫無邊際，眉毛胡子一把抓，以為自己什么都講到了，殊不知，這種做法恰恰掩蓋了重點(diǎn)。小學(xué)生，他們的注意力易分散，一節(jié)課四十分鐘，真正能集中精神的是有限的時(shí)間。如果教師思路模糊，勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生注意力更加分散，最后什么也沒記住，只留下個(gè)模糊印象罷了。所以復(fù)習(xí)應(yīng)有計(jì)劃性和針對(duì)性：1、根據(jù)剩余的課時(shí)數(shù)和要復(fù)習(xí)的內(nèi)容制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸類。2、把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)以及常出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容上，努力做到有的放矢。復(fù)習(xí)課容易上得枯燥，關(guān)鍵要看教師如何組織課堂教學(xué)。如果總是讀、說、做試卷很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，所以，復(fù)習(xí)過程中，可適當(dāng)安排一些競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在歡快緊張的氣氛中集中注意力，既培養(yǎng)了他們的合作精神，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
祝福我的孩子們?cè)谄谥腥〉煤玫某煽?jī)！
期中復(fù)習(xí)教學(xué)反思篇二
經(jīng)過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較好，但是如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)卻成為了學(xué)生學(xué)習(xí)中的一大瓶頸，馬上要迎來期中考試，我在指導(dǎo)老師的幫助下，結(jié)合七年級(jí)三班、四班的實(shí)際情況，制定出了一套比較完整地復(fù)習(xí)方案。
首先，我并不認(rèn)同所謂的題海戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)槲艺J(rèn)為學(xué)生在并未掌握系統(tǒng)完整的基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，單純的依靠題海戰(zhàn)術(shù)并不能取得有效的復(fù)習(xí)效果，尤其對(duì)于小部分學(xué)困生，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)差強(qiáng)人意，但課后往往將課本丟在一旁，而對(duì)于開卷考試而言，熟練掌握課本是十分必要的。所以，我首先將沒課的重難點(diǎn)知識(shí)總結(jié)出來，然后設(shè)計(jì)成相應(yīng)的填空題，利用兩個(gè)課時(shí)讓學(xué)生自主完成，并進(jìn)行有效的督促，通過這種方法，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也更加全面扎實(shí)了；接下來，我從大量的.題庫中篩選出了一道試卷既包括選擇題，也包括材料解析題，而且每道題的挑選都是有目的性的，既有中考題，也有每單元的重難點(diǎn)，比如三道材料解析題分別針對(duì)唐朝與少數(shù)民族的關(guān)系，唐宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，南方經(jīng)濟(jì)的房展，學(xué)生在做題時(shí)能夠充分利用已有的知識(shí)體系在課本中找出正確的位置。
結(jié)合這次期中復(fù)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施，我在歷史教學(xué)上也有了更多思考，比如歷史教學(xué)要注重以考定位，強(qiáng)化歷史知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記以及練習(xí)，在復(fù)習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于平時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中略顯吃力，所以在日后的教學(xué)中，要盡量讓學(xué)生做到當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂“消化”。
期中復(fù)習(xí)教學(xué)反思篇三
時(shí)間過得真快，期中考試的腳步已經(jīng)悄然而至。我們各個(gè)年級(jí)組的復(fù)習(xí)迎考工作也在緊鑼密鼓地進(jìn)行著。我更是不敢怠慢，合理利用每一分每一秒，制定好了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，單元復(fù)習(xí)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)等，還想出了好多了鼓勵(lì)性措施和不同的復(fù)習(xí)花樣以應(yīng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的疲倦和麻木的做題心理。以下我將從幾個(gè)方面談一下我在這一階段復(fù)習(xí)教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)。
在進(jìn)行整體復(fù)習(xí)之前，我先做好單元的復(fù)習(xí)，把學(xué)生已經(jīng)淡忘的基礎(chǔ)知識(shí)重新梳理，反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化記憶。因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好了，才能為靈活變幻的題型做好充分的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。
緊貼課本，在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)的同時(shí)，我不忘以課本為根本，將書上的題目讓學(xué)生做到百分之百的會(huì)做，只有將課本知識(shí)掌握了，我相信萬變不離其宗，總不會(huì)考低分的。
加強(qiáng)對(duì)課本外知識(shí)的練習(xí)。數(shù)學(xué)不同于語文這個(gè)學(xué)科，不是讀讀背背就能取得高分的，它要靠反復(fù)練習(xí)，用筆去計(jì)算，并且不斷見識(shí)新題型。試卷上有好多題型包含的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，也是單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這些題目課本上是沒有的，只能通過試卷讓學(xué)生了解這些題型，不會(huì)做不可怕，只有嘗試去做了，通過自己的努力思考和老師的詳細(xì)點(diǎn)撥和講解，學(xué)生基本上是能掌握的。
做好記錄。每張考卷測(cè)試過后，我都會(huì)做好詳細(xì)的記錄，出錯(cuò)的是誰，進(jìn)步的是誰，退步的是誰，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)是共性的出錯(cuò)，哪個(gè)是個(gè)性的出錯(cuò)。針對(duì)不同的情況，我都采取不同的措施以達(dá)到提高整體成績(jī)的教學(xué)目的。我想，辛苦自己一人并不可怕，為了孩子，我值得！
以上就是我近階段復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，雖淺陋卻真實(shí)有用，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，不讓自己落后，更不讓班集體和年級(jí)組落后！
期中復(fù)習(xí)教學(xué)反思篇四
教學(xué)已進(jìn)入最后的總復(fù)習(xí)，我本著每天復(fù)習(xí)內(nèi)容少而精的原則，把所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容理解透掌握好。在復(fù)習(xí)運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便算法時(shí)，我只設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)，（1）復(fù)習(xí)運(yùn)算定律，（2）運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。在復(fù)習(xí)運(yùn)算定律時(shí)，我先讓學(xué)生用字母式表示出運(yùn)算定律，再通過具體的例子舉例運(yùn)算定律，為下一步的靈活運(yùn)用奠定了基礎(chǔ)。應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算時(shí)，我調(diào)整了以往的做法，老師出題學(xué)生做，而是讓學(xué)生自己自編或搜集簡(jiǎn)便運(yùn)算的題目。學(xué)生在編題和選題時(shí)要進(jìn)行大量的閱讀，這本身就是一個(gè)自我復(fù)習(xí)的過程。在展示時(shí)學(xué)生出的題目很出乎我的意料，主要具有以下三個(gè)特點(diǎn)：（1）覆蓋面全，涵蓋了小學(xué)階段所有的簡(jiǎn)便運(yùn)算的類型。（2）關(guān)注了學(xué)生易錯(cuò)的題目。（3）關(guān)注了一些生僻的解法。如乘法分配律中的一些拆法和添法等。最后我補(bǔ)充了一些學(xué)生平時(shí)容易出錯(cuò)的題目和一些思維拓展題供學(xué)生計(jì)算，讓學(xué)生以競(jìng)賽、限時(shí)做題看誰做得又多又對(duì)等多種形式進(jìn)行訓(xùn)練。整堂課下來學(xué)生的精力高度集中，教學(xué)效果也很好。
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