教師師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿推薦
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，用到發(fā)言稿的地方越來越多，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的教師師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿推薦，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿推薦1
各位老師：
大家下午好！
在正式發(fā)言前，想把一句剛剛在一本書上讀到的句子送給大家�！叭魏巫诮�，圖騰，符合都不能代替最本能的思考，那就是獨(dú)立思考�！毕Ｍ酉聛砦医�(jīng)過獨(dú)立思考所表達(dá)的語言，所講述的故事能帶給我們老師一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)，一點(diǎn)點(diǎn)思考，如若此，我便欣慰。
今天，我要跟大家分享的內(nèi)容是《做怎樣的老師？》。
開學(xué)第三周，我要求學(xué)生用文字記錄我。老師上課的好與壞，老師身上的優(yōu)缺點(diǎn)，一一品頭論足。10分鐘后，我收到了50張字條，其中有兩張讓我的心有了莫名的震顫。兩張字條內(nèi)容一樣，只有一句話“沒覺得老師有什么不好，就是覺得老師不太公平�！�
“公平，正義”一直是我的崇尚的東西。對(duì)每個(gè)人公平，也一直是我踐行的處事準(zhǔn)則。今天竟然有人會(huì)說我對(duì)人不公平？我在腦海中反復(fù)搜索：我究竟對(duì)他們做了什么不公平的事？”沒有得到答案。我只有向當(dāng)事人索要答案了。
把兩位同學(xué)同時(shí)叫到教室外的走廊，才發(fā)現(xiàn)他們竟是同桌。我開始發(fā)問，他們沉默無言。許是膽怯，許是感到意外。我鼓勵(lì)他們勇敢說真話。終于一個(gè)同學(xué)開口了：“我就是感覺你看不起我這個(gè)復(fù)讀生�！�
“看不起？復(fù)讀生？”我迷惑。
他繼續(xù)解釋。我方知道事情的原委。原來是：他背書極快，我想讓他當(dāng)語文課代表，找到他談話，商量此事，他表現(xiàn)出唯唯諾諾的樣子，膽怯著不敢接受，我鼓勵(lì)他，他方答應(yīng)下來。第二天，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)女生更適合當(dāng)，因?yàn)樗懽哟�。第三天，我正式宣布語文課代表名單，是那個(gè)女生。
事情就此告一段落。沒有跟他做任何解釋。如今想來，的`確是我的粗心大意。我以為反正他也不是那么爽快答應(yīng)，解不解釋都沒有關(guān)系，他一定不會(huì)在意。竟沒想，我的自我揣度完全是個(gè)錯(cuò)誤。
溝通交流后，誤會(huì)終于解開。遂問他的同桌原因。他的回答著實(shí)讓我哭笑不得。他說“我不知道寫什么好，見同桌這樣寫了，我就跟著寫了。”現(xiàn)在跟大家分享這句話，有點(diǎn)像句輕松的玩笑。但笑過后，我有了更綿長的思考。
為什么他會(huì)沒話可寫？原因有二：一，詞窮，語文基礎(chǔ)差，不知道怎樣表達(dá)；二，老師不夠優(yōu)秀，沒有什么值得他寫。我想到的是第二種。
我剛剛在看的一本書《皮皮老師這女人》，講述一個(gè)高中語文老師和學(xué)生一同成長的悲與喜，痛與樂。她的一個(gè)學(xué)生給她寫了一封長達(dá)5頁字的評(píng)價(jià)文字。毫無疑問，皮皮老師是優(yōu)秀的。
在我生活的周遭，我常常能聽到這樣的言語：以前這個(gè)班如何如何差，現(xiàn)在我?guī)Я�，如何如何好。以前班上那個(gè)學(xué)生如何如何調(diào)皮搗蛋，現(xiàn)在在我的手上，他哪里敢動(dòng)一下。語詞中滿是自鳴得意的樣子。坦白說，我為他（她）的話感到悲哀。有沒有想過，學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，他們應(yīng)該有多么鮮明的個(gè)性，多么張揚(yáng)的思想。他對(duì)你的畢恭畢敬，唯唯諾諾，馬首是瞻，就能顯示出自己作為老師的厲害嗎？試想，扼殺人，還有什么比扼殺人的思想和靈魂更可怕的事情呢？
我不喜歡老師的妄自菲薄，更憎惡老師的夸夸其談。
如果我們把學(xué)生說成一頭豬當(dāng)成是口頭禪或開玩笑，那我就真不知道我們?yōu)閹煹囊饬x何在了？我們往往習(xí)慣把教書當(dāng)作謀生的手段，在簡單機(jī)械的工作重復(fù)中，我們忘記了傾聽自己的心語，迷失了教育的方向，批評(píng)學(xué)生的語言也往往剩下了簡單機(jī)械的“豬”字，這實(shí)在是我們?yōu)閹煹谋О ?/p>
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，孔子的言論或許能為我們撥開天空中的迷霧，驅(qū)散我們內(nèi)心的陰霾。把教學(xué)當(dāng)做我們生活的樂趣，把教育當(dāng)做我們終生信奉的事業(yè)，如若此，“豬”這樣的字眼就再也不會(huì)從口而出了吧!
最后，我想說，在這個(gè)喧囂浮躁的世界里，給自己留一些空閑的時(shí)間吧，這時(shí)間不是用來喝酒打牌唱K，而是用來靜心地讀書。直到今天，我依然能在貧乏的物質(zhì)中感到滿足，不受困擾，那是因?yàn)槲矣芯袷臣Z----書的滋養(yǎng)。
怎樣做老師，做怎樣的老師？怎樣才能做一個(gè)師風(fēng)純正，師德高尚的老師？我還是愿意把這樣綿長的思考留給在坐的同仁。謝謝大家！
教師師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿推薦2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈�(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育�！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的`對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。
我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)�！痢林袑W(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。
××老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過一個(gè)班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。
教師師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿推薦3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我們市一小隆重召開師德動(dòng)員大會(huì)，其最終歸宿是要把師德真正地付儲(chǔ)在老師們的行動(dòng)之中。我時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、用無限的師愛，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖�，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。如果教師在一個(gè)被認(rèn)為難管的學(xué)生面前束手無策，只能用難聽的話打擊他，本身就是一種不稱職，更何況學(xué)生們其實(shí)不像有的老師認(rèn)定的那樣笨，關(guān)鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護(hù)學(xué)生的意識(shí)，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學(xué)生才肯接受教育。師愛--真正是教育者取得成功的法寶。
二、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。
“無德無以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。勿庸置疑，學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了。教師必須處處、時(shí)時(shí)、事事、言言、行行，嚴(yán)格要求自己。因?yàn)樾W(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，如果教師言行上不嚴(yán)謹(jǐn)，勢(shì)必會(huì)不知不覺地對(duì)學(xué)生人格的健康發(fā)展造成影響。畢竟他們年齡還太小，對(duì)于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗(yàn)。教師在學(xué)生的心目中是高大的、可信賴的，他們認(rèn)為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一句看似無關(guān)緊要的話語，都會(huì)給他們以前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯(cuò)事（哪怕很小），或者說過的`一句錯(cuò)話（哪怕很短），都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。反之的教育，則會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。
三、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿推薦4
尊敬的各位老師：
大家好！
師德，顧名思義，就是教師具備的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光�！蔽蚁�，作為教師，我們的.師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢？
師者為師亦為范，學(xué)高為師，身正為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！庇苏弋�(dāng)先自律。
作為一名普通幼兒教師，我們既沒有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒有感召世人的豪言壯語，“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”正是對(duì)我們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年辛勤工作最真實(shí)的寫照。但正是因?yàn)橛辛诉@份平凡而偉大的工作，才成就了一批又一批的學(xué)生，才體現(xiàn)了我們自身的價(jià)值。正是因?yàn)槲覀冞x擇了教師這一職業(yè)，所以就必須時(shí)刻以“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字來提醒自己，無私奉獻(xiàn)，以德立教，以身示教，用高尚的人格去塑造每一顆純潔的心靈。
希望各位老師能做到以下幾點(diǎn)：
一、廉潔從教，不接受學(xué)生家長的禮品，不搞有償家教，不推銷或誘導(dǎo)學(xué)生購買教輔資料。
二、堅(jiān)守工作崗位，不遲到，不早退。不散布各種流言蜚語和小道消息，不在同事中拉幫結(jié)派、亂發(fā)議論。
三、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生身上存在的問題耐心引導(dǎo)，絕不體罰、侮辱、歧視學(xué)生。
四、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)；不斷更新觀念，努力改變陳舊落后的教學(xué)方法。
教師師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿推薦5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
非常感謝能有一次這樣的機(jī)會(huì)與大家交流我們?yōu)槿藥煹男腋：涂鞓�，付出和收獲！在我們教師的生活中每天都在發(fā)生著許許多多令人感動(dòng)的故事。這些故事就像閃爍的群星，點(diǎn)綴著我們教師繁忙而又充實(shí)的教育教學(xué)生活，使我們平凡的工作生活充滿了欣喜和感動(dòng)。
陶行知先生說過：“真教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心的深處�！碧子靡痪渫ㄓ崗V告語，我今天的演講主題是“溝通從心開始�！�
我一直有布置學(xué)生寫周記，我要求學(xué)生寫周記像對(duì)待自己的私人日記一樣，寫出自己所看、所感的事情。不講求形式內(nèi)容，對(duì)篇幅長短也不做嚴(yán)格的規(guī)定，放下思想包袱。想要表達(dá)什么情感就寫什么情感，追求個(gè)性的充分舒展、性情的充分張揚(yáng)。
為了回報(bào)孩子們的信任，同時(shí)也為了鼓勵(lì)他們敞開心扉。每次周記收上來，我都要花上大量的時(shí)間去仔細(xì)閱讀并用心去寫回信、寫評(píng)語。有時(shí)學(xué)生寫來三言兩語，我卻回給他兩三篇。我相信：精誠所至，金石為開。慢慢的，三言兩語的周記我看不到了，看到的是學(xué)生們暢所欲言的真心，這也越來越讓我欣慰。
我們班的何穩(wěn)同學(xué)在周記中說：“老師，你知道嗎？我小的時(shí)候是老姑把我?guī)Т蟮摹Ｎ沂菃斡H家庭，但還不如單親家庭呢。爸爸和媽媽離婚時(shí)，誰都不想要我，我那時(shí)還太小，媽媽說要是把我判給她，她就要把我賣了。我后來判給了爸爸，爸爸也不想養(yǎng)我，就把我交給了爺爺奶奶，就離開了家。爺爺奶奶想要把我送人。是老姑留下了我，并承諾會(huì)照顧我。后來老姑結(jié)婚了，我也跟著去了老姑的新家，直到上學(xué)時(shí)才回到奶奶家�！�
這是個(gè)坐在班級(jí)后排的女孩，相貌平平，成績一般，學(xué)習(xí)熱情也不高。她性格內(nèi)向，平時(shí)總是喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不喜歡與人交談。但打掃衛(wèi)生時(shí)很有一套，活干得既快又干凈，可見平時(shí)在家里也是經(jīng)常做家務(wù)。她給我留下的印象很堅(jiān)強(qiáng)，但那淡淡的憂傷與自卑是掩蓋不住的。看著這篇周記，回想她看著同學(xué)們嬉笑打鬧時(shí)，眼中不時(shí)透出的絲絲羨慕，我感到很心痛。雖然我經(jīng)過家訪了解到她是單親，但并不很清楚具體的情況。也不知道年幼的她在沒有父母親的情況下是如何成長起來的。當(dāng)別的孩子在父母面前撒嬌，享受父母的寵愛的時(shí)候，她那幼小的心靈卻承受著怎樣的傷痛�。∥覜Q定找她談?wù)�，想讓她敞開心扉。
但是，事情進(jìn)行沒有想象的順利。她局促不安的站在我面前，兩只手絞著衣角，不敢抬頭看我，就像一只被嚇壞了的小貓。整個(gè)人極度的緊張、驚慌失措。她的性格太內(nèi)向了，我意識(shí)到與她面對(duì)面的交流，還不是時(shí)候，她還沒有準(zhǔn)備好。
于是，周記本就成了我們之間的白鴿。在一篇篇周記中，她的身世娓娓道來，我也更加了解她的`家庭。但隨著了解的加深，我的心也越來越沉重。才14歲的孩子，本是天真無邪的年齡，但是家庭的變故，父母的背棄，這些讓她無法像同齡的孩子一樣享受到父母的寵愛，家庭的溫暖。給予她的只有對(duì)同齡人的羨慕和深深的自卑感。她曾在一篇周記上對(duì)我說：“老師我不愛過生日，也沒有人給我過。
其實(shí)，老師我覺得要是我媽不生我就好了，生下我又不要我，學(xué)校開家長會(huì)的時(shí)候，人家都是爸爸媽媽來。我呢？只能讓我爺爺來。我爺爺都70多歲了，還得為我盡義務(wù)，還得掙錢供我讀書，要是沒有我多好......”是啊，父母的拋棄讓她覺得非常的自卑，沒有自信心。覺得自己是個(gè)沒用的人。于是我決定先要樹立起她的自信心。根據(jù)她的情況，我安排她擔(dān)任班級(jí)的生活委員。起初，她并不敢接受這份工作，總覺得自己不行，沒做過班委會(huì)工作，怕領(lǐng)導(dǎo)不了同學(xué)們。在周記中我對(duì)她的能力給與的充分的肯定，并鼓勵(lì)她嘗試一下，而且承諾給她最大的支持。在班級(jí)中，我為她樹立威信，并要求其他的班委會(huì)成員配合她工作。她穩(wěn)重的性格，一絲不茍的工作態(tài)度，很快就在同學(xué)中贏得了一致好評(píng)。
在她的帶領(lǐng)下，教室里窗明幾凈一塵不染，我們班級(jí)的衛(wèi)生評(píng)比幾乎每周都是優(yōu)秀。慢慢的，她的周記里家庭的苦惱少了，班級(jí)的趣事多了。漸漸地，她眼中的自卑淡了，臉上的笑容多了。她自己獨(dú)來獨(dú)往的時(shí)間越來越少了，她周圍的人越來越多了。課堂上也有了她朗朗的讀書聲，操場上也多了她活躍的身影，她的成績也有了進(jìn)步。當(dāng)然了，她也會(huì)看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，趁我課間休息的時(shí)候，將周記本一把塞給我，再加上一個(gè)會(huì)心的笑。我們的周記變成了隨想隨寫，同時(shí)也是我們每天都必不可少的內(nèi)容。我就是再忙，只要周記本送來了，我都會(huì)認(rèn)真地看，仔細(xì)的寫回信。有什么問題及時(shí)溝通解決。她生日那天，我們?nèi)嘤?jì)劃給她過一個(gè)難忘的生日。
于是我騙她說，早上她交給我的周記本放辦公室找不到了，她聽后臉色都變了，大家都知道那本周記是她的寶貝。都勸她去找找，在得到我的準(zhǔn)許后，她一個(gè)箭步就沖了出去。當(dāng)她失望地回到教室里，看到的卻是碩大的生日蛋糕上插滿了15根蠟燭。那閃爍的燭光映出了她愣住的臉，她還沒回過神來，同學(xué)們都已沖了過去，將她團(tuán)團(tuán)圍住，紛紛送上自制的小禮物，并祝她生日快樂。人群中，她抱著滿懷禮物向我望來；人群外，我拿著周記本輕輕揮動(dòng)。那一刻，她哭了；我笑了。我把我們的周記作為生日禮物送給了她。
并且告訴她：周記里記錄的都是她成長的足跡，以后要更加的自立、自信，明天會(huì)更好的，我們大家都支持她。當(dāng)孩子們都在分享生日蛋糕時(shí)，人群中的小壽星再次望向我。她把第一塊切下的蛋糕雙手捧起，對(duì)我說：“老師，我愛你！”這一句聲音不大，卻堅(jiān)定無比。接下來，整個(gè)教室里都響起了“老師我愛你”“老師我們愛你”那一刻，我哭了，他們笑了。那一刻，我們都哭了。那一刻，我們又笑了。我很慶幸讓學(xué)生們寫周記，如果沒有周記，我就沒有機(jī)會(huì)了解學(xué)生的心情，更不能及時(shí)的幫他們排憂解愁，是周記讓學(xué)生有了傾訴的空間，也增進(jìn)了我了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，拉近了我與學(xué)生的距離。
當(dāng)了這么多年的老師，這句話是對(duì)我最大的褒獎(jiǎng)。不論以前吃了多少苦，說了多少話，操了多少心，有了這句，那些都值了；不論以后還要再做多少工作，再受多少累，有了這句，以后的工作也更有勁了！
最后，我想說選擇教師這個(gè)職業(yè)，我無怨無悔。做好班主任工作，成為讓學(xué)生愛戴的好老師是我永遠(yuǎn)不變的追求！
謝謝大家！
教師師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿推薦6
尊敬的XX：
兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
說到教師的師德，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到父母放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺得這就是我工作的.價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
自己知識(shí)的增長，小朋友的歡笑，正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻(xiàn)。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來，一不注意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴(yán)重，蘇家啟痊愈了，父母非常通情達(dá)理，沒有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛戴，父母的理解。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像夏淑芳老師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰不想天天回家睡個(gè)舒服覺，看看電視，和家人說說笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家，放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自己全身心投入，簡直全家齊上陣，都是為了我們這個(gè)家。像這樣的老師我們身邊太多了，雖然工作時(shí)間不長，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄�，多關(guān)心他們，多注意他們，多護(hù)理他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個(gè)孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。
其次，做一名合格的幼兒教師，要愛崗敬業(yè)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，要融愛心、細(xì)心、耐心、恒心、責(zé)任心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。
謝謝大家！
教師師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿推薦7
各位領(lǐng)導(dǎo)老師同志們：
大家好！
書記喊我上來講一下自己在關(guān)心愛護(hù)學(xué)生上的一些做法，我覺得有些不好意思，因?yàn)樵谶@方面做得比我好的人多的是，我只是做一個(gè)普通老師應(yīng)該做的事，盡心盡力履行自己的職責(zé)而已，這些工作可以說是微不足道的，下面就簡單談一些做法與大家交流。
沒有愛就沒有教育，作為一個(gè)老師在教學(xué)工作中要以此為出發(fā)點(diǎn)，貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中。如在教學(xué)過程中，講到DNA時(shí)，我就說到，每一個(gè)人的DNA都有一部分來自父方，一部分來自母方，不管你走到天涯海角，你與父母之間的DNA關(guān)系怎樣都斷絕不了，有的人想斷絕與父母的關(guān)系，這是不可能的，你的每一個(gè)細(xì)胞都永遠(yuǎn)有你父母的DNA，所以我們來到這個(gè)世界，要珍惜這血濃于水的親情關(guān)系，當(dāng)自己慢慢長大時(shí)，要多關(guān)心慢慢變老的父母。我們自己也是父母生命的延續(xù)，所以千萬別想不開，人活著不光光是為自己活的，要為生你養(yǎng)你愛你的親人活下去，珍愛自己的生命，要通過自己的努力學(xué)習(xí)，勇敢地面對(duì)各種困難，讓自己的親人放心、自豪，讓自己DNA活得更有尊嚴(yán)！通過這樣的情感紐帶教育，拉近了與學(xué)生的距離，更好地進(jìn)行教育活動(dòng)。
教師對(duì)學(xué)生的愛，就是要熱愛每一個(gè)學(xué)生，尊重、理解、期待每一個(gè)學(xué)生。作為老師不光教會(huì)他們各種知識(shí)和能力，更要做他們的知心朋友。如原高二8班有一個(gè)學(xué)生上課總是睡覺，有一次考試就考得很好，我就說考得好的同學(xué)不要感謝中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、中國電信，要用自己行動(dòng)和實(shí)力證明給別的同學(xué)看，以后上課睡覺卻考得好的同學(xué)要做考得好的經(jīng)驗(yàn)介紹。以此方法教育督促他們認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的'學(xué)習(xí)，后來巡堂的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)的練習(xí)寫得比較多這一閃光點(diǎn)，我就對(duì)他的同學(xué)說，你看你的同桌進(jìn)步很大，你可要加油，不然你比不過他，他聽到后學(xué)習(xí)勁頭更足了。對(duì)這個(gè)學(xué)困生，我還專門找他出來談話，在班級(jí)里，我還當(dāng)眾表揚(yáng)他這個(gè)人性格好，樂觀開朗，好相處，就這樣，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)實(shí)在在的優(yōu)點(diǎn)，多激勵(lì)他們，發(fā)揮人性中積極的一面。
一個(gè)有責(zé)任心的老師還要熱心為學(xué)生排擾解難，處處為他們著想。原高二6班教室的電風(fēng)扇不轉(zhuǎn)了，這么熱的天這么多的人，教室沒有電風(fēng)扇吹，難受的程度可想而知，我馬上找來工具將風(fēng)扇的開關(guān)修好，學(xué)生都很感激我做的好事。學(xué)生參加中泰學(xué)生文化交流活動(dòng)，需要刻錄DVD,我熱心幫他們做好……我只記得別人曾經(jīng)對(duì)我說過的，幫助別人等于幫助自己。舉手之勞，何樂不為呢？其實(shí)多為學(xué)生做一點(diǎn)好事并不難，處處為學(xué)生著想，時(shí)時(shí)關(guān)愛學(xué)生是每一個(gè)老師都應(yīng)該做到的。教師要樂于奉獻(xiàn)，甘為人梯，從這些細(xì)微之處正是體現(xiàn)一個(gè)人的職業(yè)修養(yǎng)。
以身立教，為人師表，為學(xué)生樹立榜樣，以積極的人生態(tài)度影響學(xué)生。我們不能選擇誰做我們的父母，也不能選擇我們的相貌，我們應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí)，爭取做最好的自我。正如人的手有正面背面，同樣，學(xué)習(xí)生活中也經(jīng)常會(huì)有碰到積極的因素和消極的因素，我們要多用積極的因素來激勵(lì)自己，少受消極因素的影響。如有的人說讀書無用論就是消極因素，讀書有用論就是積極因素，其實(shí)，讀書你說有用就用，你說無用就無用，這些思想都影響我們的學(xué)習(xí)生活，所以平時(shí)注意多用積極因素鼓勵(lì)學(xué)生，如引導(dǎo)學(xué)生多用腦總是好的，別把上課時(shí)間用來睡覺，這樣對(duì)自己大腦發(fā)育是很不利的。我告訴學(xué)生，不管你做什么事情，都要以積極面對(duì)，少受消極因素的影響。我自己也是這樣做，平時(shí)腦子總是閑不下來，因?yàn)榉e極的思維才使人思維活躍，有時(shí)間就多學(xué)習(xí)各種知識(shí)，做到好學(xué)上進(jìn)，讓自己跟上時(shí)代的步伐，以自己的積極行動(dòng)影響學(xué)生、感化教育學(xué)生。
教育，是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。對(duì)一個(gè)愛崗敬業(yè)的老師，他總是會(huì)想到各種辦法來教育引導(dǎo)學(xué)生的，對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛，就這樣滲透在一件件小事中，滲透在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)里。
最后，說得不對(duì)的地方，請(qǐng)多批評(píng)指正，謝謝大家！
教師師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿推薦8
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
兩年多前，我從事學(xué)前教育。不經(jīng)意間，兩年多的時(shí)間在平凡的平靜中悄然逝去，沒有留下令人印象深刻的成就，也沒有令人驚嘆的功勛，但我今天依然堅(jiān)持。我不能說我很熱愛這份工作，也不能說我為此付出了多少。然而，我的腦海里充滿了這份工作，無論是工作還是下班后，我相信在座的各位都是一樣的。
說到師德，人們馬上會(huì)想到這樣的話：以身作則，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)……但我覺得要滿足這些條件，我還有很長的路要走。
每天帶著好心情投入工作，帶著微笑迎接孩子們�？吹礁改阜判牡匕押⒆咏唤o我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩得很開心，我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作很繁瑣，經(jīng)常有很多考試。我對(duì)自己的要求是不要把個(gè)人情緒帶入工作中。用平凡的`心態(tài)和快樂的心情做真實(shí)的事情。
我知識(shí)的增長，孩子的歡笑，都是我對(duì)這份工作的熱愛，所以我會(huì)努力學(xué)習(xí)，忘我工作，無私奉獻(xiàn)。
蘇的孩子是我班上最調(diào)皮的學(xué)生。在一次集體課外活動(dòng)中，我一直告訴他：不要亂跑。但他還是跳上跳下。我抓住他，試圖讓他冷靜下來。我要是不注意，就往東涌路跑。我緊緊地跟著他。他突然摔倒在地上。我趕緊把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他膝蓋在流血。我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他向教室跑去。他接受了檢查和包扎。幸運(yùn)的是，傷勢(shì)并不嚴(yán)重，蘇和都康復(fù)了。父母很通情達(dá)理，沒有為此責(zé)怪我們，但我覺得自己更有責(zé)任感，意識(shí)到只要我們用心去照顧和呵護(hù)每一個(gè)孩子，就一定會(huì)贏得孩子的愛和父母的理解。
和我們幼兒園的其他老師相比，我還有很多事情要做。例如，在夏書芳老師住的濰坊，她住在宿舍，每周回去一次。我們可以想象她的努力。誰不想每天回家舒舒服服的睡覺，看電視，和家人談笑風(fēng)生？但是夏老師把我們幼兒園當(dāng)成她的家，放在第一位。趙婷婷先生，我們都知道，孩子和婆婆住在宿舍，為了工作，全心全意投入，全家一起上陣，都是為了我們家。我們這樣的老師太多了。
雖然工作時(shí)間不長，但是我有一種感覺，你希望孩子喜歡你，所以你要做一個(gè)孩子，和他們?nèi)诤�，多關(guān)注他們，關(guān)心他們，和他們一起玩，說說話，做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多思考新的招數(shù)來吸引他們，這樣你才能讓孩子喜歡你。
每個(gè)孩子都需要老師的愛。雖然他們都有不同的性格，內(nèi)向、外向、活潑、大方、誠實(shí)、調(diào)皮，但都有感情和想法。孩子是一塊白板，需要我們以愛為核心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子。我們要花時(shí)間充分了解我們班的孩子，學(xué)會(huì)觀察，像了解手背一樣了解我們班每個(gè)孩子的情況，讓孩子在我們的陽光下健康成長。
其次，做一名合格的幼兒教師，要敬業(yè)愛崗，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感，集愛、關(guān)懷、耐心、毅力、責(zé)任于一身。這是我最近通過四講一樹感受到的。
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