支教教師先進(jìn)事跡材料(通用13篇)
在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是事跡材料了吧,事跡材料有兩種用途:一是宣傳典型,二是評(píng)選先進(jìn)。相信很多朋友都對(duì)擬事跡材料感到非?鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼闹Ы探處熛冗M(jìn)事跡材料,歡迎大家分享。
支教教師先進(jìn)事跡材料 1
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已接近尾聲了,在恩施市沙地中學(xué)支教的這一年中,我深深地體會(huì)著精神的壓力,體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦,體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換,面臨新的挑戰(zhàn);同時(shí),也享受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,同志們的支持和集體的溫暖,更領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價(jià)值的美好。
一、平淡生活中品嘗人生的真味
支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),應(yīng)是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要求我們要具備吃苦耐勞的精神。因此,當(dāng)我加入支教隊(duì)伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,不管遇到多大困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),我會(huì)盡我最大的努力盡量干好自己的本職工作。
剛到沙地中學(xué),這里空氣雖好,但氣候干燥,生活和飲食很不習(xí)慣,但學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)精心而熱情周到的安排使我們感動(dòng)不已。但每到夜晚,面對(duì)“空空”、安靜的校園,給我的是寂寞、冷清和孤單,我經(jīng)常因?yàn)橄爰叶鴱匾闺y眠……為了支持我的工作,我的愛人在工作之余一個(gè)人承擔(dān)著家務(wù)和照顧年僅兩歲的女兒的'重任,從不讓我多操心,還經(jīng)常鼓勵(lì)我,要我安心工作。家人的理解和支持激勵(lì)著我不斷前行。
“支教”這一年來(lái),所有的困難和委屈,都因?yàn)楣ぷ鞯倪^(guò)程得到認(rèn)可而幸福著。另外,想到這里的老師他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育,都毫無(wú)怨言,并還那樣的樂觀面對(duì),而我們僅僅一年的支教工作,這點(diǎn)困難算得了什么。所以即使再清苦、再寂寞,一想起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì),看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了,看到孩子們變得懂事了,看到學(xué)生的成績(jī)提高了……我都會(huì)感悟到能夠投身于支教的隊(duì)伍中,正是我一生的榮幸啊。
二、虛心學(xué)習(xí)中提升教育的境界
一年來(lái),我積極地參加學(xué)校開展的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)和年級(jí)備課組的集體備課活動(dòng)。支教一年來(lái),我上了《液體壓強(qiáng)》、《電功率》等四次教研課,多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。我能用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排,絕不搞特殊化,平時(shí)我也能主動(dòng)的與支教學(xué)校物理學(xué)科的老師溝通交流,虛心向他們學(xué)習(xí),向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
三、努力工作中收獲成功的快樂
來(lái)到沙地中學(xué),學(xué)校安排我擔(dān)任初二年級(jí)五班、六班兩個(gè)班的物理教學(xué)工作。一年來(lái),我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在平時(shí)的教學(xué)中,根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),為提高教學(xué)成績(jī),我認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,研究教材,認(rèn)真把握好基礎(chǔ)、重難點(diǎn),同時(shí)結(jié)合物理科教學(xué)特點(diǎn),在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,并在網(wǎng)上查閱資料,收集有關(guān)教學(xué)信息,精心制作課件,教具和學(xué)具,準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐能力,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,做好備生關(guān),因材施教,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 付出總能收獲,我和孩子們實(shí)現(xiàn)了雙贏:我所任教的兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃了,學(xué)習(xí)習(xí)慣好了,在每次的階段測(cè)驗(yàn)中,他們都能以優(yōu)異的成績(jī)展示他們的學(xué)習(xí)成果。
“支教”生活給了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受,給自己人生留下了不可磨滅的一筆,生命因?yàn)樗迂S富和精彩,這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。
支教教師先進(jìn)事跡材料 2
轉(zhuǎn)眼間,一年的支教生活結(jié)束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地,時(shí)時(shí)令返城后的她魂?duì)繅?mèng)繞。
去年八月初,當(dāng)?shù)玫绞薪逃旨磳⒔M織一批教師赴偏遠(yuǎn)的沉湖支教的消息時(shí),支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解,因?yàn)樗趚x中學(xué)代三個(gè)畢業(yè)班的化學(xué)課,不滿十歲的女兒身體不太好,經(jīng)常生病,而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對(duì)丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神,陷入了痛苦與矛盾之中。
一次偶然的機(jī)會(huì),她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進(jìn)事跡演講時(shí),一股巨大的精神動(dòng)力激勵(lì)著她。最后,她說(shuō)服了丈夫,決定帶著女兒到支教。一到,就被分配到xx小學(xué)支教,教三年級(jí)語(yǔ)文、美術(shù)、音樂、品德與社會(huì),并兼任班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠(chéng)相告,她所帶的班學(xué)生人數(shù)多,學(xué)生基礎(chǔ)差,班風(fēng)也不夠好。但樂意地接受了任務(wù)。
剛開始,超負(fù)荷的工作讓她有點(diǎn)吃不消,清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末,一種莫名的孤獨(dú)和寂寞就會(huì)在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,一種強(qiáng)烈的責(zé)任感就會(huì)涌上心頭,有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛孩子們呢?學(xué)生李x性格孤僻,衣服又臟又舊,成績(jī)差。家訪時(shí)得知孩子的父母離異,父親常年在外,只好跟著年過(guò)花甲的奶奶過(guò)日子。于是,把她接到學(xué)校與自己同吃同住,輔導(dǎo)她學(xué)習(xí),給她買學(xué)習(xí)用品,洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活。陳老師的愛溫暖了這個(gè)失去父愛和母愛的孩子的心,漸漸地,她的成績(jī)進(jìn)步了,臉上露出了笑容……
關(guān)注著班上每個(gè)孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學(xué)生涂壯身體虛弱,經(jīng)常生病。每次她都及時(shí)把孩子送到村衛(wèi)生室治療,為他墊付醫(yī)藥費(fèi)。學(xué)生李衣服單薄,她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳手生了凍瘡,陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學(xué)生落下功課,她把身患感冒的'女兒丟在學(xué)校,到學(xué)生家里給他們補(bǔ)課。
利用空閑時(shí)間,在學(xué)校宿舍旁的空地上,開墾了一塊菜地。工作一天后,就到菜地里鋤鋤草,澆澆水,倒也其樂無(wú)窮?吹阶约悍N的菜一天天長(zhǎng)大,仿佛看到她的學(xué)生正沐浴著陽(yáng)光在茁壯成長(zhǎng)……
支教一年來(lái),她上了四次教研課,多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流,帶動(dòng)了學(xué)校教研工作,她撰寫的三年級(jí)品德與社會(huì)案例,獲x市一等獎(jiǎng)。年終評(píng)比,她所在班級(jí)被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí),她也被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)教師。
重溫自己的支教生活,說(shuō)支教讓她受益匪淺,更使她對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情!澳艹蔀橐幻Ы汤蠋,是我無(wú)悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。”
支教教師先進(jìn)事跡材料 3
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了,在趙家小學(xué)支教的這一年中,我深深地體會(huì)著教育的壓力,體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦,體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換,領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價(jià)值的美好;匚哆@一年的工作,用一句話來(lái)形容,“平淡生活中品嘗人生的真味”!
一、趙家支教,一心撲在教育教學(xué)中
1、全面了解班上每一位學(xué)生,針對(duì)實(shí)際進(jìn)行因材施教。
古人云“知已知彼,方能百戰(zhàn)不殆”,上學(xué)的第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級(jí)六年級(jí)一班,全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況,全班44位同學(xué)是由四所校點(diǎn)和中心校的學(xué)生混合編班組成的,且全部住校,我也跟同學(xué)們一樣,安營(yíng)扎寨下來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績(jī)參差不齊,年齡情況更是讓我不理解,班上歲數(shù)大的在14歲,小的則剛滿11歲,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)是由于低年級(jí)在各個(gè)校點(diǎn)隔年招生的原因造成的。學(xué)生成績(jī)良莠不齊的原因是趙家中心校的學(xué)生從四年級(jí)開始,都是從四個(gè)校點(diǎn)合并到中心校組成的班級(jí),學(xué)生成績(jī)可想而知,好的好,差就差到了極點(diǎn),學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生,做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生,我認(rèn)為主要抓兩方面,一是課堂教學(xué),二是課后輔導(dǎo)(趙家小學(xué)上晚自習(xí)),課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生,要給予學(xué)困生特別關(guān)注,提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言,其實(shí)有時(shí)也是沒有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言,久而久之,對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無(wú)興趣,成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中,就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí),我總會(huì)有目的地巡視,我的主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差,強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。
4、靠閱讀增強(qiáng)學(xué)生的理解力。
數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會(huì);而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也,這種學(xué)生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認(rèn)知度、知識(shí)有關(guān),也跟你的智力有關(guān),但這個(gè)不是最關(guān)鍵的,正常人的智力值都在一個(gè)差不多的水平,就算你是個(gè)智力超高的人,你什么都沒見過(guò),什么都沒學(xué)過(guò),你還是不認(rèn)識(shí)這個(gè)東西。因此多思考,多花時(shí)間去學(xué)習(xí),多向別人學(xué)習(xí),你的理解力總是會(huì)提高的。
另一方面,閱讀也能提高學(xué)生的理解力,蘇霍姆林斯基說(shuō):“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要閱讀,正像敏感度差的照片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣,學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀,不要靠補(bǔ)課,也不要靠沒完沒了的‘拉一把’,而要靠閱讀,閱讀,再閱讀!
5、提高意識(shí)、注重方法、嚴(yán)格要求,堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練書寫能力。
一個(gè)人的書寫能力主要從小學(xué)階段培養(yǎng),教育部也非常重視培養(yǎng)小學(xué)生的書寫能力,在小學(xué)階段安排了寫字課和訂閱了寫字教材。但我班學(xué)生的寫字課在小學(xué)低年級(jí)基本是忽略的,各個(gè)校點(diǎn)都是包班上,基本上沒有正規(guī)地上過(guò)一節(jié)寫字課。學(xué)生書寫主要表現(xiàn)在錯(cuò)字別字連篇,書寫草草不工,缺乏規(guī)范,常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也用不準(zhǔn)確,更談不上行款格式。
我主要采用的方法:
一、提高意識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練;
二、注重方法,循循善誘;
三、嚴(yán)格要求,多加指導(dǎo);
四、堅(jiān)持不懈,循序漸進(jìn);
五、表?yè)P(yáng)與懲罰相結(jié)合,先讓學(xué)生用鉛筆寫作業(yè),凡是有10個(gè)最好的就用鋼筆書寫,一個(gè)月完了,如果還沒有達(dá)到要求的,每天下午就要寫一篇字交來(lái)審察。常言說(shuō)“沒有規(guī)矩,不成方圓”,書寫訓(xùn)練目標(biāo)明確了,要求嚴(yán)了,學(xué)生書寫就越來(lái)越好了。
二、示范帶動(dòng),促進(jìn)教科研工作
1、上好示范課,促進(jìn)教師之間的相互交流。
支教的一年里,我根據(jù)學(xué)校的安排,我在上期和下期分別上了兩節(jié)示范課,一節(jié)是幾何圖形《圓的周長(zhǎng)》,我利用趙家小學(xué)橢圓形的跑道為素材,激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識(shí),讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在我的身邊;另一節(jié)是數(shù)學(xué)廣角《抽屜里的數(shù)學(xué)》,讓學(xué)生利用自己的抽屜進(jìn)行教學(xué),最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這兩節(jié)課的教學(xué),有力的推動(dòng)了的教科研工作,促進(jìn)教師之間的相互交流。
2、寫出經(jīng)驗(yàn)文章,供教師們傳閱,激發(fā)寫作激情。
在教育教學(xué)工作的同時(shí),我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),做到集思廣益,相互交流,共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理。開學(xué)才兩個(gè)月,我撰寫的論文《對(duì)趙家鄉(xiāng)中心校學(xué)生的現(xiàn)狀與對(duì)策的研究》一文就發(fā)表與武隆縣教研網(wǎng)上,并且作為經(jīng)驗(yàn)予以推廣。本年度我還在重慶《教育育咨詢》科研雜志上發(fā)表了《談素質(zhì)教育下教師的角色定位》和教研網(wǎng)上《數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀》。這一舉措,老師們看在眼里,激動(dòng)在心里,和我一起上六一班的邱朗老師也跟著寫起了文章,并且也發(fā)表了她的處女作。
3、以教帶研,為趙家小學(xué)成功創(chuàng)建了鄉(xiāng)級(jí)小課題《數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化口算題的`練習(xí)》。針對(duì)現(xiàn)行教材中淡化了學(xué)生口算題的練習(xí),導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算速度慢、且準(zhǔn)確率低的情況,我和學(xué)校教科處羅xx、黃xx一起,經(jīng)過(guò)仔細(xì)的研究,決定在學(xué)校創(chuàng)建一個(gè)新課題,以促進(jìn)學(xué)生口算題的速度與正確率,目前,這一課題以經(jīng)過(guò)學(xué)校正式批復(fù),確定推廣應(yīng)用。
4、在趙家鄉(xiāng)舉辦的全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師公開課賽課活動(dòng)中,我所執(zhí)教的《郵票中的數(shù)學(xué)》獲全鄉(xiāng)一等獎(jiǎng)。
5、撰寫新聞報(bào)道,宣傳學(xué)校教育。本學(xué)年,我撰寫了《趙家鄉(xiāng)36名小團(tuán)員為孤寡老人獻(xiàn)愛心》等三篇通訊報(bào)道在《武隆報(bào)》發(fā)表,和《健康武隆貴在行動(dòng)》等兩篇報(bào)道在縣教育信息發(fā)表,為宣傳趙家的教育作出了貢獻(xiàn)。學(xué)校關(guān)志軍老師、邱朗老師等也跟著寫宣傳報(bào)道,現(xiàn)在趙家的宣傳報(bào)道,已圓滿完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)5倍有余。
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,我的支教工作在艱難曲折中走過(guò)了整整十個(gè)月,和同學(xué)們同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)的日子,我感覺過(guò)得非常有意義和充實(shí);和教師們一起探討教科研問(wèn)題、一起說(shuō)說(shuō)人生的真諦,我覺得支教生活快樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作,是一位嚴(yán)師;在生活中我是學(xué)生們的大哥哥,學(xué)生們相信我,依賴我;在教師們眼里,我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋,他們信任我,愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我一起分享,我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里,我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到趙家小學(xué),促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展,在相互交流與溝通的過(guò)程中,建立起了深厚的友誼,這種友誼會(huì)在自己的身后傳播下一路希望的火種!
支教教師先進(jìn)事跡材料 4
十七天的支教生涯很快結(jié)束。此刻離開,一切浮花似夢(mèng)。
還記得隊(duì)伍在校碑門口集合等待出發(fā)的時(shí)候。那時(shí),行李都堆在一起,紅的黃的一起,明亮而耀眼的光彩,正如青春時(shí)刻這說(shuō)去就去的支教,彩虹一樣的憧憬和期待。三個(gè)國(guó)防生綠色的軍用背包分外顯眼,沉甸甸的背包,裝的是沉甸甸的夢(mèng)想。支教的夢(mèng),給富厚的孩子們帶去綠色的歡樂與希望的夢(mèng)。橄欖綠的夢(mèng)。天空飄了一點(diǎn)點(diǎn)小雨,好幾把傘卻已經(jīng)撐在了我們給富厚的孩子們買的一摞摞書上。人可以淋濕,書不能淋濕。而現(xiàn)在,學(xué)校門口送別的鞭炮已經(jīng)響過(guò),煙霧繚繞中,我們帶不走的,還是那顆惦念的心。
把夢(mèng)留在這里,讓它們開花。
招生的時(shí)候,有很多都是爺爺奶奶帶著孫子孫女來(lái)的?粗浑p雙蒼老或稚嫩的手小心翼翼的寫下自己的名字,心里的震動(dòng)無(wú)法言說(shuō)。相比于那些聰明活潑或者機(jī)靈古怪的孩子,我更關(guān)注那些小小的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、沉默的孩子。每個(gè)人都是一樣的,都渴望得到關(guān)注,渴望平等的對(duì)待。這世界并不僅僅有出類拔萃或無(wú)惡不作。這世界更多的是沉默的人,默默努力的'人。沉默的力量總是驚人,沉默中的人往往有更多的洞察力更加細(xì)膩和敏感。最大的尊重就是不偏愛。對(duì)每一個(gè)人平等的對(duì)待。人生而為人,不可避免的會(huì)偏愛一些東西,可是一個(gè)教育者不能。每一個(gè)孩子都是平等的,都應(yīng)該得到平等的關(guān)注或尊重。并不是說(shuō),那些不善于表達(dá)的人就更好或更優(yōu)秀。而是,我們不能讓孩子們從這么小就學(xué)會(huì)爭(zhēng)搶注意力。我們鼓勵(lì)表達(dá),但是并不鼓勵(lì)爭(zhēng)奪式的表達(dá)。就像學(xué)習(xí),我們鼓勵(lì)學(xué)習(xí),但是并不鼓勵(lì)功利式的學(xué)習(xí)。所有的獎(jiǎng)學(xué)金和獎(jiǎng)品,在某種程度上都是一種不應(yīng)該有的誘惑。孩子們長(zhǎng)大之后會(huì)遇到許許多多這樣的時(shí)刻,他們自己想做的事不能給他帶來(lái)任何東西。他們會(huì)面臨抉擇,就像小的時(shí)候面對(duì)作業(yè)和動(dòng)畫片。他們明明更喜歡動(dòng)畫片,但是做完作業(yè),媽媽就給冰激凌吃。很多人生就是在一個(gè)個(gè)這樣的選擇中,漸漸偏離了方向。
在支教的學(xué)校里,自己不再是學(xué)生,而是老師。自己的一舉一動(dòng),都會(huì)給孩子們帶來(lái)不可預(yù)知的深遠(yuǎn)影響。我平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不在他們的面前表現(xiàn)出對(duì)誰(shuí)的偏愛。對(duì)一些很小的事情,也會(huì)認(rèn)真的對(duì)待,每一個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤,我都耐心地糾正。記得一次在折紙課上當(dāng)助教,有很多人。我告訴他們要維持秩序,一個(gè)一個(gè)的來(lái)。對(duì)那些爭(zhēng)搶的,我都不理,讓他們慢慢排。還有的孩子學(xué)得快很快就會(huì)折,會(huì)主動(dòng)幫別人折。我會(huì)讓被幫助的小孩說(shuō)謝謝,讓另一個(gè)說(shuō)不用謝。有的小孩學(xué)得慢。我印象很深的有兩個(gè),一個(gè)是學(xué)了好幾次學(xué)不會(huì)就生氣了。我說(shuō)老師再教你一次好不好?他緊緊咬著嘴唇說(shuō)我不會(huì)折。我知道這孩子的心里一定是感受到了一種屈辱和被嘲笑的感覺,覺得自己很笨所以生自己的氣。我不敢笑,我也沒有說(shuō)別的。我用了最平常的語(yǔ)調(diào),最平常的表情,加上一點(diǎn)點(diǎn)溫柔,告訴他老師小時(shí)候連對(duì)角線都不會(huì)折。我一次一次的折給他看,雖然他不說(shuō)話,但是我知道他在看。直到最后一次,他突然說(shuō)會(huì)了,然后折給我看。我捏著他的小臉問(wèn)他剛才是不是在騙我,然后他笑了。很好。
想起支教的日子,每一個(gè)美到讓人心碎的瞬間。早晨,陽(yáng)光照進(jìn)廚房,照在我們的早餐上,面條閃著晶瑩剔透的光。照在男生的手臂上,一圈圈的絨毛朦朧又溫柔。放學(xué)的哨音一響,孩子們呼喊著跑出教室,小小的身影背著書包消失在校門外。早晨的田間,到處飄著清新的香氣,有一種柔和的靜。傍晚大男孩小男孩一起踢球的時(shí)候,樹梢微微搖動(dòng)。夜色降臨的時(shí)候,清風(fēng)吹過(guò),小女孩粉色長(zhǎng)裙烈烈。在秋千上,前后飄飛如粉色蝴蝶。夜深時(shí),學(xué)校門口的池塘波光閃閃,遠(yuǎn)處的稻田都籠上一層溫柔的夜色,覆蓋了點(diǎn)點(diǎn)的萬(wàn)家燈火。每一個(gè)場(chǎng)景,都像已經(jīng)被記憶沉淀了幾十年,再想起來(lái),每看一眼,都像陽(yáng)光下發(fā)黃的老照片,溫暖蒼涼的色調(diào),都是掉淚的場(chǎng)景,現(xiàn)世的回憶。
支教的十七天,笑得放肆,跑得歡暢。臨別的時(shí)候,也偷偷地哭了。美好而殘忍的孩子們,是你們給我上了一堂最生動(dòng)的課。是你們讓我更接近一個(gè)本真的人,接近自己的意義和價(jià)值。
支教教師先進(jìn)事跡材料 5
我有一個(gè)夢(mèng)想,那就是成為一名優(yōu)秀的人民教師,實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和個(gè)人價(jià)值。作為一名當(dāng)代大學(xué)生,我有責(zé)任也有義務(wù)為了祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。大學(xué)畢業(yè)后,響應(yīng)國(guó)家、黨和人民的號(hào)召,我成為了一名普通的山村支教老師,在這片心中渴望已久的土地上,雖然當(dāng)中經(jīng)歷了很多的艱難困苦,但是我奉獻(xiàn)的甘之如飴!我非常堅(jiān)持自己的決定,也很珍惜這個(gè)難得的奉獻(xiàn)機(jī)會(huì)。
一、安心從教,以校為家。
我是四川人,2008年5.12地震是全世界都認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫汶川的地方,那時(shí)我即將畢業(yè)看見自己家鄉(xiāng)遭受這么大的災(zāi)難心如刀割,但我令我非常感動(dòng)的是全社會(huì)都獻(xiàn)出了自己的愛心,當(dāng)時(shí)我在哈爾濱上學(xué)我對(duì)熱情的哈爾濱人對(duì)我家鄉(xiāng)的幫助非常感激,但我無(wú)以為報(bào)。國(guó)家“三支一扶”的政策給了我回報(bào)社會(huì)回報(bào)哈爾濱人的機(jī)會(huì),于是我非常堅(jiān)定的留在了哈爾濱成為了一名普通的但是卻十分光榮的支教老師。
來(lái)到哈爾濱市呼蘭區(qū)方臺(tái)中心小學(xué),這個(gè)我十分陌生的地方,我是一個(gè)地地道道的外來(lái)人,一切從零做起,我要開始一段嶄新的工作生活。為了更好投入到教學(xué)工作中去,我決定住在學(xué)校,雖然條件苦了點(diǎn),但我有更多的時(shí)間接觸學(xué)生;有更多的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通;有更多的精力提高自己。自從我參加工作以來(lái),我一直擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作并擔(dān)任教研組長(zhǎng),我懷著一顆赤誠(chéng)的心,在日常工作中勤奮自強(qiáng),兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。每天早上我都****個(gè)來(lái)到辦公室整理好自己這一天來(lái)要教給學(xué)生的東西;我會(huì)在每個(gè)班主任到來(lái)之前深入到每個(gè)班級(jí),幫助他們照顧一下學(xué)生,尤其是低年級(jí)的學(xué)生;我會(huì)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),很多初中學(xué)生也經(jīng)常向我來(lái)請(qǐng)教問(wèn)題;我會(huì)在有的教師請(qǐng)假時(shí)主動(dòng)為他們代課;我會(huì)幫助年紀(jì)大的教師值日值宿;我會(huì)在學(xué)校工作忙時(shí)加班為學(xué)校整理材料我愛護(hù)學(xué)校的一草一木,我為工作幾乎付出了我所有的時(shí)間。
可以說(shuō)我所有的熱情都奉獻(xiàn)給了方臺(tái)中心小學(xué),雖然和其他的正式老師的工資比起來(lái),我的工資只是他們的三分之一,但我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲覑畚业墓ぷ,教書育人能?shí)現(xiàn)我的價(jià)值。可是我的做法沒有得到我家里人和我的朋友支持,他們都勸我放棄這份收入和付出不平衡的工作。2009年底,我在深圳的同學(xué)讓我到深圳去,到一個(gè)公司去應(yīng)聘,月薪達(dá)4000元,我沒有動(dòng)心。曾有一所私立中學(xué)聘我去教中學(xué),我也沒有去。只要黨和祖國(guó)需要我在農(nóng)村教育事業(yè)中工作一天,我就安心的奉獻(xiàn)下去,在農(nóng)村教育事業(yè)中再樹壯志,再創(chuàng)佳績(jī)。
工作二年來(lái),我始終嚴(yán)與律己,自強(qiáng)不息,一步一個(gè)腳印的作好了自己的教育教學(xué)工作;我沒有因事因病等情況缺席過(guò),每年都超勤上班,為全校教師樹立了榜樣;我關(guān)愛他人,團(tuán)結(jié)同事,同事間相處的非常融洽,大家都非常喜歡我這個(gè)勤奮的小伙子。
二、關(guān)愛學(xué)生,鑄就師魂。
愛是人類最美麗的語(yǔ)言,教師不僅要傳授知識(shí),還要對(duì)學(xué)生的人格進(jìn)行培養(yǎng)。我在日常教學(xué)工作中,時(shí)時(shí)處處都在關(guān)注著孩子們情感,用真心呵護(hù)著每一位學(xué)生,在他們心里播撒出愛的種子。
剛參加工作的時(shí)候,我教的一個(gè)班級(jí)中有個(gè)叫張x的女同學(xué),她不愿和同學(xué)交往,總是愁眉哭臉的。課上也不主動(dòng)回答問(wèn)題,聽課還總分神,英語(yǔ)成績(jī)一直上不來(lái),為此我很是著急,一天午休,我把該學(xué)生叫到辦公室,請(qǐng)她坐下后,熱心的詢問(wèn)了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活情況,慢慢的交談氣氛變的融洽了。她也少了些拘謹(jǐn)和不安,她向我講了她家的遭遇。她家住在本鄉(xiāng)的黃花村,一家4口人,生活原本應(yīng)該很幸福,可她的父親卻長(zhǎng)期的酗酒,酒后經(jīng)常打罵她們母女,她對(duì)自己的家感到非常的失望和恐怖,性格也變得內(nèi)向了。父親每天酗酒卻不想著怎樣持家賺錢,家里收入微薄,母親為了供她和她姐讀書,買掉了田地,外出打工了,而她卻寄居于親戚家,開始了孤獨(dú)而辛酸的生活。
我聽后很自責(zé),沒有早早的了解這些孩子的情況,平時(shí)對(duì)這個(gè)身邊可憐的孩子缺少關(guān)心。為了讓張x同學(xué)在學(xué)校有更多的朋友,能多快樂些,減輕她心中的痛苦,調(diào)節(jié)她一直低落的情緒,我先用自己不多的工資給張x購(gòu)買了一些必備的學(xué)習(xí)和生活用品,又利用一次英語(yǔ)課的機(jī)會(huì),給學(xué)生們講述了張x的家庭遭遇,此時(shí)同學(xué)們對(duì)她多了一份理解,同學(xué)們的同情心和關(guān)愛心也受到了很大的觸動(dòng),都能積極關(guān)愛她,幫助她。事后,大家主動(dòng)找她玩,學(xué)習(xí)上與她研究,生活上照顧她,精神上安慰她,鼓勵(lì)她,慢慢的這顆冰冷的心花在老師和學(xué)生們的真愛下溫暖了、化開了。她開始有了笑容,有話可說(shuō)了。
在孩子的心靈深處都有一個(gè)港灣,只有真愛,人們才有機(jī)會(huì)駛進(jìn)那個(gè)港灣,才能熟知那個(gè)港灣鮮為人知的故事。我整天面對(duì)著這些孩子,想:每一個(gè)孩子內(nèi)心都會(huì)隱藏著一個(gè)被人所不知的心靈世界,這里有溫暖,也有寒冷,有陽(yáng)光也有雨雪。我應(yīng)該關(guān)愛我的每一位學(xué)生,尤其是正在這心靈世界徘徊與寒冷、雨雪之中的那些孩子們,愛在教育中產(chǎn)生無(wú)窮的力量。
教育家葉圣陶先生說(shuō):“教育工作者的全部工作就是為人師表”。俗話說(shuō):“學(xué)生是老師的一面鏡子,學(xué)生的人格表現(xiàn)會(huì)折射出教師的人格”我在基層工作期間,一直在做學(xué)生的榜樣,鑄造自己的師德。
三、鉆研課改,奉獻(xiàn)青春。
我上大學(xué)時(shí)所學(xué)專業(yè)就是英語(yǔ)教育,英語(yǔ)在現(xiàn)在社會(huì)是必不可少的,為了提高自己的英語(yǔ)水平,我沒有荒廢我的大學(xué)時(shí)光。自從來(lái)到方臺(tái)中心小學(xué),我為自己樹立了一個(gè)新的`目標(biāo),那就是每節(jié)課都讓自己的教學(xué)水平有所進(jìn)步。為了努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)能力,盡快適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展需要,我虛心誠(chéng)懇的向老教師學(xué)習(xí),向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,認(rèn)真研究新課標(biāo),新理念,新教法。我始終把自己置于學(xué)習(xí)研究之中,積極踴躍的參與到教育教學(xué)科研的行列之中,勇于探索教育教學(xué)新規(guī)律,新模式,新思路,鉆研素質(zhì)教育的途徑和方法,探索新課改的理論與實(shí)踐。我堅(jiān)持每天都深入班級(jí)中聽課,讓自己成為最勤奮的教師。同時(shí),我又認(rèn)真參加上級(jí)部門組織的每一種形式和每一個(gè)層次的業(yè)務(wù)培訓(xùn),并且都圓滿的完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù),達(dá)到了理想效果。通過(guò)這一系列的努力,我的文化水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)能力得到迅速的升華,很快成為了學(xué)校各項(xiàng)工作的骨干力量。在教育教學(xué)中,作到了一絲不茍,精益求精,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,全身心的投入到教育教學(xué)之中,為學(xué)生講的每一節(jié)課,課后我都認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),寫出課后反思,正視每一節(jié)課的得與失,從而為上好下一節(jié)課打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此在教育教學(xué)方面取得了理想的成績(jī),始終都居全校同學(xué)年的前列。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,我會(huì)提前5分鐘來(lái)到班級(jí)讓學(xué)生展示他們精心準(zhǔn)備英語(yǔ)才藝;我會(huì)在每節(jié)課都設(shè)計(jì)一些游戲的環(huán)節(jié);我會(huì)把學(xué)生分成兩個(gè)小組,通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;我會(huì)每節(jié)課都準(zhǔn)備一些新穎的教具,輔助教學(xué);我會(huì)精心選擇每個(gè)班級(jí)的“英語(yǔ)形象大使”,利用午休時(shí)間到同學(xué)年的平行班級(jí)進(jìn)行英語(yǔ)領(lǐng)讀,以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情;我會(huì)利用我周末的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,以提高家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視;我會(huì)利用課余時(shí)間無(wú)償對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo),所以你可以看見課上的時(shí)侯我被學(xué)生包圍著,課下的時(shí)侯我也被學(xué)生包圍著;我會(huì)自己創(chuàng)作一些英語(yǔ)小節(jié)目,讓學(xué)生進(jìn)行表演,使學(xué)生能在玩中學(xué),在表演中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣總之,我千方百計(jì)運(yùn)用各種方法,利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),使學(xué)生能真正感受到英語(yǔ)的無(wú)限魅力,使他們愛學(xué)英語(yǔ),會(huì)學(xué)英語(yǔ)。
在我的努力下,先后獲得多項(xiàng)榮譽(yù):我先后參加了中心校組織的賽課、公開課、引領(lǐng)課,并獲得了優(yōu)異的成績(jī);在呼蘭區(qū)第六屆新課程“探索杯”教學(xué)大賽系列活動(dòng)中榮獲英語(yǔ)學(xué)科“紅杉杯”優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);在市英語(yǔ)“紅杉杯”教學(xué)大賽中榮獲一等獎(jiǎng);在英語(yǔ)教研活動(dòng)中獲得省光盤課一等獎(jiǎng)但是這一切榮譽(yù)并沒有讓我飄飄然,因?yàn)樵谖倚睦,學(xué)生英語(yǔ)能力的提高才是對(duì)我認(rèn)可和褒獎(jiǎng)。
兩年的支教生涯,不僅使農(nóng)村里渴望知識(shí)的孩子們成長(zhǎng)了,我從他們身上學(xué)到的更多。在與他們朝夕相處、努力學(xué)習(xí)的日子里,我個(gè)人的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)都有了較大的提升。中國(guó)的教育事業(yè)需要我們的無(wú)私奉獻(xiàn),農(nóng)村孩子們那渴望知識(shí)的眼神也需要我們,我們是人民教師,就要承擔(dān)起人們教師應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,我愿意繼續(xù)為了農(nóng)村的教育事業(yè)繼續(xù)奉獻(xiàn)自己的青春與年華。
支教教師先進(jìn)事跡材料 6
當(dāng)我寫下志愿書簽上自己的名字申請(qǐng)支教的一剎那,我就知道,生活的環(huán)境要改變,教育對(duì)象要改變,肩上的責(zé)任也會(huì)更重了;當(dāng)我踏進(jìn)七小校園那一刻,就下定決心:用熱情去感染,憑愛心去溫暖,靠真誠(chéng)去感動(dòng);當(dāng)我投入新的崗位,接受新的任務(wù)時(shí),我就決定好好珍惜人生中這難忘的支教經(jīng)歷,讓自己更好地成長(zhǎng)。下面就這次支教經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)單地匯報(bào)。
一、服從安排不懈追求
我來(lái)到新學(xué)校后,李校長(zhǎng)找我談話,告訴我這里的方方面面的條件不如一小好,這里還有一個(gè)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,希望我能給
予幫助?粗钚iL(zhǎng)那誠(chéng)懇目光,我二話沒說(shuō),爽快地答應(yīng)了,并保證:盡心竭力,盡我所能。在教學(xué)上,我是骨干,那就應(yīng)該充分發(fā)揮骨干教師的應(yīng)有作用,積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,和新同事打成一片,互相交流教學(xué)心得,共同成長(zhǎng)。上學(xué)期我成功地上了一節(jié)校級(jí)語(yǔ)文教研課《長(zhǎng)城》,得到與會(huì)的教研員和領(lǐng)導(dǎo)、教師們的好評(píng),同時(shí)為全校教師"問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法"起到示范引領(lǐng)作用。我還在全市做了一節(jié)《生命生命》的"問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法"教研示范課,同時(shí)這節(jié)課還被評(píng)為"鐵嶺市十年課改優(yōu)秀課"。就這樣,在日常的教學(xué)中我勇于承擔(dān)、不怕苦累,起到了骨干教師的率先垂范作用,為七小的教育教學(xué)注入了新活力。
二、努力工作收獲快樂
一份耕耘,一份收獲。自從我擔(dān)任四年一班的班主任工作后,便早來(lái)晚走,細(xì)心觀察學(xué)生,多方面多渠道了解學(xué)生,根據(jù)農(nóng)村孩子特點(diǎn)及實(shí)際情況,決定向四十分鐘要質(zhì)量。課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材,備學(xué)生。把知識(shí)點(diǎn)吃透后,還要選擇最有效的方式傳授給學(xué)生,還要兼顧底子薄的情況,每節(jié)課,我都會(huì)查閱大量資料,做好課件,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。還要翻閱資料,精心設(shè)計(jì)習(xí)題,既要簡(jiǎn)單,鞏固基礎(chǔ),還要兼顧尖子生,僅上學(xué)期買資料,我自己就花了二百多元錢。當(dāng)我站在課堂上,聲情并茂地上好每節(jié)課時(shí),孩子們都坐得規(guī)規(guī)矩矩,認(rèn)真傾聽,看著這些求知若渴的目光,濃厚的學(xué)習(xí)興趣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí),我覺得:我和孩子是朋友,因?yàn)樗麄冇辛宋,才愛上學(xué)習(xí),愛上了讀書,我真的很快樂。
三、關(guān)注差生播撒陽(yáng)光
接班后,我發(fā)現(xiàn)班級(jí)有兩個(gè)小男生,經(jīng)常不完成作業(yè),成績(jī)特別差,便找班干部了解情況,知道他們是父母離異的家庭。其中一個(gè)叫蔡濤略,他從來(lái)不寫作業(yè),愛上網(wǎng)打游戲,家里和爺爺生活,而爺爺還要打工,經(jīng)常上夜班。這樣的孩子真可憐,我不禁心中一顫。我發(fā)現(xiàn)他很聰明,就是基礎(chǔ)差,數(shù)學(xué)課只要你關(guān)注他,他就能學(xué)會(huì),我便每節(jié)課都及時(shí)進(jìn)行提問(wèn)和詢問(wèn)。慢慢地,他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了些許進(jìn)步,也有了學(xué)習(xí)的興趣,上課不在溜號(hào)了。盡管作業(yè)仍舊不完成,我還是針對(duì)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),期末考試數(shù)學(xué)破天荒地及格了?烧Z(yǔ)文對(duì)他來(lái)說(shuō)太難了,認(rèn)字不多,更何談寫了,不是多這筆就是少那筆,我便單獨(dú)給他留作業(yè),讓他從最簡(jiǎn)單的做起,慢慢地,他的`語(yǔ)文學(xué)習(xí)也在進(jìn)步。有時(shí)獲得了一點(diǎn)小成績(jī),把他自己樂壞了,極力向我炫耀,我及時(shí)補(bǔ)上一句:"看你多聰明,你能行,再努力一點(diǎn),會(huì)更好。"在我的鼓勵(lì)下,語(yǔ)文成績(jī)竟然也及格了。嘗到了甜頭,他學(xué)習(xí)的盡頭更足了。另一個(gè)叫方路,父母離異,與父親在一起生活,膽子特別小,內(nèi)向,一說(shuō)話就臉紅。經(jīng)過(guò)了解得知他的父親脾氣暴燥,孩子經(jīng)常挨打,我便利用家長(zhǎng)會(huì)與他父親溝通,幫助他分析孩子情況,并告誡他:要多鼓勵(lì)孩子,幫孩子要自信。我又發(fā)現(xiàn)他學(xué)什么特別慢,忘得卻很快,便讓他把每天所學(xué)劃出重點(diǎn),讓他回去及時(shí)鞏固,第二天我單獨(dú)檢查,慢慢地學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步,發(fā)言聲也大了,不會(huì)也敢于問(wèn)了?粗⒆觽兊剡M(jìn)步,我更深知:只要有愛,就沒有跨不過(guò)去的障礙,只要你肯于用心,就會(huì)播撒下陽(yáng)光,帶走陰霾。為孩子撐起一片藍(lán)天。
四、以"德"育人詮釋教育
教育家捷爾任斯說(shuō)過(guò):"誰(shuí)愛孩子,孩子就愛她,只有愛孩子的人,她才能教育孩子"。接班后,我注意從學(xué)生日常行為習(xí)慣入手,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,樹立關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)友愛的班風(fēng)和勤奮刻苦,積極向上的學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中,我運(yùn)用善意、風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言,撥動(dòng)學(xué)生的心弦,引發(fā)學(xué)生的興趣,拉近與學(xué)生距離,更好地達(dá)到感情溝通和共鳴,比如在教學(xué)《幸福是什么》一課時(shí),課后我送給學(xué)生一句名言:"奮斗者的幸福是從痛苦起步的,享樂者的痛苦是從"幸福"開始的。"孩子們聽后牢記于心,樹立了要努力學(xué)習(xí),改變生活狀況和命運(yùn)的志向。每次布置任務(wù),我發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象,就苦口婆心地講道理,這不僅注重了對(duì)學(xué)生的德育教育,而且使學(xué)生成績(jī)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。讓我更加深刻地體會(huì)到"親其師,信其道"。
支教的歷程,使我成長(zhǎng)進(jìn)步。與學(xué)生朝夕相處的日子,使我感受到農(nóng)村孩子更需要教育,需要更好的教育,讓他們運(yùn)用所學(xué)改變生活環(huán)境,改變命運(yùn)。在這里的每一天,發(fā)生的每一件事,每一幕,都讓我認(rèn)識(shí)到"教育無(wú)小事,育人需精心"。一路艱辛一路坎坷,看著孩子們滿足的目光,我深深地感受到:默默耕耘,你就會(huì)收獲巨大的幸福。
支教教師先進(jìn)事跡材料 7
一年來(lái),xx在我校支教期間遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,團(tuán)結(jié)同志,努力工作,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,認(rèn)真上好每一節(jié)課,圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作。
她在工作中全面貫徹教育方針,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,熱愛學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,恪守職業(yè)道德,為人師表。關(guān)心受護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,關(guān)注學(xué)生心靈成長(zhǎng),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展,是學(xué)生的良師益友。她注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),努力改變教學(xué)方式,讓自己去適應(yīng)學(xué)生,虛心向其他老師學(xué)習(xí),把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,和他們談心、做游戲,拉近與學(xué)生之間的距離。把做人的道理通過(guò)講一些小故事讓學(xué)生明白。課堂上穿插一些《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》讓學(xué)生懂得一些規(guī)矩、禮節(jié),從學(xué)生的.終身發(fā)展考慮,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。
她帶頭開展教育教學(xué)改革研究,創(chuàng)新教法、學(xué)法,充分發(fā)揮教研排頭兵作用,把新課程改革的教學(xué)理念貫穿于教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的積極性。主動(dòng)與其它學(xué)科老師交流、討論,傳播新的教育理念,同時(shí)虛心向他們學(xué)習(xí),積極參加教研活動(dòng),經(jīng)常聽優(yōu)秀老師的課,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,工作一絲不茍,教學(xué)效果突出,工作成績(jī)顯著,深受師生喜愛。
看到學(xué)校操場(chǎng)空蕩蕩,沒有乒乓球臺(tái)、籃球架,師生課余生活枯燥單調(diào),就和其他支教老師商量想為學(xué)校做些什么,想在自己的能力范圍內(nèi)為學(xué)校貢獻(xiàn)一份微薄之力,讓學(xué)生課余生活更加豐富多彩,通過(guò)與學(xué)校溝通、交流,了解到學(xué)校最需要籃球架,于是一起資助學(xué)校購(gòu)買了籃球架,為支教生涯留下永久的紀(jì)念。
該同志積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),在“慶七一”演講比賽中榮獲一等獎(jiǎng);本年度被評(píng)為“師德先進(jìn)個(gè)人”,并被推薦為“支教先進(jìn)個(gè)人”。
支教教師先進(jìn)事跡材料 8
20xx年的8月,邢x氏同志主動(dòng)申請(qǐng)到潁州區(qū)比較偏遠(yuǎn)的三塔鎮(zhèn)張湖小學(xué)支教,成為一名支教教師。支教生活雖然清貧,但他默默地堅(jiān)守自己的崗位。時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年的支教工作已結(jié)束了,在張湖小學(xué)支教的這一學(xué)年中,他深深地體會(huì)著教育的壓力,體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦,體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換,領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價(jià)值的美好;匚哆@一學(xué)年的工作,他常用一句話來(lái)形容,“平淡生活中品嘗人生的真味”!
一、嚴(yán)于律己,做一名合格的支教教師
他并沒有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”,自從踏進(jìn)校園那一刻起,他就沒有把自己當(dāng)作一名“流水教師”,而是以高度的負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻。首先他服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律要求,做到按時(shí)到校,不遲到,不曠工,有事先請(qǐng)假,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。其次,與同事打成一片,不搞特殊化。張湖小學(xué)比較偏僻學(xué)校沒有食堂,周邊也沒有飯店,他克服困難,從家自帶電磁爐、棉被等生活必須品做到吃住在校。他在工作之余常與老師們聊天,談?wù)撘恍┥罨蚬ぷ鞯默嵤拢钌蠌牟幌蝾I(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,一律按學(xué)校的要求辦事。第三,樹立主人翁意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事,他總是從“張湖小學(xué)”的角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)時(shí),他總是以張湖教師的身份去爭(zhēng)取。這樣過(guò)了一段時(shí)間后,張湖的同事們欣然接受了他。
二、張湖小學(xué)支教,一心撲在教育教學(xué)中
1、全面了解班上每一位學(xué)生,針對(duì)實(shí)際進(jìn)行因材施教。
古人云“知已知彼,方能百戰(zhàn)不殆”,來(lái)張湖小學(xué)上班第一天他就走進(jìn)所執(zhí)教的班級(jí)三年級(jí)一班,上該班的數(shù)學(xué)課。全班22位同學(xué)是由并校后各村小混合編班組成的',為了全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況,他吃住在校,安營(yíng)扎寨后,僅僅一個(gè)禮拜的時(shí)間他對(duì)班級(jí)所有學(xué)生進(jìn)行了家訪,全面了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績(jī)參差不齊,年齡情況更是讓他不理解,班上歲數(shù)大的11歲,小的則剛滿7歲,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)是由于當(dāng)?shù)乩习傩照J(rèn)為讀幼兒園學(xué)費(fèi)太貴,而上小學(xué)不要錢,。各村小并上來(lái)的學(xué)生成績(jī)參差不齊,好的好,差就差到了極點(diǎn),學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生,做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生,他主要抓兩方面,一是課堂教學(xué),二是課后輔導(dǎo),(張湖小學(xué)上早自習(xí))課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。他輔導(dǎo)學(xué)困生,給予學(xué)困生特別關(guān)注,為他們提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言,其實(shí)有時(shí)也是沒有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言,久而久之,對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無(wú)興趣,成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。他在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而他在課堂教學(xué)中,就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí),他總會(huì)有目的地巡視,而主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差,強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。
很多學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的計(jì)算都感覺困難,如一部分學(xué)生連乘法口訣都不會(huì),100以內(nèi)的加減法不能正確運(yùn)算。
為此,他把學(xué)生分成ab不同的兩組,采用分層分類教學(xué),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)較差的幾個(gè)學(xué)生反復(fù)指導(dǎo),不斷鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,讓每個(gè)學(xué)生知道知識(shí)產(chǎn)生的根源。這樣多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)掌握了以前沒有掌握和掌握不同的知識(shí),這樣知識(shí)就融會(huì)貫通在一起了。
在師生的共同努力下,他班的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)平均成績(jī)由30分上升到76分。更可喜的是有三名特差生從幾分,轉(zhuǎn)變到50分左右,學(xué)困生愛上了學(xué)習(xí),也變得開朗活潑了。在學(xué)校的迎六一文藝匯演比賽中,他所訓(xùn)練的班級(jí)獲得年級(jí)組的第二名好的成績(jī),所帶班級(jí)被評(píng)為優(yōu)秀文明班級(jí)。
支教半年,我上了兩次研討課,尤其是鐵匠教管中心的領(lǐng)導(dǎo)們來(lái)聽課之后,給我提出很多優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方,讓我學(xué)到了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我經(jīng)常與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流。
我覺得教師首先要放眼世界,開闊自己的視野;其次要告訴學(xué)生并不是成績(jī)差以后就不能有所成就;最后還要教會(huì)學(xué)生做人比做事更重要的道理。
總之,支教讓我受益匪淺,更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情。作為一名教師,我對(duì)孩子充滿了期望,我不習(xí)慣豪言壯語(yǔ),只想充實(shí)地度過(guò)每一天,真正地用心緊貼每一個(gè)需要我?guī)椭暮⒆,我不?huì)忘記自己曾經(jīng)在這片土地上播過(guò)希望的種子,不會(huì)忘記這片我揮灑過(guò)汗水的熱土!
現(xiàn)在我覺得“能成為一名支教老師,是我無(wú)悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路!
支教教師先進(jìn)事跡材料 9
我是xx市人,xx年畢業(yè)于xx民族大學(xué)。為了心中那個(gè)三尺講臺(tái)的理想,我參加了xx省教育廳組織的“農(nóng)村教師資助計(jì)劃”,選擇了在農(nóng)村基層工作。五年前第一次來(lái)到xx,我是孤獨(dú)的,五年后的今天當(dāng)我再站到這里時(shí),我是幸福的;貞涍@些年的工作生活,從最初的恐懼,迷茫,動(dòng)搖到如今的熱愛,執(zhí)著,堅(jiān)持,我已經(jīng)逐漸成長(zhǎng)為了一名成熟的人民教師。
一、走進(jìn)農(nóng)村播種理想
我是一個(gè)從小在城市長(zhǎng)大的獨(dú)生女,父母都是正式職工,家庭條件優(yōu)越,在工作前從未吃過(guò)一點(diǎn)苦。五年前我?guī)е改傅牟簧徇x擇了來(lái)農(nóng)村教書。剛參加工作時(shí),就立刻體會(huì)到了農(nóng)村生活條件艱苦,尤其是飯菜不合胃口,住房比較簡(jiǎn)陋,物質(zhì)生活貧乏,每次下雨衣柜里的衣服就會(huì)發(fā)霉,每一次我都流著淚扔掉那些心愛的衣服,心里有說(shuō)不出的酸楚。每到周末,當(dāng)生活在城市里的朋友們穿梭在繁華的街道中時(shí),自己卻只能在空空的操場(chǎng)中徘徊。想著自己從此要遠(yuǎn)離父母過(guò)著這樣的生活,好幾個(gè)晚上徹夜難眠,也無(wú)數(shù)次想過(guò)中途逃離。但在剛開學(xué)的一次在看電影中,讓我的內(nèi)心觸動(dòng)了。當(dāng)畫面里出現(xiàn)城市里的孩子們?cè)诎职謰寢尩膽驯鰦,在爺爺奶奶陪伴下在公園玩耍時(shí),有些孩子悄悄地用小手在下面擦眼淚,有些孩子早已泣不成聲,有個(gè)女孩突然跑上來(lái)抱住我哭著說(shuō):老師,我也想爸爸媽媽!那一剎那,我突然發(fā)現(xiàn)自己的到來(lái)意味著了什么,我要把城市里美好的東西帶給我的學(xué)生們,我還要教給他們豐富的知識(shí),讓他們長(zhǎng)大后能走出農(nóng)村。我決定試著適應(yīng)生活,克服困難,我希望我的到來(lái)能改變孩子們的將來(lái)。我開始全身心投入到工作中,希望通過(guò)工作來(lái)趕走思鄉(xiāng)孤寂的情緒。從此,我早出晚歸,品嘗作為一名老師的酸甜苦辣。幾年來(lái)我一直堅(jiān)持每天早上提前20分鐘到教室,給學(xué)生樹立不遲到的榜樣,每天晚上放學(xué)后,我總是等著學(xué)生們都安全離開了我才離開。
二、用心教書用愛育人
由于學(xué)校缺少英語(yǔ)老師,我主動(dòng)承擔(dān)了三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。為了很快適應(yīng)教學(xué),我每天充分利用課余時(shí)間用心做題、潛心鉆研,不斷進(jìn)行總結(jié)、歸納和提高,每天晚上我的寢室都是我挑燈夜戰(zhàn)的身影。為了提高自己的口語(yǔ),每晚我跟著錄音機(jī)反復(fù)練習(xí),為了激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,我制作了無(wú)數(shù)有趣的課件,不忙到十二點(diǎn)我決不休息。我在批改作業(yè)時(shí),一直有個(gè)習(xí)慣,就是每次批改作業(yè)我不光判斷對(duì)錯(cuò),還會(huì)把每道題是哪個(gè)學(xué)生做錯(cuò)的寫在這道題的旁邊,上課在評(píng)講作業(yè)時(shí)我就會(huì)格外的注意這個(gè)學(xué)生,直到他弄懂。
記得xx年的冬天,學(xué)生們正在教室里寫作業(yè),我走進(jìn)去輔導(dǎo)學(xué)生時(shí),發(fā)現(xiàn)班上一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的鄧雨婷同學(xué)這么冷的天里居然只穿著一件單薄的夾克衫,手被凍腫得象胡蘿卜一樣,而且到處被她自己抓得血肉模糊。當(dāng)時(shí)我心痛得流下了淚水,我連忙把她帶到辦公室,詢問(wèn)她的情況,得知她母親在她兩歲時(shí)出車禍去世了,爸爸也在那次的車禍中殘疾,家庭生活十分苦難,每到周末她回去還要幫助奶奶做農(nóng)活,所以手上的凍瘡越來(lái)越嚴(yán)重。但在她的身上,我看到了一種很多城市孩子都沒有的吃苦勤奮的精神。她給我說(shuō),她有個(gè)心愿就是每天都和媽媽一起吃飯。當(dāng)天晚上回去后我就決定要照顧這個(gè)孩子。第二天我再次找到她,告訴她以后就把我當(dāng)做她的媽媽,每天和我一起吃飯,我常常把教師食堂里打的飯菜分給她吃,我買了治凍瘡的藥,每天吃完飯后幫她把傷口都涂抹一遍。對(duì)于其它也長(zhǎng)了凍瘡的孩子,我把買來(lái)的藥分給了大家,并叮囑大家按時(shí)涂抹。我發(fā)現(xiàn),鄧雨婷這個(gè)女孩愛笑了,她在日記中寫到,我有媽媽了,我很愛我的媽媽……。
點(diǎn)石成金的愛,是世界上最偉大的愛,我把愛鑲在他們的舉手投足間,嵌在他們的一顰一笑中,灑在他們的心靈里。工作在三尺講臺(tái)上的我為了自己的事業(yè),遠(yuǎn)離了友情,忽略了親情,犧牲了花前月下的戀愛生活。忙碌的生活使我很少有時(shí)間和父母通電話了,每次寒假回家過(guò)完年就匆匆忙忙地趕回來(lái)了學(xué)校,準(zhǔn)備開學(xué)的工作。父親幾次胃病住院,我心急如焚,由于路途遙遠(yuǎn),來(lái)回差不多會(huì)耽誤一個(gè)多星期的課程,我只能用電話來(lái)關(guān)心他的身體,卻無(wú)法在病床邊盡一份孝心。每次看到父母充滿不舍與抱怨的表情時(shí),我內(nèi)心充滿了自責(zé)與愧疚。然而這一切都只有當(dāng)我面對(duì)我的學(xué)生,我的事業(yè),我付出的艱辛換來(lái)的成果時(shí),才會(huì)有一絲絲的安慰。
三、堅(jiān)定信念扎根農(nóng)村
在資教的三年里,很多資教的人都因?yàn)楦鞣N原因先后離開到大城市里去工作了,三年服務(wù)期即將完成時(shí),和我一起住在辛店寢室的大學(xué)好友也回到家鄉(xiāng)去發(fā)展了,突然之間,冷靜下來(lái)發(fā)現(xiàn)自己變得好孤單,他們的離開似乎把我內(nèi)心深處的那一絲不堅(jiān)定又重新掀了出來(lái)。城里的親戚開始為我聯(lián)系工作,父母屢次打電話來(lái)催我回家,不要再浪費(fèi)青春,每個(gè)人都為我這樣讀了重點(diǎn)大學(xué)的孩子留在農(nóng)村教書而抱不值。此時(shí)的我陷入了深深的矛盾中,想想回家后能在父母的呵護(hù)下生活工作是件多么幸福的事啊,象我這樣的年輕女孩子哪個(gè)不是在城市里過(guò)著舒坦的生活。好幾個(gè)晚上我獨(dú)自在空空的操場(chǎng)上徘徊,望著那棟再熟悉不過(guò)的教學(xué)樓,眼前浮現(xiàn)出的全是這些年和學(xué)生們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每次下早自習(xí)后,孩子們把自己的饅頭放在我的桌上,在辦公室的抽屜里經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)不知何時(shí)孩子們放在抽屜里的金嗓子含片,每逢節(jié)假日,手機(jī)里總會(huì)出現(xiàn)已經(jīng)畢業(yè)了的孩子們親切的問(wèn)候與關(guān)心,每個(gè)星期一在日記中總會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子寫到,我的英語(yǔ)又進(jìn)步了。經(jīng)過(guò)苦痛的掙扎后,最后還是父母的`牽盼占了上風(fēng),我臨走的那天,曾經(jīng)教過(guò)的孩子們知道我要離開了,都從教室里沖出來(lái),在校門口拖住我的皮箱,有些孩子的家長(zhǎng)也來(lái)了,拉著我的手說(shuō):王老師,你不知道,孩子前幾天聽說(shuō)你要走,在家里吃不下飯,硬是不想再上學(xué)了,他說(shuō)是因?yàn)槟,他才愛上學(xué)習(xí)的,他才有理想要去考大學(xué)的。那個(gè)曾長(zhǎng)凍瘡的鄧雨婷抱著我哭著說(shuō)“老師,你不要走,你走了我就再?zèng)]有媽媽了!焙芏嗪⒆觽兌伎拗f(shuō)老師,你留下來(lái),你說(shuō)過(guò)要親眼看著我們上大學(xué)的。當(dāng)時(shí)校領(lǐng)導(dǎo),單位同事都感動(dòng)得熱淚盈眶,我再也控制不住自己的情感,淚流滿面,已記不清這是來(lái)到這里的第幾次流淚,但這一次的淚水卻讓我堅(jiān)定了自己的信念,我不能獨(dú)自離開,我要親眼看著孩子們走出去。我再也不去羨慕不去留念城市里繁華的生活,在這里我找到了自己存在的價(jià)值,有這樣可愛的學(xué)生,這樣純樸的熱土,值得我留下來(lái)奉獻(xiàn)我的青春。
當(dāng)服務(wù)期限即將完成時(shí),父母再次來(lái)到學(xué)?赐,此時(shí)的他們已經(jīng)為我安排好了城市里既輕松待遇也不錯(cuò)的工作,希望我能回到他們身邊,我拒絕了父母的安排,父親很生氣地獨(dú)自回到了縣城的旅館,母親也難以相信站在他們面前說(shuō)話的是當(dāng)初那個(gè)嬌氣不能吃苦的女兒,母親痛心地給我說(shuō):我們就你一個(gè)女兒,父母年紀(jì)都大了,沒有什么祈求,只希望你能回到我們身邊,大家有個(gè)照應(yīng)。我沒有再說(shuō)什么,我把這些年孩子寫的賀卡拿給了母親看,我特意帶母親到我上課的地方去看,看到孩子們對(duì)我的喜歡和我對(duì)這份工作的熱情以及同事領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的贊揚(yáng)時(shí),母親也在感動(dòng)中慢慢理解,當(dāng)晚父親聽到母親的講述后回到了學(xué)校,我和父親一起在操場(chǎng)上談理想,我告訴他,女兒在這里工作得很幸福,同時(shí)希望他們能夠諒解女兒的不孝,最終父母理解了我的選擇。20xx年我通過(guò)了xx縣招聘教師考試,正式成為了下辛店中學(xué)的一名教師。
去年帶了兩個(gè)初三畢業(yè)班英語(yǔ),臨近中考,時(shí)間緊,教學(xué)任務(wù)重,為了不耽誤孩子們的中考成績(jī),我放棄了本可以休息半個(gè)月的婚假,利用五一節(jié)假期辦完婚禮立刻趕了回來(lái),沒有耽誤一天的課程,雖然沒有了蜜月,但看到孩子們欣喜的笑容,我心里比喝了蜜更甜。今年五月四日,全校師生及學(xué)區(qū),教育局領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校食堂為我們舉行了一場(chǎng)令我們終身難忘的婚禮,雖然沒有華麗的場(chǎng)地,沒有豐盛的晚餐,但到處彌漫著的濃濃的祝福。這將是我今后投身農(nóng)村教育事業(yè)更大的動(dòng)力,F(xiàn)在我們已經(jīng)買了房子,過(guò)著了安居樂業(yè)的生活。
四、積極進(jìn)取收獲喜悅
這些年,在大家的幫助下,我的教學(xué)教研能力均有提高,教學(xué)效果也比較顯著,得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。每次考試成績(jī)及格率、優(yōu)秀率、平均分等各項(xiàng)指標(biāo)都一直穩(wěn)居同級(jí)同科前列,20xx年在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中我班學(xué)生獲得了省級(jí)一等獎(jiǎng),我個(gè)人獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng),多次被評(píng)為學(xué)校以及縣級(jí)勞模,今年教師節(jié),我有幸地榮獲了xx省人民政府頒發(fā)的“xx省農(nóng)村優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
回想這走過(guò)的一切,歸結(jié)為六個(gè)字:因?yàn)閻,所以愛!我沒有太多驚天動(dòng)地的感人故事,在我的身上只有一種信念我要改變孩子們的未來(lái),讓他們和城市里的孩子一樣過(guò)得幸福。每次看著桌上的畢業(yè)照,我相信我對(duì)學(xué)生真摯的愛與奉獻(xiàn)將融匯在他們今后的事業(yè)與情感中。我也深深地感到:一個(gè)人存在的價(jià)值是不論在城市還是農(nóng)村,只要對(duì)社會(huì)有用,在農(nóng)村也能發(fā)出耀眼的光芒。教師最大的快慰,最高的獎(jiǎng)賞,不是名譽(yù)、地位和金錢,而是當(dāng)您的學(xué)生成為對(duì)社會(huì)的有用人才時(shí),心中還懷念著您,您的形象還在不斷地影響著他。成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去,今后我還將在這個(gè)平凡的崗位上真真切切地為我的學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn),能當(dāng)一名光榮的農(nóng)村教師,我無(wú)怨無(wú)悔!
支教教師先進(jìn)事跡材料 10
xx,女,漢族,現(xiàn)為xx師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系三年級(jí)學(xué)生。
平凡中的魅力,在艱苦環(huán)境造就吃苦耐勞和助人為樂的精神;在學(xué)習(xí)期間艱辛的和貧寒命運(yùn)抗掙,贏得成功的喜悅;在大學(xué)期間榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金,校級(jí)三好學(xué)生獎(jiǎng),校級(jí)優(yōu)秀模范干部獎(jiǎng),校級(jí)自立成材獎(jiǎng),校級(jí)文體優(yōu)勝獎(jiǎng),院三好學(xué)生標(biāo)兵,辯論賽最佳辯手,代表甘肅省參加全國(guó)黨團(tuán)知識(shí)競(jìng)賽并獲得三等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng);不被金錢誘惑,始終保持中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性,被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員;假期為家鄉(xiāng)和其他貧困山區(qū)義務(wù)支教,并為村里一個(gè)貧困家庭的女孩提供精神和物質(zhì)的幫助;有支援貧困地區(qū)教育的意象。
xx出生在甘肅定西的一個(gè)小山村,家境并不富裕,甚至有些貧寒,現(xiàn)在全家共11口人,全靠務(wù)農(nóng)為生。在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,只要提起xx,老師和同學(xué)總會(huì)贊揚(yáng)她幾句,這些贊揚(yáng)并不是因?yàn)樗醒诺淠鹊闹腔,不是因(yàn)樗芯S納斯的美貌,也不是因?yàn)樗斜葼柹w茨財(cái)富,而是她在小小校園生活中取得的成績(jī)。當(dāng)其他同學(xué)沉浸在網(wǎng)吧酒吧時(shí),她悄然的背上背包,穿梭在各個(gè)學(xué)校做推銷員;當(dāng)其他同學(xué)做在宿舍看電視聽歌時(shí),她抱著厚厚的書埋頭苦讀;當(dāng)其他同學(xué)聚集在飯店里時(shí),她默默的啃著干澀的白餅;當(dāng)其他同學(xué)背起背包踏上旅程時(shí),她開始為一群渴求知識(shí)的孩子輔導(dǎo)功課。她拿國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金當(dāng)之無(wú)愧,連年被學(xué)校評(píng)為校級(jí)三好學(xué)生。思想品德獎(jiǎng),同學(xué)都心甘情愿為她投上一票。但是她并不是眾人眼中的書呆子,她在院里擔(dān)任干部,在班里擔(dān)任干部,盡職盡責(zé),從無(wú)半句怨言,她熱愛文學(xué),活躍在學(xué)校的各個(gè)活動(dòng)中。我聽見過(guò)她在辯論場(chǎng)上精彩的辯論,看見她在體育場(chǎng)上努力的拼搏的身影,聽見她在晚會(huì)上激情的演唱。
xx的大學(xué)費(fèi)用全靠獎(jiǎng)學(xué)金和勤工儉學(xué)支持,所以相當(dāng)艱辛。但是我們從沒有聽到過(guò)她有一絲的抱怨,她總是樂呵呵的對(duì)待每一天。她的身體很瘦弱,但是很精神。她告訴我,貧困不是魔鬼。她說(shuō)通過(guò)兼職,她更深的了解了社會(huì),學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識(shí),她很喜歡做兼職。樸實(shí)的語(yǔ)言,深刻的哲理。
在拮據(jù)的生活中,她從來(lái)沒忘村里的一個(gè)貧窮家庭的小女孩,她會(huì)從中抽出一部分錢,為小女孩買書包,本子,參考書等學(xué)習(xí)用具。每當(dāng)在宿舍閑暇時(shí),她總會(huì)拿出信紙給小女孩寫信,也把小女孩的來(lái)信給我看,來(lái)信中,小女孩詳細(xì)的報(bào)告學(xué)習(xí)情況,也說(shuō)自己成長(zhǎng)中的困擾,也一遍一遍的感激xx所做的一切。
2003年第一個(gè)大學(xué)的寒假生活開始,她匆匆趕回思念已久的家,卻聽村里人抱怨學(xué)校缺老師,孩子們的英語(yǔ)落下很多。xx立即找到村長(zhǎng),主動(dòng)要求為孩子們補(bǔ)回落下的課程。凜冽的寒風(fēng)吹在她的臉上,如刀割。站在冰冷的'教室里,她渾身發(fā)抖,看著講臺(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,她滿眼淚光。她每天要帶三個(gè)年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ),喊的嗓子啞了,她就不停的喝水。除了講課本知識(shí),她還給學(xué)生講做人的道理,鼓勵(lì)孩子們戰(zhàn)勝貧困,她愛心的火種,點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)同樣充滿愛的心靈。假期結(jié)束時(shí),孩子們含著淚問(wèn):“老師,你還會(huì)來(lái)嗎?”xx的眼睛也濕潤(rùn)了,“會(huì)的,我一定還會(huì)來(lái)。”她鄭重的向孩子們保證。于是每個(gè)假期來(lái)臨時(shí),她都會(huì)帶上厚厚的一摞書回到家鄉(xiāng)為孩子們補(bǔ)課。如果是我,我應(yīng)該在城市找個(gè)活干,而且還能掙些錢,我絕不會(huì)做吃力不得好的活。
直到村里調(diào)進(jìn)來(lái)兩位英語(yǔ)老師,xx才結(jié)束了她在家鄉(xiāng)的義務(wù)支教。我想,這回她該過(guò)個(gè)好假期了,可是她又把目光投向了教育較匱乏的臨夏。2005年暑假,她帶回了一些在臨夏支教時(shí)的照片和家長(zhǎng)以及學(xué)生送給她的小禮物,很自豪的給我介紹她的學(xué)生。其中一個(gè)男孩哭著拉著xx的手。看著照片上的他們,她莫名的放聲大哭,她說(shuō):“我們國(guó)家的教育什么時(shí)候才能脫貧,什么時(shí)候,這些孩子才能享受真正的教育!痹趚x的筆記本上記載了每次活動(dòng)的總結(jié),她說(shuō)正在為寫一篇有關(guān)農(nóng)村教育現(xiàn)狀的論文收集資料。
作為三年級(jí)的學(xué)生,大家開始為將來(lái)做打算了,我很清楚xx被繼續(xù)保送上研究生的可能性很大,至少以她的實(shí)力可以獲得一份很不錯(cuò)的工作。但xx說(shuō),在城市的浮躁間,要做的事情很多,但那并不一定是最需要的,她要去最需要她的地方。這就是她,一個(gè)平凡質(zhì)樸的大學(xué)生,很純粹,很直接。
支教教師先進(jìn)事跡材料 11
我總不承認(rèn)自己馬上要走了,可是時(shí)間讓我不得不相信,我的支教生活已經(jīng)四個(gè)多月了,還記得當(dāng)初自己一出大學(xué)校門,那種帶著教師稱號(hào)的光環(huán)讓我從心底驕傲自豪,“我會(huì)是一名好教師!”這句話承載著我的夢(mèng)想與自信。
在洼里中心小學(xué)的四個(gè)多月中,有過(guò)難過(guò),有過(guò)開心與快樂,我從來(lái)沒有覺得艱苦,我喜歡時(shí)而喧鬧充滿歡聲笑語(yǔ),時(shí)而安靜、綠郁蔥蔥的校園,它帶給我
快樂與溫馨,我怎么舍得離開?
我的專業(yè)是音樂表演,而我在洼里中心小學(xué)擔(dān)任的是五、六年級(jí)的音樂與科學(xué),我很喜歡這兩門學(xué)科,一門是所擅長(zhǎng)的專業(yè),一門是我從小就喜歡的學(xué)科。所以我盡我所能教授他們。音樂課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一門奢侈課,從沒有受過(guò)專業(yè)老師的教學(xué),我能想到他們對(duì)“do re mi ”好奇與欣喜,音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間,如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(zhǎng)應(yīng)是每為老師最大的愿望,當(dāng)然我也不例外,音樂教學(xué)需要情感的投入,因此,必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍,而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境,甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要,因?yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈,以感情贏得感情。
小學(xué)音樂教育應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng),提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力,使其獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉,以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好,并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);與此同時(shí),通過(guò)音樂教育,著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。于是我們呼吁“把音樂還給學(xué)生,把藝術(shù)還給學(xué)生”,新課程理念下的音樂課堂應(yīng)該是一種有組織、有目的、師生平等參與的`課堂。
在我的課堂上,我告訴他們一定要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì),我把舞臺(tái)交給他們,告訴他們只要站在舞臺(tái)上,你便是焦點(diǎn)!一定要把自己最美,最強(qiáng)的一面展現(xiàn)出來(lái),這是培養(yǎng)自信,更是鍛煉自信!五、六年級(jí)的孩子已經(jīng)很大了,很多事他們都懂,但是對(duì)錯(cuò)分的并不是很清楚,我所要做的是在他們旁邊以最委婉、最有力的方式告訴、引導(dǎo)這些孩子們走一條光明、正確的道路。我給他們每個(gè)人爭(zhēng)取表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在我的任教期間,我很開心能夠接到學(xué)校關(guān)于“京劇進(jìn)校園”“六一文藝演出”等活動(dòng)的任務(wù),我給他們排練,教他們正確的練聲方法,還有表現(xiàn)自己的方式,他們的表現(xiàn)讓我開心自豪,在剛過(guò)的“六一文藝演出”中,我們洼里中心小學(xué)的節(jié)目:五年級(jí)劉振煦的武術(shù),李家寶、陳文博、邢婭、張婷的京劇,都得到了領(lǐng)導(dǎo)們得好評(píng),很榮幸自己也作為支教大學(xué)生表演了自己的歌曲,我知道自己和學(xué)生們得表現(xiàn)都很棒,我與學(xué)生一起,看到他們想起他們的表演我都會(huì)不自覺的笑,因?yàn)樗麄儙е业南M,我的?mèng)想!
重溫自己的支教生活,心中滿是不舍,這所學(xué)校給了我實(shí)現(xiàn)希望的機(jī)會(huì),我的學(xué)生身上承載了我的理想!我給了他們只是,給予他們也得到了快樂,這里!是我夢(mèng)想起飛的地方!
支教教師先進(jìn)事跡材料 12
王同志,一位普通的偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)教師。他沒有驚天的偉業(yè),但有著在教育戰(zhàn)線上17余年低調(diào)務(wù)實(shí)的奮斗歷程;他沒有太多勛章榮譽(yù)的點(diǎn)綴,但有著對(duì)學(xué)生真摯的愛和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他在教育之路上默默奉獻(xiàn)著自己的智慧和勞動(dòng),十幾年如一日任勞任怨,無(wú)怨無(wú)悔。
有人常說(shuō),選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。在十幾載的從教生涯中,王老師從沒有因?yàn)榧彝ガ嵤,而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。每天他總是第一個(gè)到校,最后一個(gè)離開學(xué)校,有的同事戲謔地說(shuō)他不愛回家,他聽后只是無(wú)奈的一笑了之,其中滋味又有誰(shuí)能知曉。
他深知只有付出才有回報(bào)。1998年10月他被分配到黑石鄉(xiāng)治安小學(xué)擔(dān)任班主任工作,本著對(duì)孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,他把全部精力都投入到了教育教學(xué)之中。為了備好課,他經(jīng)常翻閱資料、反復(fù)修改,備一節(jié)課常常要花費(fèi)二、三個(gè)小時(shí)的時(shí)間。常有人說(shuō)他:“王老師,備一節(jié)課值得你花費(fèi)這么大的精力嗎?”他說(shuō)只有充分的準(zhǔn)備才會(huì)有滿意的課堂。在王老師的`眼中,沒有學(xué)不好的學(xué)生,只有做不好的老師。星期六、星期天,別的老師都休息了,王老師卻跑到一些學(xué)生家中,與學(xué)生談心,為學(xué)生補(bǔ)課。由于家離學(xué)校有十幾里遠(yuǎn),為了能更早到學(xué)校,他選擇騎摩托車去。其他季節(jié)都還好,冬天就太遭罪了,每天早晨六點(diǎn)左右,他就摸黑起程了。刺骨的寒風(fēng)吹透了他精心準(zhǔn)備的“裝備”,毫不留情地刺入他的身體,痛苦難耐,到學(xué)校半天都緩不過(guò)來(lái)。如今,年輕的他一到陰雨天就喊腿疼,很讓人心疼。
2003年春天,由于工作的需要,中心校領(lǐng)導(dǎo)提拔王連東做了治安小學(xué)的負(fù)責(zé)人。作為校點(diǎn)負(fù)責(zé)人,他理解尊重各位老師,注意抓教師的思想工作。動(dòng)之以情,曉之以理,在思想上幫助提高,在生活上無(wú)私關(guān)心,努力把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)溫馨大家庭,迅速穩(wěn)定了教師隊(duì)伍,把教師的精力轉(zhuǎn)入到教學(xué)工作中去。王連東深深知道:除了責(zé)任和義務(wù),山村小學(xué)的校長(zhǎng)沒有任何級(jí)別和待遇。他下定決心,只要身為責(zé)人,就有責(zé)任把學(xué)校工作做好,把學(xué)生教好,向老百姓交一份合格的答卷。他狠抓學(xué)校的制度建設(shè)。麻雀雖小,五臟俱全,不以規(guī)矩,不成方圓,王連東同志制訂完善了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,并嚴(yán)格按制度辦事,以身作則,率先垂范,辦事有理有據(jù)有節(jié),把學(xué)校引領(lǐng)上了規(guī)范化、制度化的軌道。一切為了孩子是他追求的最終目標(biāo)。他知道要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),光有愛心和熱忱是不夠的,還要有過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)。王連東同志時(shí)時(shí)不忘教學(xué)是學(xué)校的立校之本,雖然做負(fù)責(zé)人,但一直沒有脫課,并主動(dòng)擔(dān)任了班主任,堅(jiān)持在一線工作。他帶頭搞教研,帶頭講示范課、公開課,認(rèn)認(rèn)真真完成教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié),推動(dòng)了學(xué)校教師素質(zhì)的整體提高,教學(xué)成績(jī)得到了長(zhǎng)足發(fā)展。
任負(fù)責(zé)人以后,他真正做到了以校為家,把學(xué)校的各項(xiàng)工作融入到自己的生活中,把學(xué)?闯勺约荷械囊徊糠秩ソ(jīng)營(yíng)。在學(xué)校,他扮演了多重角色:負(fù)責(zé)人、班主任、科任、心理醫(yī)生、校醫(yī)、廚師、修理工、勤雜工、保姆、采購(gòu)員等等。農(nóng)忙時(shí),村里人四、五點(diǎn)鐘就到地里干活,無(wú)暇顧及孩子,所以孩子們很早就到學(xué)校了。為了孩子們的安全,王連東索性搬到學(xué)校去住,看著孩子們。學(xué)校生活畢竟不如家里,他常常吃不上像樣的飯菜,只能以方便面充饑。他太累了,終于在2005年春天里的一天病倒了,一連好幾天高燒不退,在家人的強(qiáng)烈要求下,他在家休息了一天,打了一天針,第二天又回到了學(xué)校,因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)校人員高度緊缺,缺少班主任,他必須頂上去,才不至于影響正常教學(xué)工作。隨后的幾天里,他經(jīng)常發(fā)燒,抽空去打完針就急忙回學(xué)校。感冒好了以后,他消瘦了許多,并且還經(jīng)?诳剩罅康娘嬎矡o(wú)濟(jì)于事,后來(lái)到醫(yī)院檢查,醫(yī)生告訴他得了嚴(yán)重的糖尿病,這對(duì)于一向以健康自居的他來(lái)說(shuō),無(wú)疑是晴天霹靂,當(dāng)時(shí)他才31歲!沒辦法,有病也不能耽誤工作,簡(jiǎn)單的治療以后,他又將全身心都投入到工作當(dāng)中去了。
生病以后的他對(duì)于工作的熱情絲毫不減,在人員緊張的情況下,始終擔(dān)任班主任工作,還要為學(xué)校的大事小情操心,對(duì)于身患重病的他來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是雪上加霜,他的身體每況愈下,親人們都很為他擔(dān)心,他卻總說(shuō)沒事。
王連東同志在加強(qiáng)學(xué)校“內(nèi)功”建設(shè)的同時(shí),也注重美化學(xué)校的外表,2008年他千方百計(jì)引資,自己動(dòng)手,把學(xué)校建成了一座“花園”。當(dāng)年的治安小學(xué),環(huán)境優(yōu)美,教師隊(duì)伍穩(wěn)定,教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高,得到了社會(huì)各界的充分肯定。王連東,一名扎根一所農(nóng)村小學(xué)17年的教師,一位低調(diào)務(wù)實(shí)、樂于奉獻(xiàn)的村小負(fù)責(zé)人。多年的堅(jiān)守更加動(dòng)人;多年的追求更加耀眼。人生的責(zé)任讓他重回農(nóng)村,成為真正的耕耘者。孩子對(duì)知識(shí)的渴望,讓他遠(yuǎn)離繁華,堅(jiān)守一片凈土。用愛心構(gòu)筑和諧的校園,用力量去點(diǎn)燃詩(shī)化的校園,用人格讓“師德”二字熠熠生輝。
支教教師先進(jìn)事跡材料 13
他是一名普普通通的老師,自2004年擔(dān)任逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)的體育工作以來(lái),在平凡的工作崗位上辛勤地耕耘著,體育課上、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,他忙碌的身影吸引著全校師生,他嚴(yán)格要求自己上好每一節(jié)體育課,指導(dǎo)學(xué)生練好每項(xiàng)體育技能,多次參加縣級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì),取得了優(yōu)異的成績(jī),也受到上級(jí)的表彰。具體表現(xiàn)在以下方面。
一、學(xué)校體育工作
1、在教學(xué)和工作中,他按上級(jí)和學(xué)校的工作要求來(lái)進(jìn)行教學(xué)和測(cè)試,圓滿地完成體育檔案和一年一度的《體育健康標(biāo)準(zhǔn)》上報(bào)工作。
2、他會(huì)在教學(xué)方面有效的使學(xué)生通過(guò)思維和練習(xí)掌握了體育知識(shí)與技能、提高了學(xué)生的身體素質(zhì)并促進(jìn)身心協(xié)調(diào)的教學(xué)活動(dòng)的良性發(fā)展。
3、他堅(jiān)持按體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教學(xué),有計(jì)劃、有目的、有層次上好每一節(jié)課。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課后認(rèn)真小結(jié)。在上課的時(shí)候做到循序漸進(jìn)、由淺入深,在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲,使學(xué)生生動(dòng)、活潑、有效地完成一節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容,他總是堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為客體的新課改教學(xué)方式,有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育、參加體育鍛煉的興趣。
4、他在提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的過(guò)程中,不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性,培養(yǎng)學(xué)生集體主義感,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的進(jìn)取精神,并讓體育運(yùn)動(dòng)與安全衛(wèi)生相結(jié)合,積極開展多種形式的`強(qiáng)身健體活動(dòng)。
二、課外活動(dòng)工作
1、在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,每學(xué)年他都能圓滿地籌辦一次校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì);在春夏秋季他精心地安排學(xué)生做好兩操一練,到冬季因?yàn)樘鞖馓,他?huì)安排全校師生參加冬季長(zhǎng)跑,使全校師生的身心健康得到全面鍛煉。
2、在課外訓(xùn)練中,他每天早上六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到校,組織田徑隊(duì)訓(xùn)練,學(xué)校器材少他想辦法,比如學(xué)生需要腿部力量訓(xùn)練,沒有器材,他要求學(xué)生自己發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)做沙袋;還有跳高訓(xùn)練沒有橫桿他讓學(xué)生自己找竹竿代替;跳遠(yuǎn)訓(xùn)練沒有踏板他想辦法找建筑隊(duì)要塊寬木板代替……
三、取得成績(jī)及貢獻(xiàn)
1、他訓(xùn)練的逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)運(yùn)動(dòng)隊(duì)在2004年縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上全縣22個(gè)代表隊(duì)取得第九名;20xx年縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上22個(gè)代表隊(duì)取得全縣第四名;在20xx年學(xué)區(qū)中心校乒乓球比賽上取得團(tuán)體第三名,個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)第一名。
2、他為市體校輸送運(yùn)動(dòng)員七、八名,有的運(yùn)動(dòng)員因?yàn)槌煽?jī)非常突出被輸送到省體校。
3、在20xx年4月份他代表興隆縣去邢臺(tái)參加了省體育局青訓(xùn)中心舉辦的全省教練員培訓(xùn)班成績(jī)合格獲得榮譽(yù)證書。
4、他個(gè)人曾被縣教育局評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教練員、縣級(jí)優(yōu)秀裁判員稱號(hào)。
在過(guò)去的歲月里,他為逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)的建設(shè)和發(fā)展,為體育教育的發(fā)展作出了大量的工作,F(xiàn)在,他仍在為學(xué)校的新一輪發(fā)展,為逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)的體育事業(yè)有一個(gè)更好的明天而辛勤工作著……
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