農(nóng)村優(yōu)秀教師的事跡材料匯總[13篇]
在日常學習、工作或生活中,大家都用到過事跡材料吧,事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎?下面是小編整理的農(nóng)村優(yōu)秀教師的事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
農(nóng)村優(yōu)秀教師的事跡材料1
老師是撫寧縣田各莊小學一名優(yōu)秀的青年教師,現(xiàn)擔任所在管區(qū)的小學語文教研組組長。七年中,張老師滿懷熱情,帶著對教育事業(yè)的熱忱與對學生的愛,全身心地投入到教書育人之中。在管區(qū)教研員的關(guān)心指導和校領(lǐng)導、同事的熱情幫助下,經(jīng)過不懈努力,她很快從一名師范畢業(yè)生成長為學校教育教學工作的骨干。
一、嚴于律己,為人師表
在張老師任教的七年中忠誠于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志、講究師德,嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求,落實學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質(zhì)教育,緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。在三尺講臺上,認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。
二、努力學習,銳意進取
工作以來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,張凌老師積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,發(fā)揮教師為主導的作用,取得了明顯效果。具體表現(xiàn)在:
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對小學生的學習特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論問題。經(jīng)常聽公開課,以便明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
在提高自己業(yè)務水平的同時,張凌老師還注重個人能力的培養(yǎng)。張老師購買大量教育教學書籍,訂閱教育刊物,認真閱讀、學習、研究、積累教育教學理論,并通過INTERNET網(wǎng)絡(luò)即時獲取教育信息,掌握最新教育動向,吸收先進的教育教學思想,拓寬自己的思路,豐富自己的教育教學方法,提高自己的工作能力。張老師積極學習計算機知識,已經(jīng)能夠充分利用計算機輔助學科教學。
為了提高自己的教育教學水平,張凌老師認真學習優(yōu)秀教師成功的教學經(jīng)驗,積極參加各種競賽,不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學中,能教善導,堅持以學生為主體,開展互動式教學,形成一套扎實有效的`教學方法。
三、學生教育,以愛為先
從教以來,張老師一直擔任班主任工作。剛參加工作時由于太年輕,許多家長對她不信任,在學校領(lǐng)導和教師的鼓勵下,她把壓力變成了動力,暗下決心,一定要干出成績,一定要用自己的行動證明,她是一名稱職的人民教師。從此,張老師一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗,一面在抓教學上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調(diào)動學生學習積極性、全面提高學生的素質(zhì),她廣泛閱讀教育教學理論書籍,一直緊跟素質(zhì)教育步伐,追求教學的最佳境界。她鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師學習,并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負有心人,兩個月下來,她負責的班級學風濃厚、秩序井然。她贏得了學生的心,贏得了家長的贊許。
在班主任工作中,張凌老師除了對學生進行知識教學以為,還不忘對學生進行德育教育。例如學生中存在嚴重浪費的現(xiàn)象,吃剩的點心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是,畚斗里都是吃剩的零食,面對這種情況,她專門利用班隊課進行教育,給他們講革命故事,想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見,談談面包是怎樣來的,懂得“粒粒皆辛苦”的道理。漸漸地,班級中浪費的現(xiàn)象少了許多,汶川地震時,大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給災區(qū)。
在班主任工作中,張凌老師還注重與家長的配合,幾年的工作中經(jīng)常進行家庭訪問、召開家長會。通過與學生父母的對話,了解小學生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。爭取家長對學校工作的配合。在張老師所任教的班級中,每學期都要召開家長會,平時利用節(jié)假日去學生家中走訪,由于對學生的情況非常了解,所以在班級管理中得心應手,多次受到了學校的好評。
四、以身作則、奮勇爭先,發(fā)揮骨干帶頭作用
自擔任田各莊管區(qū)小學語文教研組組長以來,無論在教學還是生活中都時刻嚴厲要求自己,并且取得不錯的成績。例如20xx年和20xx年,在撫寧縣第一屆和第二屆“教壇之星”教師素質(zhì)大賽中分獲二等獎和三等獎:20xx年和20xx年5月,在信息技術(shù)與學科整合優(yōu)質(zhì)課評選活動中講授的《翠鳥》和《小蝴蝶和毛毛蟲》均獲三等獎:20xx年6月在撫寧縣首屆中小學班主任素質(zhì)大賽中榮獲三等獎:20xx年6月和20xx年7月,在心理健康學科優(yōu)質(zhì)課評選活動中,講授的《爭做班級小主人》和《探險奇思島》均獲三等獎:20xx年3月在全市中小學生愛國主義讀書教育活動中(小學組),指導的《奧運·友誼》獲二等獎:20xx年5月在全縣中小學師生語言文字基本功競賽中,獲得小學教師組優(yōu)秀獎。
在校領(lǐng)導的大力支持和全體教師的團結(jié)協(xié)作下,經(jīng)過張凌老師的努力工作,學生的成績都有不同程度的提高。而且單差生,雙差生轉(zhuǎn)化很快,厭學的學生大大減少。融洽了師生關(guān)系,促進了良好學風和校風的形成與鞏固.差生的轉(zhuǎn)變和提高得到了社會和家長的稱贊,促進了學校、家庭、社會三結(jié)合教育的形成,從而優(yōu)化了教育環(huán)境。
經(jīng)過七年的不懈努力,張凌老師在教育教學上取得了一些成績,在今后的教育教學工作中,她會不斷學習、開拓進取,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而加倍努力。
農(nóng)村優(yōu)秀教師的事跡材料2
馬老師是馬咀小學一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學改革,勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的馬老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風,少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的馬老師——嚴謹謙恭。一個剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是馬老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。
一、極投身教學改革,勇于探索實踐
作為一名青年教師,馬老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習,同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務上迅速成長起來。在教育教學工作方面,她認真學習新課標,刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學效率,善于引導學生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學生成了學習的主人翁,變“要我學”為“我要學”,適應課改理念,極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。
馬老師不僅在教學工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著,受到了學生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫助學生,促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛心、細心加上耐心,成為學生的良師益友
“愛是打開學生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫許敏,家中姐弟三個,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學欺負。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生馬老師總是給以更多的關(guān)心,及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話,積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許敏同學總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的'一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學習報答您的!”
三、嚴格要求自己,注重師德修養(yǎng)
馬老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標,她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務,努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。
自20xx年擔任學校教務主任以來,她勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務重,工作量大,她從無怨言,默默工作,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務。在本年的畢業(yè)考試中,她所帶的學生的各科成績的優(yōu)分率、及格率名列第一,深受學生家長的好評。
在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進入馬咀小學起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔任觀摩課、公開課任務,讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
馬寶玉老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,工作中不斷取得一個個成績。20xx年被鐘祥市評為《優(yōu)秀兒童工作者》;20xx年她撰寫的論文《讓學生在情境教學中暢游》獲得國家二等獎;20xx年她撰寫的論文《在學生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎;20xx年3月評為鐘祥市教育先進個人。
農(nóng)村優(yōu)秀教師的事跡材料3
我叫XXX,女,1959年3月出生,中師學歷,1978年8月參加教育工作,現(xiàn)在XXXXXX任教,畢業(yè)班思想品德課教師兼。我參加工作30多年來,多次擔任畢業(yè)班,任教班級多次被學校評為“先進班級”,并且本人多次被評為鎮(zhèn)、校優(yōu)秀。所教的的思想品德課成績優(yōu)秀,也多次獲得學科教學優(yōu)勝獎。
(一)自覺學習政治理論,提高思想覺悟,增強教師的責任感。自參加工作至今,我始終堅持黨的基本路線,熱愛祖國,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,在政治上、思想上、行動上和黨中央保持高度一致,處處嚴格要求自己;積極參加學校組織的各種政治學習,關(guān)心國家大事,關(guān)心時事政治,認真執(zhí)行黨的教育方針、政策,堅持科學發(fā)展觀,熱愛教育事業(yè),樂于奉獻;教育教學處處為人師表,身先垂范;遵紀守法,廉潔從教;不斷加強教育理論學習,提高理論修養(yǎng)和水平;主動進行業(yè)務學習,積極開展新課程改革,具有較強的教育教學工作能力,在多年的班主任工作和教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績。
。ǘ┡W習,增長知識,刻苦鉆研,提高能力。俗話說“學高為師”,我在多年的教育教學實踐中,深深地體會到,要想給別人一杯水,自己不但應該有一桶水,而且應該有源源不斷的活水,只有不斷更新自己的觀念、業(yè)務知識和能力,才能適應當前教育教學的需要;只有不斷努力的學習和思考,才能做到與時俱進,才會有創(chuàng)新,有發(fā)展。為此在我堅持參加每一輪教師的繼續(xù)教育,從不應付,實實在在的學習;我努力學習現(xiàn)代信息技術(shù),參加計算機初級、中級考試全部合格,教師教育技術(shù)考試合格;連續(xù)參加XXXXXX的新教材培訓,學習新的教育理論,不斷更新觀念,拓寬視野,做到學習中成長,實踐中提高能力。在教學實踐中,我能不斷進行教學反思,勤于總結(jié),更好的把握教育規(guī)律,并做到學以致用,力爭使自己能夠滿足現(xiàn)代教育形式發(fā)展的需要,使自己有足夠的能力去奉獻教育。
。ㄈ┙毯卯厴I(yè)班的思想品德課教學工作,用盡全部所能去奉獻教育,在教育教學中提高自己。我從20xx年至今,一直擔任初三思想品德課教學和班主任工作。關(guān)心熱愛學生,從不放棄一個學生,為了使每個學生都能各盡其才,實現(xiàn)自己的理想,我從思想工作入手針對不同層次的學生個別談心教育,用賞識的目光去看待學生,用鼓勵的眼神給學生以自信,用親切的語言肯定學生的進步,為了使工作更有實效性,我從學生學習水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā),給每個學生制定了成長目標和方案;確立優(yōu)勢,明確劣勢,取長補短,讓學生可持續(xù)的不斷發(fā)展,每個學生有成長目標,有成長紀錄,有發(fā)展檔案,真正落實“不求個個升學,但求個個成才”的思想,從20xx年至今畢業(yè)的學生有考入滎陽重點高中和普通高中的,有升入職業(yè)高中的,升學率和畢業(yè)率分別列全鎮(zhèn)教學班評比前茅,在學生的成長中,我自己所教學科的成績也有很大的提高,從20xx年至今,我的畢業(yè)班政治科成績,連續(xù)三年名列XXXXXX第一,特別是20xx年中考,及格率91%,優(yōu)秀率53.8%,我被評為XXXXXX學科帶頭人,成為全鎮(zhèn)思想品德學科最有影響力的教師。
。ㄋ模┌嘀魅喂ぷ,用“心”去愛學生,把愛奉獻給全班學生。做好班主任工作,就要熱愛學生工作,恪盡職守,滿腔熱血精心育人。比如,用愛心對待各種各類學生。對于后進生,給他們更多的是關(guān)注,更多的是投入,我用“愛”精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗到溫暖和同學的,讓他們感受到自己在班上有一席之地。就說我們班的車偉杰同學吧,他是留級到我班的,他反應慢,經(jīng)常不做作業(yè),學習差,一上課就睡覺,一下課就事多,害得我整天處理他的事。我與他談心、真情感化,對他都無用。我發(fā)現(xiàn)他好幾個早上,都跟值日生在清潔區(qū)打掃衛(wèi)生,因為他不喜歡在教室讀書,在他看來掃地比讀書舒服得多,于是我在班上表揚他不怕臟,愛勞動,讓他當勞動委員,協(xié)助老師管班級衛(wèi)生工作。這以后,他工作不但認真負責,也能耐心地把每次作業(yè)完成,各方面都有進步,期末考試還考了及格分。這種委以重任的方法,對他來說十分有效。對于優(yōu)等生,我是是嚴格要求。優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋,被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學生,我從不遷就他們,時時提醒他們“做學問得先做人”,做一個正直的'人,熱情的人、向上的人。要求他們心胸要寬廣,警鐘常鳴,才能克服自身的弱點,揚起風帆乘勝前進。對中等生是博愛廣撒。中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進生那樣自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子,他們希望都重視他們,但又害怕拋頭露面,對這種學生,我以他們不同的心理特點,采用不同的方法,調(diào)動他們的內(nèi)在因素,始終如一的尊重、理解、信任他們。我用愛心對待每一個學生,把愛心奉獻給全班學生。
。ㄎ澹┰谡n堂教學改革中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中進步。在課堂教學中,我積極進行課堂教學改革的探索和研究,主動參加XXXXXX的新教材培訓,兩次到杜郎口學校參觀學習,回來后積極探索,大膽實踐,鉆研教材、大綱,深入了解學生,堅持以人為本的原則,構(gòu)建和諧課堂。我倡導學生“民主、合作、探究”式的學習,讓學生親身經(jīng)歷知識的形成過程,在教學過程中,從學生的角度出發(fā),從實際生活出發(fā),發(fā)揮學生的個性、潛能,指導學生掌握學習的方法,讓更多的學生勤于動手,主動參與,樂于探究,讓每一位學生都能在課堂上得到發(fā)展,為了增強思想品德課的實效性,我大膽嘗試情境體驗式教學,使學生在一堂課結(jié)束后,不但學到了知識,而且思想價值觀也發(fā)生了改變,達到在教學中育人的目的。我還積極進行課題研究,以課題研究促進教學改革,我提倡的在中考復習期間,注重非智力因素對復習考試調(diào)節(jié)的作用,經(jīng)過實踐,收到良好的效果,經(jīng)過調(diào)節(jié),每位考生的成績幾乎都有提高。我還倡導中考以熱點、信息點、重點知識點“三點”預測中考考點的復習方法,大大減輕了師生的負擔,使復習更有針對性、實效性,收到了良好的效果。
彈指一揮間,三十多年過去了,我在教育教學中雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我受到了學生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。我雖然失去了很多,我樂于奉獻,無怨無悔。我本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上,提高自身能力,全心奉獻教育。
農(nóng)村優(yōu)秀教師的事跡材料4
我是一名普通的小學教師,自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,F(xiàn)將我在新課程改革工作中的體會作以匯報:
一、加強學習、轉(zhuǎn)變觀念
觀念是行動的靈魂,是實踐的先導,教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程改革的前提和基礎(chǔ),沒有正確、先進的教育觀念,就不會有自覺而有效的實踐,一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發(fā)出來的,而先進的教育觀念來自不斷的學習,因此,我積極參加學校組織的新課程培訓,把加強學習,轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步,把新課程理念作為一切工作的指導。我對照新課程的要求,對自己的教學行為進行討論反思。通過學習、討論和反思,提高了認識,深刻地感到:課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容,是推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是與21世紀人才培養(yǎng)目標相適應的必由之路。在今后的教學中,一定要貫徹新的教育思想和教育觀念,實現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變:
1、由重知識傳授向重學生發(fā)展轉(zhuǎn)變,引導學生在獲取知識的同時,還要學會做事,學會做人,學會生存;
2、由重教師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變,教師不僅要精心設(shè)計怎樣教,更要精心研究學生怎樣學;
3、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,教師不但要使學生“學會”,而且要培養(yǎng)學生“會學”;
4、由居高臨下的權(quán)威向平等融洽的朋友轉(zhuǎn)變,師生相互溝通,相互啟發(fā),相互補充,達到共識、共享、共進的目的;
5、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)造轉(zhuǎn)變,教師不再是教材忠實的闡述者和傳授者,而是教材開發(fā)者和創(chuàng)造者。
教與學的方式的根本轉(zhuǎn)變,是此次課程改革的一個重要目標,傳統(tǒng)的教與學,就是教師負責教、學生負責學,教師是知識的主宰者和闡述者,學生是知識的接收者和儲存者,沒有教師對知識的輸出,學生就接收不到知識,學生沒有自由選擇和自主學習的權(quán)利和機會,完全處于單一的、被動的接受狀態(tài),失去了自主性和獨立性。所以,在課改實驗中,我狠抓課堂教學,努力實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變,教師由課堂的主宰者,向?qū)W生學習引導者轉(zhuǎn)變;由高高在上的權(quán)威,向?qū)W生學習的合作伙伴轉(zhuǎn)移;由單一的知識的傳遞者向?qū)W生學習的組織者和促進者轉(zhuǎn)變。學生要從被動的接受者向主動參與者轉(zhuǎn)變,向?qū)W習的主體轉(zhuǎn)變。要創(chuàng)設(shè)能引導學生積極參與,主動探究的學習環(huán)境,建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系,營造自由、民主、寬松的學習氛圍,真正達到師生交往,平等對話,積極互動,共同發(fā)展的目的。經(jīng)過幾年的實踐,我的師生關(guān)系有了很大程度的改變,我不再是高高在上的“權(quán)威”,居高臨下地要學生接受學習,而是放下架子,與學生進行平等的情感交流,與學生交朋友,成為完成學習任務的`合作伙伴,突出了學生的主體地位;學生也不再是學習的被動者和接受者,而是積極的參與到教學中來,成為學習的主動者和合作者,把學生參與教學,探究知識貫穿于整個課堂。小組學習時,讓小組長當小老師檢查、輔導本組學生,并選出學習好的小組到前邊講臺教全班學生讀寫等等。課堂上師生配合緊密協(xié)調(diào),關(guān)系融洽和諧,一種平等,互動的新型師生關(guān)系正在消然形成。
二、注重方法,培養(yǎng)能力
在知識大爆炸的今天,傳授給學生多少知識已經(jīng)不是最重要的,而是教學生掌握知識的方法和能力是至關(guān)重要的。因此,要求教師從舊的教學模式中走出來,改變學生學習方式,提倡自主、探究、實踐式的學習,著眼于對學生能力的培養(yǎng)。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項交流—實踐應用的課堂教學的結(jié)構(gòu)模式,給學生創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松、平等和諧的學習環(huán)境。例如:為了便于學生多感官接受和傳遞信息,增加動腦、動口、動手的機會,便于學生之間相互切磋,相互合作,相互交流。我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組,小組學習互相交流。
三、掌握教材,靈活使用
以往教學,教師都是一成不變的使用教材,不管教材內(nèi)容是否貼近學生生活,符合學生心理,只是一味地照本宣科,成為教材內(nèi)容的忠實的闡述者和傳遞者,而現(xiàn)在我領(lǐng)會了新課改理念后,采用了新的做法,首先要吃透教材,深刻領(lǐng)會教材編寫的意圖,然后結(jié)合學生的生活實際,從學生身邊找例子,靈活的處理教材,展開課堂教學。通過一段時間的實驗,老師能把學生的生活引進課堂,讓學生感到生活離不開學習,學習也離不開生活。這種方法更容易達到增強學生學習興趣、獲取知識、培養(yǎng)能力的目的。
四、密切合作,多項溝通
課改是一個艱巨的工程很多人都是摸著石頭過河,所以單兵作戰(zhàn)是不行的。我特別注意老師間的交流與合作。教育教學中遇到問題就與同行交流磋商,還定期總結(jié)一些問題與同行進行交流,在交流中使自己的知識得到了豐富,能力也得到了提高。
五、認真總結(jié),不斷思考,充分做好今后實驗工作
從開展課程改革實驗以來,我們的工作思路就是:實驗—反思—調(diào)整—改進—再實驗。對實驗的每一步,我們都要作認真總結(jié),反思,思考,詳細分析,成功之點,作為經(jīng)驗,繼續(xù)發(fā)揚;失敗之處,作為教訓,改進調(diào)整,繼續(xù)前進,并把這些總結(jié)的經(jīng)驗教訓作為一個專題“課改小結(jié)”記錄在自己的教案上。這樣,不但積累了經(jīng)驗,也使我對今后的實驗工作始終有一個清醒的認識,明確的思路。
也正是在我與學生與全體教師的共同努力下,豐碩的果實結(jié)伴而來,近年來多次參加了鎮(zhèn)、縣組織的賽課活動,得到了學校、領(lǐng)導的大力支持,得到了全體教師的真心幫助,不僅收獲了豐富的經(jīng)驗還取得了優(yōu)異的成績。 20xx年9月和20xx年9月先后被評為縣優(yōu)秀教師。20xx年7月獲得了縣級教育科研成果證書。 20xx年3月榮獲縣教育科學“”規(guī)劃課題的結(jié)題證書。20xx年12月撰寫的論文《數(shù)學教學應走向生活化》榮獲方正縣教育學會頒發(fā)的二等獎榮譽證書。20xx年11月在會發(fā)鎮(zhèn)小學“強效名師幫帶工程“活動中做了一節(jié)題為《分手的簡單計算》的數(shù)學課,送教下鄉(xiāng),得到教師們的認可。20xx年5月參加鎮(zhèn)中心校組織的小學“崗位練兵”課堂教學成果展示活動中做了一節(jié)題為《統(tǒng)計》的公開課,得到領(lǐng)導的好評。20xx年10月參加縣進修校組織的“進取杯“教學展示活動中,作課《美麗的大森林》榮獲一等獎。20xx年11月在會發(fā)鎮(zhèn)小學教師推進新課程有效教學活動中做了一節(jié)題為《整時的認識》,得到好評。在20xx——20xx學年度上學期的教案評選活動中,我的教案被鎮(zhèn)中心校評為優(yōu)秀教案。20xx年4月參加縣進修校組織的小學數(shù)學“而立杯“教學大賽中作課《平移和旋轉(zhuǎn)》,得到領(lǐng)導的好評發(fā)予榮譽證書。20xx年6月在會發(fā)鎮(zhèn)組織的青年教師匯報課活動中,做了一節(jié)題為《找規(guī)律》的數(shù)學課,被評為二等獎。20xx年6月在哈爾濱市小學數(shù)學學科優(yōu)秀教學課例評選活動中,執(zhí)教的《統(tǒng)計》一課,榮獲一等獎。參加20xx——20xx年度哈爾濱市小學班主任崗位練兵活動,于20xx年6月被市教育局德育辦公室評為先進個人榮譽稱號。
在領(lǐng)導們的大力支持和同事們的真心幫助下,我的教育教學工作取得了點滴的成績,但這只是我教學生涯的開始,今后的路更加漫長,我將不斷地學習,適應新的教學形式,改變教學理念,提高教育教學水平,當一名好老師。
農(nóng)村優(yōu)秀教師的事跡材料5
去鄖縣南化鎮(zhèn)羅堰教學點的路上,鄒貴芬從教學點打來電話,因山洪暴發(fā),滔河漲水,沿途中的一座橋被沖垮了,山路泥濘不堪,讓我們別去。一位女教師在深山里堅守了33年,上萬次的背著學生過河都過來了,我們?nèi)ヒ惶伺率裁。下車上船欣賞了近50里的庫區(qū)風光,再下船走了近10里的山路,終于來到了白云深處的羅堰教學點,見到了樸實無華、默默奉獻、播種希望的鄒貴芬老師。
脊背搭起求知橋
“我剛送完孩子們回來,河水又大又急,有一座橋被沖垮了,你們是怎么過來的?”鄒貴芬看見我們走到學校門口,既有幾分詫異,也有幾分害羞。只見她褲管挽至膝蓋以上,仍是濕成一團,腳上穿著高筒雨鞋,招呼我們在學生寢室兼餐廳里坐下后,她也顧不上換下濕衣服,就去隔壁的廚房里幫著丈夫給我們做晚飯。
從滔河水庫到羅堰,途中經(jīng)過那個被洪水沖垮的橋時,剛好碰上村支部書記周志斌,這位樸實的“當家人”喊了幾個水性好的村民拉著我們從齊腰深的斷橋處淌過去。
“鄒老師是個實在人,去年被評為‘湖北省農(nóng)村優(yōu)秀教師’還是我們村民集體為她請的功呢!标P(guān)于這次請功,周志斌說起了阮士兵等村民的請求。xx年冬天的一個傍晚,由于滔河上游發(fā)電放水致使下游漲水,家在河邊的村民阮士兵看到鄒老師正在背孩子過河,他迅速過去幫忙,就這一次,冰冷的河水給他留下刻骨銘心的記憶,也讓他發(fā)現(xiàn),背學生過河33年的鄒老師完全可以與扎根四川涼山“天梯學!钡睦罟鹆帧㈥懡ǚ曳驄D相媲美。
羅堰村是鄖縣南化塘鎮(zhèn)最偏遠的村,北接陜西省商南縣。1985年,國家在該鎮(zhèn)修筑了西河水庫,羅堰村被浩大的庫水阻截了道路。村民出山有一條在半山腰上開辟出來的陡峭山路,坐在渡船上看掛在水庫上方的那條山路,讓人一陣陣眩暈。因為山水的阻隔,幾百戶人家攆地而居,大多數(shù)房屋建在半山腰,這給孩子們的求學帶來了極大的不便。
羅堰教學點有16個學生,分布在滔河兩岸的各個山坳中。河水時刻威脅著學生的安全,成了鄒老師的一塊心病。xx年的一天,天氣晴朗,沒有一點漲水的跡象,鄒老師就把學生領(lǐng)到河邊,剛要轉(zhuǎn)身離去,突見一股河水像一條大水蛇向他們撲過來。鄒老師一驚,拉起三個學生以百米沖刺的速度向河對岸狂奔,河水咆哮而來,水一下子躥至鄒老師的腰部,鄒老師趕快把學生托起來,可河水來勢兇猛,她咬緊牙關(guān)也站不住,最后在村民的幫助下才艱難地把三個孩子安全地送到了河對岸。回頭再看那滔滔的河水,鄒老師嚇得癱坐在地上。
在鄒老師的記憶中,像這樣的漲水事件十分平常。上游的電站不定時地放水發(fā)電,常常令她十分擔心。鄒老師說:“前一秒是十分溫順的河水,后一秒就可能變成洶涌的洪水,每次只有背著學生過河,我才會安心!北劝l(fā)大水更令鄒老師害怕的是下大雨引起的山洪。xx年的一天,突降大雨,瞬間山溝里一股股洪水直瀉而下,鄒老師頓時傻了眼,“孩子們還在路上啊!彼B忙拿起電話,請求村民幫助孩子們。采訪鄒老師時,剛過七點半,鄒老師習慣性地打開電視看天氣預報。遇上天氣變化,她總是電話通知學生家長注意。
采訪鄒老師的消息被村民們知道后,六個村民主動來到學校。阮士兵說,“人心都是肉長的, 看著鄒老師背著孩子走在冰冷刺骨的河水里,哪個村民不心疼啊。學生家長主動要求排個值日表,輪流背孩子過河,可鄒老師卻不讓他們來,生怕他們因接送孩子而耽誤了農(nóng)活!焙芏鄷r候,鄒老師冒雨背學生過河,回到家,一身濕衣服,家人看到她的樣子都直抹淚。鄒老師的行為,女兒到現(xiàn)在都感到不解,在前不久的一封家書中寫到:“媽媽,別人當老師那么風光,可您當老師不僅上課,還背學生過河,您怎么這么苦啊。”
33年來,鄒老師風里來雨里去,背著學生過河,背出了渾身的病,也背出了村民們脫貧致富的希望。
善舉鋪就成才路
羅堰教學點有學前班、一年級和二年級3個年級,雖然都是低年級,但鄒老師講課總是有板有眼。她總是先給一個班上課,另外兩個班要么寫作業(yè),要么預習課文。這個班上完課后立即給下一個班上課,循環(huán)反復。記者問鄒老師累不累,她嘿嘿一笑,“走進課堂,忘記了疲勞,可當送走并確定每個學生都安全到家的時候,才感覺渾身酸疼!
其實,比上課更累的是勸學。一條滔河不僅阻斷了交通,還阻礙了信息的傳遞。全村1182口人中竟有33人是光棍兒,村民患上急癥后只能聽天由命,學生能否上學也完全由家長說了算。
黃朝云7歲那年沒有準時到校報到,鄒老師便去家訪。到了黃朝云家,鄒老師幾乎不敢相信自己的眼睛,三間茅草房搖搖欲墜,黃朝云的父親正在堂屋里喝悶酒,母親癱在床上已經(jīng)兩年了,黃朝云怯生生地望著她。鄒老師最終沒有勸服黃朝云的父親,雖然黃朝云年僅7歲,但是她必須挑起家庭的重擔,無情的現(xiàn)實讓鄒老師幾欲落淚。事過六年,13歲的黃朝云來到學校,請求鄒老師收下她這個“大學生”。鄒老師不僅收下了她,還加班加點給她補課,黃朝云理解能力強,鄒老師用一年時間,幫助她完成了一、二年級的學業(yè)。
山村里大多數(shù)孩子們的衣服是不分季節(jié)的。xx年十月的一天,天氣突變,寒風刮起,氣溫極低,可一年級的黃山保只穿著一條單薄的褲子,赤著腳,凍得直哆嗦。鄒老師二話沒說,連忙跑回家,把孫子的棉衣拿來給黃山保穿?粗鴮W生沒有衣服穿,她總是把自己家里的衣服向外送,可當發(fā)現(xiàn)自己的家人都沒有衣服穿的時候,只好再去買。
葉勇的家離學校有15里路,父親體弱多病,母親離家出走,他每天早上9點半左右到校,課堂上總是哈欠連天,注意力無法集中,成績不盡人意。中午,葉勇躲在教室里啃涼饅頭,鄒老師看見后心疼壞了,立即把葉勇拉到家里去吃飯。而且從那天起,她萌生了一個想法,要讓所有離家遠的孩子都能在學校吃上熱乎飯,讓孩子能在學校里安心讀書。
鄒老師天天照顧學生根本沒有時間做飯,愛人既要操持家務,又要忙田間地頭的農(nóng)活,讓孩子在家里吃飯,簡直是個不小的難題。但孩子們中午在學?袥鲳z頭的情景深深地刺痛了她的神經(jīng),在她的反復勸說下,愛人義務當起了學生的炊事員。
采訪那天中午剛好有12個學生在校吃飯,只見一放學,學生們便搬凳子、拿筷子、找位子,熟門熟路,和自己家里一樣。鄒老師先給每個學生發(fā)一塊油炸饃,再給每個學生盛一碗西紅柿雞蛋湯,孩子們嚼著饃饃,瞅著我們這群陌生人直笑。哪個孩子一吃完,鄒老師就立即起身,給孩子添飯。孩子們無拘無束地吃飯的樣子,讓人感到很溫馨。
鄒老師的愛人說:“一年級劉磊過生日,我按鄒老師的要求特意準備了一桌豐盛的飯菜,還讓16個學生一起在學校吃午飯慶祝。當劉磊在大家的歌聲中許愿時,抑制不住心中的激動,撲到鄒老師的懷里幸福地哭了起來!
鄒老師夫妻拿自己家里的米面糧油菜給孩子們做飯,感動了學生家長,家長們有的送米,有的送面,有的送菜,紛紛用自己最純樸的方式表達對鄒老師的感謝,可很多時候都被鄒老師婉言謝絕了,鄒老師說:“只要村民們心里有我,支持孩子們好好讀書,比給我什么都重要,我要盡最大的努力,讓更多的孩子們走出大山,去看看外面的世界!
“另類”鑄就教師魂
在很多人眼中,鄒老師是個很“另類”的人。最先發(fā)現(xiàn)鄒老師有點“另類”的是南化鎮(zhèn)中心學校的教研員申建強。
南化鎮(zhèn)中心學校每年暑期都會開展師德培訓,培訓期間所有教師的`食宿自理,這可難壞了鄒老師。她在南化街沒有親戚,也不好意思找其他老師借宿,只好住最便宜的旅館。一天中午,鄒老師吃過午飯,看離培訓時間還有一個多小時,她就一個人在離學校不遠的河邊看書,這一幕剛好被申建強發(fā)現(xiàn)了。申建強建議她去中心學校的會議室休息一會,可她卻以不能給領(lǐng)導添麻煩為由拒絕。當細心的申建強得知鄒老師住在五元錢一晚的旅館時,就對她說,“你何必那么節(jié)省啊,來鎮(zhèn)里培訓學習可以實報實銷的。”可鄒老師卻說,“我出來學習是私事,怎么好意思找單位報銷呢。”其實,不僅培訓學習不找單位報銷,就是學校的開支她也從來沒有報銷過。
每次參加中心學校組織的會議或培訓,鄒老師都得提前一天到鎮(zhèn)上住宿,從山里出來的渡船每天只有一趟,而且是早上八點鐘準時出發(fā)。有一次鎮(zhèn)里召開一個安全緊急會議,上午十點鐘通知,要求下午兩點必須趕到,這可急壞了鄒老師,70里的山路最快需要五個小時,情急之下,她找了一輛摩的,去鎮(zhèn)上一趟花了50元錢。下午兩點鐘,她準時趕赴會場,可誰也不知道她為開這個會付出了多少代價。開完會,已是下午五點鐘了,鄒老師只好住旅館,等到第二天再回羅堰。開會、領(lǐng)教材,鄒老師每年至少到鎮(zhèn)中心學校去五次。33年來,鄒老師從沒有為這些花銷找單位報銷過。
鄒老師一直把學校的事看成自己的事。學校屋頂需要檢修,她讓愛人搬來梯子爬上屋頂收拾,從沒有讓學校給過一分錢。學校實施標準化建設(shè)工程,她看成是自己家里蓋房子,愛人擔起質(zhì)量監(jiān)督員,整天泡在工地,從沒有讓學校給過一分錢工資。上級領(lǐng)導到學校檢查指導工作,到了吃飯時間,都是她盛情挽留到自己家中款待,從沒有讓學校支出過一餐的費用。
鄒老師不是大款,她對單位一直很慷慨,可對自己總是很吝嗇。xx年9月10日,是鄒貴芬工作33年來最難忘的一天,她被評為“湖北省農(nóng)村優(yōu)秀教師”,縣委書記柳長毅親自為她頒發(fā)榮譽證書?删驮谇耙惶欤在為領(lǐng)獎時穿什么衣服而發(fā)愁,因為表彰會統(tǒng)一要求,領(lǐng)獎教師必須穿白襯衣。她上街買衣服,嫌衣服貴,逛了一條街一件也沒有相中。同行的朱翠光老師看著鄒老師的“摳”樣十分著急,掏出30元錢要給她買,激將之下,鄒老師才忍痛割愛地買了件白襯衣。
記者在采訪鄒老師時給她支招,今后學校里來客吃飯、電費開支、購置辦公用品可以找南化鎮(zhèn)中心學校實報實銷,可鄒老師說:“過去當民辦教師每月80元錢都過來了,現(xiàn)在每月1800多元,更不能給領(lǐng)導添麻煩。”
她的“另類”感動了縣領(lǐng)導,縣教育局獎勵她3000元現(xiàn)金,可她卻一分不少地拿出來,買米買面買菜,改善學生的伙食。她幸福了學生,可苦了家人。學校的房子在她和愛人的操持下建起了,可自己家的土坯房快要倒了,不僅沒有錢,也沒有時間去建。愛人成了學校免費的工人,白天給學生做飯、種菜,晚上護校,家里的老人沒有人照顧,家里的田地總是沒有好收成。學生在她的資助下都紛紛離開了大山,可她的大女兒高中畢業(yè)后,因為家里拿不出錢讀書,只好外出打工。
農(nóng)村優(yōu)秀教師的事跡材料6
我叫段xx,現(xiàn)年52歲,是妹冢鎮(zhèn)實驗小學的教師。自1977年從事教育事業(yè)至今,已有36個年頭了,在36年的教學生涯中,我始終把學厚為師,德高為范作為自己的座右銘,兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛崗敬業(yè)、無私奉獻,用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心,把鄉(xiāng)村女教師這一普通的職業(yè)書寫的絢麗多彩。
一、愛崗敬業(yè)、忠誠黨的教育事業(yè)
高尚的思想品質(zhì),較強的業(yè)務能力和廣博的知識是完成教學任務、做好教學工作的首要條件。教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學生的健康成長,為了搞好學校、班級的各項工作,我嚴于律己,凡事都注意以身作則,自覺遵守學校的規(guī)章制度,時時處處起模范帶頭作用,要求學生做到的,自己首先努力做到。
作為一名普通的鄉(xiāng)村女教師,36年來,我始終將這一工作看成自己的生命,自從走上教壇,站在那崇高的三尺講臺上,望著那張張可愛幼稚的臉,看到那雙雙求知若渴的眼睛,崇高而沉重的責任感便油然而生,為此,我除了保證上好每一節(jié)課外,還擔負著細致、具體、艱苦的班主任工作,把教書和育人相結(jié)合,使每位學生都成為德才兼?zhèn)、有益于社會的人才。我深知,教師的責任重于泰山,祖國的美好未來靠我們來描繪,為干好教育工作,我放棄了多次好工作和高收入的機會,從1977年任民辦教師到20xx年轉(zhuǎn)為正式教師的25年中,工資從每月幾塊錢漲到幾十塊錢,收入非常低,日子過得非常艱難,同時,上有年邁的父母,下有孩子需要撫養(yǎng)上學,負擔很重負擔很重,好心人勸我辭掉民辦教師工作,到城市里去淘金,還有的同學給我打電話,讓我到他那里工作,收入相當高,誠然,我這個家庭確實非常需要錢,與我同齡的人,有的腰纏萬貫,有的住上了樓房,過著富裕的生活,對于富裕的生活我也動過心,但是當我走到學校,看到一個個可愛的學生,遙想著他們長大成才,造福社會的情景,自己目前的苦和難就煙消云散了,不自覺中我愛上了教師這一行,別說是不干教育了,就是誤學生一節(jié)課就好像欠了學生多少債似的難受。
由于多年的勤懇工作,在教育戰(zhàn)線的民辦教師隊伍中,我取得了連續(xù)多年的顯著成績,在我強烈的請求下,黨組織吸納我加入了中國共產(chǎn)黨,成為一名教育戰(zhàn)線的共產(chǎn)黨員,值得自豪的是,我是民辦教師中最早入黨的黨員,為忠誠黨的教育事業(yè),起到黨員的模范帶頭作用,我以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),把對黨的教育事業(yè)的滿腔熱愛奉獻于平凡而壯麗的教育崗位,在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績,向黨和人民交了一份份滿意的答卷,20xx年被莘縣教育局評為德育工作先進者、優(yōu)秀班主任,20xx年、20xx年連續(xù)兩年被妹冢鎮(zhèn)委員會、人民政府評為優(yōu)秀教師,被妹冢鎮(zhèn)聯(lián)校評為教學成績優(yōu)勝教師,20xx年被妹冢鎮(zhèn)政府評為優(yōu)秀教師,20xx年被妹冢鎮(zhèn)政府評為優(yōu)秀班主任,20xx年被莘縣人民政府評為優(yōu)秀班主任,20xx年被妹冢鎮(zhèn)政府評為優(yōu)秀教師。
二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)
教師是人類文明進步的階梯,我深知作為一名教師,自己的綜合素質(zhì)非常重要,只有較高的綜合素質(zhì),才能培育出高素質(zhì)的人才。為此,自參加工作的第一天起,我就把提高自己的綜合素質(zhì)當做首要任務抓緊抓好。備好每一節(jié)課,講好每一節(jié)課是我一貫堅持的原則,同時,放學后,放棄家中的'家務,減少照顧孩子和父母的時間,刻苦學習教育教學知識,努力二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)
教師是人類文明進步的階梯,我深知作為一名教師,自己的綜合素質(zhì)非常重要,只有較高的綜合素質(zhì),才能培育出高素質(zhì)的人才。為此,自參加工作的第一天起,我就把提高自己的綜合素質(zhì)當做首要任務抓緊抓好。備好每一節(jié)課,講好每一節(jié)課是我一貫堅持的原則,同時,放學后,放棄家中的家務,減少照顧孩子和父母的時間,刻苦學習教育教學知識,努力提高自己的綜合素質(zhì),并于1983至1987年的4年中,擠出每個星期六、星期日的干責任田和家務活的時間,去莘縣進修校參加中師,極大地提高了自己的教育教學水平。為適應新的教學方式,1999年我x自己的努力考上了莘縣師范學校,兩年的學習,更加成熟了我的教育教學能力,教學質(zhì)量和成績逐年提高,在36年的教學中,所教班級的成績一直在全鎮(zhèn)同年級中名列第一、第二名,毫不夸張的說,連續(xù)30多年的好成績是我付出心血和勞動的結(jié)晶,同時,也得到了很多的表彰和鼓勵,20xx年,被莘縣教育局評為教學能手,1998年,兩篇被縣委宣傳部、縣教育委員會、教委教研室評為全縣一等獎,1999年舉行了公開課,獲得縣教委頒發(fā)的證書,20xx年獲縣教育局德育優(yōu)秀獎,20xx年撰寫的被中央教育科學研究所中心專家組評審榮獲一等獎。20xx年三篇論文分別被莘縣教育局評為二等獎,20xx年被莘縣教育局評為教學成績優(yōu)勝教師獲三等獎,20xx年兩篇論文被莘縣教育局、教育工會分別評為二等獎,20xx年被莘縣教育局評為教育工作先進個人。三、人間大愛,鑄就師生情深
您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔,您老師的愛,天下最偉大,最高潔!段老師,教師節(jié)到了,我又想起了您,老師,我的身上散發(fā)的智慧之光,永遠閃爍著您親手點燃的火花,到來,遠在青海的學生向您祝福,愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神,段老師,您是我心中崇高無上的神每年的教師節(jié)和到來之前,我的手機就接到數(shù)不清的這樣的短信祝福,看著這來自祖國四面八方、飽含熱情的祝福,我不禁熱淚盈眶,并思念著在各條戰(zhàn)線工作戰(zhàn)斗的學生。36年來,不知有多少個學生在無意中喊我老師時錯喊成媽,引得其他學生們哄堂大笑,而我的心中卻是熱乎乎、沉甸甸的。這些年來,我送走了一批又一批的學生,畢業(yè)離校前的最后一節(jié)課,是我心情最糾結(jié)的一節(jié)課,我不忍心看到孩子們那即將離開我時雙眼欲滴的淚水,更不忍看到學生們離開學校前,集體圍在我身邊戀戀不舍的情景。我把自己全身心的愛灑向每一個學生的心田,趙彩紅由于母親去世,父親外出打工,年幼的她無人照管,我把她接到家中,吃住在我家,上學放學帶著她,不知情的人誤以為是我的女兒,這樣一直堅持了一年多。我在李莊小學任教時,有年營村的幾個學生,我怕他們在放學回家的路上出現(xiàn)安全事故,每次放學都把他們幾個送到村口,這樣一直堅持了三年。王海鵬同學父死母嫁,家庭十分困難,我到他家家訪,看到他們兄弟兩相依為命,缺衣少穿,看在眼中,痛在心里,回家后我立即換了一袋白面給他們送去,并給他們錢來解燃眉之急,回校后,我又號召全校的師生奉獻愛心,學生們積極響應,把自己積攢的錢捐獻出來,我主動承諾自己承擔王海鵬三年的學費及書費,譜寫了愛心奉獻的新篇章。
有位這樣說教師的愛是塑造學生靈魂的偉大力量,我把學生視為生命中不可缺少的一部分。隨著年齡的增長和工作的壓力增大,我患上了嚴重而又頑固的高血壓和骨質(zhì)增生,幾年來,全靠藥物維持,但為了可愛的學生,為了祖國的明天,我沒有耽誤過學生的一節(jié)課,尤其是1998年到20xx年的三年間,80多歲的母親病倒在床,不能自理,我是獨生女,照顧母親的重擔全部落在我一人身上,我白天在校教學,課下回家照顧母親,晚上還要陪伴母親,常人難以承受的負擔幾乎把本來就有高血壓的我壓垮,血壓高的很就偷偷輸幾天液,這樣,我一直堅持了三年,直到母親去世,在這三年中,我強撐著,沒有耽誤學生的一節(jié)課,教學成績一直保持在全鎮(zhèn)的前列。
幾十年的教學工作使我深深認識到,一個立志為教育事業(yè)做貢獻的人,關(guān)心愛護學生才是事業(yè)成功的基礎(chǔ),我的事業(yè)就在三尺講臺上延伸,我要把我的愛、我的智慧和我的整個生命都獻給學生,在教育這塊平凡而孕育著無限生機的沃土上,辛勤耕耘,默默奉獻。
段xx 同志任教36年來,始終把學厚為師,德高為范作為自己的座右銘,兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛崗敬業(yè)、無私奉獻,用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心,把鄉(xiāng)村女教師這一普通的職業(yè)書寫的絢麗多彩。
我們誠心地祝賀您!
農(nóng)村優(yōu)秀教師的事跡材料7
如果說世間有平凡的話,那么教師這一職業(yè)可謂平凡無奇;如果說社會有清貧的話,那么鄉(xiāng)村教師這一角色可謂清貧無比。人們常把教師比作紅燭,燃燒了自己,照亮了別人;而長年工作在鄉(xiāng)村小學,幾十年如一日地奮戰(zhàn)在艱苦的條件下的鄉(xiāng)村小學教師便是平凡清貧中的紅燭,他們默默地發(fā)光發(fā)熱,不問報酬,不計名利。邵煥文老師就是這樣一支紅燭。
邵煥文,武穴市龍坪鎮(zhèn)牛車小學教師。1975的參加教育工作,一直在柘湖點擔任一年級班主任工作。該教學點地處落后地區(qū),經(jīng)濟條件落后,教學條件艱難:學校只有平房幾間,而且年久失修,一遇雨天,教室里就“雨腳如麻無斷絕”。為了改善教學環(huán)境,邵煥文同志經(jīng)常利用課余時間或假日,自備工具和材料為學校整修校舍。經(jīng)常是一忙就是一整天,別的教職工都回家了,邵老師還在學校忙得不亦樂乎。學校附近的鄉(xiāng)親看到邵老師這么辛苦、這么愛校,都被感動了,都愿意來為邵老師搭手。一次次,一回回,三十年來,經(jīng)邵老師的手整修的校舍雖然只有那么幾間,但它們經(jīng)過多次維修,一直用到現(xiàn)在。每每看到孩子們坐在修葺一新的教室里安心地讀書,邵老師的臉上總會露出欣慰的笑容。
春花最美麗,孩子最可愛;但更可愛的是那些熱愛孩子們,愛生如子的老師。20xx年邵老師的學生王應珍上課時突然倒地,教師里一片騷動。情急中,邵老師連忙安排好其他學生,自己背起王應珍,往幾里外的村衛(wèi)生所一路跑去。由于王應珍父母外出打工,無人照料,他一個人一直守候在衛(wèi)生所里,并為該生的搶救治療墊付醫(yī)藥費。第二天早晨,王應珍同學平安地脫離了危險。而此時的邵老師已在病房里守候了一夜。晨曦透過窗戶照在孩子漸漸紅潤的臉龐上,也照在邵老師鬢間斑斑的白發(fā)上,不顧一夜的疲勞,他又迎著朝陽趕往學校上第一節(jié)課。邵老師就是這樣一個愛生如自己孩子的可愛的老師。
熱愛學生才能熱愛教育,才能獻身教育事業(yè)。邵老師在孩子們的眼中是慈父般的老師。三十年來,邵老師送走了一批又一批學生,看著一批又一批的孩子從七、八歲的懵懂頑童長成二十幾歲的意氣風發(fā)的少年。這期間邵老師付出了多少心血,犧牲了多少個人利益,虧欠了家庭多少的感情債。
教學、家訪、做學生思想工作,邵老師樣樣干得好、干得細。邵老師當了三十年班主任。這三十年,中國農(nóng)村的'經(jīng)濟、思想都發(fā)生了巨大變化,學生的情況也發(fā)生了很大的變化。特別是近十年來,中國農(nóng)村外運務工的人員增多,學生沒有父母管教,大多由爺爺奶奶或親戚代管,這對孩子的成長十分不利。由于疏于管教,有些學生很小就學壞了,思想很成問題。怎樣教育好這樣的'孩子,班主任責無旁貸。教書先要育人,邵老師就是這樣履行著一個教師的職責,一個班主任的職責。學生邵杰父母雙雙外出打工,家里只有年邁的爺爺、奶奶,加上三代單傳的特別原因,爺爺、奶奶特別溺愛這個孫子,在家里要什么給什么,稱王稱霸;在學校不認真學習,想打誰就打誰。邵老師看在眼里,痛在心里,決定無論如何要把這個孩子教育好。邵老師聯(lián)系上他遠在異地的父母,講明這個學生的情況,請家長協(xié)同老師一起教育。首先要爺爺奶奶改變觀念,改變溺愛孫子的做法,然后找學生談話,做細致的思想工作。經(jīng)過邵老師的一番細致耐心的教育,這個學生已發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,成為一個遵守紀律,熱愛學習的好學生。
公而忘私,教而忘家,邵老師做到了:在學生眼中,他是一位好老師,在父親眼中,他是一個不孝之子;在妻子眼中,他不是一個好丈夫。
20xx年9月,老父病逝,舉家行喪。而邵老師只在雙休日的兩天完成了最基本的喪禮就回到學校上課。在農(nóng)村,給父親行孝是件大事,而邵老師卻沒有請一天假,沒有耽誤一天課。
上有高堂,下有幼子,家務事繁多瑣碎,邵老師顧不處這些,從沒有因家務事而請假,而這切都落在妻子身上,妻子可以說是這個家的功臣。20xx年,妻子拖車賣谷,連人帶車,從二丈多高的橋上摔了下來。鄉(xiāng)親們七手八腳將她送往醫(yī)院,邵老師利用午休時間來到醫(yī)院,握住妻子的手說了聲“對不起”,妻子沒說什么,因為她知道丈夫愛教育的苦衷啊。
20xx年,邵老師不幸患上了惡性腫瘤,手術(shù)后,家人和學校領(lǐng)導都勸他多住院休養(yǎng)幾天,可邵老師只等傷口愈合就心急火燎地趕回學校。因為他離不開他的學生,他離不開他的教育事業(yè)。
有耕耘,就有收獲。在“五小”作品競賽中,他輔導邵晶同學“新型塑料壺”榮獲湖北省青少年小發(fā)明三等獎。“十年樹木,百年樹人”,教育是神圣的事業(yè),它需要一代又一代的園丁付出自己的青春,付出自己的熱血,傾注自己一生的熱愛去執(zhí)著追求,去不斷奮斗。邵煥文老師三十年如一日地工作在邊遠窮困的農(nóng)村小學,三十年如一日地矢志不渝地從事著最平凡的教師工作,三十年如一日地用滿腔熱忱去熱愛著教育事業(yè),不愧為平凡清貧中的一支紅燭,盡自己的所能,傾自己的心血為農(nóng)村的孩子照亮一片光明的前程,為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻自己全部的力量。
農(nóng)村優(yōu)秀教師的事跡材料8
王老師是萊溪鄉(xiāng)東方小學的一名普通的教師。他忠誠于黨的教育事業(yè),在32年的從教生涯中,時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,從不遲到早退,以校為家,熱愛學生、團結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,他在多年的教育教學中,為了提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作,他認真地參加了學校組織的政治理論學習,他注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。
他知道孩子是祖國明天的希望,少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格,無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來,都具有奠基性的意義。他努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為他在教育教學上一個義不容辭的責任。如果孩子是花,那么他就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田,如果孩子是樹,那他就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的.成長。他是一位教師,他心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。
“腳踏實地,大膽創(chuàng)新”是他教書育人的座右銘。認真學習新教學大綱,以新思路、新方法來指導工作。認真?zhèn)湔n、上課,扎扎實實地打好基礎(chǔ),出色地完成教學任務,在教學中他不是照本宣科,而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂于接受的方法來教學。在數(shù)學教研課上,他打破常規(guī),使學生對數(shù)學產(chǎn)生極大興趣。在今年全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,以總評第一,贏得廣大教師好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師,他深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在三十二年的工作中,他在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明,與黨中央時刻保持高度一致,忠實于黨的教育事業(yè)。平時他注意學習黨的各項時事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上,他認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,他都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責。
二、業(yè)務精湛、投身課改
作為一名富有經(jīng)驗的教師,他沒有在過去的成績上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學上他認真?zhèn)湔n、認真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務,虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為他是值得依賴的教師、教學經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡,同學們總是喜歡上他的課,任課班級教學成績常年位于同年級前列。他所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅,他本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,他所教班級多次被評為鄉(xiāng)、縣先進班集體。
他勤于學習,精于業(yè)務,樂于奉獻。時逢課程改革,走在課改的前列,作為學校一名教學經(jīng)驗豐富的老教師,他深感自己的知識匱乏,學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊、上網(wǎng)搜集最新教育信息,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動向。多年來,他持之以恒地主動學習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,經(jīng)常在報刊雜志發(fā)表教育論文,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務于教育教學工作,多篇教育教學論文獲獎。在自身學習上,他也不甘落后,積極參加各類培訓進修學習。
三、嚴父慈母,關(guān)愛每一個學生
“愛心”是老師工作中不可或缺的情操,也是老師工作的主旋律,可以說,沒有愛就沒有教育!皭坌摹笔桥囵B(yǎng)老師與學生感情的基石,“愛心”是轉(zhuǎn)變后進學生,使他們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學生,也要愛那些不聽話、成績差的學生,王老師對學生愛中有嚴,嚴中有愛,不偏愛一位好學生,不放棄一位差生,關(guān)心每一位同學的健康成長,王老師用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學生。魏書生曾說沒有教不會的學生,只有不會教的老師。這也是王老師常常掛在嘴邊的一句話,班級中有一些同學學習基礎(chǔ)較差,王老師常利用業(yè)余時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習,更懂得如何做人,如何關(guān)心人,如何提高自身素質(zhì)。
四、積極探索,勤奮教學顯功績
王老師幾十年來他一直奮戰(zhàn)在山區(qū)小學,他平時教學卓有成效,有些班級從原來倒數(shù)躍居年度年級第一、第二。他在教學中不斷探索教學改革的新路子,積極參加語文教學公開課展示,與同行切磋。他還在本校和學區(qū)內(nèi)帶教青年教師,主動關(guān)心與他們共同磋商教學中的難點,所帶教的青年教師在參加縣、鄉(xiāng)教學優(yōu)質(zhì)課上獲得好成績。
三十余年來,王老師扎根山區(qū),為了貧困農(nóng)村的教育事業(yè),奉獻了美好的青春,奉獻了無數(shù)的精力。他以扎實的工作作風教書育人,以忘我拼博的精神激勵人,以獨特的教學方法帶動人,堪稱育人的典范,師德的楷模,教學的“博”家。所撰寫論文獨具特色,并多次指導學生參賽獲得一、二等獎。他獲得上級領(lǐng)導、學校同事和當?shù)丶议L們的一致好評,多次受到上級部門的表彰和獎勵。
走近王老師,你會發(fā)現(xiàn),他無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有總結(jié),他把自己學到的班級管理經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來,促使班級管理水平不斷提高。他不分晝夜地辛勤工作,仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課,幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法,每次聽課后,他都會認真評課,幫助授課者找出優(yōu)缺點,使他們明確自己的努力方向?梢哉f,東方小學里每一位年輕教師的成長,都灑有王老師辛勤的汗水。
農(nóng)村優(yōu)秀教師的事跡材料9
初相華老師是營丘鎮(zhèn)崔家莊小學一名優(yōu)秀的青年教師。自1992年8月參加工作以來,就投身教學改革,勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的初老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風,少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的初老師——嚴謹謙恭。一個剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是初老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。
一、極投身教學改革,勇于探索實踐
作為一名青年教師,初老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習,同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務上迅速成長起來。在教育教學工作方面,她認真學習新課標,刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學效率,善于引導學生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學生成了學習的主人翁,變“要我學”為“我要學”,適應課改理念,極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。
初老師不僅在教學工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著,受到了學生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫助學生,促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛心、細心加上耐心,成為學生的良師益友
“愛是打開學生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學生,只有不會教的'老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫許敏,家中姐弟三個,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學欺負。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生馬老師總是給以更多的關(guān)心,及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話,積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許敏同學總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學習報答您的!”
三、嚴格要求自己,注重師德修養(yǎng)
初老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標,她把熱愛教事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務,努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。
在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進入馬咀小學起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔任觀摩課、公開課任務,讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
初老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,工作中不斷取得一個個成績。20xx年被鐘祥市評為《優(yōu)秀兒童工作者》;20xx年她撰寫的論文《讓學生在情境教學中暢游》獲得國家二等獎;20xx年她撰寫的論文《在學生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎。
農(nóng)村優(yōu)秀教師的事跡材料10
老師,大專學歷,小學高級教師。1993年參加工作以來,二十年如一日扎根農(nóng)村山區(qū),曾擔任了語文、數(shù)學、音樂、英語等不同學科的教學及班主任工作,學校的教導主任工作;曾多次獲縣、鄉(xiāng)“優(yōu)秀教師”、“先進女教工”稱號;優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。在從事教育教學工作的20年中,一直站在教育工作的第一線上,“讓每一位學生在課堂上都有收獲”是其事業(yè)追求的目標,“學高為師,德高為范”是其自律的信條。
一、銳意進取,不斷超越。
鄭春娣老師從事教育教學工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng),提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學中不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會,積極參加各種政治學習和業(yè)務培訓,積極參加師德師風建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習,并認真寫心得體會。在20xx年11月21日至11月30日參加了在上海舉辦的全國青少年校外教育藝術(shù)骨干教師培訓,并被評為優(yōu)秀學員;同年,還進行了龍巖市小學語文新課程培訓學習;參加了龍巖市中小學英語教學銜接交流研討會;次年,積極參加了在廈門舉辦的全國第十屆深化小學數(shù)學教學改革觀摩交流會;龍巖市小學音樂新教材培訓;在20xx年5月22日至5月31日參加了福建省農(nóng)村教師教育教學能力提升工程小學數(shù)學學科骨干教師省級培訓;積極參加龍巖市小學教師心理健康教育專業(yè)的學習。在生活中,鄭春娣老師身為一個警嫂,丈夫工作任務繁重,通宵達旦的加班是家常便飯,根本無暇顧及上老下小,即便如此,在工作期間,她依然不但能勇于挑戰(zhàn)自己,在各方面不斷進取,而且始終做到既教書又育人,經(jīng)常對學生進行思想品德教育,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直,待人要寬厚,做事要有責任心;在學習上要積極進取,在生活上要勤勞節(jié)儉;經(jīng)常教育學生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個對祖國對社會真正有用的健康型人才。為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才打好了堅實的基礎(chǔ),在教育事業(yè)中作出了重要貢獻。
二、認真教學,潛心教研。
作為一名教師,鄭春娣能不斷地刻苦鉆研業(yè)務,認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。為了提高自己的'教學水平,堅持閱讀《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學生,備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍。在教育學生上,她很注重培優(yōu)扶差的工作,對于特殊生,總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后經(jīng)常找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。抓好學生的小組學習活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領(lǐng)小組成員一起進步,所教學科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動是載體,課改教研是先導。在這方面,她積極觀看各種教學觀摩課和報告會,不斷充實自己,借鑒優(yōu)秀的教學方法,提高自己的教學能力和業(yè)務水平。近年來,她積極參加各級各類的公開課教學,教學技能不斷提高,所執(zhí)教的小學數(shù)學課《三角形的內(nèi)角和》、小學英語課《Clothes(1) Lesson 13》、小學音樂課《我是少年阿凡提》等均受到了同行和領(lǐng)導的高度贊評。另外,她作為教導主任積極組織本校各學科教研組長,認真開展集體備課、公開課及課后評課的工作,促進教師教學能力的不斷提高。把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習,認真組織教師們參加各項比賽活動,在領(lǐng)導的支持和各位同事的努力下,形成了大家齊心協(xié)力抓好教學的好勢頭,無論是教學工作還是其他事務,均取得令人滿意的成績。特別是蘇鉆、黃桂芳、蘇淳良等三位教師先后在參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽中均獲得一等獎,這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊伍中的骨干力量。
俗話說:在其位、務其職、思其政。作為教導主任,她能時刻要求自己做到正確定位,努力做好校長的助手,“上情下達”,“下情上曉”,起到了橋梁溝通作用。在工作中,能以求真務實的態(tài)度,顧全大局,融合群體,在校長的指導下,制訂好學校教學工作計劃,并組織實施,使工作更有計劃性、針對性、實效性,并注意總結(jié)教育教學方面的經(jīng)驗,使學校教育教學工作運作正常。
三、關(guān)愛學生,無私忘我。
要讓學生成材,身心健康成長,就必須關(guān)心愛護他們,做他們的知心人,鄭春娣老師把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。她班上農(nóng)村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個,在她的細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些“留守孩”由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長造成了很大的影響。有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導致孩子對父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙,孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此,她給學生分組,利用多種方法進行交流,匯報他們在校的情況。她心中始終記著這樣一句話:做學生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時光里,她不但取得了家長的放心,學生也更有了學習的動力。另外,還積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性,豐富了學生的精神生活,促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。20xx年,為了班上節(jié)目的排練,放棄周末的休息時間,帶著年幼的女兒到學校組織排練,結(jié)果女兒摔破了頭縫了四針。作為一名老師她能在其平凡的工作崗位上,默默奉獻,不求回報,為祖國培養(yǎng)人才作出了重要貢獻。此外,鄭春娣老師還能運用自己的特長,充分利用節(jié)假日時間參加各級各類文化藝術(shù)活動,如每年春節(jié)前在縣委宣傳部派遣下,隨本縣的書法界人士,在世界文化遺產(chǎn)——福建土樓王子“振成樓”進行文化下鄉(xiāng)送春聯(lián)活動,同時還積極參與大型歌舞劇《土樓神韻》的山歌錄制工作,為永定縣的文化事業(yè)作出了不少貢獻。
農(nóng)村優(yōu)秀教師的事跡材料11
老師是xx縣xx小學一名優(yōu)秀的青年教師,現(xiàn)擔任所在管區(qū)的小學語文教研組組長。七年中,xx老師滿懷熱情,帶著對教育事業(yè)的熱忱與對學生的愛,全身心地投入到教書育人之中。在管區(qū)教研員的關(guān)心指導和校領(lǐng)導、同事的熱情幫助下,經(jīng)過不懈努力,她很快從一名師范畢業(yè)生成長為學校教育教學工作的骨干。
一、嚴于律己,為人師表
在xx老師任教的七年中忠誠于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志、講究師德,嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求,落實學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質(zhì)教育,緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。在三尺講臺上,認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。
二、努力學習,銳意進取
工作以來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,xx老師積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學,F(xiàn)有的教育教學資源,發(fā)揮教師為主導的作用,取得了明顯效果。具體表現(xiàn)在:
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對小學生的學習特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論問題。經(jīng)常聽公開課,以便明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
在提高自己業(yè)務水平的同時,xx老師還注重個人能力的培養(yǎng)。xx老師購買大量教育教學書籍,訂閱教育刊物,認真閱讀、學習、研究、積累教育教學理論,并通過INTERNET網(wǎng)絡(luò)即時獲取教育信息,掌握最新教育動向,吸收先進的教育教學思想,拓寬自己的思路,豐富自己的教育教學方法,提高自己的工作能力。xx老師積極學習計算機知識,已經(jīng)能夠充分利用計算機輔助學科教學。
為了提高自己的教育教學水平,xx老師認真學習優(yōu)秀教師成功的教學經(jīng)驗,積極參加各種競賽,不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學中,能教善導,堅持以學生為主體,開展互動式教學,形成一套扎實有效的教學方法。
三、學生教育,以愛為先
從教以來,xx老師一直擔任班主任工作。剛參加工作時由于太年輕,許多家長對她不信任,在學校領(lǐng)導和教師的鼓勵下,她把壓力變成了動力,暗下決心,一定要干出成績,一定要用自己的行動證明,她是一名稱職的人民教師。從此,xx老師一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗,一面在抓教學上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調(diào)動學生學習積極性、全面提高學生的素質(zhì),她廣泛閱讀教育教學理論書籍,一直緊跟素質(zhì)教育步伐,追求教學的最佳境界。她鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師學習,并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負有心人,兩個月下來,她負責的班級學風濃厚、秩序井然。她贏得了學生的心,贏得了家長的贊許。
在班主任工作中,xx老師除了對學生進行知識教學以為,還不忘對學生進行德育教育。例如學生中存在嚴重浪費的`現(xiàn)象,吃剩的點心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是,畚斗里都是吃剩的零食,面對這種情況,她專門利用班隊課進行教育,給他們講革命故事,想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見,談談面包是怎樣來的,懂得“粒粒皆辛苦”的道理。漸漸地,班級中浪費的現(xiàn)象少了許多,xx地震時,大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給災區(qū)。
在班主任工作中,xx老師還注重與家長的配合,幾年的工作中經(jīng)常進行家庭訪問、召開家長會。通過與學生父母的對話,了解小學生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。爭取家長對學校工作的配合。在xx老師所任教的班級中,每學期都要召開家長會,平時利用節(jié)假日去學生家中走訪,由于對學生的情況非常了解,所以在班級管理中得心應手,多次受到了學校的好評。
四、以身作則、奮勇爭先,發(fā)揮骨干帶頭作用
自擔任xx管區(qū)小學語文教研組組長以來,無論在教學還是生活中都時刻嚴厲要求自己,并且取得不錯的成績。例如20xx年和20xx年,在xx縣第一屆和第二屆“教壇之星”教師素質(zhì)大賽中分獲二等獎和三等獎:20xx年和20xx年5月,在信息技術(shù)與學科整合優(yōu)質(zhì)課評選活動中講授的《翠鳥》和《小蝴蝶和毛毛蟲》均獲三等獎:20xx年6月在xx縣首屆中小學班主任素質(zhì)大賽中榮獲三等獎:20xx年6月和20xx年7月,在心理健康學科優(yōu)質(zhì)課評選活動中,講授的《爭做班級小主人》和《探險奇思島》均獲三等獎:20xx年3月在全市中小學生愛國主義讀書教育活動中(小學組),指導的《奧運友誼》獲二等獎:20xx年5月在全縣中小學師生語言文字基本功競賽中,獲得小學教師組優(yōu)秀獎。
在校領(lǐng)導的大力支持和全體教師的團結(jié)協(xié)作下,經(jīng)過xx老師的努力工作,學生的成績都有不同程度的提高。而且單差生,雙差生轉(zhuǎn)化很快,厭學的學生大大減少。融洽了師生關(guān)系,促進了良好學風和校風的形成與鞏固。差生的轉(zhuǎn)變和提高得到了社會和家長的稱贊,促進了學校、家庭、社會三結(jié)合教育的形成,從而優(yōu)化了教育環(huán)境。
經(jīng)過七年的不懈努力,xx老師在教育教學上取得了一些成績,在今后的教育教學工作中,她會不斷學習、開拓進取,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而加倍努力。
農(nóng)村優(yōu)秀教師的事跡材料12
馬xx,中共黨員,xx縣第三中學高級教師,自1995年參加工作以來,二十多年如一日,始終堅守在地理教學工作第一線。他以求真務實之心辛勤耕耘,以執(zhí)著上進之情敬業(yè)奉獻,傾心教育事業(yè),享受教育一線,以德作為師之本,以愛作為師之魂。
一、立足崗位,堅定信念樹模范
黨員形象,就是崗位形象。一個黨員在本職崗位中發(fā)揮了先鋒模范作用,就為群眾樹立了良好的榜樣。作為一名有23年黨齡的老黨員,馬老師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè),牢記黨員的初心使命,用信念、堅守、行動感染著周圍的人,在與同事相處時,總是以“與人為善”的心態(tài)對待每一個人,在平凡的崗位上踐行著入黨時“對黨忠誠,積極工作”的錚錚誓言。
二、立德正己,愛心陪伴助成長
“不厚其棟,不能任重;不敬其業(yè),不能任教”。作為一名教師,用擔當詮釋責任,是對學生來說最好的教育。由于師資匱乏,馬老師主動承擔多個班的地理教學工作,他的擔當,在三尺講臺;他的擔當,在學生心里。他的精神感動了學生,他的行為帶動了學生,靈活多樣的上課方式、濃厚的課堂的氛圍,激活了學生優(yōu)秀素養(yǎng),培養(yǎng)了學生美好情懷。教師的魅力在于愛,誰把握了愛,就把握了教育的真諦,學生的轉(zhuǎn)變往往正是出于老師愛的陪伴與鼓勵。馬老師常說的一句話“學生會因你的表揚而變得更加優(yōu)秀”。有一次,剛接手的一個班級里有幾位學生正處于青春期的叛逆期,讓老師很犯愁,讓班主任工作開展困難。為了找到轉(zhuǎn)變他們的`切入點,馬老師多次與學生談心,時刻關(guān)注著,作文吧經(jīng)常通過一些身邊的小事來鼓勵他們找回自信,找回正能量。這些同學通過馬老師的言傳身教愛上地理,也慢慢將注意力逐漸轉(zhuǎn)移到學習上。
三、不忘初心,潛心教研育棟梁
欲修其身者,先正其心。馬老師在教學工作中特愛鉆研教材、愛琢磨學生,在他的辦公桌上,始終放著相關(guān)教學參考書、優(yōu)化探究、高考試題等,這些都是他的最愛。他用“化繁為簡,學以致用”的教學風格讓學生對地理著迷。他溫和低調(diào),對學生嚴而有度,愛而不溺,用真誠與學生相處,用愛與學生溝通,春風化雨,學生自然“親其師,信其道”。在學生的心中,他是“倔強”的老師,也是值得信賴的“老馬”,是可以分享心事的最親近的人。近幾年,他被評為xx縣優(yōu)秀教師,xx縣模范共產(chǎn)黨員,多次因教學成績優(yōu)秀獲得縣級教學質(zhì)量獎。
四、牢記使命,踏踏實實干工作
守拙不餒抱璞心,教途漫漫細耕耘。馬老師,始終承擔超課時量的地理教學工作,他認為這既是領(lǐng)導的信任,更是自己鍛煉的機會。有人問,你不累嗎?馬老師總是笑著回答:“踏上了三尺講臺,就意味著給學生一份莊重的承諾,必須堅守保質(zhì)的底線,這是我作為教師的使命;接過任務,更是一份滿滿的囑托,必須為學校貢獻一份力量,這是我作為職工的責任!
“種得桃李滿天下,心中有夢育芳華”。作為一名教師,就應該奮斗在教學第一線,把理想嵌在三尺講臺,把高考的榜單當做奮斗目標,把學生的聲聲問候、家長的句句認可當做不竭動力。踏實工作,心懷美好的向往,就有追逐真理的力量!
農(nóng)村優(yōu)秀教師的事跡材料13
xx老師是xx小學一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學改革,勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的xx老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風,少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的xx老師——嚴謹謙恭。一個剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是xx老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。
一、極投身教學改革,勇于探索實踐
作為一名青年教師,xx老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習,同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務上迅速成長起來。在教育教學工作方面,她認真學習新課標,刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學效率,善于引導學生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學生成了學習的主人翁,變“要我學”為“我要學”,適應課改理念,極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。
xx老師不僅在教學工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著,受到了學生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫助學生,促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛心、細心加上耐心,成為學生的良師益友
“愛是打開學生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的'。在她的班上有這么一位學生叫xx,家中姐弟三個,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學欺負。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生xx老師總是給以更多的關(guān)心,及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話,積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中xx同學總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學習報答您的!”
三、嚴格要求自己,注重師德修養(yǎng)
xx老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標,她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務,努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。
自20xx年擔任學校教務主任以來,她勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務重,工作量大,她從無怨言,默默工作,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務。在本年的畢業(yè)考試中,她所帶的學生的各科成績的優(yōu)分率、及格率名列第一,深受學生家長的好評。
在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進入xx小學起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔任觀摩課、公開課任務,讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
xx老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,工作中不斷取得一個個成績。20xx年被xx市評為《優(yōu)秀兒童工作者》;20xx年她撰寫的論文《讓學生在情境教學中暢游》獲得國家二等獎;20xx年她撰寫的論文《在學生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎;20xx年3月評為xx市教育先進個人。
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