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教師廉潔從教發(fā)言稿（精選17篇）
在日常生活和工作中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？以下是小編精心整理的教師廉潔從教發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師廉潔從教發(fā)言稿 1
敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家晚上好！我演講的題目是：《廉潔從教、為人師表》。
古往今來(lái)，有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛(ài)戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。君不見(jiàn)，一代清吏包公、海瑞的故事熱映熒屏，久演不衰；人民公仆孔繁森、牛玉儒、任長(zhǎng)霞的事跡震撼人心，影響甚廣。是的，無(wú)論歷史如何變遷，無(wú)論時(shí)代怎樣發(fā)展，廉潔永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，廉潔永遠(yuǎn)是人民的期盼。
"學(xué)高為師，身正為范"，在呼喚廉潔的形勢(shì)下，要特別強(qiáng)調(diào)"廉潔從教"，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔那樣的堅(jiān)定。在這樣的.純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆；在這樣的堅(jiān)定里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。孩子是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，也是今后各條戰(zhàn)線的主力軍，提前對(duì)他們進(jìn)行廉潔教育十分必要，也非常重要。
我們要通過(guò)廉潔教育進(jìn)校園進(jìn)課堂這樣一種有效的形式，使我們每一位教師，都能廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使青少年兒童從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。親愛(ài)的老師們，孟子曰："路雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。"就讓我們從每一件小事做起，立足自己的本職崗位，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，勤奮的精神，廉潔的作風(fēng)投入教育事業(yè)中去！
謝謝大家！
教師廉潔從教發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，不僅要有廣博的學(xué)識(shí)、優(yōu)秀的教學(xué)方法來(lái)授業(yè)解惑，引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游，而且還要用高尚的人格魅力來(lái)傳道，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的品德，成為學(xué)生求智、做人的楷模。
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這就是教師獻(xiàn)身精神的生動(dòng)寫照。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無(wú)聞，一生清貧。"一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)",為了黨和人民的教育事業(yè)，教師付出了全部的心血，過(guò)得卻是清苦的生活。甘于奉獻(xiàn)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。多少年來(lái)，一代又一代的"孺子牛"在教書育人的'崗位上譜寫了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌。
如今，廉潔文化進(jìn)校園已經(jīng)開展了一段時(shí)間，反躬自省，我是人民教師，做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗！"學(xué)高為師，身正為范",在當(dāng)前形勢(shì)下，要特別強(qiáng)調(diào)"廉潔從教",我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。
現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以"愛(ài)滿天下"為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的"瓦特"、"牛頓"、"愛(ài)迪生",教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
我班上有48位學(xué)生，這些孩子是可愛(ài)的，我要愛(ài)他們；這些孩子是可敬的，我得欣賞他們；我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心；學(xué)習(xí)上遇阻了，我傾力相幫；經(jīng)濟(jì)上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責(zé)，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻(xiàn)，其樂(lè)無(wú)窮，精神的富有比什么都能使人快樂(lè)、欣慰，讓人崇敬。
孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
"儉以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教",作為教師，"心底無(wú)私天地寬。",我將時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以"廉潔奉獻(xiàn)"的紅燭精神教書育人，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識(shí)水平，關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，真心愛(ài)生如子，獻(xiàn)身教育，做一名擁有愛(ài)心的廉潔從教的好老師，用博愛(ài)為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。
教師廉潔從教發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好!
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。黨的報(bào)告首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，不但體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅(jiān)定決心，而且抓住了教育的本質(zhì)要求，明確了教育的根本使命。作為一名普通的小學(xué)教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)做好教書育人，為人師表，努力弘揚(yáng)“以愛(ài)育人，立德樹人”的科學(xué)精神，把崇高的師德播撒在教書育人的各個(gè)環(huán)節(jié)，以愛(ài)心傳道授業(yè)解惑，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
一、以“熱愛(ài)教育”為事業(yè)標(biāo)桿
熱愛(ài)教育，忠誠(chéng)黨的事業(yè)。我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。在教育教學(xué)中要與黨和國(guó)家的教育方針保持一致，不違背黨和國(guó)家的方針政策與言行，奉公守法，不做違法的事情。做到忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。力求做好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
為人師表，堅(jiān)守高尚情操。我們教師應(yīng)該率先高舉“知榮明恥”的大旗，從自己做起，從小事做起，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明，充分展現(xiàn)教師高雅的氣質(zhì)、翩翩的風(fēng)度，贏得學(xué)生的尊敬甚至崇拜。同時(shí)要關(guān)心集體的`發(fā)展，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公，反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義。
終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神。當(dāng)今世界，科技突飛猛進(jìn)，信息與日俱增，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師不再是一個(gè)教死書的教書匠，而應(yīng)該成為一個(gè)教育教學(xué)的研究者。作為一名教師，更應(yīng)堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)借鑒，從自己的教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，與同事的合作中對(duì)話成長(zhǎng)，與學(xué)生的互動(dòng)中教學(xué)相長(zhǎng)。不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，做到厚積薄發(fā)，精益求精，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的要求。
二、以“奉獻(xiàn)師愛(ài)”為育人目標(biāo)
德育為先，堅(jiān)持正確育人�！暗隆迸c“才”作為人才的兩個(gè)基本要素，它不是平行、并列的，德更具有統(tǒng)率和支配作用。因而學(xué)生成長(zhǎng)的首要前提是成人的思想道德教育。因此，我們教師一定要把立德樹人作為根本任務(wù)，始終堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，堅(jiān)持正確的教育觀、人才觀和價(jià)值觀，在全方位、全過(guò)程的德育中，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、是非觀、感恩觀、勞動(dòng)觀、法制觀，熱愛(ài)真善美，痛恨假惡丑，做到教書育人、實(shí)踐育人、環(huán)境育人、管理育人、服務(wù)育人，以培養(yǎng)學(xué)生健全、完美的人格，開創(chuàng)立德樹人工作新局面。
以身作則，做好學(xué)生楷模。教師工作具有“示范性”，學(xué)生學(xué)習(xí)具有“向師性”。教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。為此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。只有牢記“身教重于言教”的道理，嚴(yán)于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當(dāng)成良師益友。
愛(ài)心呵護(hù)，教導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。師德的核心問(wèn)題就是“愛(ài)”，師愛(ài)是師德的靈魂。崇高的師愛(ài)要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上，還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)、品德的困難生，更要多給他們一份愛(ài)心、一聲贊美、一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要允許學(xué)生出差錯(cuò)，更要給予學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，切忌言行過(guò)激、教育簡(jiǎn)單化。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”，多加肯定與鼓勵(lì)，讓師愛(ài)撒向每一個(gè)角落，讓每一朵花都淋浴陽(yáng)光。
三、以“高效課堂”為專業(yè)追求
深入鉆研，做好有效備課。要勤奮鉆研所教學(xué)科業(yè)務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，同時(shí)還要聯(lián)系班級(jí)實(shí)際，研究所教學(xué)生的心理、年齡特征，學(xué)習(xí)借鑒洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等課改名校的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合學(xué)校的課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，下功夫做好備課工作。例如：我校開展的《“指導(dǎo)·嘗試·自主”學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐》市級(jí)課題實(shí)驗(yàn)，教師在課前就需要認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案和設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練，從而精心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主探究，自主創(chuàng)新，為減負(fù)增效作好有效準(zhǔn)備。
善于啟發(fā)，構(gòu)建有效課堂。我們教師要大膽運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，講解要少而精，注重師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，既要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生自己思考，掌握學(xué)習(xí)方法。又如：我校開展的《“指導(dǎo)·嘗試·自主”學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐》市級(jí)課題實(shí)驗(yàn)，就是要求教師構(gòu)建適合本校實(shí)際的新型教學(xué)模式，即：自學(xué)學(xué)案(由教師編制)→交流探討(小組合作)→反饋疑難→引導(dǎo)點(diǎn)撥→當(dāng)堂訓(xùn)練→師生總結(jié)。通過(guò)“先學(xué)、再導(dǎo)、后練”將教師的教最小化，將學(xué)生的學(xué)最大化，體現(xiàn)出“以學(xué)定教、以學(xué)促教、以學(xué)導(dǎo)教”教育規(guī)律。從而切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，深入貫徹新課程改革精神。
當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提高效果。通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥，雖然掌握了知識(shí)要點(diǎn)，但大部分學(xué)生還沒(méi)有將剛剛學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，這時(shí)候就需要通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練來(lái)鞏固、提高學(xué)習(xí)效果。因而教師要通過(guò)反復(fù)挑選與精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠在課堂中做少而精、有代表性、典型性的練習(xí)題，從而消化和鞏固課堂知識(shí)。例如：我校低年級(jí)《指導(dǎo)學(xué)習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè)》、中年級(jí)《嘗試學(xué)習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè)》和高年級(jí)《自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè)》三個(gè)子課題，就是從當(dāng)堂訓(xùn)練和當(dāng)堂檢測(cè)的設(shè)計(jì)入手，然后保證在下課前10分鐘通過(guò)練習(xí)和檢測(cè)來(lái)實(shí)現(xiàn)“有效課堂”。要求通過(guò)這種的有效訓(xùn)練，才能切實(shí)減輕學(xué)生書包重量、減少學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生們輕松愉快地學(xué)習(xí)，有較多的課外時(shí)間可以自由支配。
謝謝大家!
教師廉潔從教發(fā)言稿 4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：
大家好！
今天我演講的題目是《做一名廉潔的教師》
今年教師節(jié)前，南京的一位小學(xué)老師就在網(wǎng)上發(fā)出了過(guò)節(jié)不收禮的倡議。無(wú)獨(dú)有偶，人大教授張鳴也在微博上提議：“今年教師節(jié)，無(wú)論大中小學(xué)教師，不收禮。”對(duì)此，網(wǎng)友調(diào)侃：“別鬧了�！币幌虬藏殬�(lè)道的教師竟然到了這種地步，這不能不引起我們的深思和警醒。
追逐經(jīng)濟(jì)利益已經(jīng)成為大眾的共同的向往。提高教師待遇無(wú)可厚非，只是教師的生活質(zhì)量改善不應(yīng)以犧牲廉潔為代價(jià)。社會(huì)的發(fā)展也伴隨著不良風(fēng)氣的蔓延，作為教師，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任和肩負(fù)的使命時(shí)，越來(lái)越多的良知告訴我們：應(yīng)該廉潔自律，這不僅是個(gè)人素質(zhì)形象，也是師德形象。
“學(xué)高為師，身正為范”，在呼喚廉潔的形勢(shì)下，作為教師，更要強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位教育工作者都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。是的，我們是很平凡的教育工作者，沒(méi)有指手劃腳的權(quán)威，沒(méi)有頤指氣使的嬌嗔，沒(méi)有追逐權(quán)利的奢望，但祖國(guó)上下千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教育工作者們，不正是用他們平凡但不平庸的一生追求著教書育人、廉潔一生的教育理想么？胡安梅，一個(gè)窮山溝里的鄉(xiāng)村女教師，靠什么高票當(dāng)選“中國(guó)十大女杰”？正是她繼承父業(yè)、負(fù)債教書、關(guān)愛(ài)學(xué)生的事跡，深深打動(dòng)了全國(guó)人民的心。我還清楚地記得一位普通的一線教師在文章中傾吐的心聲，她說(shuō)：十年了，我記不清有過(guò)多少次與家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流；記不清有過(guò)多少回與學(xué)生懇切談心；記不清度過(guò)了多少個(gè)趕寫材料的不眠之夜；記不清經(jīng)受過(guò)多少次公開課的洗禮；更記不清獲得過(guò)多少鼓勵(lì)與獎(jiǎng)項(xiàng)……但是，我卻清楚地記得，在我口干舌燥時(shí)，孩子們悄悄送來(lái)的那一杯熱水；記得在自己身體不適時(shí)，孩子們那一聲聲深情的問(wèn)候；記得在我耳邊，孩子們傾訴的絲絲細(xì)語(yǔ)；更記得每逢教師節(jié)，孩子們送給我的那一張張寫滿真情的賀卡！是的，這就是一位為人師者辛勤耕耘的收獲，這就是作為一名教育工作者引以為榮的驕傲資本！
有人說(shuō)，廉潔是一棵松，在萬(wàn)木凋零的冬日，為人們送上一絲綠意。也有人說(shuō)，廉潔是一盞燈，在黑暗冰冷的夜晚，為人們添上一份光明。
而我卻要說(shuō)，作為新時(shí)期的教育工作者，廉潔它更是一面鏡子，時(shí)刻提醒著我們：在這物欲橫流的時(shí)代里，我們要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞�。「蕿槿颂菖c園丁，樂(lè)做春蠶與蠟燭，在教研的平凡崗位上刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，讓生命之火為教育事業(yè)而燃燒！
作為教師，我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；我們清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)！選擇了教師這個(gè)行業(yè)，我義無(wú)反顧，我堅(jiān)信，在教育這片廣闊的天空里，我能打開自己人生嶄新的局面，能做一名公正廉明、贊譽(yù)滿載的施教者，做一名合格的人類靈魂工程師，背負(fù)起建設(shè)民族靈魂的重?fù)?dān)，在教育道路上不斷前行！
同志們，就讓我們立足自己的本職崗位，從每一件小事做起，以務(wù)實(shí)的態(tài)度、勤奮的精神、廉潔的作風(fēng)投入到教育事業(yè)的洪流中去吧！
翻開歷史，多少古人豪杰，幾多諄諄教誨：秉公辦事，執(zhí)法如山的包拯；“官風(fēng)清若一枝竹，囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋；“慎之又再慎，謙遜以自束”的陳毅元帥等等，他們或平生宦海清風(fēng)長(zhǎng)存，或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠(yuǎn)去了，但那古樸的風(fēng)骨已化作不朽的精神，撐起我們民族的脊梁，成為我們難以忘懷的永恒記憶。
他們是陽(yáng)光，有了陽(yáng)光才會(huì)驅(qū)除陰霾；他們是清風(fēng)，有了清風(fēng)才會(huì)吹散烏云；他們是清水，有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的精神，代代相傳，至今仍是我們和諧樂(lè)章中永遠(yuǎn)不變的旋律。忘不了園領(lǐng)導(dǎo)，親臨班級(jí)指導(dǎo)工作的身影；忘不了園領(lǐng)導(dǎo)，與教師誠(chéng)信交流的情景；忘不了老師們和家長(zhǎng)們親切交談孩子的身影；更忘不了老師們把幼兒園的孩子當(dāng)作自己孩子帶回家的.情景。他們一絲不茍地抓作風(fēng)建設(shè)，深入鉆研，把提高自己的思想覺(jué)悟和作風(fēng)素質(zhì)作為基本要求來(lái)凈化幼兒教育的沃土。不失時(shí)機(jī)地在幼兒園中開展“作風(fēng)建設(shè)”的活動(dòng)，隨即在教師中形成了不比金錢比知識(shí)、不比吃穿比教學(xué)、不比傲氣比愛(ài)生、不比榮譽(yù)比科研的正氣之風(fēng)。
“但立直標(biāo)，終無(wú)曲影”，有了這許許多多難以忘懷的記憶，有了園領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，有了一支支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，才有了我們苗苗幼兒園美好的今天。苗苗幼兒園，為給孩子們創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境，幼兒園建立了電子琴室、電腦室、舞蹈教室等。因?yàn)橛變荷�，為了讓很少的資金有很大的用處，園領(lǐng)導(dǎo)常常是自己跑，自己找適合園內(nèi)老師及幼兒玩教具和生活用品，還記得為了買幼兒睡覺(jué)的床單，園領(lǐng)導(dǎo)跑遍整個(gè)市區(qū)，貨比三家，價(jià)廉者取之；為了讓孩子們有著冬暖夏涼的住處，老師們不怕辛苦，每一學(xué)期都要搬一回睡房；為了讓六一兒童節(jié)演出優(yōu)秀的節(jié)目，老師們加班加點(diǎn)用廢舊物品制作道具……每一位教師都是這樣在默默地克己奉公，干凈辦事。常掛在園長(zhǎng)嘴邊的一句話是“幼兒園資金少，我們要用最少的資金做最多的事。”
“真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言”，我們手中托著生命的天平，用心作犁鏵，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們可以沒(méi)有千金擲出時(shí)的豪爽，但不可丟克勤致檢、細(xì)微育人的執(zhí)著；我們可以不追求服裝的時(shí)尚、不吃山珍海味、不坐高級(jí)轎車，但不能沒(méi)有潤(rùn)澤萬(wàn)物而不求回報(bào)清水般的厚德。
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。有那萬(wàn)古垂青的民族精神熏陶，有那一位位遠(yuǎn)去民族精英的激勵(lì)，全體教師定會(huì)攜起手來(lái)共同創(chuàng)造苗苗幼兒園一個(gè)新的輝煌！
教師廉潔從教發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、師長(zhǎng)同行們：
大家上午好!
“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”。因?yàn)榻處熓侨祟愇幕⑽拿鞯膫鞑フ�，因�(yàn)榻處煋?dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，因?yàn)榻處熓侨藥�，是人之楷模�?/p>
“學(xué)高為師，身正為范”，在呼喚廉潔的形勢(shì)下，作為教師，更要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位教育工作者都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。教師作為肩負(fù)社會(huì)育人大任的工作者也當(dāng)以廉潔立世，為真為善為美。廉潔是師道之前提，師道是立教之根本，廉潔也是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是教師形象的感人魅力。為此，我們學(xué)校開展了“廉潔文化進(jìn)校園”的活動(dòng)，老師們都莊嚴(yán)地宣誓，慎重地在倡議書上寫下了自己的名字。在工作中，堅(jiān)持廉潔從教。
教師要做到清正廉潔，首先要牢固樹立社會(huì)主義的榮辱觀，這就要求我們既要有崇高理想，又要有踏實(shí)的行動(dòng)，既要有高尚的道德追求，又要有嚴(yán)格的自我約束。更需要從自身做起、從細(xì)節(jié)做起、從小事做起。道德失準(zhǔn)、信仰缺失，是許多人腐敗墮落的重要思想根源。作為教師要做到“率先垂范，廉潔從教”、“學(xué)為人師，行為示范”。要有大局意識(shí)，要認(rèn)真分析和處理好個(gè)人利益和集體利益、局部利益和整體利益、眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、這部分人的利益和那部分人的.利益、少數(shù)人的利益與多數(shù)人的利益的關(guān)系，把各種利益統(tǒng)一和結(jié)合起來(lái)。不能因?yàn)槟甓葲](méi)評(píng)上“優(yōu)秀”，晉級(jí)沒(méi)有輪到自己身上，職稱評(píng)聘沒(méi)能聘用，對(duì)工作就有情緒和抵觸，言語(yǔ)和行為就走了樣，失去了自己的教師身份，損害了自己的老師形象。
教師要做到清正廉潔，就要安于樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。不能為社會(huì)上的金錢誘惑所動(dòng)，要把職業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)完成，不能把它作為自己的謀生的手段來(lái)看待，作為教師要有良好的師風(fēng)和教風(fēng)，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和愛(ài)校如家的主人翁思想和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課，管理好每一個(gè)班級(jí)，在學(xué)校里要行成“四育人”的良好風(fēng)尚，即教師教書育人，職工服務(wù)育人，領(lǐng)導(dǎo)管理育人，學(xué)校環(huán)境育人。對(duì)于全國(guó)上下都在進(jìn)行課程改革的今天，得過(guò)且過(guò)的工作態(tài)度，因循守舊的教育觀念，都是同時(shí)代的要求相違背的。我們使用的教材新了，普遍反映新教材是教師難教，學(xué)生難學(xué)，這就要求我們要有新的教育觀念。在教學(xué)中處理教材時(shí)，要拋開老教材傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式，另辟蹊徑來(lái)設(shè)計(jì)我們的教學(xué)。要對(duì)教材進(jìn)行深入的價(jià)值分析，要想想這個(gè)教學(xué)內(nèi)容有沒(méi)有活動(dòng)價(jià)值，有沒(méi)有探究?jī)r(jià)值，有沒(méi)有實(shí)驗(yàn)價(jià)值，有沒(méi)有游戲價(jià)值，有沒(méi)有合作價(jià)值，等等。根據(jù)其價(jià)值改變教材的呈現(xiàn)方式，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)方案，讓學(xué)生經(jīng)歷有價(jià)值的思維過(guò)程，而完整知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立。教師不要僅僅滿足于照本宣科，更不能讓學(xué)生滿足于記住教材提供的結(jié)論。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來(lái)傳授學(xué)生，而是要把這個(gè)解決方法如何找來(lái)的手續(xù)程序，安排停當(dāng)，指導(dǎo)他，使他以最短的時(shí)間，經(jīng)過(guò)相類的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)相類的理想，自己將這個(gè)方法找出來(lái)，并且能利用這種經(jīng)驗(yàn)理想來(lái)找別的方法，解決別的問(wèn)題，”這句話我們今天仍可以借鑒。
教師要做到清正廉潔，要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，要公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí)，猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。
從我做起，從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起;認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，精心備課講課，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，少一點(diǎn)索取，多講一份責(zé)任，少講一份得失，以自己的形象為學(xué)生樹立榜樣。甘為人梯與園丁，樂(lè)做春蠶與蠟燭，在教育的平凡崗位上刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，讓生命之火為教育事業(yè)而燃燒!
教師廉潔從教發(fā)言稿 6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、敬愛(ài)的同仁們：
大家好！
廉潔是一種道德，也是一種責(zé)任，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，特別是要求更高。教師清正廉潔，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證，只有體現(xiàn)出教師的道德風(fēng)范，才能獲得社會(huì)和學(xué)生的信任和尊重。
教育事業(yè)在我國(guó)有著極其重要的地位，從而也需要有一批清正廉潔的教育工作者。只有通過(guò)教育，我們的國(guó)家和民族才能得到發(fā)展和壯大，而這需要我們每一個(gè)教師在自己的工作中盡到職責(zé)，保持自己的廉潔與高尚品德。
我們教師的職責(zé)并不僅僅是傳授知識(shí)，更要告訴學(xué)生們是好品德，如何健康成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師自己都沒(méi)有好的高尚品德，如何去教育孩子們做人，怎么會(huì)承擔(dān)起我們這一肩擔(dān)子呢？
我想說(shuō)的是，教師作為我們國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要工作者，在自己的工作中不僅要有職業(yè)道德，更要要求自己有高尚的'品德和廉潔的作風(fēng)。教師廉潔從教不僅是我們職業(yè)精神的要求，也是我們對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生，對(duì)社會(huì)以及對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。
我相信，在全體教師的共同努力下，我們的教育事業(yè)一定會(huì)越來(lái)越好，為我們的國(guó)家培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)更多的力量。謝謝。
教師廉潔從教發(fā)言稿 7
尊敬的評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我們都知道，廉潔就是清廉，清白之意，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們應(yīng)該懂得“廉潔”就是勤儉節(jié)約，潔身自好，自律自強(qiáng)，更應(yīng)該弘揚(yáng)“敬廉崇潔”的精神。在我的心中，廉潔就是一朵美麗的花。今天，我演講的題目是《廉潔之花綻滿園》。
翻開歷史的畫卷，廉潔之花自古以來(lái)長(zhǎng)開不衰，一串串偉人的名字在天地間熠熠閃耀，一代清史包拯，剛正不阿，執(zhí)法如山的高尚品質(zhì)，深受人民的崇敬與贊揚(yáng);人民公仆孔繁森，廉潔從政，鞠躬盡瘁的工作作風(fēng)，贏得了廣大群眾的贊譽(yù);我們的好警察任長(zhǎng)霞，工作中始終堅(jiān)持無(wú)私無(wú)畏，甘于奉獻(xiàn)，在百姓心中樹立了一道不朽的豐碑。他們清政廉潔，務(wù)實(shí)為民，把“廉潔”二字牢記在心中，踐行在言行中。他們甘為廉潔奉獻(xiàn)終生，既留下了廉潔正直，勤政為民的美名，也留下了“兩袖清風(fēng)”“高風(fēng)亮節(jié)”的高尚品德。正因?yàn)槿绱耍麄兪艿搅税傩盏某缇春蛺?ài)戴。是他們，使我明白了做人的崇高境界;是他們，讓我有了做人的更高追求;是他們，讓我感受到了廉潔花的嬌艷和幽香。是的，無(wú)論歷史如何變遷，時(shí)代怎樣發(fā)展，廉潔，永遠(yuǎn)是社會(huì)的呼喚，人民的期盼。
廉潔之花不僅開在我們的歷史長(zhǎng)河中，當(dāng)今的黨政領(lǐng)導(dǎo)中，更開在我們美麗的校園中。
中國(guó)素來(lái)有尊師重教的`傳統(tǒng)。教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)。作為教師的我們，更應(yīng)廉潔自律，淡泊名利，讓廉潔之花綻滿校園。因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師，古老的智慧從我們口中延續(xù)，教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，現(xiàn)代的文明從文明手中升起。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這就是教師獻(xiàn)身精神的生動(dòng)寫照。
陶行知的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”時(shí)刻鞭策著我們廉潔從教，廉潔從教就是斯是陋室，惟吾德馨的豪邁;就是淡泊名利，不圖回報(bào)的淡然;就是一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)的超脫;就是兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的無(wú)私奉獻(xiàn)。你瞧!老年教師額頭的皺紋是披星戴月的印記，他們送走了多少個(gè)明月，又迎來(lái)了多少個(gè)晨曦。劉全喜老師近花甲，卻還在一線忘我的工作，不但勇挑重?fù)?dān)，而且成績(jī)名列前茅。你聽，中年教師那沙啞的嗓音，陪伴著多少孩子，走向一個(gè)個(gè)碩果累累的秋季。身患疾病的小芳老師硬是堅(jiān)持為學(xué)生上課，直到暈倒在講臺(tái)上，才去醫(yī)院做手術(shù)。
像這樣廉潔從教，無(wú)私奉獻(xiàn)的教師數(shù)不勝數(shù)!多少年來(lái)，一代又一代的“孺子�！痹诮虝说膷徫簧献V寫了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌。作為教師，雖然只有一疊本子，卻能把學(xué)生知識(shí)的長(zhǎng)城壘起;雖然只有一支筆，卻能糾正學(xué)生迷途中的過(guò)錯(cuò);雖然只有一張辦公桌，卻是播種陽(yáng)光的開闊地。小小的黑板檫去落后，愚昧和貧窮，短短的教鞭驅(qū)逐著庸俗，自私與丑惡，十公分的粉筆卻敲開了科學(xué)的殿堂，描繪了人生的意義。啊!教師，我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);我們清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
“儉以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教”，作為教師，“心底無(wú)私天地寬”。我將時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以廉潔奉獻(xiàn)的紅燭精神教書育人，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識(shí)水平，關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，真心愛(ài)心如子，獻(xiàn)身教育，做一名擁有愛(ài)心的廉潔從教的好老師，用博愛(ài)為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。既然選擇了教師，我們義無(wú)反顧，風(fēng)雨兼程，在教育這片沃土上，辛勤耕耘，為學(xué)生播撒愛(ài)的陽(yáng)光雨露。做一名廉潔的施教者讓廉潔之花綻滿園!親愛(ài)的朋友們，快快行動(dòng)起來(lái)吧，讓廉潔花在我們心中生根，發(fā)芽，讓廉潔花永遠(yuǎn)盛開在美麗的校園中，綻放在和諧的社會(huì)中，怒放在有著五千年?duì)N爛文化的文明古國(guó)中!
我的演講完了，謝謝大家!
教師廉潔從教發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，在座的朋友們：
大家好！
接下來(lái)我演講題目是《廉潔從教鑄師魂》。
在今天這個(gè)物欲縱橫的世界里，每個(gè)人在面對(duì)利益的抉擇和金錢的誘惑時(shí)，往往舉棋不定。那么，作為一名教師，我們又該如何呢？
法國(guó)十八世紀(jì)教育家盧梭指出：“對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，重要的問(wèn)題不是他拿什么東西教孩子，而是他指導(dǎo)孩子怎樣做人�！惫沤裰型獾拇蠼逃乙捕荚f(shuō)過(guò)一句類似樸素的真理：“無(wú)德無(wú)以培德”。
然而如今，教書育人的神圣殿堂里卻出現(xiàn)了一些不和之音：個(gè)別教師見(jiàn)“禮”忘義，因“財(cái)”施教。有家長(zhǎng)痛斥向教師送禮的八大理由：
倘若給教師送禮，自己的孩子則可坐在好的位Z，老師上課關(guān)注他的注意力，作業(yè)批改的特別仔細(xì)，可提名為班干部，容易評(píng)上三好生，與人糾紛時(shí)還會(huì)受到老師的袒護(hù)，還有，孩子因家長(zhǎng)送過(guò)禮，會(huì)克服自卑感，眾多“好處”立竿見(jiàn)影。聽此一番，身為教師，亦為家長(zhǎng)，我深感遺憾：家長(zhǎng)一點(diǎn)小小的恩惠，竟會(huì)使教師教育的.天平發(fā)生傾斜，可見(jiàn)我們個(gè)別教師的師德意識(shí)是何淡薄薄和脆弱，做人是何等沒(méi)有原則。
我們的職業(yè)作為一種特殊的，以人育人的職業(yè)，它不是單純可以用經(jīng)濟(jì)手段檢測(cè)其效益，用金錢尺度衡量其價(jià)值的職業(yè)，人們往往對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出很高的要求，甚至是無(wú)止境的，但對(duì)其勞動(dòng)數(shù)量卻很難估算，所以，有人說(shuō)，教師是良心活。也正因?yàn)槿绱�，人們一提起教師這個(gè)職業(yè)，總是自然而然的把它同奉獻(xiàn)精神聯(lián)系在一起，歌頌他像蠟燭，向世界奉獻(xiàn)光明；像園丁，向生活奉獻(xiàn)美景；像鋪路石，向孩子奉獻(xiàn)坦途。
得此殊榮，我們無(wú)愧嗎？廉潔是時(shí)代的呼喚，更是人民的期望。廉潔對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，就是一面鏡子，時(shí)刻提醒著我們；面對(duì)世俗，要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞，甘為人梯，樂(lè)做春蠶。
在追逐廉潔從教的征途中，明燈在前，天下有德！人們不會(huì)忘記“師德模范”張麗麗，大愛(ài)無(wú)疆普贊歌；人們不會(huì)忘記“廉潔教師”王正龍，獨(dú)守仙峰30年，堅(jiān)守清貧不棄教。人們更不會(huì)忘記“災(zāi)區(qū)教師”向倩，身體被砸成三段，而她生命的最后姿勢(shì)竟是緊緊擁抱三名學(xué)生于胸前。
我們無(wú)意為師德謳歌，但榜樣告訴我們：為人師者，不戚戚于名利，不汲汲于富貴，懷平淡之心，抱濟(jì)世之才，存高遠(yuǎn)之至方顯其德。
我們可以理解，教師不是神，他作為社會(huì)人，與其他群體一樣，也存在這自然沖動(dòng)，欲望和對(duì)功利的追求，但這些往往與培養(yǎng)人，教育人的要求不相一致，有時(shí)甚至完全違背的。但這又是客觀存在的。這就要求教師必須遵守師德，廉潔從教，用自己的實(shí)際言行告訴他人也告訴自己：教師是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利，教師先要自重，才能被尊重。
作為新時(shí)代的教師，我將以時(shí)代先鋒為榜樣，以師德模范為旗[，用短暫青春和有限的生命去詮釋一名普通教育者對(duì)人民事業(yè)的無(wú)私和忠誠(chéng)，一生踐行“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志�！�
教師廉潔從教發(fā)言稿 9
各位老師，
大家好！
今天我演講的題目是《廉潔從教，從我做起》。
廉潔是什么？有人說(shuō)，廉潔是一棵松，在萬(wàn)木凋零的冬日為人們送上一絲綠意；有人說(shuō)，廉潔是一盞燈，在黑暗冰冷的夜晚，為人們添上一份光明；還有人說(shuō)，廉潔是一面鏡子，它時(shí)刻提醒著我們：在物欲橫流的時(shí)代里，我們要抵住誘惑，撐住信念，守住清貧，耐住寂寞！
今天我談的“廉潔”，是校園里文明校風(fēng)的廉潔，也許你會(huì)認(rèn)為只是一種社會(huì)風(fēng)氣，與學(xué)校教師有什么關(guān)系呢？其實(shí)不然，校園處處有廉潔，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)浪潮也在不斷地沖擊著學(xué)校這塊凈土，致使一些教育工作者迷失了方向，失去了自我，忘卻了職業(yè)道德。所以在呼喚廉潔的形勢(shì)下，要特別強(qiáng)調(diào)廉潔從教，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。
廉潔之花怎樣才能永久的綻放在校園里呢？作為一名教師究竟何清廉呢？教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們傾情奉獻(xiàn)。我們所擁有的教育資源首先是屬于學(xué)校的，屬于學(xué)生的，應(yīng)當(dāng)把它公平地奉獻(xiàn)給自己的'每一位學(xué)生。我們不能給教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變成金錢關(guān)系。我們要小心呵護(hù)師生關(guān)系中純真的感情，忠實(shí)履行人民教師的使命。日常生活中，我們要以教師十不準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。以育人為本，決不以教謀私，不從事有償家教；以身示范，廉潔從教；教育學(xué)生要認(rèn)真花費(fèi)父母給的每一分零花錢，不要鋪張，更不要奢侈；不要攀比，更不要所謂的名牌，要以學(xué)習(xí)為先，充實(shí)自我，踏實(shí)做好每一件事，不要損壞公物，不要亂涂亂畫，更不要折花損樹。時(shí)時(shí)要有儉樸的意識(shí)，處處要有美化的環(huán)境。
“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們?nèi)バ憾鴱纳�，積小善而成大德，只有這樣廉潔之花，才會(huì)在我們的校園開花、結(jié)果。
各位老師，讓我們與廉潔誠(chéng)信同在，與公正儉樸同行，從自己做起，從現(xiàn)在做起，繼續(xù)保持“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季詩(shī)意”的教師本色，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去”的優(yōu)良傳統(tǒng)。少一份奢侈，多一份節(jié)儉；少一份虛榮，多一份純樸；少一份世俗，多一份真誠(chéng)！凈化校園這塊純凈的圣土，共同維護(hù)教師廉潔奉獻(xiàn)的師德操守。廉潔從教，從我做起！讓廉潔之風(fēng)吹遍同心校園的每一個(gè)角落。
教師廉潔從教發(fā)言稿 10
尊敬的評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我以為，教師的廉潔源于對(duì)學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài)。一個(gè)愛(ài)學(xué)生的老師，不僅僅把教師這個(gè)職業(yè)看成謀生的手段，還要毫無(wú)私心雜念地投入其中，以教書育人為崇高理想，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。一個(gè)愛(ài)學(xué)生的老師，會(huì)以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己高尚的道德情操去培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德。古往今來(lái)，在教師行業(yè)有許多默默無(wú)聞的老師，因?yàn)橐粋�(gè)“愛(ài)”字，把“廉潔從教”看得象生命一樣寶貴，甘愿兩袖清風(fēng)，甘愿無(wú)私奉獻(xiàn)，他們的身上充滿著美好的人格魅力。
巴金說(shuō)：“人不單是靠吃米活著�！闭f(shuō)到底，人活的是品質(zhì)。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的教師，必然是個(gè)無(wú)私的人，心里裝的是學(xué)校的利益，學(xué)生的利益，從某種意義上說(shuō)，“廉潔從教”是教師最高的`境界。
廉潔不是口號(hào)，不是標(biāo)語(yǔ)，更不是虛榮，不是裝樣子就可以裝得出來(lái)的假樣。它實(shí)實(shí)在在體現(xiàn)在對(duì)工作的敬業(yè)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)中。有人說(shuō)，選擇了教師就預(yù)示著清貧，尤其作為一名普通教師，每天既不與金錢打交道，也不與權(quán)利掛鉤，想不廉潔都難。
其實(shí)事實(shí)并非如此，現(xiàn)實(shí)中，不是還有個(gè)別老師收家長(zhǎng)禮物的行為嗎？不是還有老師向?qū)W生兜售材料的行為嗎？不是還有搭車收費(fèi)的現(xiàn)象嗎……這一切，不僅有損教師隊(duì)伍的整體形象，也違背了做人的良知。教師的職業(yè)具有一定的特殊性。
如果可以說(shuō)，有什么樣的家長(zhǎng)，就有什么樣的孩子，那么為什么不可以說(shuō)，有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生呢？老師的善良、老師的正直、老師的無(wú)私，老師的關(guān)愛(ài)，潛移默化中影響著孩子們純潔的心靈。人，都是有感情的，哪怕幼小的孩子，也知道愛(ài)是溫暖的。當(dāng)我們用心去感動(dòng)他們，用情去溫暖他們，用無(wú)私的愛(ài)去撥響他們生命琴弦的時(shí)候，我們才無(wú)愧于為師的選擇。當(dāng)然，我們不是為了獲取家長(zhǎng)的感激才選擇教書，也不是為了日后學(xué)生的報(bào)答才兢兢業(yè)業(yè)，但至少我們現(xiàn)在的所為，不要成為他人唾棄的理由。面對(duì)花花綠綠的世界，我們要能對(duì)得起教師二字，要能對(duì)得起自己的良心。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿無(wú)私關(guān)愛(ài)的老師，會(huì)常常換位思考，假如我是學(xué)生，假如我是學(xué)生的家長(zhǎng)，我會(huì)怎么想，怎么做。
一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿無(wú)私關(guān)愛(ài)的老師，他會(huì)急家長(zhǎng)所急，想學(xué)生所想。尤其在學(xué)生遇到困難，遇到危險(xiǎn)時(shí)，他會(huì)毫不猶豫，挺身而出，像殷雪梅，像譚千秋、像張米亞等等，在他們的心里，孩子的生命高于一切，這樣的老師又怎么可能計(jì)較得到了多少，失去了多少呢。一個(gè)學(xué)生因家長(zhǎng)沒(méi)能及時(shí)接送，老師冒雨把其送回；一個(gè)學(xué)生因父母突然有事情，沒(méi)地方吃飯，老師把他帶回家一起吃；一個(gè)學(xué)生因沒(méi)有書讀而郁郁寡歡，老師主動(dòng)把家中的藏書借給他讀……
這一個(gè)個(gè)普通而又感人的事例，就發(fā)生在我的身邊，發(fā)生在我的同事中，相信也曾發(fā)生或正發(fā)生在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師身上。愛(ài)，是教育永恒的主題。在教師職業(yè)的道路上，因?yàn)橛辛私處煙o(wú)私的關(guān)愛(ài)，才有了真情，有了美好，也因此有了讓人稱頌的廉潔。
教師廉潔從教發(fā)言稿 11
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
我今天演講的題目是：樹正氣，頌清風(fēng)，為人師表，廉潔從教。
說(shuō)到廉潔，一個(gè)個(gè)鮮活的形象便會(huì)呈現(xiàn)在我們眼前：鐵面無(wú)私的包拯，剛正不阿的海瑞，執(zhí)法為民的任長(zhǎng)霞，兩袖清風(fēng)的孔繁森�？v觀華夏大地，無(wú)論歷史如何變遷，時(shí)代如何發(fā)展，廉潔：永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，永遠(yuǎn)是人民的期盼。
人們都說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”。它是人類文明的傳播者，是人之楷模，人之表率。教師自古以來(lái)就是“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)”的化身，是“廉潔修身，品行高尚”的代表。教師的無(wú)私奉獻(xiàn)注定了其“尚德清廉”的`職業(yè)魅力。
“廉潔是一把琴，可以彈奏一生的幸福；自律是一杯茶，可以品味一世的清香；正氣是一支筆，可以書寫終身的輝煌；清風(fēng)是一首歌，可以吟唱永恒的歡樂(lè)！”清正廉潔是青少年立身之本，是中華民族興邦之源，校園作為傳播真善美的起源地，教師更是百年樹人的園丁。吹拂在校園中的廉潔清風(fēng)，是對(duì)知識(shí)文化的熏陶，是道德大愛(ài)的風(fēng)向標(biāo)，是鑄造師魂的鑰匙，是滋潤(rùn)心靈的甘露。如果說(shuō)教師淵博的知識(shí)讓學(xué)生熱愛(ài)，那么教師的清正之氣更是學(xué)生敬佩的源泉。
教師的清正廉潔，總是體現(xiàn)在日常工作中。對(duì)學(xué)生一視同仁，不分親疏是廉潔；強(qiáng)烈的責(zé)任心，愛(ài)校如家是廉潔；樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)回報(bào)是廉潔；為人師表，率先垂范是廉潔。所謂“心到無(wú)求品自高”。作為一名人民教師，我們必須穩(wěn)得住心神，管得住身手，禁得住誘惑，經(jīng)得起考驗(yàn)。
四年前，我初到二堰小學(xué)，有幸認(rèn)識(shí)一位教師：她永遠(yuǎn)站在教育的最前線，臉上流露出的表情永遠(yuǎn)是快樂(lè)。她無(wú)論走到哪里，無(wú)論遇到誰(shuí)，都會(huì)給大家?guī)?lái)正能量。她就是茅箭名師――李經(jīng)云。曾經(jīng)有一個(gè)家長(zhǎng)是這樣評(píng)價(jià)她：“水平高的教師也許不難找，最難得的是李老師有一顆博大無(wú)私，如慈母般的心。”在20xx年8月，勞累了一輩子的李老師即將告別她的教育生涯。在家照顧小孫女，養(yǎng)養(yǎng)花草，跳舞健身，是時(shí)候該享受天倫之樂(lè)了。然而，李老師剛辦完退休手續(xù)，學(xué)生們哽咽了：“老師，您不要走�！�、“老師，我們舍不得您”。家長(zhǎng)們也紛紛打電話給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：“校長(zhǎng)，讓李老師把我們孩子帶到小學(xué)畢業(yè)吧”、“這一年我們孩子進(jìn)步很大，如果換了新老師，我們就轉(zhuǎn)學(xué)�！迸c此同時(shí)，市里幾家民辦學(xué)校，也打來(lái)電話，聘請(qǐng)李老師去代課，甚至開出每個(gè)月5000的薪酬。
李經(jīng)云老師的家庭情況一般，老伴兒15年前從供銷社下崗在家，她幾十年如一日也沒(méi)有抱怨過(guò)。一邊是私立學(xué)校的橄欖枝，一邊是還差兩年畢業(yè)的一個(gè)班的學(xué)生，與此同時(shí)，學(xué)校根據(jù)家長(zhǎng)、學(xué)生的意愿，決定返聘李老師繼續(xù)跟班代課，但每個(gè)月只能支付1500元薪酬。一連幾夜，上學(xué)期最后一節(jié)課的場(chǎng)景不斷浮現(xiàn)在她的腦海中：那一雙雙戀戀不舍，飽含熱淚的眼睛，讓她輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。最終，她還是選擇了回到學(xué)校做一名返聘代課教師。有人問(wèn)：“老李怎么這么傻，放棄高待遇，放下小孫女，回來(lái)繼續(xù)帶這個(gè)差班，圖什么呢？”她笑了笑說(shuō)：“和這個(gè)班的孩子在一起，我感到快樂(lè)，如果身體不出毛病，我決定把這一屆學(xué)生帶畢業(yè)了再休息吧”。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。“與孩子共享快樂(lè)，和孩子一起成長(zhǎng)�！边@不僅是二堰小學(xué)的教學(xué)理念，更是每一位在校教師的從教格言�！耙恢Х酃P，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨�！边@正是我們學(xué)校教師的真實(shí)寫照，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他們都是默默付出，不計(jì)回報(bào)。
廉潔從教，從我做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，用師魂為孩子撐起廣闊的藍(lán)天，用師德為孩子舉起明天的太陽(yáng)，讓孩子們把我們作為榜樣，讓我們成為孩子們的表率；讓廉潔清風(fēng)在校園中回蕩，讓一身正氣響徹神州大地。
教師廉潔從教發(fā)言稿 12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、敬愛(ài)的同仁們：
大家好！
我感到非常榮幸能夠站在這個(gè)講臺(tái)上，與大家共同探討如何廉潔從教。作為一名教育工作者，我想講的話題就是“教師要從小事做起謹(jǐn)守廉潔”。
對(duì)于教師而言，廉潔從教是一種常態(tài)，不僅僅是行為準(zhǔn)則的框架。只有從小事做起，才能將“廉潔從教”落實(shí)在行動(dòng)上。例如工作室里面的設(shè)備、學(xué)生的作業(yè)、與家長(zhǎng)的溝通等都需要我們時(shí)時(shí)注意各項(xiàng)細(xì)節(jié)，只有通過(guò)這些小事的把關(guān)，才能保證教育工作的全面發(fā)展。
更重要的是，我們作為教育工作者，必須時(shí)刻牢記教育的使命，不能受到外界的干擾。要時(shí)刻保持良好的心態(tài)，讓自己的工作充滿著陽(yáng)光和篤信，讓教育工作者的心靈更加純潔，讓我們的學(xué)生更容易接受和理解。
最后，我們每個(gè)人都是命運(yùn)的創(chuàng)造者，我們的'命運(yùn)，是由自己的道德品質(zhì)所決定的。作為一名教育工作者，我們要從小事做起，從自己做起，謹(jǐn)守教育職業(yè)的廉潔與堅(jiān)守，爭(zhēng)做全面品德的榜樣。同時(shí)，借此機(jī)會(huì)呼吁全社會(huì)都要加強(qiáng)道德教育，弘揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)的教育目標(biāo)，為建設(shè)人民幸福美好新中國(guó)而努力！謝謝大家！
教師廉潔從教發(fā)言稿 13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、敬愛(ài)的同仁們：
有人說(shuō)，教師猶如一枝蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，有人說(shuō)，教師是春蠶，吐絲編織美麗的綢緞，還有人說(shuō)，教師就像于謙兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，奮斗一生，這些說(shuō)法一點(diǎn)不假，它就是現(xiàn)實(shí)生活中教師的真實(shí)寫照。做為教師的我，感到自豪和驕傲，廉潔從教、文明育人是我們的治學(xué)之本，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我都會(huì)把這面大旗舉得更高。
我們教師要愛(ài)崗敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)廉潔從教讓全社會(huì)滿意,家長(zhǎng)把一個(gè)個(gè)天真爛漫的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。 我們一定以身立教為人師表盡職盡責(zé), 讓每一個(gè)家長(zhǎng)放心 。孩子是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈。是那樣的純潔那樣的堅(jiān)定。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆；在這樣的堅(jiān)定里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。所以我們莊嚴(yán)宣誓：任爾東西南北風(fēng)，廉潔從教、文明育人不放松，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，不歧視不體罰，以自己的言行去撫平千萬(wàn)學(xué)生的心靈。
然而這說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻很難。尤其是差生，做家長(zhǎng)的都有這樣的體會(huì)：孩子犯錯(cuò)會(huì)一犯再犯；有時(shí)會(huì)偏偏在你強(qiáng)調(diào)之后闖紅燈；而有時(shí)又恰恰在不應(yīng)該的場(chǎng)合捅婁子……做一個(gè)孩子的家長(zhǎng)如此，更何況是整天面對(duì)很多學(xué)生的老師呢？但神圣的職責(zé)不允許有絲毫懈怠。
有一次我聽了一堂語(yǔ)文課，課題是《你必須把這條魚放掉！》，有一道習(xí)題：比較爸爸說(shuō)的話，你喜歡哪一句？為什么？（1）“你要把這條魚放掉。”（2）“你必須把這條魚放掉！”
顯而易見(jiàn)，答案是第2句，因?yàn)榈?句語(yǔ)氣更加堅(jiān)定。的確，全班51位學(xué)生有50位都選擇了第2句。然而卻有一位學(xué)生選了第1句，他是這樣寫的：我喜歡第1句，因?yàn)榈?句語(yǔ)氣溫和些。
我當(dāng)時(shí)一愣：他怎么能選第1句？怎么會(huì)還有這樣的理由？靜心一想，“語(yǔ)氣溫和些�！辈徽敲總�(gè)孩子犯了錯(cuò)后在心中對(duì)批評(píng)者想提而永遠(yuǎn)不敢提的最低的要求嗎？這才符合小孩當(dāng)時(shí)的心態(tài)啊！
還有一次，老師讓學(xué)生用“像……一樣”造句，有一個(gè)孩子竟然造了一句話：“爸爸像狗一樣趴在桌子上吃飯。”我聽了忍不住大笑起來(lái)。為什么？因?yàn)樗堑湫偷摹叭划a(chǎn)品”——上課幾乎不聽，作業(yè)幾乎不做，錯(cuò)誤幾乎不斷。這樣的學(xué)生到哪都是兩頭丟臉：丟家長(zhǎng)的臉，丟老師的臉。他竟然把自己的`爸爸當(dāng)做狗也全然不知，我們?cè)跄懿恍Α?/p>
然而笑過(guò)之后，更多是震動(dòng)，是反思。課堂是舞臺(tái)，但他們不愿做永遠(yuǎn)的丑角！課堂是花園，可他們不愿做被人遺忘的小草野花！他們也渴求學(xué)習(xí)的快樂(lè)，渴望做課堂的主人！
也許他們是暫差生，可只要想到他們是不幸被蟲害咬傷的花草，你怎么忍心再來(lái)傷害？也許他是一犯再犯�？晌蚁�，這也很正常，好比人傷風(fēng)感冒。人都會(huì)感冒，感冒了怎么辦？很簡(jiǎn)單，治。治好了還會(huì)得，得了可以再治。反復(fù)感冒，說(shuō)明身體抵抗力弱。一個(gè)小孩反復(fù)出錯(cuò)，只是說(shuō)明他們自制力差。需要什么？需要的是更多的關(guān)懷更大的耐心，而決不是粗暴的打罵！
讓文明走進(jìn)課堂，課堂活了，就會(huì)象蜻蜓彩蝶在飛舞，一雙雙翅膀，扇起同學(xué)們捕捉的熱情。行動(dòng)吧！人類靈魂的工程師；行動(dòng)吧！“蠟燭”，讓每一位學(xué)生在課堂的大舞臺(tái)里盡情歡樂(lè)，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，去把一個(gè)個(gè)道理捉住，把一顆顆知識(shí)收獲。
相信在市委市政府、市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，與時(shí)俱進(jìn)，豎起的“廉潔從教 文明育人”的大旗，將會(huì)在教育系統(tǒng)這個(gè)大陣地上高高飄揚(yáng)，教育行業(yè)的明天會(huì)更加燦爛輝煌！
教師廉潔從教發(fā)言稿 14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、敬愛(ài)的同仁們：
大家好！
作為一名教師，雖然我們?yōu)榱藢W(xué)生的將來(lái)辛勤付出，但我們更有意識(shí)的受到了社會(huì)的關(guān)注。教師是知識(shí)的傳播者、德育的引導(dǎo)者，是一個(gè)傳道授業(yè)解惑榜樣。一名教師，如果這樣的榜樣上面蓋滿了廉潔的印章，那么他所傳授的知識(shí)，傳遞給學(xué)生的道德觀，必然也是高尚的。
我們的國(guó)家一直在強(qiáng)調(diào)教育工作，對(duì)于教師的職業(yè)道德也越來(lái)越重視，因?yàn)槁殬I(yè)道德直接影響到教育工作的質(zhì)量，影響到國(guó)家、社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。如果教師廉潔從教，不接受學(xué)生禮物、不在校園兜售兼職、不擅自調(diào)休等等，這些職業(yè)道德的規(guī)范，不光是為職業(yè)尊嚴(yán)的'保障，也是對(duì)學(xué)生的最好呵護(hù)。
作為一名教師，不僅要用先進(jìn)的知識(shí)、科學(xué)的方法去教育學(xué)生，更要體現(xiàn)出自己的職業(yè)素養(yǎng)和良好的品德。教育工作者尤其要像一盞明燈，給學(xué)生和家長(zhǎng)指引光明的方向。同時(shí)，每位教育工作者也要站在自己的職業(yè)崗位上，保持高度清正廉潔，爭(zhēng)當(dāng)一名真正的“講師”。
最后，讓我們共同努力，樹立‘廉潔從教’的崇高榜樣，打造一個(gè)寧?kù)o祥和的教育環(huán)境，將我們的學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活優(yōu)秀的家園。謝謝大家。
教師廉潔從教發(fā)言稿 15
親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
教師職業(yè)作為一種以育人為職業(yè)的職業(yè)，它的使命在于人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，因生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，要求我們傾情奉獻(xiàn)。我們所擁有的教育資源首先是屬于學(xué)校的，是屬于學(xué)生的，應(yīng)該把它公平地奉獻(xiàn)給自己的每一個(gè)學(xué)生，我們不能給教育涂上功利化，商業(yè)化的色彩，使師生之間的教育關(guān)系蛻變成金錢關(guān)系。我們?cè)缧⌒暮亲o(hù)師生關(guān)系中純真的感情，是誠(chéng)信成為習(xí)慣。讓學(xué)生純潔的人生注入一種高尚人生的追求，使廉潔意識(shí)內(nèi)化為意識(shí)準(zhǔn)則個(gè)道德規(guī)范。
廉潔是教師的'立身之本。只有廉潔從教，教師才具備道德強(qiáng)的感召力，才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想個(gè)行為的自我鼓勵(lì)，自我修養(yǎng)個(gè)自我改造。相反，如果教師人格不全，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙，責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心，為人不廉潔，則會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生較大的反面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)人，對(duì)事，對(duì)社會(huì)的不信任，甚至對(duì)未來(lái)失去信心。教師的生活需要所得到的報(bào)酬來(lái)保證，但教師的工作動(dòng)力是不能靠金錢來(lái)驅(qū)動(dòng)的，教師的工作動(dòng)力來(lái)自理想和追求。
教師心中必須有較高層次的追求，才會(huì)發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神。獻(xiàn)身教育事業(yè)，為社會(huì)主義建設(shè)增益，采取遠(yuǎn)大的理想和精神追求，是教師發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神的動(dòng)力，是教師為人民建功立業(yè)的必由之路，也是教師獲得個(gè)人幸福的重要源泉。幸福是什么？是一種感受。在教書育人過(guò)程中不斷充實(shí)，提高個(gè)完善自己的教師，才能感受到教師勞動(dòng)持有的幸福，才能使自己步入更加壯美的人生境界，才能真正體會(huì)到，教師的職業(yè)是“陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)”。
教師廉潔從教發(fā)言稿 16
尊敬的各位評(píng)委、各位來(lái)賓：
大家上午好！我是來(lái)自澤口小學(xué)的一名普通教師，今天我演講的題目是：無(wú)私奉獻(xiàn)育桃李，廉潔從教鑄師魂。
古往今來(lái)，有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛(ài)戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。古有一代清吏包公、海瑞，今有人民公仆孔繁森、牛玉儒、任長(zhǎng)霞。無(wú)論歷史如何變遷，無(wú)論時(shí)代怎樣發(fā)展，廉潔永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，廉潔永遠(yuǎn)是人民的期盼。
開展廉政建設(shè)以來(lái)，潛江開發(fā)區(qū)工委、管委堅(jiān)持以廉政文化建設(shè)為抓手，不斷強(qiáng)化廉政教育，著力營(yíng)造廉政環(huán)境，積極做好招商引資、園區(qū)建設(shè)等工作，保障經(jīng)濟(jì)健康快速發(fā)展。開發(fā)區(qū)呈現(xiàn)出一派生機(jī)盎然的景象。深入開展“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)。
澤口小學(xué)王叔軍校長(zhǎng)嚴(yán)于律己，廉潔奉公做廉政的楷模，領(lǐng)導(dǎo)全校領(lǐng)導(dǎo)和教師，加強(qiáng)教育廉政建設(shè)，打造廉政校園。澤口小學(xué)的校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了顯著的變化，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的信賴。廉政建設(shè)讓學(xué)校在創(chuàng)辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育過(guò)程中邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。
作為教育戰(zhàn)線上普通一員的我們，應(yīng)該如何在開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中和廉政建設(shè)中確立自己的價(jià)值，在金錢和權(quán)利誘惑面前準(zhǔn)確的辨認(rèn)自己前進(jìn)的方向呢？我們可以從胡安梅老師身上找到答案。
湖北山區(qū)的胡老師，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿，義無(wú)返顧地當(dāng)上了民辦教師。她一家住在四面透風(fēng)的土房中，沒(méi)有條件改善生活。她雖然家境貧寒，但她毫無(wú)保留地把自己極少的工資捐獻(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買書本。長(zhǎng)期以來(lái)，她有無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)走出大山，到大城市里去掙錢，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲！孩子輟學(xué)，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個(gè)角落，苦口婆心地勸說(shuō)家長(zhǎng)讓孩子們上課，用一片赤誠(chéng)之心換來(lái)家長(zhǎng)的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。
當(dāng)全國(guó)各地的達(dá)三萬(wàn)多元的捐款寄來(lái)后，胡安梅沒(méi)有只想到自己脫貧，而是毅然把這筆錢全部捐獻(xiàn)給鄉(xiāng)教育站，設(shè)立“胡安梅教育基金”，以獎(jiǎng)勵(lì)那些扎根山村教育的老師們。
在我們身邊還有許多像胡安梅老師這樣無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們用自己的行動(dòng)詮釋了教師道德的高尚，教師人格的偉大！在他們身上閃爍著師德的絢爛光輝。
時(shí)光荏苒，掐指算來(lái)，我參加教育工作已有十一個(gè)春秋。在這十一年當(dāng)中，我用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去踐行一名教師的廉潔從教，去詮釋一名教師的對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私與忠誠(chéng)。
在這里，我想講述一件在我從教生涯中記憶深刻的事情。
在我的班上，曾有一名叫肖軍的孩子，爸爸媽媽常年在外地打工，由年邁奶奶在家照顧他，是一名典型的留守兒童。由于家境貧寒，他身穿的衣服總是很破舊，更別說(shuō)穿一件像樣的新衣服，他看人的眼神中總是透出深深的自卑。肖軍很聰明，但由于缺少父母的幫助和引導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)總是敷衍塞責(zé)，缺乏內(nèi)在的動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。我看在眼里，急在心里，在多次家訪后，我便承擔(dān)起了老師與家長(zhǎng)的.雙重義務(wù)。每天放學(xué)后，我都會(huì)與他交流一天的生活和學(xué)習(xí)情況，對(duì)知識(shí)掌握中的不足查漏補(bǔ)缺，細(xì)心講解。無(wú)私的愛(ài)贏得的是與學(xué)生心靈的交融。聰明的肖軍沒(méi)有辜負(fù)我的期望，課堂上總能見(jiàn)到他躍躍欲試的身影，條理靖晰、表述完整的語(yǔ)言讓她成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極向上的學(xué)習(xí)興趣，令他的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，我的心里也感到十分欣慰。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步就是我無(wú)私奉獻(xiàn)、廉潔從教的最大回報(bào)。
我將全部的愛(ài)和心血傾注在了工作和學(xué)生身上，對(duì)于自己的兒子卻有著深深的愧疚。由于丈夫經(jīng)常在外地出差，家里又無(wú)老人帶孩子，我的孩子從上小學(xué)一年級(jí)起，瘦弱的肩頭就背著大大的書包，踏上了早出晚歸、獨(dú)來(lái)獨(dú)往的乘車上學(xué)之路。記得有一次輔導(dǎo)幾名學(xué)生，等到把學(xué)生一一送回家以后，天色已經(jīng)很晚了。回到家時(shí)，看到年幼的兒子已經(jīng)趴在書桌上睡著了，右手上還拿著寫字的鉛筆，稚嫩的小臉上哭過(guò)的淚痕清晰可見(jiàn)，淚水又一次模糊了我的雙眼。兒子醒來(lái)后撲進(jìn)我的懷里，哭著對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我不喜歡你當(dāng)老師，你的心里裝的都是你的學(xué)生，從來(lái)沒(méi)有我”。聽到這句話時(shí)，我的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)，我對(duì)他說(shuō)：“每一名學(xué)生都是老師的孩子，母親怎能放棄自己的孩子呢？”
無(wú)私奉獻(xiàn)育桃李，廉潔從教鑄師魂。波光粼粼，我只是浪花一朵；霞光萬(wàn)丈，我只是金光一縷。但平凡的我堅(jiān)定而執(zhí)著，我愿意做一名忠誠(chéng)的衛(wèi)士，用青春的激情，撞響廉政建設(shè)的大呂黃鐘；我愿做一個(gè)小小的音符，將我的青春溶入廉政建設(shè)的壯美旋律，譜寫出潛江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育的華彩樂(lè)章。
教師廉潔從教發(fā)言稿 17
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、敬愛(ài)的同仁們：
大家好！
我很榮幸能夠站在這個(gè)講臺(tái)上，為大家分享我的一些感悟。
教師作為一份神圣的職業(yè)，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任。然而，在這個(gè)光鮮亮麗的工作背后，隱藏著一些不光彩的`事情——收受學(xué)生禮物、遲到早退、假期不在崗、違反國(guó)家規(guī)定……這些現(xiàn)象，不僅影響到教育教學(xué)的品質(zhì)，更深刻地揭示了一些教師廉潔從教的問(wèn)題。
所謂“廉潔從教”，不僅是指不收受賄賂、不利用職務(wù)謀私利，更是指心態(tài)的廉潔。教師的職責(zé)是教書育人，是對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)任的行為，廉潔從教，是對(duì)自己、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
作為一名教師，如同“無(wú)私的春風(fēng)化雨”，不斷傳播著知識(shí)、文明，為學(xué)生謀福利，竭力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，這才是教師廉潔從教的本質(zhì)。作為一名教師，應(yīng)時(shí)刻保持良好的心態(tài)、卓越的思想，不斷提升自己的知識(shí)水平，提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生樹立榜樣，為教育事業(yè)創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
讓我們共同努力，謹(jǐn)記廉潔從教的職責(zé)，始終保持正確的教育觀，創(chuàng)造更美好的教育環(huán)境，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。謝謝大家。
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