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      2. 優(yōu)秀教師演講稿

        時(shí)間:2022-07-16 10:53:25 教師演講稿 我要投稿

        實(shí)用的優(yōu)秀教師演講稿集合八篇

          好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,演講稿使用的情況越來(lái)越多,還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎?以下是小編整理的優(yōu)秀教師演講稿8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        實(shí)用的優(yōu)秀教師演講稿集合八篇

        優(yōu)秀教師演講稿 篇1

          親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

          夜,深了,想必劉老師應(yīng)該還沒(méi)有睡呢吧。我們庸碌的一天結(jié)束了,我們放下一切開(kāi)始休息;而劉老師還在工作,他忙碌的一天還沒(méi)有結(jié)束。

          ”如果你遇到了九年二班的那位班主任,你就倒了大霉了!安诲e(cuò),我們攤上事了……

          初次相見(jiàn)是在七年級(jí)畢業(yè)考試中,他作為監(jiān)考老師,在語(yǔ)文考試中,敏銳的眼睛注視著下面的一切。忽然,一種震耳欲聾的聲音在我們的考場(chǎng)內(nèi)爆發(fā),回音響遍了整個(gè)學(xué)校,

          危險(xiǎn)而緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)……

          當(dāng)我知道他是我們的新班主任的時(shí)候,我瞬間崩潰了,天仿佛要塌下來(lái),世界末日就快來(lái)臨了似得,世界仿佛黑暗了……

          與他相處了近一個(gè)月,我發(fā)現(xiàn),他也不是那么可怕,他不是老虎,他也不是獅子,他是我們的班主任,是我們八年六班的班主任。因?yàn)樗獠缓茫运麆?dòng)不動(dòng)就吼,他吼的時(shí)候是嚇人的,整個(gè)教學(xué)樓都能聽(tīng)得見(jiàn)。因?yàn)樗偤,所以他嗓子不是很好,每次說(shuō)會(huì)話(huà),要喝口水潤(rùn)潤(rùn)。有太多太多的因?yàn)樗园l(fā)生在我們身上,翻天地覆,煥然一新。

          緣分讓我們聚到一起,緣分讓我們成為朋友,緣分讓我們成為一家人。有太多太多的緣分在我們身旁,他們像絲似得,把我們緊緊連在一起。

          夜,深了,往事一幕幕浮在眼前,歷歷在目……

        優(yōu)秀教師演講稿 篇2

          “你用澎湃的激情,耕耘溫馨的沃野;你用執(zhí)著的熱情,開(kāi)墾冷漠的荒原;你像清澈透明的甘泉,澆灌干涸的土地;你像潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨,滋潤(rùn)焦渴的心田。你能把愚昧變成文明,你能讓愁眉化為笑顏。為了國(guó)家的棟梁,你把一顆真心捧出,為了民族的明天,你把一腔熱血奉獻(xiàn)!”

          有人用這樣的語(yǔ)言來(lái)歌頌教師,這正是發(fā)自我們內(nèi)心的對(duì)教師尊重情感的自然流露。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生,從求知若渴的少年到成就卓著的成人,從門(mén)外漢到專(zhuān)才,從人類(lèi)的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨,從農(nóng)田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等,教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。

          作為教師的你,怎樣才能體現(xiàn)這份愛(ài),怎樣才能表達(dá)這種情呢?如果讓我回答,我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇,我會(huì)熱愛(ài),之所以熱愛(ài),我會(huì)執(zhí)著,之所以執(zhí)著,我會(huì)奉獻(xiàn)!雖然,我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我更不是富翁,不能用金錢(qián)的尺子丈量我的人生,但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索,推演心中最?yuàn)W秘的哲理。

          我知道,我們雖然守著清貧但卻很富有,因?yàn)槲覀儞碛兄脕?lái)培育祖國(guó)棟梁的知識(shí),擁有培養(yǎng)祖國(guó)人生與成才未來(lái)的重任,教書(shū)育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!是的,我們用一根教鞭守著一方凈土,兩袖清風(fēng)執(zhí)著一份清淡,三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛(ài)心。

          我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對(duì)大千世界,我們還是淡泊名利,因?yàn)樵谖覀冃睦,老師,這個(gè)字面上平淡無(wú)奇的字眼,卻孕本文來(lái)自人生與成才育著圣潔和偉大!像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,默默的用青春和生命演繹著我們無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。為人師表,是我們用實(shí)際行動(dòng)詮釋“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的 奉獻(xiàn)精神,在奉獻(xiàn)中完善自己的生命,在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。這是我們的驕傲!

          感動(dòng)中國(guó)的獲獎(jiǎng)?wù)邊诧w,每次上臺(tái)都是這么說(shuō):“我叫叢飛,來(lái)自深圳,能對(duì)社會(huì)有所奉獻(xiàn),能對(duì)他人有所幫助,我感到很快樂(lè)。”因?yàn)榉瞰I(xiàn),所以快樂(lè);因?yàn)榉瞰I(xiàn),才感受到人間真情;因?yàn)榉瞰I(xiàn),社會(huì)才和諧發(fā)展;因?yàn)榉瞰I(xiàn),人的生命才會(huì)閃光。感受叢飛,他將好事做到極致的執(zhí)著,他身上所表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛(ài)之心,他“只要你回頭一笑,我就很知足”的精神境界,足以感動(dòng)我們?nèi)魏我粋(gè)人。

          奉獻(xiàn)不僅為了別人,也為了自己的心靈。心靈就像一朵常灌常新的花朵,不僅需要他人的關(guān)愛(ài)來(lái)澆灌,還需要我們自己的付出去滋潤(rùn)。奉獻(xiàn)多一點(diǎn),付出多一點(diǎn),每個(gè)人的心靈之花都會(huì)綻放出最美麗的笑顏,我們的世界才會(huì)變得更加美好。其實(shí),奉獻(xiàn)對(duì)于任何人都不苛刻,常言道:播種善良,收獲友愛(ài);播種仇恨,收獲敵意;播種希望,收獲未來(lái)。

          不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)做棟梁之材,不妨做一棵小草為大地獻(xiàn)上一絲新綠;不能像太陽(yáng)那樣用耀眼的光芒照亮整個(gè)地球,何人生與成才不像螢火蟲(chóng)為黑暗增添一份光亮;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川,怎么不可以像雨滴一樣為孕育我們的土地灑上一滴甘露;不能成為天之?huà)勺,何不傳承?ài)崗敬業(yè)的精神為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)呢?我們既然選擇了講臺(tái),就選擇了默默奉獻(xiàn),如果我們不付出、不創(chuàng)造、不追求,這樣的青春必然在似水年華中悄悄逝去,當(dāng)我們走過(guò)的路留下腳印,開(kāi)過(guò)的花彌漫芳香時(shí),回首往事,沒(méi)有痕跡,沒(méi)有追憶,人生四處皆是嘆息和遺憾。我想,這絕對(duì)不是我們存在的意義!

          青春是美麗的,似晨出的朝陽(yáng)生機(jī)勃勃;青春是無(wú)悔的,平凡的崗位上昭示著我們不悔的選擇。一根火柴的力量是微不足道的,但它可以點(diǎn)燃一堆熊熊的烈火;教師的工作是普通的,但卻可以喚起無(wú)數(shù)學(xué)子渴求知識(shí)的激情。我們的教師就是這樣不求自本文來(lái)自人生與成才己的壯麗人生,只求在平凡中讓學(xué)生們一步步長(zhǎng)大。讓我們行動(dòng)起來(lái),釋放我們的熱情吧,三寸粉筆在指揮著我們教育改革與時(shí)俱進(jìn)的交響,三尺講臺(tái)在演奏著我們努力奮斗開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的樂(lè)章,把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè),用心血與汗水去澆灌祖國(guó)的花朵,不辜負(fù)人民的囑托、祖國(guó)的期望。用自己全部的智慧和力量,讓青春在奉獻(xiàn)中閃光!讓我們——生命如歌,青春無(wú)悔,無(wú)私奉獻(xiàn),青春永恒。

          謝謝大家!

        優(yōu)秀教師演講稿 篇3

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

          大家好!今天我很榮幸有機(jī)會(huì)站在這個(gè)講臺(tái)上演講,在這次演講中我要談我的理想:成為一名優(yōu)秀的人民教師,再過(guò)20年退休的時(shí)候,我將是桃李滿(mǎn)天下。這就是我的理想,我的理想很美好,也很樸素,我愿用一生的心血去澆灌這朵理想之花。

          夜深人靜時(shí),我常想起我的中學(xué)英語(yǔ)老師,她的一舉一動(dòng)我至今銘記于心。記得有一次,我在她面前隨口說(shuō)我音標(biāo)不好,那次以后,她每次下課就來(lái)到我的座位,坐到我的旁邊,非常耐心,不厭其煩的,一個(gè)一個(gè)音節(jié)教我發(fā)音,我非常感動(dòng),我覺(jué)得她很關(guān)心我,很賞識(shí)我,我覺(jué)得她真的很善良,很崇高,于是我下定決心一定要學(xué)好她那一門(mén)課,否則我就愧對(duì)她。至到在許多年后我參加職稱(chēng)英語(yǔ)考試,我依然能探囊取物,手到拿來(lái)。思考我今天我仍有吃不完的老本,我得出一個(gè)結(jié)論,只有愛(ài)學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生才能當(dāng)好老師。所以在課上,有學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題時(shí),我決不敷衍,快步走到他跟前,然后坐下,手把手耐心的教他,教完后,就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)你投感謝的目光。我是希望用我的舉動(dòng)能觸動(dòng)他們,讓他們認(rèn)可我,喜歡我,從而愛(ài)屋及烏喜歡學(xué)我的課。

          愛(ài)學(xué)生要首先要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處。在走近她們的生活,平等、坦誠(chéng)的與他們交流的過(guò)程中,我真的發(fā)現(xiàn)學(xué)生是很可愛(ài)的,難道不是嗎?她們正值花季、天真爛漫、雙眼清澈明亮等等.......除了這些共性外,許多學(xué)生還有很多很多各色各樣可愛(ài)之處,只是在等我們老師用心去發(fā)現(xiàn)。

          現(xiàn)在很多學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)了,前路也許風(fēng)雨兼程,于是我更是牽掛著她們,因?yàn)槲乙苍?jīng)象她們一樣,在剛出學(xué)校時(shí)對(duì)社會(huì)難以適應(yīng),在求職的道路上歷盡百轉(zhuǎn)千回,抱怨過(guò), 自卑過(guò),前路茫茫,看不到自己的路在何方,于是有空我就去看一下她們,每次走到她們身邊彼此都感受到溫暖,我告訴她們,工作要學(xué)會(huì)從最底層做起,要學(xué)會(huì)吃苦耐勞, “天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,增益其所不能!币膊灰г,時(shí)間會(huì)在抱怨中匆匆而過(guò),不要自卑,關(guān)鍵是我們要樹(shù)立人生目標(biāo),腳踏實(shí)地,一步一步的去走,總有一天你們也會(huì)變得很優(yōu)秀,甚至比你們景仰的老師還要優(yōu)秀。我要讓她們知道我還在想著她們,在支持著她們,讓她們有勇氣去走屬于自己的路。

          愛(ài)學(xué)生做起來(lái)有時(shí)確實(shí)是有難度,記得,新生剛報(bào)到時(shí),我整天帶著他們,疲于給他們上課,安排活動(dòng),處理很多入學(xué)及生活上瑣瑣碎碎的事,碰上學(xué)生之間鬧矛盾、宿管阿姨、別的老師或是隔壁宿舍學(xué)生告狀更讓我焦頭爛額,面對(duì)這一切我一臉茫然,只好天天下了課就往學(xué)生宿舍跑,深入他們,跟他們聊天,在聊天過(guò)程中,拉近了師生間的距離,了解到他們?cè)S多的想法。學(xué)生還常常會(huì)有許多的瑣碎事情,我認(rèn)真解答,認(rèn)真幫他們處理,整天的精力都放在處理繁瑣的事情上,但千萬(wàn)不要認(rèn)為做這些事情沒(méi)出息,汗水不會(huì)白流,學(xué)生是懂事的,他們會(huì)看在眼里,記在心上,此時(shí)學(xué)生覺(jué)得被關(guān)心、被重視和尊重,我和學(xué)生就建立了良好的感情,學(xué)生對(duì)我有了安全感和信任感。接下來(lái)對(duì)他們的訓(xùn)導(dǎo)就起作用了。

          著名教育家魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò):“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),不是站在這個(gè)世界的對(duì)面發(fā)牢騷、嘆惜,而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘、流連忘返!

          成為一名優(yōu)秀的人民教師

          只有覺(jué)得學(xué)生可愛(ài)的老師才有動(dòng)力全情投入去愛(ài)護(hù)學(xué)生、教育學(xué)生。學(xué)生才覺(jué)得老師可敬,愿意靠近老師,愿意聆聽(tīng)來(lái)自老師的諄諄教誨,愿意把他們的快樂(lè)、他們的煩惱,甚至他內(nèi)心的小秘密告訴你。

          我相信,總有一天我會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民教師,因?yàn)槲覑?ài)我的學(xué)生,愛(ài)學(xué)生是老師一切一切的動(dòng)力源泉。

        優(yōu)秀教師演講稿 篇4

          我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深遂的理論詮釋我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉詠唱我的崗位。我只是一名再也普通不過(guò)的鄉(xiāng)村教師,但我深?lèi)?ài)著我的職業(yè)。今天,我要竭盡全力為大家講述一位鄉(xiāng)村教師甘為綠葉,把自己全部智慧和才能以至于全部生命奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的真實(shí)而平凡的故事。

          二十年前,我只是牛角山下的一個(gè)稚氣未脫的小丫頭,那時(shí)的羅老師是頂替父親來(lái)學(xué)校教書(shū)的她好年輕、好漂亮,就像那碧綠的葉子,透著旺盛的生命力,迎接我們的是她那別具魅力的微笑和眉眼洋溢的慈愛(ài)。從這天起我成了她的學(xué)生,是她教我從“一”學(xué)起,是她教我寫(xiě)“我愛(ài)祖國(guó)”,是她手執(zhí)金鑰匙為我開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén),把我領(lǐng)進(jìn)奧妙無(wú)窮的知識(shí)海洋,是她教給了我做人的道理。

          記得那是一個(gè)月沉星稀的夜晚,羅老師辦公桌上的作業(yè)本堆得像座小山?伤齾s伏在“小山”下睡著了,胳膊底下幾個(gè)作業(yè)本上用紅筆批改過(guò)的地方,象跳動(dòng)的火焰,在燈光下顯得格外醒目。羅老師!你這樣忘我的工作究竟是為了什么?為了金錢(qián)嗎?可您的工資只能維持你清貧的生活。為了地位嗎?一個(gè)小學(xué)教師所占有的僅僅是四十分鐘的課堂!老師!你的學(xué)生理解您,你珍惜事業(yè)賦予的每一份責(zé)任,為的是把更多的孩子送上成才的道路;你珍惜事業(yè)為您打開(kāi)的每一扇門(mén),為的是人民教師的那份無(wú)怨無(wú)悔。

          由于工作勞累,羅老師住進(jìn)了醫(yī)院,墻壁雪白的,床單雪白的,一個(gè)潔白的世界;腳步輕輕的,話(huà)語(yǔ)輕輕的,一個(gè)靜謐的天地,她躺在病床上讓清清滴液汩汩流進(jìn)缺氧的血脈……她昏沉著,嘴喃喃地囈語(yǔ)著……我湊進(jìn)聽(tīng)到“春風(fēng)……又綠……江南岸,同學(xué)們,跟我讀……”聲音很輕很輕,像是從地底下發(fā)出來(lái)的,我再也控制不住感情的閘門(mén),淚水簌簌往下淌,濕透了潔白的床單。

          當(dāng)我們?cè)俅蔚结t(yī)院探望她時(shí),她吃力地翻過(guò)身來(lái),慢慢地睜開(kāi)眼睛,看見(jiàn)了我們,她卻極力地掩飾臉上的倦意,嘴角依然掛著微笑。當(dāng)她聽(tīng)到學(xué)校工作忙時(shí),竟不顧自己病重的身體,撥掉輸液針頭,頭也不回地離開(kāi)了醫(yī)院。

          那時(shí),我們又天天和羅老師在一起。她為我們唱好聽(tīng)的歌,講動(dòng)人的故事,帶我們爬高山,做游戲,還為我們洗衣,釘扣,織毛衣她是一位老師,卻更像一位慈母,把愛(ài)無(wú)私地給予了我們。

          綠葉,迎著酷暑,忍著干渴,滋潤(rùn)了鮮花,孕育了果實(shí),十多年過(guò)去了,我也踏上了為人師的三尺講臺(tái),這時(shí)的羅老師已是桃李滿(mǎn)天下,她欣慰地看到了自己悉心澆灌的花朵在艷陽(yáng)下盛開(kāi)了,幾十年漂灑的粉筆灰卻把她的頭發(fā)染白了。

          綠葉,點(diǎn)綴了絢麗的春天,裝飾了蔥郁的夏天,當(dāng)金黃的秋天來(lái)到時(shí),她坦然地從枝頭漂落了……

          那天羅老師忽然暈倒在課堂上,她兩手枯瘦,雙目深陷,臉色蒼白,我腦子猛然閃出這樣的詩(shī)句:“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”這神圣的伊,就是偉大的教育事業(yè),就是她可愛(ài)的學(xué)生。

          我永遠(yuǎn)忘不了那一天。天陰沉沉的,下著雨,我推開(kāi)病房,一種深深的悲哀向我襲來(lái),一種不詳?shù)念A(yù)感在我心中升起,“不!不!”我使勁地?fù)u頭,想否定這可怕的現(xiàn)實(shí),拖著沉重的腳步來(lái)到了羅老師床前,我驚呆了,羅老師靜靜地躺在床上,眼睛微閉,好安詳,好平靜。

          我的淚恣意地流著,無(wú)聲無(wú)息地流著,混合著雨,流到我的嘴里又苦又澀……我第一次有了對(duì)永別的體驗(yàn),第一次感到如此的痛苦和驚悸……

          羅老師的生命定格在了四十歲,她沒(méi)有走完自己的人生之路,甚至還沒(méi)有創(chuàng)造出任何輝煌的業(yè)績(jī),過(guò)早地去了。她活著是清貧度日,然而她竟把自己辛辛苦苦積攢下來(lái)的一筆存款捐給學(xué)校圖書(shū)室添置書(shū)籍,真是“生如綠葉之蔥郁,死如秋葉之靜美”。

          今天,我走進(jìn)了羅老師曾經(jīng)上課的教室,站在了羅老師曾經(jīng)站過(guò)的講臺(tái),繼續(xù)著羅老師未完成的事業(yè)。平平常常沒(méi)有勛章;兩袖清風(fēng)不沾油水,但我知道那滿(mǎn)天芬芳的桃李就是園丁最殷實(shí)的財(cái)富,一句句深情的“老師”就是授予我們最榮耀的稱(chēng)號(hào)。我愿做那片綠葉,用自己的青春年華,知識(shí)與才能以至于寶貴的生命去譜寫(xiě)教育事業(yè)的光輝歷史,描繪教育事業(yè)的輝煌篇章。

          她好年輕、好漂亮,就像那碧綠的葉子,透著旺盛的生命力,迎接我們的是她那別具魅力的微笑和眉眼洋溢的慈愛(ài)。從這天起我成了她的學(xué)生,是她教我從“一”學(xué)起,是她教我寫(xiě)“我愛(ài)祖國(guó)”,是她手執(zhí)金鑰匙為我開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén),把我領(lǐng)進(jìn)奧妙無(wú)窮的知識(shí)海洋,是她教給了我做人的道理。

          記得那是一個(gè)月沉星稀的夜晚,羅老師辦公桌上的作業(yè)本堆得像座小山?伤齾s伏在“小山”下睡著了,胳膊底下幾個(gè)作業(yè)本上用紅筆批改過(guò)的地方,象跳動(dòng)的火焰,在燈光下顯得格外醒目。羅老師啊!你這樣忘我的工作究竟是為了什么?為了金錢(qián)嗎?可您的工資只能維持你清貧的生活。為了地位嗎?一個(gè)小學(xué)教師所占有的僅僅是四十分鐘的課堂!老師。∧愕膶W(xué)生理解您,你珍惜事業(yè)賦予的每一份責(zé)任,為的是把更多的孩子送上

          成才的道路;你珍惜事業(yè)為您打開(kāi)的每一扇門(mén),為的是人民教師的那份無(wú)怨無(wú)悔。

          由于工作勞累,羅老師住進(jìn)了醫(yī)院,墻壁雪白的,床單雪白的,一個(gè)潔白的世界;腳步輕輕的,話(huà)語(yǔ)輕輕的,一個(gè)靜謐的天地,她躺在病床上讓清清滴液汩汩流進(jìn)缺氧的血脈……她昏沉著,嘴喃喃地囈語(yǔ)著……我湊進(jìn)聽(tīng)到“春風(fēng)……又綠……江南岸,同學(xué)們,跟我

          讀……”聲音很輕很輕,像是從地底下發(fā)出來(lái)的,我再也控制不住感情的閘門(mén),淚水簌簌往下淌,濕透了潔白的床單。

          當(dāng)我們?cè)俅蔚结t(yī)院探望她時(shí),她吃力地翻過(guò)身來(lái),慢慢地睜開(kāi)眼睛,看見(jiàn)了我們,她卻極力地掩飾臉上的倦意,嘴角依然掛著微笑。當(dāng)她聽(tīng)到學(xué)校工作忙時(shí),竟不顧自己病重的身體,撥掉輸液針頭,頭也不回地離開(kāi)了醫(yī)院。

          那時(shí),我們又天天和羅老師在一起。她為我們唱好聽(tīng)的歌,講動(dòng)人的故事,帶我們爬高山,做游戲,還為我們洗衣,釘扣,織毛衣她是一位老師,卻更像一位慈母,把愛(ài)無(wú)私地給予了我們。

          綠葉迎著酷暑,忍著干渴,滋潤(rùn)了鮮花,孕育了果實(shí),十多年過(guò)去了,我也踏上了為人師的三尺講臺(tái),這時(shí)的羅老師已是桃李滿(mǎn)天下,她欣慰地看到了自己悉心澆灌的花朵在艷陽(yáng)下盛開(kāi)了,幾十年漂灑的粉筆灰卻把她的頭發(fā)染白了。這時(shí)候的羅老師又手把手教我寫(xiě)教案,叮囑我說(shuō):“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人!

          綠葉,點(diǎn)綴了絢麗的春天,裝飾了蔥郁的夏天,當(dāng)金黃的秋天來(lái)到時(shí),她坦然地從枝頭漂落了……

          那天羅老師忽然暈倒在課堂上,她兩手枯瘦,雙目深陷,臉色蒼白,我腦子猛然閃出這樣的詩(shī)句:“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”這神圣的伊,就是偉大的教育事業(yè),就是她可愛(ài)的學(xué)生。

          我永遠(yuǎn)忘不了那一天。天陰沉沉的,下著雨,我推開(kāi)病房,一種深深的悲哀向我襲來(lái),一種不詳?shù)念A(yù)感在我心中升起,“不,不”我使勁地?fù)u頭,想否定這可怕的現(xiàn)實(shí),拖著沉重的腳步來(lái)到了羅老師床前,我驚呆了,羅老師靜靜地躺在床上,眼睛微閉,好安詳,好平靜。

          我的淚恣意地流著,無(wú)聲無(wú)息地流著,混合著雨,流到我的嘴里又苦又澀……我第一次有了對(duì)永別的體驗(yàn),第一次感到如此的痛苦和驚悸……秋葉之靜美”。

          今天,我走進(jìn)了羅老師曾經(jīng)上課的教室,站在了羅老師曾經(jīng)站過(guò)的講臺(tái),繼續(xù)著羅老師未完成的事業(yè)。平平常常沒(méi)有勛章;兩袖清風(fēng)不沾油水,但我知道那滿(mǎn)天芬芳的桃李就是園丁最殷實(shí)的財(cái)富,一句句深情的“老師”就是授予我們最榮耀的稱(chēng)號(hào)。我愿做那片綠葉,用自己的青春年華,知識(shí)與才能以至于寶貴的生命去譜寫(xiě)教育事業(yè)的光輝歷史,描繪教育事業(yè)的輝煌篇章。

        優(yōu)秀教師演講稿 篇5

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委:

          我競(jìng)職的崗位的是舍務(wù)處。40多歲的年紀(jì)在眾多競(jìng)職的人選中,女同志中已是寥寥可數(shù)。但無(wú)論是作為一名共產(chǎn)黨員,還是一位國(guó)家干部,責(zé)任感和使命感都在促使我把學(xué)校未來(lái)發(fā)展的熱情和期望陳述給各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委。

          1972年參加工作以來(lái),我為一名普通教師,教導(dǎo)主任逐漸走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。曾經(jīng)先后擔(dān)任了**師范學(xué)校附屬小學(xué)校長(zhǎng)和松原師范舍務(wù)科副科長(zhǎng)的職務(wù)。工作中求真務(wù)實(shí),嚴(yán)于律己,開(kāi)拓創(chuàng)新。在教學(xué)業(yè)務(wù)和管理水平上不斷追求更高的境界。在舍務(wù)四年多的工作中,我承擔(dān)著舍務(wù)寢室內(nèi)外的衛(wèi)生,勤工儉學(xué)學(xué)生,賬目,備品和女生寢室的管理工作。每一項(xiàng)工作中不是憑著自己是位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)號(hào)施令,而是憑著自己對(duì)事業(yè)的追求,對(duì)工作的執(zhí)著和一種高度的崗位意識(shí),角色意識(shí),認(rèn)真地,腳踏實(shí)地完成每項(xiàng)工作,因此而受到老師和學(xué)生們的認(rèn)可與支持。同時(shí)也積累了在管理方面的諸多寶貴經(jīng)驗(yàn)。

          舍務(wù)工作有三件大事:紀(jì)律、衛(wèi)生,安全。這在舍務(wù)處職責(zé)范圍中已有明確的規(guī)定。多年的工作實(shí)踐,對(duì)此更是有著深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。要取得更理想的效果,必須有明確的,引之有效的制度和保障。必須有精干的管理人員來(lái)執(zhí)行。必須配備合理的組織機(jī)構(gòu)以便使其高效運(yùn)作。追求管理的制度化,現(xiàn)代化,模式化,科學(xué)化和超前性。這將是我做舍務(wù)管理的基本目標(biāo)。

          根據(jù)上述目標(biāo),我的工作思路是這樣的:“發(fā)揚(yáng)民主,管理育人,突出特色,開(kāi)源節(jié)流,講求效益!

          具體實(shí)施中注重形成一個(gè)封閉式的管理系統(tǒng)。包括以下三個(gè)方面。

          1、制定明確管理目標(biāo)和切實(shí)可行的管理制度。管理目標(biāo)上力求長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)的結(jié)合操作性和注重目標(biāo)的可持續(xù)性。長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃是與將來(lái)要運(yùn)行的后勤工作社會(huì)化機(jī)制對(duì)接。近期目標(biāo)是結(jié)合我校實(shí)際和學(xué)生需要提高管理水平,營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)文明氣息,寧?kù)o的,舒適的居住環(huán)境,為學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活提供保障。

          在管理制度上我們已經(jīng)贏(yíng)得了可行性的經(jīng)驗(yàn),需要在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的完善。特別是公寓制度以及服務(wù)系統(tǒng)設(shè)置。既要考慮我校實(shí)際的情況。繼續(xù)為貧困學(xué)生開(kāi)辟勤工儉學(xué)的渠道,同時(shí)還要走出去借鑒其他院校的公寓管理的成功和做法,使其更為完善。

          2、優(yōu)化舍務(wù)管理過(guò)程,注重從制定計(jì)劃,組織實(shí)施。常規(guī)檢查和有效反饋的每節(jié)環(huán)節(jié)上求真務(wù)實(shí)求細(xì),求精,求嚴(yán),一方面追求管理自身的效益,使人盡其才,物盡其用,又要結(jié)合高校這個(gè)育人場(chǎng)所的特殊性,突出管理中的文化建設(shè)這個(gè)特色,在管理中育人。

          3、要做到管理人員,管理制度和管理機(jī)構(gòu)三位一體盡可能地發(fā)揮所有成員的積極性和創(chuàng)造性,挖掘出最大的工作熱情和工作潛力,以提高工作效能和效率。要做到三位一體,還要進(jìn)一步落實(shí)崗位責(zé)任制,為部門(mén)成員發(fā)揮個(gè)人的才能創(chuàng)造良好的條件。

        優(yōu)秀教師演講稿 篇6

        各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

          大家好!

          今天,能夠站在這里代表教師發(fā)言,我感到非常榮幸。在此,我代表教師向在場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們致以最美好的祝愿!在這流光溢彩的時(shí)節(jié)與金碧輝煌的地方,領(lǐng)導(dǎo)布置讓我發(fā)言,我真的很慚愧,因?yàn)槲覀儼喃@得評(píng)價(jià)第一名與領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷密不可分,與各位科任老師的辛勤努力密切相關(guān),與同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)密息相聯(lián),不過(guò)既然上臺(tái)來(lái)了,我就談一我是如做一個(gè)重細(xì)節(jié),有愛(ài)心的班主任的。

          我們班有一個(gè)學(xué)生,冬天穿著樸素而且很單簿,有段時(shí)間他沉默寡言,好象有心事,我找到一個(gè)跟他玩得好的同學(xué)間接了解到他家很困難,說(shuō)起來(lái)難以相信,床上就一床薄薄的被子,他自己呢,成績(jī)很好但自尊心極強(qiáng),這時(shí)候如何處理呢?我到我自己家拿了一床被子放在門(mén)衛(wèi),然后到教室裝做若無(wú)其事的跟他聊天,說(shuō)他家里帶來(lái)了東西放在門(mén)衛(wèi),要他自己去拿,當(dāng)然最后他知道是我的用心良苦,主動(dòng)的跟我談起他從小到大的感受,這些對(duì)他觸動(dòng)很大,從此之后,他的自信心增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)更勤奮了。

          記得我們班還有一通學(xué)生,他父母在外打工,他跟奶奶住在一起,有一次放假晚上12點(diǎn)多,他奶奶打我電話(huà),說(shuō)孫子還沒(méi)有回家,我大吃一驚,立馬上街去找,后來(lái)在網(wǎng)吧找到他,如何批評(píng)?罵他他可能頂嘴,打他他可能還手,稍作沉思我順勢(shì)在他旁邊找了臺(tái)電腦坐下上網(wǎng),他不禁意回頭看到我時(shí),顯得很驚訝,準(zhǔn)備起身離開(kāi)。我連忙說(shuō)放假了我也來(lái)玩玩,還不時(shí)的向他請(qǐng)教如何玩游戲,一直到早上六點(diǎn)多,陪他吃早餐,送他回家,一路上,我們談到了人生,談到了學(xué)生沉迷網(wǎng)吧的危害。最后分開(kāi)時(shí)他說(shuō):“李老師,我服了你,以后好好學(xué)習(xí)”。愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神,我不能說(shuō)自己是神,但我的的確確是在用心愛(ài)自己的學(xué)生。

          其實(shí)在班主任老師中我不是最勤快的,但是有幾個(gè)時(shí)間段我是必到的,每天中午我一定會(huì)到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看、聊聊,以致于我們班的學(xué)生全部在教室自習(xí),第二、三節(jié)不做課間操時(shí)我也是如此,到了教室就坐在學(xué)生的位子上,觀(guān)察學(xué)生進(jìn)出教室,觀(guān)察學(xué)生學(xué)習(xí),將心比心,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的生活,思考學(xué)生的問(wèn)題,對(duì)學(xué)生當(dāng)中好的習(xí)慣及時(shí)表?yè)P(yáng),與他們真誠(chéng)相處,真正做他們知心的老李、最可信賴(lài)的伙伴,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)就更勤奮,同學(xué)之間就更團(tuán)結(jié),成績(jī)就會(huì)更好。

          未來(lái)拼搏,倍感責(zé)任重大。我們將在這里,和老師們一起架起讓學(xué)子們向上攀登的人梯。

          作為年輕的教師,青春是我們的資本,自信是我們的個(gè)性,拼搏是我們的誓言。然而在教育事業(yè)上我們畢竟還是稚嫩的,需要我們自己去發(fā)揚(yáng)苦干精神,不斷去探究教學(xué)與班級(jí)管理的方法。

          在以后的學(xué)習(xí)工作中,我們不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)與其他教師們的厚望。教學(xué)上,勤懇鉆研,踏實(shí)肯干,虛心多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí)請(qǐng)教,爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)讓自己的教學(xué)工作步入正軌。

          同時(shí)我也要代表教師向各位同學(xué)表態(tài):我們會(huì)和校領(lǐng)導(dǎo)、老教師一樣,熱誠(chéng)、坦誠(chéng)、真誠(chéng)的面對(duì)每一位學(xué)子,教好書(shū),育好人 在學(xué)習(xí)上、生活中都將盡我們最大努力去幫助每一位同學(xué)。課堂上我們是知識(shí)的傳授者,生活中我們就是你們的好朋友。在此我也真誠(chéng)希望廣大同學(xué)學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,做到自強(qiáng)、求實(shí)、創(chuàng)新,努力走向成功,邁向輝煌

          “海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛”,成為一名新教師是我們的機(jī)遇也是我們的挑戰(zhàn)。作為嶺南小學(xué)血液中的新鮮成分,我希望我們的努力會(huì)給嶺南小學(xué)的教育教學(xué)工作帶來(lái)更多的生機(jī)與活力。

          最后,祝全體教職工工作順利!萬(wàn)事如意!同學(xué)們幸福快樂(lè),學(xué)有所成!

          謝謝大家!

        優(yōu)秀教師演講稿 篇7

          什么是愛(ài)?什么是責(zé)任?大愛(ài)無(wú)痕,更確切的說(shuō)愛(ài)是一份深深的責(zé)任,我不敢說(shuō)自己肩負(fù)著未來(lái)、肩負(fù)著使命之類(lèi)的責(zé)任,但是作為一名普通的教師,我知道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣,在危險(xiǎn)來(lái)臨之際,我不會(huì)像范跑跑一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭。

          有人說(shuō)愛(ài)是一種奉獻(xiàn),但我覺(jué)得我心中的愛(ài)更像是一份深深的責(zé)任。這種責(zé)任就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí)。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,我們才會(huì)敬業(yè)、樂(lè)業(yè),也才能一輩子學(xué)而不厭,誨人不倦。

          愛(ài)與責(zé)任,相得益彰是師德的靈魂。

          古語(yǔ)云:德高為師,身正為范。師愛(ài)是一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切的博大無(wú)私的愛(ài),它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):捧出一顆心來(lái),不帶半根草去。這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是人類(lèi)幸福和自我完善結(jié)合的職業(yè)。多少教師,在平凡的工作崗位上,伴著三尺講臺(tái)、一支粉筆,澆灌希望的.種子,開(kāi)啟孩子的心智,書(shū)寫(xiě)人生的真理。我自豪,因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師,從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);我無(wú)悔,因?yàn)閻?ài)與責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話(huà)說(shuō):愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。教師就是那一個(gè)愛(ài)別人孩子的神。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師,也就不能稱(chēng)得上是一位合格的教育工作者。但是,這種愛(ài)又不能完全等同于父母的愛(ài):我們不能孩子捧在手心,而是要把學(xué)生裝在心里,對(duì)他們的成長(zhǎng)傾注全部的心血,關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng);孩子生病時(shí)用自己的一顆真心呵護(hù)他。

          師者,傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑,頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì),迷茫時(shí)指點(diǎn)方向蘇霍姆林斯基說(shuō):傾注于兒童的愛(ài)是我一生中最重要的事。曾有人把學(xué)校比作池,把學(xué)生比作池中魚(yú),把師愛(ài)比作池中水。試想,如果沒(méi)有師愛(ài),學(xué)校就是無(wú)水之池,學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú)。無(wú)水之魚(yú),其景何慘!一日為師,終生為父,站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí),教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí),我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),經(jīng)常閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,積極參加研修活動(dòng),不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,不僅會(huì)誤人子弟,而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān),這就是教師的責(zé)任。所以,教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師,應(yīng)是慈母,應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛(ài)--多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì),多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待,多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促,多一點(diǎn)和召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛(ài)--多一點(diǎn)信任和攙扶,多一點(diǎn)溫暖和體貼,多一點(diǎn)呵護(hù)和愛(ài)憐,多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);給學(xué)生以朋友般的摯愛(ài)--多一點(diǎn)平等和尊重,多一點(diǎn)幫助和支持,多一點(diǎn)理解和關(guān)心,多一點(diǎn)肯定和贊賞。只有這樣,才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

          肩負(fù)著圣潔的使命,我,愿把青春,刻進(jìn)樹(shù)的年輪;愿把關(guān)愛(ài),溶入生命的河流;愿把奉獻(xiàn),織成潔白的羽衣。讓我把愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心,穿越荊棘,彌漫花香,撒播在堅(jiān)定的教師生涯!

        優(yōu)秀教師演講稿 篇8

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,大家好!

          首先感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這樣一個(gè)平臺(tái),給予了我一個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì)。今天在這里談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,實(shí)在有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐!我下面所介紹的,大多是學(xué)習(xí)一些教師的好的做法,加上自己的想法和平時(shí)實(shí)踐,

          下面我就怎樣激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣、家庭作業(yè)、寫(xiě)字教學(xué)等方面向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一下匯報(bào):

          1家校攜手事半功倍

          有位科學(xué)家曾說(shuō)過(guò):“成功的真正秘訣是興趣!币荒昙(jí)時(shí)為了更好的激發(fā)孩子們的讀書(shū)熱情,我利用各種方式激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。設(shè)立了五花八門(mén)的獎(jiǎng)項(xiàng):什么小書(shū)迷、小白靈、讀書(shū)冠軍獎(jiǎng)等,一開(kāi)始孩子們只要讀,我就給他們發(fā)獎(jiǎng),自己親手剪的小紅花。(幾角錢(qián)一張的大紅紙一節(jié)課就能剪很多。)爭(zhēng)取每個(gè)孩子都能得到小紅花。學(xué)生得到小紅花后都很高興,有的學(xué)生把小紅花鄭重其事的擺在桌角,有的喜滋滋的夾到書(shū)中,有的則小心翼翼的裝到口袋里,看到孩子們拿到小紅花后那珍惜的樣子,讓孩子覺(jué)得讀書(shū)是件高興的事,我的第一個(gè)目的就達(dá)到了。

          課外閱讀重在課外,這就離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力支持。為此我及時(shí)把孩子在校的讀書(shū)表現(xiàn)在證明本上(證明條)反饋給家長(zhǎng),有時(shí)是一句表?yè)P(yáng)的話(huà),有時(shí)是畫(huà)一個(gè)笑臉。家長(zhǎng)也及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)反饋給我。一開(kāi)始的時(shí)候,家長(zhǎng)的證明條都干巴巴的,就寫(xiě)孩子讀了什么,沒(méi)有一點(diǎn)感情色彩。我們班有我?guī)讉(gè)很熟悉的家長(zhǎng),有的是我原來(lái)的同事,也有我本村的,于是,我就和她們商量怎么寫(xiě)證明條。我每天布置讀兩首兒歌,我就告訴他們,可以引導(dǎo)孩子多讀幾個(gè),并寫(xiě)上孩子讀兒歌的態(tài)度。第二天早上,孩子們上交證明條(本),我瀏覽一遍后,找出讀得多的,或表現(xiàn)好的學(xué)生的證明條念給學(xué)生聽(tīng),并加上一番表?yè)P(yáng)。在班里一讀 ,學(xué)生感覺(jué)特光榮,讀書(shū)興趣更濃。其他學(xué)生恍然大悟,原來(lái)完成老師布置的作業(yè)之外,還可以多讀。也開(kāi)始效仿起來(lái),每天早上,孩子們?nèi)宄扇旱臏愒谝黄,互相?xún)問(wèn)昨天晚上讀了幾首兒歌。有的一晚上讀幾十首,有的背過(guò)幾首,對(duì)于讀得多的,一家人既驚訝又羨慕。抓住時(shí)機(jī),表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)再表?yè)P(yáng),樹(shù)立榜樣,幾朵小紅花發(fā)到手中,在別人艷羨的目光中領(lǐng)到小紅花,那高興勁就甭提了。除此之外,我還給學(xué)生講故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。一年級(jí)時(shí),預(yù)備鈴響后,我在班內(nèi)給學(xué)生讀故事,這時(shí)的教室,除了我的朗讀聲外,沒(méi)有一絲雜音,就連幾個(gè)平時(shí)屁股上像長(zhǎng)刺的小調(diào)皮也靜靜地坐在座位上,臉露喜色。這時(shí)的學(xué)生,都瞪著新奇的眼睛盯著我,生怕漏掉一個(gè)字。聽(tīng)到有趣處,孩子們會(huì)情不自禁的發(fā)出開(kāi)心的笑聲。孩子們?cè)谛β曋蓄I(lǐng)略到了書(shū)的魅力,在笑聲中喜歡上了讀書(shū)。

          家長(zhǎng)的反饋?zhàn)屛以谥笇?dǎo)孩子閱讀、表?yè)P(yáng)孩子方面更有的放矢。有的家長(zhǎng)在證明本上寫(xiě)道:“尊敬的劉老師,耿曉雨今天晚上讀了12首兒歌,還想多讀呢!”還有的寫(xiě)道 :“王靖晨讀了20首兒歌,還給家長(zhǎng)背了好幾首,在家當(dāng)小老師教我們讀呢!”“李鸝萱的小書(shū)迷獎(jiǎng)?wù)R齊的貼在自己的房間里,還不讓我們動(dòng)一動(dòng),非常珍惜!獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)了孩子讀書(shū)的興趣,謝謝您,劉老師!”“孔源讓我們用他的壓歲錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū),孩子能主動(dòng)提出買(mǎi)書(shū),我們做家長(zhǎng)的感到非常高興!”“耿一凡和家長(zhǎng)每次逛超市,直奔圖書(shū),在那兒一看就是很長(zhǎng)時(shí)間”……于碩、伊鈞澤、田森然、高志揚(yáng)等家長(zhǎng)每次寫(xiě)證明時(shí)都把孩子讀的故事題目一一列舉出來(lái),滿(mǎn)滿(mǎn)的一張紙。我告訴他們,只要寫(xiě)讀了多少故事就行,不用全部羅列,可這幾個(gè)家長(zhǎng)卻說(shuō),只要孩子喜歡讀書(shū),我們?cè)敢鈱?xiě)。孩子們用自己的努力得到的小紅花特別珍惜,我想,他們每數(shù)一次,內(nèi)心一定會(huì)很高興。家長(zhǎng)們對(duì)孩子讀書(shū)的評(píng)價(jià)加上我的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)像揚(yáng)起風(fēng)帆的小船一樣鼓足了勁。于是孩子們盼望每周五舉行的兒歌(故事)誦讀,評(píng)選讀書(shū)冠軍,給他們發(fā)一只剪的“小百靈鳥(niǎo)”,孩子們高舉“小百靈”,臉上露出成功的喜悅。沒(méi)得到的用羨慕的眼光注視著他們,下一次,就會(huì)有越來(lái)越多的孩子加入讀書(shū)冠軍的行列。隨著時(shí)間的推移,孩子們的讀書(shū)興趣濃厚,養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。現(xiàn)在,班里有很多小書(shū)迷,(當(dāng)然到現(xiàn)在還有不主動(dòng)讀書(shū)的,)感謝家長(zhǎng),是他們的支持,我的培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)計(jì)劃才進(jìn)行得如此順暢!教學(xué)中,有家長(zhǎng)的協(xié)助,我覺(jué)得孩子是幸福的,我也是幸福的。

          現(xiàn)在的孩子,有的撒謊都理直氣壯的。有的學(xué)生,經(jīng)常不拿作業(yè)來(lái),每次問(wèn)他,都說(shuō)作業(yè)做完了,家長(zhǎng)給他檢查了,就是忘帶了。經(jīng)常這樣引起了我的注意,于是打電話(huà)和家長(zhǎng)溝通,家長(zhǎng)聽(tīng)完后,說(shuō):“我每天問(wèn)他有沒(méi)有作業(yè),孩子都說(shuō)沒(méi)有,只有讀課外書(shū),謝謝老師告訴我真相,要不我還蒙在鼓里呢!每次都是報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)!蔽蚁,要不是和家長(zhǎng)溝通,我也被蒙在鼓里,還被他忽悠呢!還有學(xué)生再說(shuō)作業(yè)忘在家里時(shí),我要給家長(zhǎng)打電話(huà)證實(shí)時(shí),才告訴我,沒(méi)做作業(yè)。學(xué)生先和我兜圈子,最后無(wú)路可走時(shí)才承認(rèn)錯(cuò)誤。我就想:學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?第一是二年級(jí)時(shí)不布置書(shū)面作業(yè),學(xué)生已形成習(xí)慣,家長(zhǎng)也沒(méi)有了檢查作業(yè)的意識(shí)。是不是以前我太相信他們,讓其拿來(lái)就行,時(shí)間一長(zhǎng)就忘了;丶胰鲋e說(shuō)沒(méi)有作業(yè),家長(zhǎng)也不知情。學(xué)生兩頭瞞,吃到甜頭就放肆起來(lái)。

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