馬齒莧教學(xué)反思
《馬齒莧》這篇文章的教學(xué)上有什么反思呢?下面給大家整理了馬齒莧教學(xué)反思,一起來看看吧!
馬齒莧教學(xué)反思1
在課堂上,讓學(xué)生們自學(xué)了生字,課前再次鉆研教材,看著備課本上的教案,發(fā)現(xiàn)有很多提問比較淺、散,趕緊做了些調(diào)整。
進入新課學(xué)習(xí),我直接提問學(xué)生:“同學(xué)們,這些孩子們的愿望是什么?”(想進城玩)“他們?yōu)槭裁磿羞@樣的愿望呢?”(他們是土生土長的山里孩子,從來沒有坐過車)“默讀課文,說說他們的愿望實現(xiàn)了嗎?”(實現(xiàn)了)“請劃出相關(guān)的句子,讀一讀!边@里,我采用了一個倒序的方法教學(xué),讓學(xué)生了解,小作者和小伙伴們有愿望,并實現(xiàn)了愿望。這樣,很自然的就導(dǎo)出了“他們是怎樣實現(xiàn)自己的愿望的呢?”這樣一個教學(xué)重點。我讓學(xué)生直接找出分別寫小作者他們“采、洗、賣”馬齒莧的句子,同時,隨機聯(lián)系課文內(nèi)容理解“小心翼翼、戀戀不舍”等幾個重點詞,然后采用多種朗讀方式進行朗讀,在讀中,使學(xué)生明白了“他們是通過勞動來實現(xiàn)自己的愿望的”。這樣,教學(xué)思路非常清晰,通過教學(xué)反饋,教學(xué)效果較好。
馬齒莧教學(xué)反思2
昨天的課堂上,讓孩子們自學(xué)了生字,這節(jié)課,因為嗓子還沒有完全好,還是不能過多的講話,多少有些著急。課前再次鉆研教材,看著備課本上的教案,發(fā)現(xiàn)有很多提問比較淺、散,趕緊做了些調(diào)整。
進入新課學(xué)習(xí),我直接提問學(xué)生:“同學(xué)們,這些孩子們的愿望是什么?”(想進城玩)“他們?yōu)槭裁磿羞@樣的`愿望呢?”(他們是土生土長的山里孩子,從來沒有坐過車)“默讀課文,說說他們的愿望實現(xiàn)了嗎?”(實現(xiàn)了)“請劃出相關(guān)的句子,讀一讀!
這里,我采用了一個倒序的方法教學(xué),讓學(xué)生了解,小作者和小伙伴們有愿望,并實現(xiàn)了愿望。這樣,很自然的就導(dǎo)出了“他們是怎樣實現(xiàn)自己的愿望的呢?”這樣一個教學(xué)重點。
我讓學(xué)生直接找出分別寫小作者他們“采、洗、賣”馬齒莧的句子,同時,隨機聯(lián)系課文內(nèi)容理解“小心翼翼、戀戀不舍”等幾個重點詞,然后采用多種朗讀方式進行朗讀,在讀中,使學(xué)生明白了“他們是通過勞動來實現(xiàn)自己的愿望的”。這樣,教學(xué)思路非常清晰,通過教學(xué)反饋,教學(xué)效果較好。
備注:原設(shè)計的提問是這樣的:
1、想想小伙伴為什么要采馬齒莧?
2、說說這一段寫小伙伴做了哪些事?(在這一提問中,穿插了N個小問題,現(xiàn)在看來特別零碎了。)
相關(guān)閱讀:馬齒莧的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)5個生字,會寫8個生字,參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、體會課文中的小伙伴們通過勞動實現(xiàn)愿望后的喜悅心情。
教學(xué)重點難點:
1、有感情地朗讀課文。
2、能夠體會小伙伴通過勞動實現(xiàn)愿望后的喜悅心情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課文朗讀帶、生字卡片、有關(guān)資料等。
教學(xué)課時:
2課時
教學(xué)步驟:
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1、板書課題,認(rèn)識“莧”字,簡介馬齒莧的樣子、味道。 你吃過馬齒莧嗎?
2、你們想知道課文中圍繞馬齒莧發(fā)生了什么事情嗎? 齊讀課題。
二、初讀課文,自主識字
1、默讀課文,標(biāo)出自然段序號,想一想:課文圍繞著“馬齒莧”發(fā)生了一件什么樣的事情?
2、指名分自然段朗讀課文。
3、出示生字詞語,指名認(rèn)讀。
4、將生字詞語放入課文中,讀課文。
5、用自己的話概括:課文圍繞“馬齒莧”發(fā)生了一件什么事?
三、細讀課文,體會情感
1、邊讀課文邊思考:小伙伴們是怎樣實現(xiàn)進城愿望的?找出有關(guān)的句子畫記,讀一讀。
2、小伙伴們的心情怎么樣?讀給同桌聽一聽。
3、他們賣了“馬齒莧”以后在城里做了什么?心情又怎樣?讀有關(guān)段落。
4、你有通過自己的努力實現(xiàn)愿望的事例嗎?談?wù)勛约旱氖吕,再體會一下小伙伴們的心情。
5、小組內(nèi)比賽讀課文。
四、小結(jié)。
五、作業(yè)
1、搜集有關(guān)描寫童年生活的文章,讀一讀。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
第二課時
一、鞏固復(fù)習(xí)
1、指名有感情地朗讀課文,讀后評價。
2、開火車認(rèn)讀生字新詞。
二、指導(dǎo)寫字。
1、出示8個要寫的字,認(rèn)真觀察并識記。
2、自己記生字,組詞,說句子。
3、練習(xí)寫字,注意寫字的姿勢。
4、學(xué)生寫完后,評價學(xué)生的書寫。
三、拓展延伸
1、自由說說自己學(xué)完這一課后有什么感受。
2、自由組合,把文章內(nèi)容表演出來。
3、推薦上臺表演,下面認(rèn)真觀看,看后評價。 四、小結(jié)。
四、實踐活動
1、搜集有關(guān)莧菜的資料,制作成知識小卡片。
2、找一篇描寫童年生活的文章讀一讀。
板書設(shè)計:
馬齒莧
土生土長,沒坐過車
偷偷地 想辦法(裝、洗、扎、賣)
實現(xiàn)愿望 (喜悅)
吃、照相、逛 戀戀不舍(回憶)
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