熊妹妹采花教學反思

熊妹妹采花教學反思

　　熊妹妹采花的活動目標是模仿樹的身體姿態(tài)和在游戲中按照信號快走，保持身體姿態(tài)。這是小編為大家整理的熊妹妹采花教學反思，覺得這篇文章有幫助的小伙伴們，趕緊來查閱下吧！

　　熊妹妹采花教學反思1

　　熊妹妹采花這是一個非常長又非常好聽的故事。故事中有兩個主要角色，一個是占領(lǐng)了大量田地卻不肯耕種的懶惰的大熊，一個是沒有田地可耕種卻很勤勞的兔爸爸，兔爸爸為了改善生活狀況，向熊借地，并與熊達成三次協(xié)議，熊三次不同的回答得到卻是一樣的結(jié)果。最后，在兔爸爸的良苦用心下，熊決定自己耕種，最終大家都過上了幸福的生活。在開展這個活動我本來想達到的目標是：1.初步聽懂故事,感受故事的幽默與詼諧,理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的詞義。2.知道農(nóng)作物的果實長在不同的部位。

　　當我走進活動室，進行實際教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：1. 故事幽默、詼諧，將農(nóng)作物的多樣性巧妙地融入故事情節(jié)中，同時激發(fā)了幼兒探索糧食生長秘密的興趣，并在潛移默化中體會糧食來之不易。2.我發(fā)現(xiàn)幼兒特別愛憎分明，討厭大熊，喜歡兔子，但是他們又是純真善良的，當大熊改過自新時，幼兒又馬上原諒了它。我還從孩子們的回答中，觀察到了學習中的這種現(xiàn)象：孩子們喜歡跟風，好模仿，沒有自己主見，別人回答什么不管對錯他也會跟著學。我覺得我原來的設(shè)計可以做這樣的調(diào)整：1.我應該在完整欣賞前，先提問，讓幼兒帶著問題去聽，這樣我想效果會更好。2.提問還應該再精煉些，每段故事欣賞完還應該進行一個簡單的小結(jié)等。

　　熊妹妹采花教學反思2

　　教師的愛是教育中最為寶貴的營養(yǎng)，沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有安全感，才能逐步適應幼兒園的生活。教師的反應，教師的一言一行對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外，還應該用親切的語言、目光去親近他們，關(guān)懷他們。

　　讓教師在體育活動組織、指導過程中采取適當?shù)姆椒�，在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成�；顒又兄С钟變旱腵自我挑戰(zhàn)活動，使幼兒獲得成功感；能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心；注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

　　交流探討。向其他教師講述自己教學的實際與體會，從中發(fā)現(xiàn)問題，或請別人就自己的做法和體會發(fā)表意見，從交流中反思教學的得失。在未來的工作中，我們將繼續(xù)通過適宜有效的多種活動,提高幼兒的健康認識水平,改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為,最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。

　　熊妹妹采花教學反思3

　　現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，多多少少都會被父母寵壞，與小朋友相處也是會難免出現(xiàn)不懂謙讓、不懂得分享的情況。常�？吹接械暮⒆悠圬摿诵∨笥堰�不知悔改，從而失去更多朋友�！洞笮艿膿肀Ч�(jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物大熊舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂到傷心到感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動，能從中理解擁抱的涵義，學會交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時，知道自己的不好行為會讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處�；顒又形沂紫冗\用了情景設(shè)疑導入，激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過運用課件PPT畫面進行分析故事，活動中PPT的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。孩子們在這種情境的創(chuàng)設(shè)中觀察得很仔細，聽得很認真，很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。以至于后來“大熊打開門，看到小動物們?nèi)珌砹恕�，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后在音樂《好朋友》中開展了大班自己的擁抱節(jié)。小朋友都非常喜歡。

　　當然，這節(jié)活動也有著不足之處。整個過程還是老師說的話偏多了。給孩子自己說的機會相對來說比較少。下次，要注意改進這塊！

　　熊妹妹采花教學反思4

　　上周的公開課主題是模仿名師課堂，我選了應彩云老師《熊叔叔的生日派對》，看了這節(jié)課的視頻后，我就對熊叔叔憨厚的形象和充滿懸疑的故事情節(jié)吸引了，這節(jié)課的目標有兩個：

　　1.在故事情境中學習熊叔叔樂于助人的品質(zhì)。

　　2.體會只要幫助了別人，就會有意想不到的驚喜。

　　結(jié)合應老師的課堂精髓和我們班的28個孩子的基本情況我對教案進行了反復地修改，應彩云的課程，在最后的結(jié)尾有一個在電腦上制作蛋糕，并給熊叔叔畫一幅畫。在這里我做了全部更換，我把制作蛋糕的視頻環(huán)節(jié)改成幼兒集體操作環(huán)節(jié)——一起給熊叔叔制作一個大蛋糕，讓每個幼兒都有參與的機會，同時讓幼兒體會幫助他人時帶來的愉悅心情。

　　我平常也會在班級里給孩子們講繪本故事，孩子對繪本非常感興趣，也養(yǎng)成了一定的課堂常規(guī)，比如：發(fā)言先舉手、學會傾聽等習慣。加上《熊叔叔的生日派對》課件的生動讓孩子們在傾聽故事的過程中都很專注也很愉悅。所以整個課堂下來孩子的整體情況還是很不錯的。當然也有很多不足之處，在最后的點評環(huán)節(jié)領(lǐng)導提了幾點建議：

　　亮點：

　　1、老師把英語口語貫穿在常規(guī)課堂上，很豐富；

　　2、老師的課堂神態(tài)不錯，能用語言和孩子做交流；

　　3、課件制作很生動，孩子的興趣很高；

　　不足：

　　1、目標不太突出，更加接近綜合課程，可以抓住一個點當做五大領(lǐng)域的目標去體現(xiàn)；

　　2、提問部分，沒有很好地把孩子的問題延伸并提升。

　　通過本次的模仿課活動， 讓我深刻地體會到一堂豐富的活動對孩子的教育意義有多重要，也讓我更加了解繪本愛上繪本。

　　繪本教學注重欣賞與感受，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個樂說、想說、敢說的學習環(huán)境，讓幼兒的語言能力在無形中得以發(fā)展，這樣才能讓我們的繪本教學更具魅力。也只有不斷實踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我，達到理想境界。

　　熊妹妹采花教學反思5

　　本周我上了一堂健康活動熊妹妹采花，感覺自己的整個流程還是比較清晰的，但是由于孩子們對這個游戲很感興趣，我就依著他們多玩了幾遍游戲，所以時間稍微有點長，總共花了30分鐘左右。

　　熊和樹的活動目標是模仿樹的身體姿態(tài)和在游戲中按照信號快走，保持身體姿態(tài)。第一個目標可以說是沒有達成，在活動的第一步就是模仿樹的成長來做動作，這里我的指令性語言太強烈，應該是由幼兒來想象和創(chuàng)造的，而我是直接給了答案，并且模糊不清，在我發(fā)現(xiàn)幼兒的迷茫后就直接停止了模仿，可以說是沒有意義。

　　第二個目標是要在游戲中達成，我原本的想法太空虛，因為這個游戲是大家都很熟悉的一類游戲，我就沒有做太多的思考，到了上課的時候發(fā)現(xiàn)了很多問題。第一是長距離給大家的說話帶來了一定影響，然后是教師的介入性太高，指令性語言太多，遏制了幼兒的發(fā)展空間，可以給予幼兒一個情境的攝入，這樣幼兒就能更融洽的在其中，在游戲的過程中，我發(fā)現(xiàn)扮演熊的幼兒總是無法理解意思，老師說的很對，如果出現(xiàn)問題，首先要思考是不是自己做錯了什么，有什么沒考慮到，我想是我只給小朋友們演示了一遍游戲的玩法，而沒有給熊和樹“生命”，他們也是需要“生命”來繼續(xù)的，需要幼兒給他們自由的呼吸，我的存在，我的語言反而是多了限制，這是我需要思考的問題。結(jié)束本來是應該在和樹一起飄中結(jié)束，我也是匆匆的就結(jié)束的，

　　從這節(jié)課可以看到很多我在室外游戲中不足的地方，還有很多需要去發(fā)掘和改進。

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