關(guān)于老師的演講稿15篇
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡(jiǎn)明。在日常生活和工作中,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,來(lái)參考自己需要的演講稿吧!下面是小編精心整理的關(guān)于老師的演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
關(guān)于老師的演講稿1
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò):有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種風(fēng)景最為迷人,那就是師魂;有一種人生最為美麗,那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一片廣博的天空,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)。
自從做了老師之后,我的心里就多了兩個(gè)沉甸甸的詞語(yǔ),責(zé)任感,使命感。
責(zé)任感,這并不僅僅要求我對(duì)自己負(fù)責(zé),不僅僅要求我對(duì)課堂負(fù)責(zé),更要求我對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力負(fù)責(zé),更是對(duì)學(xué)生的人生道路負(fù)責(zé)。
使命感,作為學(xué)生接觸知識(shí),接觸社會(huì)的引導(dǎo)者,每一個(gè)教師都有一種神圣的使命,就是把知識(shí),更要把良好的學(xué)習(xí)意識(shí),生活意識(shí)傳授給每一個(gè)學(xué)生,為他們自己人生的白紙上添加出美麗炫目的色彩。
責(zé)任感,使命感,這兩個(gè)沉甸甸的詞匯意味著我要去承擔(dān),要去奉獻(xiàn),去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異與毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時(shí)間將一個(gè)有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生,我們要用真誠(chéng)的交流,熱情的鼓勵(lì),耐心的幫助,讓這些孩子在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
在我的課堂中,每當(dāng)有學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課,背著老師搞自己的小動(dòng)作時(shí),我總是忍不住的去用語(yǔ)言甚至走到他座位上去提醒他;每當(dāng)有學(xué)生不會(huì)做練習(xí),在座位上迷茫的時(shí)候,我總是很耐心的去引導(dǎo)他,甚至手把手的教導(dǎo)他。記得上學(xué)期,我上五年(2)班的課,班中有個(gè)學(xué)生李燁煒,每次其他同學(xué)做練習(xí)的時(shí)候他總是不做,我問(wèn)他:“你為什么不做練習(xí)呢?”他說(shuō):“不會(huì)做�!薄安粫�(huì)做我可以教你�!比缓笪疫B續(xù)教了他幾節(jié)課。后來(lái)接觸多了我發(fā)現(xiàn)并不是他不會(huì)電腦的操作,而是語(yǔ)文基礎(chǔ)不好,不懂拼音,導(dǎo)致在電腦上的操作進(jìn)行不下去。知道這個(gè)原因后,我想過(guò)放棄,畢竟語(yǔ)文不是一朝一夕可以補(bǔ)回來(lái)的。但是一想到我肩膀上的“責(zé)任感”“使命感”這兩個(gè)詞,我就不能放棄,至少要讓他跟上大部分同學(xué)的步伐。于是我特地裝了一個(gè)拼音的練習(xí)軟件,當(dāng)其他同學(xué)在練習(xí)書(shū)本的內(nèi)容時(shí),我把他單獨(dú)叫上講臺(tái),慢慢的給他講,然后在他旁邊陪著他練習(xí),當(dāng)他遇到困難時(shí)適當(dāng)?shù)慕o他一點(diǎn)幫助。一開(kāi)始,李燁煒不愿意,總是找借口不練習(xí),我看到這情況也想過(guò)要不要放棄呢?不!絕對(duì)不能!放棄他一節(jié)課等于放棄他一輩子。于是我通過(guò)軟件中的一些小游戲加上我自己的一些技巧,慢慢的引導(dǎo)他。幾節(jié)課之后,我和他的共同努力沒(méi)有白費(fèi),慢慢地他能跟上同學(xué)們的步伐了。
學(xué)生的成長(zhǎng)呼喚教師的責(zé)任心和使命感。教師工作具有很強(qiáng)的.示范性,而學(xué)生又有一種特殊的向師性,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中。孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。我們老師要從小事做起,從自我做起,小至辦公桌上一本書(shū)的放置,電腦硬盤(pán)內(nèi)一個(gè)文件的存放位置,大到對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的態(tài)度和言語(yǔ)都會(huì)影響的學(xué)生,所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生;以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生;以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生,只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。
關(guān)于老師的演講稿2
老師們,同學(xué)們:
早上好!今天我演講的題目是《我最喜歡的老師》。
春雨,染綠了世界,而自己卻無(wú)聲地/隱藏在泥土之中。
老師,您/就是滋潤(rùn)我們心田的春雨。您從未在別人面前炫耀過(guò),但那盛開(kāi)的桃李,就是對(duì)您/最高的評(píng)價(jià)。
對(duì)于老師,我有訴不盡的感激,說(shuō)不盡的贊美。
您,也許只是/面帶微笑,和藹可親,就成了/我最喜歡的老師。
您,也許只是/上課語(yǔ)言簡(jiǎn)練,不隨便訓(xùn)斥學(xué)生,就成了/我最喜歡的老師。
您,也許只是/不占用副科,作業(yè)量適中,就成了/我最喜歡的老師。
您,也許只是/在平平常常的上課時(shí),偶爾帶點(diǎn)幽默,就成了/
您,也許只是/責(zé)任心強(qiáng),在耐心/為我們排憂解難,指點(diǎn)迷津,就成了/
您,也許只是/對(duì)我們鼓勵(lì)多,批評(píng)少,能看到“后進(jìn)生”的進(jìn)步,就成了/我最喜歡的老師。
您,也許只是/平等地對(duì)待/每一位學(xué)生,做到一視同仁,就成了/我最喜歡的老師。
我/最喜歡的老師,不會(huì)放過(guò)哪怕一次鼓勵(lì)學(xué)生的機(jī)會(huì)。
我最喜歡的老師,不是太在乎/學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或成績(jī)/是否鶴立雞群,只在乎/我們是否進(jìn)步。
我最喜歡的老師,一定也是/好兒女、好丈夫、好妻子、好父母,能把/從生活中感悟到的/情感,融入/教育的每一個(gè)/細(xì)節(jié)。
我/最喜歡的老師,是心中有愛(ài),有快樂(lè)的老師。
他/會(huì)在我們的心田/播種愛(ài),播種快樂(lè);為我們的人生/播種希望,播種勇氣,播種美德。
迷惘時(shí)的/一番指點(diǎn),沖動(dòng)時(shí)的/一聲呵斥,挫折時(shí)的/一句鞭策,成功后的/一聲祝賀,犯錯(cuò)時(shí)的/一次談心,怯場(chǎng)時(shí)的'/一個(gè)鼓勵(lì),生病時(shí)的/一句問(wèn)候,長(zhǎng)跑時(shí)的/一聲加油……
來(lái)自老師的/點(diǎn)滴的感動(dòng),如種子/播撒心田,如春雨/滋潤(rùn)心靈。
這每一點(diǎn)滴的感動(dòng),會(huì)在我們心中/滋長(zhǎng),并悄悄/傳揚(yáng)。春雨,染綠了世界,而自己/卻無(wú)聲地/隱藏在泥土之中。但那盛開(kāi)的桃李,就是對(duì)春雨/最美麗的/贊揚(yáng)。
關(guān)于老師的演講稿3
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
清爽的微風(fēng)送走了炎炎夏日,明媚的陽(yáng)光迎來(lái)了秋日的芬芳,伴隨著秋的氣息,我們迎來(lái)了新的學(xué)年。今天我們隆重集會(huì),召開(kāi)新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮暨一年級(jí)入學(xué)儀式。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校對(duì)新加入我們新區(qū)三小教師隊(duì)伍的6位教師表示熱烈的歡迎,對(duì)剛從幼兒園升上來(lái)的一年級(jí)小朋友以及其他年級(jí)的插班生表示熱烈歡迎!再過(guò)幾天,就是教師節(jié)了,在這里讓我們以熱烈的掌聲,向辛勤哺育我們的全體教師致以節(jié)日的問(wèn)候和崇高的敬意!
新的學(xué)期,新的開(kāi)始,帶來(lái)了新的挑戰(zhàn),也孕育新的希望與憧憬,面對(duì)新的學(xué)期,新的任務(wù),我們每一位教師、學(xué)生都應(yīng)以滿腔的熱情投入到新學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)中去。為此,我請(qǐng)同學(xué)們記住三句話,算是新學(xué)期我給大家提的新的希望和要求吧。
第一句話:人因讀書(shū)而睿智
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,讀書(shū)能夠讓我們獲得知識(shí)、懂得道理,變得聰明。因此同學(xué)們要培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣。一是精讀各門(mén)學(xué)科的教學(xué)用書(shū)即課本。除了上課讀,自己還要反復(fù)讀,真正全部理解與掌握。二是多讀課外書(shū)。每個(gè)年級(jí)都有不同的課外閱讀的要求,每位同學(xué)要在老師的指導(dǎo)下積極參加讀書(shū)活動(dòng)。根據(jù)自己需要選擇各類書(shū)籍閱讀,文學(xué)的、科普的,都要廣泛涉略。讀文字、讀情節(jié)、讀主題、讀人物思想、讀前輩的經(jīng)驗(yàn)。以此來(lái)汲取知識(shí),潤(rùn)澤心靈,深邃思想,使自己變得越來(lái)越聰明,越來(lái)越睿智。
第二句話:人因努力而成功
對(duì)于我們每一位同學(xué),學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)。那么,我們?cè)鯓釉趯W(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)呢,大家都會(huì)回答我兩個(gè)字:努力。怎么努力,就是上課要專心聽(tīng)課,課后認(rèn)真作業(yè)。積極參與各種活動(dòng),去實(shí)踐體驗(yàn),在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中獲得知識(shí)和能力。同時(shí),要堅(jiān)持,在取得成功時(shí)不驕傲、不自滿,繼續(xù)努力前行;在遇到困難時(shí)不畏難、不退縮,積極主動(dòng)去克服。也許過(guò)去由于種種原因,你的學(xué)習(xí)比別人差了一點(diǎn),學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難也會(huì)比別人多一點(diǎn),但是,請(qǐng)你也不要灰心。三年級(jí)以上的同學(xué)都學(xué)過(guò)《青蛙看�!愤@篇文章,青蛙能達(dá)到山頂,絕不像雄鷹那么容易,他不能一下子飛到山頂,他只能靠自己一步一步地爬上去。他在爬的過(guò)程中一定是掉下來(lái),再爬,又掉下來(lái),再爬。最后經(jīng)過(guò)自己的努力終于到達(dá)山頂,看到大海。不管是青蛙還是雄鷹,他們只要到達(dá)山頂,他們眼中所看到的世界,所收獲的'成就,是一模一樣的。也許,你們中一部分人不是雄鷹,那就做一只堅(jiān)忍不拔的青蛙吧!相信沒(méi)有比人更高的山,沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。只要堅(jiān)持努力,就一定能獲得成功。
第三句話:人因文明而完美
我們五千年華夏文明厚重的土壤,孕育了代代禮儀傳世的炎黃子孫,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華民族傳統(tǒng)美德,為中國(guó)在世界上贏得了“禮儀之邦”的美好聲譽(yù)�!岸Y之用,和為貴”,講寬容、講理解、講謙讓、講感恩。但是,在我們整潔的校園內(nèi)、樓道中、墻壁上,痰痕、球印、腳印時(shí)有所見(jiàn);在我們碧綠的草坪上、寬敞的球場(chǎng)中,白色污染時(shí)有發(fā)生;在我們和諧的校園中,個(gè)別同學(xué)出口成“臟”,甚至因?yàn)橐稽c(diǎn)誤會(huì)而出口傷人、拳腳相向。個(gè)別同學(xué)損壞樓道欄桿、踢傷垃圾桶等等。盡管這些與我們優(yōu)雅和諧的校園格格不入的現(xiàn)象不是很多,但卻在我們學(xué)校文明禮儀的大合唱中制造了雜音。同學(xué)們,文明離我們有多遠(yuǎn)?當(dāng)你要亂扔亂吐的時(shí)候,文明離你只有一步之遙;當(dāng)你因誤會(huì)而想動(dòng)手之時(shí),文明離你只有一寸之遠(yuǎn);當(dāng)你臟話、粗話要出口時(shí),文明就在你的唇齒之間。文明就在我們的舉手投足之間,文明就在我們身邊。人因文明而完美。
老師們、同學(xué)們,站在新起點(diǎn),迎接新挑戰(zhàn),新學(xué)期伊始,我們有理由相信,經(jīng)過(guò)我們更加艱苦的努力奮斗,學(xué)校的明天會(huì)更美好,讓我們凝心聚力,播種新希望,邁向新征程! 最后,祝老師們?cè)谛碌膶W(xué)期里身體健康、工作愉快、家庭幸福!祝同學(xué)們快樂(lè)成長(zhǎng),學(xué)習(xí)進(jìn)步!
關(guān)于老師的演講稿4
同學(xué)們,老師們:
大家好,
有許許多多的老師給我傳授了知識(shí),我十分感謝他們。
仔細(xì)想來(lái),在這六年里,對(duì)我們最好的是現(xiàn)在的班主任—李老師。
李老師是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,他當(dāng)我們的班主任有三年了。他個(gè)子不算高,胖胖的,有時(shí)說(shuō)笑的時(shí)候,眼睛瞇成一條縫,十分有趣。他的才華使同學(xué)們羨慕,工作十分認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任,對(duì)同學(xué)們是寬容對(duì)待。上課時(shí),總是全身心的投入到課堂上,用流利的普通話給我們講課。有一次放假,李老師放學(xué)前給我們布置了一大堆任務(wù),由于太多了,記也記不住。對(duì)于我來(lái)說(shuō)是記住了一半的家庭作業(yè),而另一半作業(yè)沒(méi)有記住,也就因此沒(méi)有完成。
周一到來(lái)了,我背著書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校。聽(tīng)到同學(xué)一提起作業(yè)來(lái),我立刻慌了神。直到中午時(shí),老師才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒(méi)有完成。我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤,不應(yīng)該忘記重要的任務(wù),可李老師并沒(méi)有生氣,只是親切地說(shuō):“不要緊,補(bǔ)起來(lái)吧,以后要注意方法,你可以把作業(yè)記在本子上,這樣就不會(huì)忘記了,要注意!”從那次以后,我?guī)缀醪辉偻涀鳂I(yè)了。李老師上課經(jīng)常教我們有感情地讀書(shū),平常叫我們做人的道理,和同學(xué)一直溝通。他很了解我們,一直體諒著我們。
上課他一直一本正經(jīng)地融入到課堂,課外他一直努力的備課,李老師給我們改作文也是一絲不茍,十分的仔細(xì)。他一個(gè)字一個(gè)字的看,細(xì)心地瞧,他可以將不連貫不通的句子,改成一句精練的簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句,真讓我敬仰!多年來(lái),李老師最體諒我最了解我,他語(yǔ)言流利、通暢,教學(xué)方法也獨(dú)特,真是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,是我最敬愛(ài)的班主任!
謝謝大家,我的.演講完畢。
關(guān)于老師您好的演講稿500字篇
“老師,您好!”在新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候,我懷著深深的敬意,向辛勤培育我們的老師問(wèn)好!
老師,是多么光榮而崇高的稱號(hào)!古往今來(lái),偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰,哪一個(gè)不是出自老師的培養(yǎng)?理論、發(fā)明、學(xué)說(shuō)、創(chuàng)造,哪一件不飽含老師的辛勞?新的紀(jì)錄,先在老師的眼前超越;宏偉藍(lán)圖,先從老師的心中描繪。
老師,雖然在勤勞冊(cè)上沒(méi)有您的名字,但誰(shuí)能否認(rèn)您的貢獻(xiàn)!您像一顆鋪路的石子,為一代新人的崛起,默默地鋪筑起飛的跑道;您像一縷和煦的春風(fēng),無(wú)私地滋潤(rùn)萬(wàn)物;您像大樹(shù)的根,一點(diǎn)一滴吸來(lái)知識(shí)的水分和營(yíng)養(yǎng),卻輸送給嫩枝新蕾,讓我們?cè)陉?yáng)光下?tīng)?zhēng)奇斗艷;您像一顆熾熱的火種,把青春的火焰奉獻(xiàn)給堆薪,讓他們潛藏的智慧熊熊燃燒……不,老師,這些形象遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法比喻您的光榮,您的艱辛,您的崇高,您的偉大,“老師”二字就是您最響亮,最貼切的稱號(hào)!
嚴(yán)寒酷暑,您從來(lái)閑不住自己的腳步;月沉星移,您還在把教學(xué)推敲。您整日操勞,用自己的理想,品德、知識(shí)和智慧,把一代新人的完美形象塑造。在探求的漫長(zhǎng)征途上,您留下一串串腳印,為青少年修筑了一條通向理想的金橋!每當(dāng)您學(xué)生展翅高飛,您望著他們離去的背影滿意地微笑。啊,老師!您的一舉一動(dòng),一言一行,不正體現(xiàn)了我們中華民族那高尚的情操嗎?
謝謝大家,我的演講完畢。
關(guān)于老師的演講稿5
尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午好!我叫***,我演講的題目是《有您,一切都變得暖暖的》。
有人說(shuō),老師是土壤,把知識(shí)化作養(yǎng)分,傳授給祖國(guó)的花朵,讓他們茁壯成長(zhǎng);有人說(shuō),老師是一座知識(shí)的橋梁,把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界,讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想�?晌艺J(rèn)為老師是一束光,為我們照亮了前方的道路,讓我們不畏困難,不怕孤單。在學(xué)習(xí)的道路上,有了老師。一切都變得暖暖的。今天我要講述的一位好老師,她就是——我們最愛(ài)的班主任——李老師 !
李老師,跟你接觸的日子里,我的內(nèi)心深處早已烙下了您的影子,那么的'素雅,那么的美好,不摻有任何修飾。因?yàn)�,有您,一切都變得暖暖的�?/p>
記得??那個(gè)寒冷的早晨,我好不容易戰(zhàn)勝溫暖的被窩,掙扎著起床,急匆匆地跑到隊(duì)伍后面。當(dāng)我正在為您沒(méi)有來(lái)檢查早操而慶幸時(shí),卻聽(tīng)到了一陣熟悉的聲音??“八(2)班的學(xué)生來(lái)這里,八
(2)班的學(xué)生來(lái)這里,”原來(lái),您早就來(lái)了。那一刻,您就在臺(tái)階上,仰著頭,用盡力,高聲呼喊,叫我們迅速排好隊(duì);那一刻,肆虐的風(fēng)依然在學(xué)校操場(chǎng)上狂奔怒吼,我看到,您不時(shí)地將手伸到嘴邊,輕輕地哈氣,腳不停地原地小步跳動(dòng);那一刻,雖然陰冷的天空還黑蒙蒙的, 但我們的心卻亮了,彌漫著的,是無(wú)法言喻的溫暖。
還記得,那是另一個(gè)早晨,我有重要的事需要請(qǐng)假,因?yàn)樾募�,就早早地去辦公室碰碰運(yùn)氣,卻發(fā)現(xiàn)您已經(jīng)在忙碌地工作了,看到您認(rèn)真的身影,我都不舍得打擾??我輕輕地走到您面前,又輕輕地問(wèn)了一句:“老師,您早!您吃飯了么?”您專注得沒(méi)有聽(tīng)到我的問(wèn)候,過(guò)了一會(huì)兒,才發(fā)現(xiàn)了我的存在,問(wèn)清事情,您迅速地為我簽完字,又立即埋頭繼續(xù)工作了。我離開(kāi)的時(shí)候,忍不住又說(shuō)了一句:“老師,您要按時(shí)吃飯才行!”您卻淡淡地說(shuō):“來(lái)不及了,我整個(gè)上午都得上課,時(shí)間馬上就要到了,少吃一頓不會(huì)怎樣的!”說(shuō)完,您望著我微微一笑??那一刻,我發(fā)現(xiàn)您好美,可是,美美的您,卻讓我的心酸酸的??
我想,了解您的人們一定都知道:
您就是這樣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不是心裝著工作,無(wú)時(shí)無(wú)刻不是心牽著我們;您就是這樣,默默無(wú)聞地用一件件看似平凡的事情描繪著您不平凡的內(nèi)心;您就是這樣,即使在冰冷的早晨,也能讓滿滿的愛(ài)陪伴蕩漾在我們的四周。
因?yàn)橛心�,我更�?jiān)定地相信愛(ài)的教育;因?yàn)橛心腋畹馗惺艿搅藥煇?ài)的傳承;因?yàn)橛心磺卸甲兊门模?/p>
最后,對(duì)老師滿懷感恩的我想借用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束演講:相逢一見(jiàn)太匆匆,校內(nèi)繁花幾度紅。厚誼常存魂夢(mèng)里,深恩永志我心中。
我的演講完了!謝謝大家!
關(guān)于老師的演講稿6
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
老師,是引領(lǐng)我們前往康莊大道的手電筒;老師,是教導(dǎo)我們爬上成功階梯的建筑師。光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,三年的歲月像潺潺河水一般的流逝了,但那位老師的身影,卻深深的烙印于我心中,無(wú)法忘懷……
“大家好,我是你們XX年級(jí)X班的班主任,希望你們能好好用心的學(xué)習(xí)……”這是我初一年級(jí)的第一堂課,興奮不已卻又忐忑不安,我仔細(xì)注視著老師的一舉一動(dòng),身穿樸素的衣服,雖然不是光鮮亮麗的衣裳,但樸素的衣服反倒襯托出高雅的氣質(zhì);炯炯有神的雙眸,流露出自信與對(duì)教學(xué)的.熱忱;戴上一副透明無(wú)框的眼鏡,便是一位標(biāo)準(zhǔn)的“嚴(yán)格”教師。
基本的介紹告一段落后,開(kāi)始正式上課,感到無(wú)聊的我,開(kāi)始轉(zhuǎn)起筆來(lái),一個(gè)不小心筆蓋“砰”的一聲掉落,我這才趕緊回過(guò)神來(lái)。老師在黑板上寫(xiě)上了幾行端正的字跡,白色粉筆占據(jù)了整個(gè)黑板──重點(diǎn)筆記,字里行間全都是她對(duì)我們這群學(xué)生滿滿的愛(ài)。
也許,因?yàn)槲沂墙枳x生,對(duì)于許多事物都很陌生,當(dāng)時(shí),是X老師拉了我一把,她解救了困在身處囹圄的我,那時(shí),我掙脫了心中的桎梏,更解開(kāi)了心中的結(jié)。我開(kāi)始勇于嘗試各種不同事物,一次又一次的挑戰(zhàn),讓我愈挫愈勇,連蠶寶寶都需要破蛹而出,面臨許多窘境,才能成為斑斕的彩蝶,而我呢?豈不是得付出更多的努力呢?我用這樣的心態(tài)來(lái)面對(duì)接下來(lái)的考驗(yàn),果真,在我不停的灌溉與付出下,心田夢(mèng)土終于開(kāi)花結(jié)果了。
與老師經(jīng)過(guò)三年的相處,我才驚覺(jué)一個(gè)道理:看一個(gè)人不是看他的外表那層包的密不透風(fēng)的衣裳,而是心中最深層的內(nèi)涵。老師她表面上嚴(yán)肅有紀(jì)律,但其實(shí)內(nèi)心卻像沸騰的火把那樣溫暖,雖然X老師不可能一直帶領(lǐng)我們,但卻是我永遠(yuǎn)的恩師,也是我永遠(yuǎn)尊敬的老師。
老師,就像手電筒,為我們照亮前方的道路,讓我們不再畏懼眼前的黑暗,勇敢的踏上學(xué)習(xí)旅程;老師,就像建筑師,辛苦的替每位學(xué)生打造專屬的學(xué)習(xí)階梯,使我們蒸蒸日上,更是讓我們爬上光輝頂點(diǎn)的推手,“老師,感謝您!”X老師也就是我心目中的好老師……
關(guān)于老師的演講稿7
親愛(ài)的老師、同學(xué)們,大家好!我是高一班的關(guān)羽。今天,我演講的題目是“感恩老師”! 是誰(shuí),孜孜不倦,在荒蕪的土地上播撒下知識(shí)的種子;是誰(shuí),辛勤耕耘,在教育的田園里呵護(hù)稚嫩的幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù);又是誰(shuí),如黑夜中的明燈,為迷茫的我們照亮前行的方向。是您,親愛(ài)的老師,您如一位忠厚的長(zhǎng)者,教會(huì)我們?yōu)槿颂幨碌牡览�;又如一位親密的朋友,在失意時(shí)給予我們心靈的`撫慰。在這里,我想對(duì)您,對(duì)那些默默努力、辛勤付出的園丁們說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了,謝謝您。”
老師,感謝您孜孜不倦的教誨,讓我們擁有了明天和希望。您總是站著,我們坐著,您累彎了自己的腰,卻給了我們筆直的腰桿,讓我們?cè)谌松牡缆飞�,昂首前進(jìn);您總是執(zhí)筆寫(xiě)著,將一頭美麗的青絲寫(xiě)成了白發(fā),卻給了我們靈活的頭腦,讓我們?cè)谇靶械牡缆飞�,敏捷而行;您總是滔滔不絕地說(shuō)著,嘶啞了動(dòng)聽(tīng)的嗓音,卻給了我們雄辯的口才;您總是微笑著,惹得皺紋爬滿了雙頰,卻教會(huì)了我們要積極、樂(lè)觀······您總是這樣辛勤地工作,永遠(yuǎn)這樣站著、寫(xiě)著、說(shuō)著、笑著,仿佛一個(gè)鐵人,永不知倦。時(shí)光佝僂了背影,您的身影越發(fā)高大;歲月衰老了容顏,您的笑容依舊動(dòng)人。心存感恩,靜水深流。老師,謝謝您!
老師,感謝您對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心,讓我們感受到了如家般的溫暖�?荚囀б鈺r(shí),您總?cè)绱饶赴銣厝�,安慰我們說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,下次努力�!背晒r(shí),您又如嚴(yán)父般語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我們,要?jiǎng)俨或�,敗不餒;起風(fēng)的夜晚,您會(huì)囑咐我們要蓋好被子,多添衣服;生病的時(shí)候,您又會(huì)對(duì)我們噓寒問(wèn)暖、關(guān)懷備至。師恩如春雨,隨風(fēng)入夜,潤(rùn)物無(wú)聲;師恩如暖風(fēng),縷縷和煦,沁人心脾;師恩如剪刀,鈍了自己,裁出桃李;師恩如彩筆,暗淡自己,描繪芬芳。明師之恩,誠(chéng)為過(guò)于天地重于父母多矣。
親愛(ài)的老師,您是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi),您是漫山遍野的春來(lái),您是麥田里的守望者,您是人間的四月天······
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,師恩如蠶絲,棉棉長(zhǎng)長(zhǎng)、無(wú)處斷絕;師恩如燭光,照亮心靈、點(diǎn)燃希望。在此,在我演講即將結(jié)束之際,請(qǐng)?jiān)试S我代表莘莘學(xué)子,向在座的老師們深鞠一躬,真城地再次道一聲;“謝謝您,老師!”
我的演講完畢,謝謝大家!
關(guān)于老師的演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好!我叫**,原來(lái)在**小學(xué)工作,近幾年來(lái)一直從事小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué),今年因工作調(diào)動(dòng),調(diào)整到我們**小學(xué)工作,我感到非常的高興,同時(shí),也非常感謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次展示自我、成就自我的機(jī)會(huì)。我今天我競(jìng)聘的崗位是三、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。
首先我說(shuō)一下自己的基本情況和工作業(yè)績(jī):我**年畢業(yè)于**師專數(shù)學(xué)系,后分配到**中學(xué)從事數(shù)學(xué)教學(xué),**年開(kāi)始改教初中英語(yǔ),**年因身體狀況,調(diào)入小學(xué)從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)至今,**年自考大學(xué)本科畢業(yè),**年被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師。
自工作以來(lái),我一直兢兢業(yè)業(yè),勤奮工作,所教科目成績(jī)一直據(jù)全鎮(zhèn)前列,特別是近幾年來(lái)從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),所教班級(jí)多次獲得全鎮(zhèn)第一名,個(gè)人也多次被評(píng)為鎮(zhèn)教育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師,區(qū)優(yōu)秀教師,個(gè)人年考核優(yōu)秀等次的榮譽(yù)稱號(hào),并有多篇論文在市級(jí)報(bào)紙發(fā)表。
下面我談一下,我競(jìng)聘英語(yǔ)教師的幾個(gè)優(yōu)勢(shì)和條件:
1. 有良好的師德
我為人處事的原則是:老老實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真工作,開(kāi)開(kāi)心心生活。自己一貫注重個(gè)人品德素質(zhì)的培養(yǎng),努力做到尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同志,工作負(fù)責(zé),辦事公道,不計(jì)較個(gè)人得失,對(duì)工作對(duì)同志有公心,愛(ài)心,平常心和寬容心。自從參加工作以來(lái),我首先在師德上嚴(yán)格要求自己,要做一個(gè)合格的人民教師!認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)上級(jí)教育主管部門(mén)的文件精神,與時(shí)俱進(jìn),愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發(fā)
2. 有較高的專業(yè)水平
我從**師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)后曾到**師范大學(xué)進(jìn)修英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn),系統(tǒng)而又牢固地掌握了英語(yǔ)教學(xué)的專業(yè)知識(shí)。多年來(lái)始終在教學(xué)第一線致力于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及研究,使自己的專業(yè)知識(shí)得到進(jìn)一步充實(shí)、更新和擴(kuò)展。
3. 有較強(qiáng)的教學(xué)能力
從選擇教師這門(mén)職業(yè)的第一天起,我最大的心愿就是做一名受學(xué)生歡迎的好老師,為了這個(gè)心愿,我一直在不懈努力著。要求自己做到牢固掌握本學(xué)科的基本理論知識(shí)。
熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識(shí),不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),精通業(yè)務(wù),精心施教,把握好教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn),認(rèn)真探索教學(xué)規(guī)律,鉆研教學(xué)藝術(shù),努力形成自己的教學(xué)特色。我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)效果普遍受到學(xué)生的認(rèn)可和歡迎。
以上所述情況,是我競(jìng)聘英語(yǔ)教師的優(yōu)勢(shì)條件,假如我有幸競(jìng)聘上崗,這些優(yōu)勢(shì)條件將有助于我更好的開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作。
如果我有幸競(jìng)聘成功,能擔(dān)任三四年級(jí)英語(yǔ)教師的話,我將從以下方面開(kāi)展工作。
一是認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策和學(xué)校的各項(xiàng)決定,加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng)新,不斷提高自己的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力,用自己的勤奮加智慧,完成好教學(xué)任務(wù)。使我校的英語(yǔ)教學(xué)上一個(gè)大的臺(tái)階。
二是做一個(gè)科研型的教師。教師的從教之日,正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。進(jìn)行目標(biāo)明確、有針對(duì)性解決我校的英語(yǔ)教學(xué)難題。
做一個(gè)理念新的教師
目前,新一輪的基礎(chǔ)教育改革早已在我市全面推開(kāi),作為新課改的實(shí)踐者,要在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的.教學(xué)方法。大力改革教學(xué),積極探索實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)模式。把英語(yǔ)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的真實(shí)的學(xué)習(xí)情境,同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流,提高學(xué)習(xí)能力。
做一個(gè)富有愛(ài)心的老師
“不愛(ài)學(xué)生就教不好學(xué)生”,“愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”。作為一名教師,要無(wú)私地奉獻(xiàn)愛(ài),處處播灑愛(ài),使我的學(xué)生在愛(ài)的激勵(lì)下,增強(qiáng)自信,勇于創(chuàng)新,不斷進(jìn)取,成長(zhǎng)為撐起祖國(guó)一片藍(lán)天的棟梁。 用質(zhì)樸的心愛(ài)護(hù)學(xué)生,用誠(chéng)摯的情感染學(xué)生,用精湛的教學(xué)藝術(shù)熏陶學(xué)生,用忘我的工作態(tài)度影響學(xué)生。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,我會(huì)珍惜現(xiàn)有的每一個(gè)機(jī)會(huì),努力工作,發(fā)揮出自己的最大能力,以高尚的情操、飽滿的熱情上好自己的英語(yǔ)課程,享受我的教學(xué)樂(lè)趣!
最后我想說(shuō):做教師,我無(wú)悔!做英語(yǔ)教師,我快樂(lè)!
關(guān)于老師的演講稿9
大家好!
我是一個(gè)容易感動(dòng)的人,所以請(qǐng)?jiān)试S我的競(jìng)聘演說(shuō)從我最近的感動(dòng)說(shuō)起。
幾天前,我在一個(gè)QQ空間看到了一篇讓我有點(diǎn)小震動(dòng)的文章,文章中有這么一段話“大學(xué)不僅在于有大師,更在于有善于懷疑、質(zhì)疑的學(xué)生。陳寅恪先生說(shuō):唯此獨(dú)立之精神,自由之思想,歷千萬(wàn)祀與天壤而日久,共三光而永光。共日月星之三光而永光、歷千萬(wàn)祀與天壤而日久的獨(dú)立人格,奠基于自由思想之中,奠基于對(duì)一切不合理的現(xiàn)實(shí),和一切現(xiàn)有主義與理論的再質(zhì)疑與重新定義之中。十二載基礎(chǔ)教育,固然教會(huì)你很多知識(shí),但也有不少錯(cuò)謬百出的教條已自覺(jué)不自覺(jué)地植入,你需要震一震靈魂,將謬誤和教條抖落于地。留下那些帶普適性、恒久性和接近事物本源的價(jià)值,東方西方,人同此心,心同此理�!边@就是吳志勇老師的《致高考后的高三學(xué)子》網(wǎng)文中的一段。
當(dāng)我慨嘆老教師們深入淺出攝人心靈的優(yōu)秀課堂時(shí),曾經(jīng)我總會(huì)安慰自己:那是經(jīng)驗(yàn)的積累,教齡長(zhǎng)了自然會(huì)達(dá)到那個(gè)地步。我只是一個(gè)新手,不可能有那種效果的。
今天,我終于明白,沒(méi)有不斷的學(xué)習(xí),沒(méi)有不停的思考,沒(méi)有及時(shí)的總結(jié),沒(méi)有有效的積累,沒(méi)有適時(shí)的創(chuàng)新,就不會(huì)有豐富的靈魂!而沒(méi)有豐富靈魂的教師,就不可能培育出靈魂豐富的孩子!
很感謝南雅中學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);感謝青年教師研究會(huì)為我提供了一個(gè)展示自我、鍛煉自我和提升自我的舞臺(tái)。我來(lái)參加這次競(jìng)聘主要是想和大家來(lái)分享一下我的幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。
一、我所認(rèn)識(shí)的青年教師研究會(huì)
數(shù)年前,孫校長(zhǎng)提出了“陽(yáng)光的學(xué)生,智慧的教師,和諧的校園”的學(xué)校發(fā)展三維目標(biāo), “智慧教師”聯(lián)通著“陽(yáng)光學(xué)生”和“和諧校園”。沒(méi)有一流的教師,就沒(méi)有一流的教學(xué),也就培養(yǎng)不出一流的學(xué)生,從而也不可能建立一所一流的學(xué)校。在這所活力四溢、激情張揚(yáng)的年輕學(xué)校,青年教師是教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略生力軍,是學(xué)校優(yōu)秀的中老年教師的當(dāng)然接班人,所以,加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng),就成為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要基礎(chǔ),這也是我們“青年教師研究會(huì)”的價(jià)值和意義所在。從青年教師研究會(huì)這個(gè)名稱來(lái)看,我認(rèn)為相當(dāng)有深意,也就是說(shuō)青年教師要注重教育學(xué)習(xí)和研究,而青年教師研究會(huì)正是學(xué)校實(shí)施“13510”工程的重要平臺(tái)。作為學(xué)校青年教師成長(zhǎng)進(jìn)步的搖籃,研究會(huì)成立七年,為培養(yǎng)出了一大批教育教學(xué)能手和管理骨干,贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可,已經(jīng)成為南雅的知名品牌,并產(chǎn)生了強(qiáng)烈的社會(huì)反響。所以,如果能夠成為新一屆研究會(huì)的會(huì)長(zhǎng),我將感到無(wú)限榮光,并深感責(zé)任重大!
二、自身的一些特點(diǎn)
我選擇來(lái)參加這次競(jìng)聘,主要基于以下三方面考慮:
1、我有熱愛(ài)教育的心。教育關(guān)乎國(guó)家未來(lái),教育關(guān)于家族興衰,教育更關(guān)乎孩子的靈魂成長(zhǎng),如果我能夠?qū)ξ业膶W(xué)生的思想有所啟發(fā),對(duì)學(xué)生的行為有所激勵(lì),對(duì)學(xué)生的發(fā)展有所幫助,我將在教育這一方熱土上灑下我的追求我的愛(ài),并深刻地感覺(jué)到生命的價(jià)值。
2、我熱愛(ài)學(xué)習(xí)與思考�?鬃诱f(shuō),“學(xué)而不厭、誨人不倦”,這就是教師的重要品質(zhì)。前者是后者的條件,沒(méi)有學(xué)而不厭就難以做到誨人不倦。學(xué)習(xí)使人博大,思考使人精深,博大精深則是我所理想的教師境界。
3、我有吃苦耐勞的精神。我在工作中能夠不怕困難,勇挑重?fù)?dān)。無(wú)論在哪一個(gè)年級(jí),無(wú)論是上級(jí)的安排還是同事的請(qǐng)求或者是學(xué)生的'要求,我都會(huì)盡全力去幫忙。授人玫瑰,手有余香,我始終認(rèn)為在一個(gè)集體中能夠被人需要是一件很幸福的事情。
三、我的一些工作想法
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,如果我競(jìng)聘成功,我會(huì)繼續(xù)做好本職工作,愛(ài)崗敬業(yè),并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下,努力建設(shè)好青年教師研究會(huì)。
首先,我覺(jué)得青年教師研究會(huì)是一個(gè)以研究作為關(guān)鍵詞的組織,研究會(huì)可以在推動(dòng)教育教學(xué)和管理理論研究方面做出更大的貢獻(xiàn)。我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)交流,推出一批有分量的教研教改成果。早稻田大學(xué)有一個(gè)辦學(xué)宗旨:學(xué)術(shù)的獨(dú)立,學(xué)術(shù)的活用,造就模范國(guó)民。沒(méi)有辦學(xué)宗旨,沒(méi)有高瞻遠(yuǎn)矚的目標(biāo)設(shè)定,沒(méi)有對(duì)自己想做些什么的清晰思考,沒(méi)有方向,就沒(méi)有目標(biāo),靈魂從一開(kāi)始就已經(jīng)有缺失,就不能奢談其他。
第二,決定一所學(xué)校優(yōu)劣的主要不是歷史,不是生源,不是資金投入,不是地理位置,甚至主要也不是什么大師,而是管理制度和辦學(xué)宗旨,青年教師研究會(huì)應(yīng)該介入對(duì)學(xué)校管理制度和辦學(xué)宗旨的研究和踐行。
第三,青年教師研究會(huì)可以更像一個(gè)家。家是生命的港灣,能賦予人的安全感、歸屬感和幸福感。青研會(huì)不僅要深入開(kāi)展教學(xué)名師的傳幫帶,促進(jìn)青年教師們獲得專業(yè)發(fā)展,提高青年教師從教治學(xué)的業(yè)務(wù)能力,而且,青研會(huì)還應(yīng)當(dāng)利用其青春活力開(kāi)展豐富多彩的交往活動(dòng)。所有成員同舟共濟(jì)、榮辱與共、相濡以沫,在這里,我們愉快地工作、學(xué)習(xí)和生活,教于斯、學(xué)于斯,詩(shī)意地棲居于斯。
請(qǐng)賦予我一根魔棒,我將苦心焦思,找到一個(gè)又一個(gè)支點(diǎn),在前三任會(huì)長(zhǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)青研會(huì)的成功之處,以青春的熱情、以認(rèn)真負(fù)責(zé)、肯鉆肯干的態(tài)度來(lái)進(jìn)一步鍛煉自己,與所有青年教師一道,在求真務(wù)實(shí)中認(rèn)識(shí)自己,在拼搏奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值,爭(zhēng)取打造一個(gè)學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì),把青年教師研究會(huì)的影響力推向一個(gè)新的高度。
讓我們一起努力,使教育充滿思想,使思想充滿智慧,使我們的教育生活充滿人性的光輝,使我們的心靈蕩漾在博大、豐富、深邃、光明和溫暖的教育天地之中——終于有一天,我們的年華會(huì)老去,可我們的思想會(huì)在足跡中閃光,并將照亮前行的路。
謝謝!
關(guān)于老師的演講稿10
各位同學(xué),各位老師:
大家好,
自古以來(lái),中國(guó)就有尊師重道的傳統(tǒng)。老師總是受人尊敬,被人愛(ài)戴的,他教授我們做人做事的道理,是人類文化傳承的功臣。一年一度的教師節(jié)來(lái)臨。我們用歡笑與淚水該別了一個(gè)個(gè)小學(xué)的老師們,踏進(jìn)了初中的大門(mén)。
秋風(fēng),吹落了枝頭的樹(shù)葉。一片片,一片片,讓人想象成一只只空中起舞的枯葉蝶;又讓人想起辛勤培育祖國(guó)陽(yáng)光照耀下花朵的園丁——我的老師們。
我的老師,讓學(xué)生依賴和尊敬的老師;讓我們時(shí)時(shí)牽掛感激的老師;在我們“受傷”時(shí)為我們的心靈貼上創(chuàng)口貼的老師;在“雨中”遞上一把雨傘和熱茶的老師……恩,老師。想你們了呢。
曾幾何時(shí),無(wú)知天真的我們跟隨著老師的腳步,在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了明亮寬敞的教室;在老師的孜孜教導(dǎo)下一聲聲的牙牙學(xué)語(yǔ);在老師的一句句耐心講解下解出不會(huì)做的復(fù)雜題目;在老師一次次親身受教下學(xué)會(huì)成人成才的大道理……光陰似箭,日月如梭。隨著時(shí)光的流逝,不知何時(shí),您們的皺紋已經(jīng)留下歲月的痕跡,您們的發(fā)線已經(jīng)有了白雪的痕跡!
您很支持我的'觀點(diǎn),找不到任何理由反駁,并愿意與我留守在同一條戰(zhàn)線,一起升天堂下地獄。于是我的靈魂有了依傍,忽然不再覺(jué)得自己是一抹孤獨(dú)的風(fēng),不用再流浪,而是可以安逸地休憩在某一片光陰里,昏昏欲睡。但風(fēng)終究是風(fēng),搖擺不定,如果停止,那就要有一個(gè)決定和理由來(lái)塵埃落定。
有人贊美老師是園丁,澆灌著我們這些花朵。有人認(rèn)為老師是一根蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。我卻要把你比作一盞明燈,點(diǎn)亮了學(xué)生們?nèi)松牡缆�,同時(shí),也照亮了我們?nèi)松姆较颉?/p>
我想說(shuō):
老師,啊老師。您像我兄長(zhǎng)。
老師,啊老師,像老朋友一樣……
教師節(jié),作為學(xué)生的我們衷心祝愿全世界所有的老師教師節(jié)快樂(lè)!也祝老師們工作順利,身體健康,心想事成。桃李滿天下!
關(guān)于老師的演講稿11
春花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪嶺摩手,領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo)。
1997年,我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,由學(xué)生踏上三尺講臺(tái),開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯。轉(zhuǎn)眼,七年過(guò)去了,這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。它,給了我尊嚴(yán);她,成了我的依靠;它,也是我的支撐點(diǎn)。誰(shuí)想到,久而久之,我在講臺(tái)上,學(xué)生在講臺(tái)下,一道橫線不知不覺(jué)把我和學(xué)生隔開(kāi)。是教改的春風(fēng),是新課程的理念讓我深思,我想,我得放棄心愛(ài)的講臺(tái)了。
然而,談何容易,失去了講臺(tái),很是不舒服。再也沒(méi)有那高高在上的感覺(jué)了;失去了講臺(tái),更無(wú)法翻看抄寫(xiě)的教案!我不得不挺直腰板,規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前,一切的一切,我得從頭練起。
慢慢地,我習(xí)慣了上課沒(méi)有講臺(tái)的環(huán)境,為了避免課堂上的慌亂,上課前,我不得不認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案。
以后,走進(jìn)教室,我成竹在胸了,不看教材,不望教案,也能瀟灑地上課了。此時(shí)此刻,我看到學(xué)生敬佩的眼神,心里高興極了。
失去了講臺(tái)的依靠,讓我自由地漫步在學(xué)生中,愉快地活動(dòng)在學(xué)生中。我聽(tīng)到了他們?cè)谡f(shuō)什么,看到了他們?cè)趯?xiě)什么,也知道了他們?cè)谙胧裁�。這時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),那張張稚氣的臉是那么的可愛(ài)。學(xué)生也常和我講心里話了,此刻,我們的情更濃了,愛(ài)更深了。
放棄了講臺(tái),走到了臺(tái)下,給我?guī)?lái)了許多驚喜和收獲。我恍然大悟,講臺(tái),其實(shí)是一座山,我在山的這邊,學(xué)生在山的那邊,放棄了講臺(tái),就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸,我終于走到了山的那邊!
現(xiàn)在,我時(shí)常告誡自己,追求不可漫無(wú)邊際,理想要一步一個(gè)腳印。的確,有攀不盡的科研高峰,有覽不完的歷史長(zhǎng)河。作為新世紀(jì)的一名教師,回首工余飯后,雛鳳新飛,跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,應(yīng)做潛龍奮起,嘔心瀝血步蟾宮!
還是用我喜歡的一首歌的歌詞來(lái)表達(dá)我對(duì)教師的熱愛(ài)吧:林中有兩條小路都望不到頭,我來(lái)到岔路口,佇立了好久。一個(gè)人沒(méi)法同時(shí)踏上兩條征途,我選擇了這一條,無(wú)悔無(wú)憂。
也許另一條小路一點(diǎn)也不差,也埋在沒(méi)有那腳印的落葉下,那就留給別的人們?nèi)プ甙�,屬于我的這一條,我要一直走到天涯!
國(guó)旗下師德演講稿四
當(dāng)?shù)弥约河袡C(jī)會(huì)到園藝小學(xué)任職的那一天起,心中便想著怎樣去當(dāng)一名合格的`小學(xué)數(shù)學(xué)教師,即使是代課也得盡職盡責(zé)做到最好,怎么樣才能做到讓學(xué)生成長(zhǎng),讓家長(zhǎng)滿意,讓學(xué)校信任是我一直思考的問(wèn)題。剛開(kāi)始,以為教小學(xué)會(huì)比教初高中簡(jiǎn)單得多,可是慢慢的我發(fā)現(xiàn)小學(xué)教育遠(yuǎn)比初高中教育復(fù)雜。
記得實(shí)習(xí)那一個(gè)多月,整天身邊圍著一群16歲左右的高一學(xué)生,當(dāng)時(shí)題海戰(zhàn)術(shù)似乎還是現(xiàn)在初高中教育的主流方法,大部分學(xué)生也很滿足于做完無(wú)數(shù)難題之后的成就感�?吹綄W(xué)生每晚晚自習(xí)埋頭苦練,幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間,我真的是心有余而力不足。單憑少數(shù)人的意愿與力量是改變不了學(xué)生作業(yè)多這樣的現(xiàn)狀。因此,當(dāng)我踏上園藝小學(xué)講臺(tái)的第一天,便決定要學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí),力求在課堂上營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氣氛,讓學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)言,讓他們愛(ài)上數(shù)學(xué)愛(ài)上學(xué)習(xí)。課余時(shí)間我就是他們的大姐姐,和他們聊天、做游戲,作為班主任的我,必須了解同學(xué)們的想法,關(guān)注他們的心理健康�?墒鞘聦�(shí)證明,我心中的理想教學(xué)狀態(tài)不是那么輕易就能達(dá)到的。寶劍鋒從磨礪出,作為一名新教師的我,要走的路還蠻長(zhǎng),要流的淚水和汗水還很多。
平時(shí)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的老教師告訴我小學(xué)數(shù)學(xué)教育重在課堂上對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),讓學(xué)生在例題與習(xí)題中總結(jié)知識(shí),教師在于引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維向正確的科學(xué)的方向發(fā)展。一定要深刻的理解“拋磚引玉”這四個(gè)字的含義、剛開(kāi)始上課的時(shí)候,由于對(duì)學(xué)生的不信任,我還是一味的傳授式教學(xué),沒(méi)有給足學(xué)生時(shí)間讓他們自己去思考去總結(jié),經(jīng)過(guò)10月12號(hào)的見(jiàn)面課,教研組其它老師的意見(jiàn)和建議讓我明白,我應(yīng)該相信學(xué)生們能夠做到能夠做好,讓我明白作為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該怎么做。在這兩個(gè)多月的教學(xué)中我深知要成為一名合格的小學(xué)教師,聽(tīng)課磨課是那么的重要�?匆�(jiàn)同辦公室的劉楊老師為了一堂公開(kāi)課忙了幾乎兩個(gè)月。每次聽(tīng)她的試講課發(fā)現(xiàn)都和上一堂課有所不同,讓我也有新的收獲。明白了小學(xué)數(shù)學(xué)的教育不僅僅是書(shū)本上那么簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授,更是有數(shù)學(xué)方法的滲透。讓學(xué)生懂得用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,做到學(xué)有所用。
兩個(gè)多月來(lái)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作讓我明白了"失敗是成功之母“這句話的真諦,對(duì)于教育這兩個(gè)字的理解更進(jìn)一步,對(duì)于教師這兩個(gè)字眼的詮釋也更透徹。的確,只有責(zé)任與創(chuàng)新才能讓教師神圣光環(huán)的光芒更加耀眼。一堂看似普通的見(jiàn)面課,給了我極大的感悟。從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。相信在不就得將來(lái),我一定能成為一名讓學(xué)生健康成長(zhǎng),讓家長(zhǎng)滿意,讓學(xué)校信任的合格教師。
關(guān)于老師的演講稿12
有一種項(xiàng)鏈可以亙古不變,直到永遠(yuǎn),那就是愛(ài)心項(xiàng)鏈。愛(ài)心項(xiàng)鏈穿起了顆顆真誠(chéng)的心, 愛(ài)有萬(wàn)種,對(duì)學(xué)生的耐心、細(xì)心和愛(ài)心,便是那人世間最美的彩虹。
作為班主任,我每時(shí)每刻都感受著、體嘗著關(guān)愛(ài)學(xué)生的幸福與快樂(lè),在朝夕相處的每一天,在目光相對(duì)的每一刻,都凝聚著師生間美好的情感。
記得剛調(diào)到這個(gè)單位時(shí),我?guī)缀趺刻旎丶以陲堊郎隙技?xì)數(shù)學(xué)生的不是:“這種類型題都快講一百遍了,還不會(huì),氣死我了!”前幾次嘮叨,媽媽爸爸還勸我:“可能學(xué)生還不熟悉你,慢慢就會(huì)好的,別生氣,快吃飯吧!”直到有一天,爸爸終于不耐煩了:“老姑娘,孩子都會(huì)了,還用你教嗎?”爸爸的這句話問(wèn)得我張口結(jié)舌,也讓我深思。是呀!孩子畢竟是孩子,他們有他們自己的世界,有他們自己不同于成人的思維方式。如果不出錯(cuò)的話,就不是孩子了。從此,我學(xué)會(huì)了理解和寬容,學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,以一顆平常心看待孩子出現(xiàn)的一切錯(cuò)誤。改變自己的教學(xué)方法,即使一道題講了很多遍,還有的學(xué)生不會(huì),我也不惱怒,我會(huì)背對(duì)著學(xué)生,在心里數(shù)完“1、2、3”,靜下心來(lái),不厭其煩地再講解,直到學(xué)生都會(huì)為止。并教導(dǎo)學(xué)生耐心地對(duì)待他們自己的困難。
教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。要想走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,成為孩子的朋友。就需要對(duì)學(xué)生付出更多的細(xì)心和關(guān)注。這屆學(xué)生剛上學(xué)時(shí),還有7、8個(gè)穿布鞋的,年級(jí)越高穿布鞋的就越來(lái)越少。冬天沒(méi)什么,可夏天的涼鞋太漂亮了,有的同學(xué)看別人的.涼鞋漂亮,即使自己有涼鞋也吵著家長(zhǎng)買(mǎi)。而今年只有班長(zhǎng)張振榮還穿布鞋,她有些自卑,常一個(gè)人玩。其他同學(xué)也用異樣的眼光看她,更不服她的管理,私下里還說(shuō)她家窮,對(duì)她敬而遠(yuǎn)之。是呀,她父母離異,現(xiàn)在和父親一起生活,父親又沒(méi)有什么正式工作,家庭條件可見(jiàn)一般,她穿衣服的樣式和我小時(shí)候穿的衣服差不多,很明顯就是別人穿小了給她的。針對(duì)這種現(xiàn)象,我就在班會(huì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了勤儉節(jié)約的教育。在要下課時(shí),我對(duì)張振榮說(shuō):“張振榮,這鞋是媽媽做的嗎?你媽媽手可真巧,你看,做得多漂亮!老師也喜歡穿布鞋。布鞋也叫千層底,是媽媽一針一線做的,媽媽把對(duì)孩子的愛(ài)都化做這一針一線。你穿在腳上一定很舒服吧?看老師也有一雙。”我揚(yáng)了揚(yáng)手中的布鞋。然后走下講臺(tái),輕輕拍了拍她的肩膀,說(shuō):“不要自卑,我父親母親也沒(méi)有正式工作,他們不也照樣培養(yǎng)出我這個(gè)人見(jiàn)人愛(ài),貌美如花,積極樂(lè)觀向上的趙老師嗎?”同學(xué)們被我的這句話逗得哈哈大笑。從那天起,張振榮不自卑了,其他同學(xué)也不再瞧不起人了。
除了細(xì)心還要有愛(ài)心,因?yàn)閻?ài)是生命中最好的養(yǎng)料,哪怕只是一勺清水,它都能使生命之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)。試問(wèn)哪個(gè)老師沒(méi)給孩子擦過(guò)鼻血?哪個(gè)老師沒(méi)收拾過(guò)吐后的污穢物呢?我還記得15年前的3.1日,愛(ài)學(xué)生,為了能讓學(xué)生喝到熱水,卻使自己四歲大的寶寶留下永久傷疤的包艷老師;那個(gè)天天把學(xué)困生帶回家,又補(bǔ)課又供飯,而不收任何報(bào)酬的袁明媚老師;那個(gè)身先士卒的李霞老師;那個(gè)親切和藹的媽媽老師初艷麗,付麗,那個(gè)永遠(yuǎn)有辦法解決學(xué)生難題的趙大姐、張大姐;還有5.12大地震中用雙臂保護(hù)學(xué)生,身體被砸成三段的向倩教師和那個(gè)救出全班學(xué)生卻永失愛(ài)女的劉寧老師……這樣有愛(ài)心的老師數(shù)不勝數(shù)。我沒(méi)有華麗的詞藻,沒(méi)有細(xì)膩的感情,更不會(huì)煽情,因?yàn)槲抑皇菧婧R凰�。因�(yàn)榍f(wàn)萬(wàn)個(gè)老師正拾起金線,穿亙古不變的愛(ài)心項(xiàng)鏈!
最后我要講一個(gè)兩條腿鴨子的故事:李鴻章平家有一位廚師,做烤鴨的技藝高超,可是從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到李鴻章說(shuō)過(guò)一句賞識(shí)的話,廚師很不舒服,整天悶悶不樂(lè)。 有一次,家里來(lái)了重要客人,宴會(huì)上,只見(jiàn)從廚房端出一只只有一條腿的鴨子,李鴻章很奇怪,客人走后,李鴻章質(zhì)問(wèn)廚師:“怎么鴨子只有一條腿?”廚師不緊不慢地說(shuō):“鴨子的確是一條腿,不信可以到后院看看。”李鴻章很生氣的跟著廚師來(lái)到后院。鴨子們正在午睡,果真一個(gè)個(gè)從身體低下伸出一條腿。廚師說(shuō):“看見(jiàn)了吧,鴨子就是一條腿。”李鴻章把手舉得高高,使勁雙擊兩手“啪”“啪”“啪”——鴨子聽(tīng)到聲音撲棱棱一個(gè)個(gè)都站了起來(lái)。李鴻章說(shuō):“看見(jiàn)沒(méi)有,鴨子不是兩條腿嗎?”廚師鎮(zhèn)定地回答:“那是因?yàn)槟憬o了它們熱烈的掌聲!鴨子是因?yàn)槟恼坡暡艔囊粭l腿變成兩條腿的啊……” 看到這個(gè)哲理小品,我茅塞頓開(kāi)。從此,我不再求全責(zé)備,不再吝嗇給學(xué)生掌聲。最后我想對(duì)大家說(shuō):我們不妨給家人、朋友、學(xué)生一些掌聲,因?yàn)檎坡暡粌H代表著贊美,還代表著尊重與肯定,更代表著鼓勵(lì)和祝福。也希望臺(tái)下的你們也把掌聲送給我。
關(guān)于老師的演講稿13
一雙肩膀,千萬(wàn)份責(zé)任。他們,在茫茫人海中,為我們,指引前行的路�!}記
趴在窗邊,腦海中浮現(xiàn)出了老師們的身影。如今,上了高中,他們,是我們最親近的人��!
是老師,用肩膀扛起責(zé)任,對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活,他們時(shí)時(shí)關(guān)心,用耐心和笑容,給我們知識(shí),給我們囑咐。
是老師,用肩膀頂著困難,用身軀和心靈為我們守護(hù)內(nèi)心的寧?kù)o,用肩膀迎著艱辛。堅(jiān)守在三尺講臺(tái),用汗水澆灌每個(gè)同學(xué)的心房。加減乘除,算不出他們無(wú)盡的付出;詩(shī)詞歌賦,詠不盡他們無(wú)怨的身影。他們用赤橙黃綠,繪出我們多彩的人生。
肩膀,越發(fā)傷痕累累,可老師仍然會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)的信念支撐著,栽下桃李無(wú)數(shù),放飛無(wú)盡夢(mèng)想。老師,就是這樣,用無(wú)怨的付出,無(wú)悔的人生,造就每個(gè)學(xué)生的輝煌。肩膀會(huì)傷,但心,依然堅(jiān)強(qiáng)。
極目遠(yuǎn)眺,思緒萬(wàn)千。
每天,老師都站在講臺(tái)上,面對(duì)著渴望得到知識(shí)的眼神,拿著課本,點(diǎn)燃激情,用心上著每節(jié)課。
放學(xué)了,他們抱著一大箱作業(yè),回到了家。吃了飯,便又坐在了桌邊,一本一本地批改著作業(yè)。筆芯里的墨,似落潮一般,越來(lái)越少,一旁改好的本,似漲潮一般,越來(lái)越多。當(dāng)他們放下筆時(shí),家里的鐘已然敲響十二下。這時(shí),老師才拖著疲憊的身子,進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
周末了,為了給學(xué)生鞏固一下知識(shí),便舍棄了和家人出去玩的打算,又站到了講臺(tái)上,帶著大家鞏固知識(shí)。那負(fù)責(zé)認(rèn)真的眼神中,滿是對(duì)學(xué)生的殷殷期待。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。一句再熟悉不過(guò)的話,現(xiàn)在聽(tīng)來(lái),卻有了不同的感受。那里面,充滿了汗水,充滿了責(zé)任,充滿了無(wú)窮無(wú)盡的付出。
這些,都是我身邊的老師啊。一句承諾,一個(gè)一生的選擇,教書(shū)育人,是他們頂起了半邊天,是他們,用肩膀扛著祖國(guó)的未來(lái)!
肩膀,離我真的很近,近得觸手可及,寬闊溫馨。
同學(xué)們啊,當(dāng)我們學(xué)業(yè)有成時(shí),千萬(wàn)別忘記了去看看咱們的老師,是他們成就了我們,是他們,用肩膀,扛出了你璀璨的人生!
老師,您們辛苦了。等我成功后,一定為您們,揉一揉那依然堅(jiān)強(qiáng)的肩膀!
你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去,在年復(fù)一年的期待中,看著你的詩(shī)句從校園里長(zhǎng)出,在人們的嘴中被吟誦成果實(shí)。呵,老師,校園里有著你的驕傲和光榮。
在你嘔心瀝血的澆灌下,有著太多的豐收季節(jié)。你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地,就像守護(hù)著你的陽(yáng)光照在你的臉上,那是一片明朗的希望。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無(wú)知。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。你擁有春天,擁有陽(yáng)光,擁有花朵;在永恒的歌聲中,成為果實(shí)!你晶瑩,是人類靈魂的雕塑大師和巨匠;你誠(chéng)摯,毫無(wú)自私之心地默默奉獻(xiàn)青春,在講壇上愿作一滴滋潤(rùn)參天大樹(shù)根基的水珠;你無(wú)畏,歷經(jīng)磨難卻依然頑強(qiáng)不息地開(kāi)拓前進(jìn),為整個(gè)中華民族的振興而奮斗;你奮進(jìn),站在時(shí)代的潮頭之上,呼喚著一個(gè)燦爛的未來(lái)……
這一切,匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美、最壯麗、最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。因?yàn)�,這是在有5000年文明史的國(guó)度里、在陽(yáng)光普照的960萬(wàn)平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴,怎么能不激昂奔越,怎么能不高亢雄渾,怎么能不起伏跌宕,怎么能不繽紛絢麗呢……呵,我贊美你,為培育祖國(guó)花朵而辛勤工作的老師!加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)歌歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈的清泉,潤(rùn)育我們情操的美果。
在這不尋常的節(jié)日里,獻(xiàn)上我們深深的祝福!每年,我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,我親愛(ài)的老師,愿春天永遠(yuǎn)與您同在!陽(yáng)光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn),桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節(jié)愉快。您是園丁,為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨,潤(rùn)育桃李,神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里,讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,向您表達(dá)忠心的祝愿。用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌,用遍地鮮花編織詩(shī)篇,也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最尊敬的老師。
在您的節(jié)日里,我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。敬愛(ài)的老師,您的諄諄教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您:康樂(lè)、如意!我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù),卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年,祝您生命之樹(shù)常青。您因材施教,善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī),來(lái)祝賀您的勝利!老師,祝您教育的學(xué)生,人才濟(jì)濟(jì),精英輩出。老師,您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。愿我這小溪的樂(lè)音,永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候,把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候,把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
送您一束鮮花表達(dá)我們對(duì)您的敬意;送您一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,給您帶來(lái)一絲甜蜜。老師——您辛苦了,是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨,是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育,卻從來(lái)不求回報(bào)與索取。是您給我們解答一道道難題,是您告訴我們:遇到困難時(shí),不要輕易說(shuō)放棄。從此我們的生命中,隨時(shí)充滿了歡喜。少了許多煩惱,增添了一份堅(jiān)毅。又是一個(gè)收獲的秋季,您仍緊握手中彩色的畫(huà)筆。描繪著美好的藍(lán)圖,滋潤(rùn)著祖國(guó)的桃李。深夜里您還在認(rèn)真地備課,睡夢(mèng)中您仍回味著我們成功的樂(lè)趣。我們是春天里盛開(kāi)的鮮花,是您給我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁,我們會(huì)牢記您的諄諄話語(yǔ)。走好生命中的.每一步,友愛(ài),健美,求實(shí),進(jìn)��!
你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去,在年復(fù)一年的期待中,看著你的詩(shī)句從校園里長(zhǎng)出,在人們的嘴中被吟誦成果實(shí)。呵,老師,校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下,有著太多的豐收季節(jié)。你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地,就像守護(hù)著你的陽(yáng)光照在你的臉上,那是一片明朗的希望。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無(wú)知。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。你擁有春天,擁有陽(yáng)光,擁有花朵;在永恒的歌聲中,成為果實(shí)!你晶瑩,是人類靈魂的雕塑大師和巨匠;你誠(chéng)摯,毫無(wú)自私之心地默默奉獻(xiàn)青春,在講壇上愿作一滴滋潤(rùn)參天大樹(shù)根基的水珠;你無(wú)畏,歷經(jīng)磨難卻依然頑強(qiáng)不息地開(kāi)拓前進(jìn),為整個(gè)中華民族的振興而奮斗;你奮進(jìn),站在時(shí)代的潮頭之上,呼喚著一個(gè)燦爛的未來(lái)……這一切,匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美、最壯麗、最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。
因?yàn)�,這是在有5000年文明史的國(guó)度里、在陽(yáng)光普照的960萬(wàn)平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴,怎么能不激昂奔越,怎么能不高亢雄渾,怎么能不起伏跌宕,怎么能不繽紛絢麗呢……呵,我贊美你,為培育祖國(guó)花朵而辛勤工作的老師!
關(guān)于老師的演講稿14
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
天地悠悠,歲月忽忽,人生如摩天輪,轉(zhuǎn)眼三十載。幾多歡樂(lè),幾絲憂愁,幾番拼搏,幾輪成敗,當(dāng)年的懵懂學(xué)子、頑皮少年;青澀學(xué)妹,羞怯靚娃,雖然都已屆中年,個(gè)個(gè)還是那么英姿勃發(fā)、光彩照人,已沒(méi)有了少男少女的莽撞沖動(dòng)、單純浮躁;多了幾分成熟睿智、自信堅(jiān)定。你們中間,事業(yè)發(fā)達(dá)者有之,成果斐然者有之,飽經(jīng)風(fēng)霜者有之,甚至傷痕累累者也有之,但是你們都走過(guò)來(lái)了,踏實(shí)穩(wěn)健地走過(guò)來(lái)了。在老師的眼里,男人更男人,女人更女人了。在這個(gè)美好的日子,作為老師,我心情無(wú)比激動(dòng),忍不住向你們深情地問(wèn)候一聲:"同學(xué)們,你們好!"
感謝上蒼賜予我一名教師的角色,讓我能有緣也有幸結(jié)識(shí)你們這些尊崇師道、珍愛(ài)情誼的好學(xué)生;感謝86屆同學(xué)會(huì)的發(fā)起者、組織者,是你們無(wú)欲無(wú)怨的辛勞、不舍不棄的堅(jiān)持,讓我們能在二十年愉快聚會(huì)后又成功地實(shí)現(xiàn)了三十年大歡聚的心愿,感恩母校,感受故園,重溫師生情,綿延同窗誼,看看熟悉的面孔,聽(tīng)聽(tīng)久違的話語(yǔ),道道真誠(chéng)的祝福,表表無(wú)私的關(guān)懷。
三十年其實(shí)很漫長(zhǎng),紅顏已然褪去,黑發(fā)正在染霜。但老去的是容顏,不老的是思念。同學(xué)是不解的緣,師生有無(wú)欲的愛(ài),流水不因石而阻,友誼豈因遠(yuǎn)而疏,一日同學(xué)百日恩,一輩同窗三輩親,只有品嘗過(guò)人生的酸甜苦辣,經(jīng)歷過(guò)世事的沉浮變幻,才能更真切地體會(huì)到同學(xué)間純真的友情,更深刻地領(lǐng)悟到師生間無(wú)私的博愛(ài)。
三十年卻又很短暫,往事如云如煙,恍惚就在昨天。同學(xué)們課堂上專注的眼神,支渠邊晨讀的身影,林蔭道上悠然的自樂(lè),宿舍里逗笑的詼諧,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的身姿,篝火堆旁激揚(yáng)的歌舞,快樂(lè)假日年會(huì)的盛況,還有那二十年聚會(huì)雕塑前的合影……一樁樁,一幕幕,歷歷在目,聲聲入耳,至今難忘。我們要把它珍藏在心底,深埋在夢(mèng)中。
三十年,人生能有幾個(gè)三十年?三十年是一段青春,是一種生活,是一種記憶,是一種緣分,也是一種遺憾。"往者不可諫,來(lái)者尤可追。",希望同學(xué)們能把這次聚會(huì)當(dāng)作一個(gè)新的起點(diǎn)。今后要保持經(jīng)常性聯(lián)系,哪怕是打個(gè)電話,發(fā)個(gè)短信,聊聊QQ,刷刷微信……特別是在外地工作、生活的同學(xué),更要提醒自己�;丶铱纯�。昔日的校園雖然幾經(jīng)變化,但它永遠(yuǎn)是你們的母校,是你們的精神樂(lè)園,它凝結(jié)著同學(xué)們的.美好記憶,它將激勵(lì)我們懷揣新的夢(mèng)想,健步新的人生旅程,去迸發(fā)新的生命火花!
同學(xué)們,我們都會(huì)慢慢變老。今天,我還想表達(dá)一個(gè)希望不是奢望的期望:讓我們共同期待著四十年、五十年、六十年乃至更久遠(yuǎn)以后的同學(xué)大聚會(huì)!屆時(shí),我們將再續(xù)前緣,永敘友情!即便是蒼顏鶴發(fā)、老態(tài)龍鐘也樂(lè)此不疲、無(wú)怨無(wú)悔!同學(xué)們想像一下,一群白發(fā)蒼蒼、步履蹣跚的老頭老太太在一起玩同學(xué)聚會(huì),那該是一幅怎樣的畫(huà)面�。�
預(yù)祝三十年同學(xué)聚會(huì)盛況空前,圓滿成功,讓我們把酒言歡,暢抒情愫,桃花潭水深千尺,不及你我?guī)熒�,祝我們的友誼地久天長(zhǎng),祝我們的生活充滿陽(yáng)光!
最后,祝大家身體健康,工作順利,家庭幸福,事業(yè)大成。謝謝大家!
關(guān)于老師的演講稿15
各位評(píng)委、各位老師:
大家好!
我演講的題目是《愛(ài)在這方心田》。
今天,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情又一次的重溫了李忠培教師的先進(jìn)事跡。她帶傷上課的精神已傳遍中牟�!白蠲琅處煛崩罾蠋熓论E在感動(dòng)中牟的同時(shí),也給了我最真實(shí)、最震撼的感動(dòng)。我決心以李老師為榜樣,滿腔熱情地投入到為學(xué)生服務(wù)的工作中去,努力在平凡的崗位貢獻(xiàn)自己的光和熱。
我要向李老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷。
無(wú)論在學(xué)習(xí)中,還是在生活中,李忠培老師始終把學(xué)生放在首位,時(shí)刻不忘自己的責(zé)任。自己的腿骨折了,正逢清明節(jié),她只在家待了三天,第二周一開(kāi)學(xué)就悄悄地來(lái)到了學(xué)校,帶著丈夫、女兒和被褥!校長(zhǎng)強(qiáng)命她回家養(yǎng)傷,老師們都勸她再回家休息一周,她笑嘻嘻地說(shuō):“在家歇著心里老是空落落的,放不下我們班的孩子們,還是來(lái)學(xué)校踏實(shí),你們放心,我有堅(jiān)強(qiáng)后盾,我可是帶著‘保姆’來(lái)的�!崩罾蠋熅瓦@樣帶著夾板,拄著拐杖,工作生活都不下樓,來(lái)學(xué)校上課,盡職盡責(zé),李老師走進(jìn)孩子心里,使孩子們感受到班老師的愛(ài)。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,這是我們常常掛在嘴邊的一句話。一名教師必須熱愛(ài)學(xué)生才能教育好學(xué)生。一名教師,唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,學(xué)生的心里才能有你這個(gè)老師。教師的一言一行,一舉一動(dòng),對(duì)學(xué)生都是潛移默化的教育。教師一定要以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴學(xué)生,老師對(duì)他們是非常關(guān)心的,老師是真心地愛(ài)他們的。古人云:“感人心者,莫先乎情�!苯處熓菒�(ài)的使者,因?yàn)椤皭?ài)”,學(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲;因?yàn)椤皭?ài)”,昔日的學(xué)生成為了今天的朋友;因?yàn)椤皭?ài)”,我們的人生之路上才溢滿陽(yáng)光。
我要向李老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)李老師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格。
今年我和李老師調(diào)入了同一個(gè)學(xué)校,百聞不如一見(jiàn),和李老師一塊工作,我深深地為她高尚的品格折服,記得有一下雨天,一個(gè)學(xué)生沒(méi)帶雨具,不知什么原因家長(zhǎng)一直沒(méi)來(lái)接她,李老師看到了就毫不猶豫的把這個(gè)孩子送到了家里,第二天,家長(zhǎng)找到王校長(zhǎng),對(duì)王校長(zhǎng)說(shuō),你們學(xué)校的高個(gè)老師太負(fù)責(zé)了,你們應(yīng)該在全校師生面前表?yè)P(yáng)他,老師的做法我特別感動(dòng),把孩子交給這樣的老師,我一百個(gè)放心!”。
李老師除了教五年級(jí)語(yǔ)文,還教小班,他跟兩個(gè)老老師一塊兒教,他經(jīng)常對(duì)它們倆說(shuō),我這節(jié)沒(méi)課,你們不用去了,只要他五年級(jí)沒(méi)課,他就主動(dòng)去小班上課,李老師這樣的事,舉不勝舉,有李老師的影響,我們的內(nèi)心就會(huì)生發(fā)更多的希望和鼓舞,我們的`生活才會(huì)擁有溫暖和感動(dòng),我們頭頂?shù)奶炜站蜁?huì)更加湛藍(lán),我們大孟鎮(zhèn)的教育事業(yè)也就會(huì)變得更加和諧美好。
我沒(méi)有絢麗的彩筆,繪不出關(guān)于李老師的大美大愛(ài);我沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉,唱不出關(guān)于李老師的華美音符。但是我相信,通過(guò)學(xué)習(xí),我要學(xué)習(xí)李老師的大愛(ài)精神,以她為榜樣,關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的身心健康,關(guān)心他們的成長(zhǎng),把他們培養(yǎng)成為有本領(lǐng)、有素質(zhì)的人才,為家鄉(xiāng)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)�!�
我的演講完了,謝謝大家!
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