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      2. 十二生肖歌教案

        時間:2024-11-12 16:40:57 教案 我要投稿
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        十二生肖歌教案

          作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的十二生肖歌教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        十二生肖歌教案

        十二生肖歌教案1

          活動目標(biāo)

          知道每個人都有自己的生肖。

          熟悉十二生肖的排列順序。

          體驗(yàn)表演及游戲的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己及家人的生肖,聽過《動物渡河比賽》的故事。

          電子資源:十二生肖(12生肖排序、兒歌、游戲音樂)、十二生肖圖或地墊(生肖圖可從資源包中打。。

          活動過程

          一、談話引入,激發(fā)幼兒興趣

          ——引導(dǎo)幼兒討論自己的生肖。

          二、了解每個生肖的特點(diǎn)并學(xué)習(xí)兒歌

          1.回顧《動物渡河比賽》故事(根據(jù)幼兒回答內(nèi)容點(diǎn)出相應(yīng)的生肖動物)

          ——引導(dǎo)幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動物。

          ——教師根據(jù)回答出示生肖圖。

          ——引導(dǎo)幼兒根據(jù)十二生肖的順序進(jìn)行排列。

          2.播放《十二生肖》兒歌課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

          ——引導(dǎo)幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件,并觀察十二生肖的順序及他們的特征。

          ——幼兒大膽表達(dá),并能用肢體動作表現(xiàn)出來。

          三、游戲引入,鞏固兒歌內(nèi)容

          ——出示十二生肖圖,引導(dǎo)幼兒按順序排列好。

          ——游戲規(guī)則:請小朋友當(dāng)十二生肖,并在相應(yīng)生肖圖前站好。一起念兒歌,念到的生肖小朋友請?zhí)綀D上,并用動作表現(xiàn)出生肖。

          ——幼兒開始游戲,教師指導(dǎo)。

          活動反思:

          《十二生肖歌》這個活動,主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序,在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動教案中,他還有表演活動,并且創(chuàng)編活動是放在學(xué)習(xí)兒歌之后,表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置,甚至可能會讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個活動的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減,分為:談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來,活動環(huán)節(jié)比較緊湊,同時目標(biāo)指向性更加明確,教學(xué)活動也更具實(shí)效。在本次活動中,我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動中,小朋友卻特別的認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺得,一次成功的教學(xué)活動不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備,有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆,一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當(dāng)然,這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標(biāo)的正確定位以及扎實(shí)的.基本功的基礎(chǔ)之上。

          但在本次活動中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動之前我已經(jīng)明確地提出了活動的要求:讓他們在操作完成后在自己的座位上進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編,在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好?墒聦(shí)是:幼兒在自己進(jìn)行書面創(chuàng)作時,都非常認(rèn)真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后,還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。

        十二生肖歌教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          知識與能力:幫助學(xué)生記住十二生肖小動物的排位。

          過程與方法:通過律動、表演和游戲,讓學(xué)生熟悉這12種小動物的形體特點(diǎn),在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩。

          情感態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生更加熱愛小動物。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、熟悉十二生肖的特點(diǎn)與排位順序。

          2、感受旋律歡快的節(jié)奏,表演十二生肖小動物。

          教具學(xué)具:

          音樂教學(xué)磁帶、鋼琴、圖片資料,頭飾,歌曲光碟。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué)

          1、師生問好

          2、發(fā)聲練習(xí)

          二、新課教學(xué)

          1、導(dǎo)入

          師:老師知道大家喜歡上音樂課,因?yàn)橐魳氛n可以唱歌跳舞,小動物他們也喜歡唱歌跳舞。今天老師把他們請來了,我們來做個游戲,把他們一個個請上臺吧!小動物都在老師手中,誰能看著我的卡片模仿它的動作,讓其他同學(xué)來猜呢?

          師逐個出示小動物的圖片,生做動作進(jìn)行模仿,其他學(xué)生來猜。

          2、引入十二生肖

          師:你們數(shù)數(shù)這有多少個小動物啊?這些小動物和我們的屬相有關(guān)系,叫12生肖。你知道你是什么屬相嗎?你的父母是什么屬相?

          這些動物都有各自的特點(diǎn),有的機(jī)靈,有的活潑,有的威猛……瞧!它們唱著歌正向我們走來了,讓我們一起來迎接它們吧!

          (1)生初聽歌曲。師播放mtv。

          (2)師:它們跳的多開心的啊!讓我們也和它們一起來跳跳吧!

          師播放錄音,師帶領(lǐng)生做律動。

          3、學(xué)歌曲

          師:它們唱的歌好聽嗎?好聽我們一起來學(xué)。

          (1)看黑板,按節(jié)奏讀歌詞

          (2)全班齊讀歌詞

          (3)生帶動作讀歌詞

          (4)播放錄音,生對口型,做動作!

          (5)師逐句教唱歌曲。提示“0”小紅燈的處理。

          (6)生跟琴逐句唱歌詞

          (7)學(xué)生完整演唱歌曲

          (8)帶上動作完整演唱歌曲

          4、表演

          1)給第一排學(xué)生分發(fā)頭飾。

          師:今天是小動物們都帶著一家人來我們102班做客,你們看第一個是誰?(鼠)第二呢?……

          師引導(dǎo)學(xué)生說出12生肖的`順序。

          (2)分角色律動

          (3)按照x—的節(jié)奏說說12生肖小動物的順序

          5、游戲

          (1)給學(xué)生講游戲規(guī)則

          讓帶頭飾的學(xué)生圍成個圈,唱到哪種小動物,就由帶那種動物頭飾的學(xué)生走到圈里來表演。唱到最后兩句的時候按順序擺好12生肖的順序。

          (2)學(xué)生做游戲

          三、小結(jié)

          (1)師:今天我們都玩的十分開心!現(xiàn)在老師想請大家來表演,看看今天的歌誰唱的最好聽誰演的最好看,我來做主持人!……報(bào)幕:接下來大家歡迎102班的小朋友為我們帶來歌舞表演《12生肖歌》,請大家鼓掌歡迎!

          學(xué)生表演唱

          (2)今天我們和12生肖的小動物成了好朋友,大家開心嗎?嗯,時間不早了,讓我們用歌聲和它們說再見吧!

          生律動出教室!

        十二生肖歌教案3

          一、活動目標(biāo)

          1、在談話活動中初步學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖歌》。

          2、借助提供的圖片,理解兒歌內(nèi)容,并會朗誦兒歌。

          3、樂意參加閱讀兒歌和十二生肖的排序活動。

          二、活動準(zhǔn)備

          十二生肖圖片

          三、活動過程

          1、師生就生肖展開談話,進(jìn)入主題。

          小朋友,你知道自己屬什么嗎?

          我們小朋友有的屬羊,有的屬猴,這個羊和猴就是你們的生肖。

          你知道爸爸媽媽的生肖是什么呢?

          除了這些,你們還知道哪些生肖嗎?(逐一出示圖片)

          我們一起來數(shù)數(shù)看,共有幾只小動物?

          2、排序活動。

          你們知道這十二個小動物誰排在第一位嗎?(請個別幼兒上來排一排)

          帶領(lǐng)幼兒按正確的排列順序讀。

          生肖接龍游戲:如第一個說了鼠,那第二個就要說牛,以此類推。

          小結(jié):小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),當(dāng)說到豬以后,接下來的'小朋友又從哪個生肖開始了?(鼠)十二個生肖代表十二年,從第十三年開始,就又要從頭開始。

          3、談話活動:我喜歡的生肖,引導(dǎo)幼兒說出十二生肖的一些特征,并加以概括。

          剛才我們不僅知道了有十二個生肖,也知道了他們的排列順序,那現(xiàn)在我們一起來聊一聊,在這十二個生肖中,哪一個是你最喜歡的?為什么?

          引導(dǎo)幼兒說出每個生肖的特點(diǎn),教師加以概括(老鼠—狡猾、老!┖、老虎—發(fā)威、小兔—機(jī)靈、龍—會飛、花蛇—聰明……)

          動作指導(dǎo):發(fā)威、吃桃、啄米

          剛才我們一起聊了你喜歡的十二生肖,也知道了他們的特點(diǎn),其實(shí)把他們的特點(diǎn)組合起來就編成了一首兒歌《十二生肖歌》。

          教師邊指圖片邊念兒歌。

          分形式鞏固幼兒根據(jù)圖片的提示和老師一起念兒歌。

         。1)拿掉幾張動物圖片,如提問:憨厚的誰排第二啊?

          (2)如:提問:什么樣的老鼠得第一?

          (3)如提問:機(jī)靈的小兔排第幾?

          4、延伸活動,為下節(jié)活動做鋪墊。

          這首兒歌老師還能唱出來呢,想不想聽?

          欣賞老師范唱。

          想不想學(xué)一下?下節(jié)活動我們就一起來學(xué)一學(xué)、唱一唱。

        十二生肖歌教案4

          活動目標(biāo):

          1.在熟悉十二生肖排列的基礎(chǔ)上,嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。

          2.通過游戲、表演等方式,表現(xiàn)十二生肖動物的音樂形象。

          3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1.十二生肖動物圖、頭飾、音樂、視頻和圖譜。

          2.幼兒已經(jīng)認(rèn)識過十二生肖動物,了解十二生肖的有關(guān)故事。

          活動重難點(diǎn):

          重難點(diǎn):在熟悉十二生肖排列的基礎(chǔ)上,嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入活動:

          1.師:小朋友們,你是屬什么的?

          除了狗和豬,你還知道十二生肖的其他動物嗎?

          二、學(xué)習(xí)歌曲

          1.教師請唱歌曲

          師:小朋友們可真聰明,盡頭十二生肖的`小動物們也來到了我們的教師,他們都非常高興,興奮地唱起了歌來。(出示圖譜)

          2.幼兒學(xué)唱歌曲

         。1)師:你聽到了歌曲里唱到了哪個小動物?它是怎么來的呢?(如唱了牛,它把牛蹄抬了起來)

          誰是第一個來的?(老鼠)

          師介紹:因?yàn)槔鲜笫堑谝粋來的,由它開頭,我們說“小老鼠打頭來”。

          師:哪些小動物是個好朋友一起來的?(龍、蛇、馬羊)

          他們是怎么來的?做了什么動作?(甩尾巴,邁大步)

          師:哪些小動物唱了兩次歌?(兔兒、雞)

          誰能把他們的歌唱一唱?

         。2)跟著音樂學(xué)做小動物的動作

          師:小動物們又要唱歌了,它們請小朋友們跟著歌曲學(xué)一學(xué)他們的樣子,你們愿意嗎?

         。3)嘗試跟唱歌曲

          師:這一次小動物們邀請小朋友們跟著他們一起唱歌,我們一起加入吧。

          三、練習(xí)歌曲

          1.用接唱的方式練習(xí)歌曲

          教師唱前一個小動物,幼兒唱后一個

          2.交換演唱

          3.完整一起演唱。

          四、游戲

          1.教師介紹游戲內(nèi)容

          師:小動物們唱了一會兒歌覺得有點(diǎn)累了,他們想邀請我們一起去玩一個游戲,我們看圖上小動物排成了什么隊(duì)伍?(一個圈)

          我們也請小朋友們來扮演小動物圍成一個圈,一邊表演一邊往前走,表演的小動物需要站在隊(duì)伍的最前面。

          2.教師請幾位幼兒示范。

          3.十二位幼兒帶頭飾表演。

          4.觀看歌曲視頻,結(jié)束活動。

        十二生肖歌教案5

          活動目標(biāo):

          1.知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

          2.感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒已認(rèn)識時鐘。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

          3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞。

          活動過程:

          一、謎語導(dǎo)入。激發(fā)幼兒興趣

          老師請小朋友猜一個謎語:小小馬兒不停蹄,日日夜夜不休息,滴答滴答走不停,提醒人們記時間。(時鐘)

          點(diǎn)擊課件時鐘:小朋友猜的真對,小朋友數(shù)一數(shù)鐘面有多少數(shù)字?

          二、了解十二生肖、理解其含義。

          1、欣賞十二生肖中的動物

          老師還帶來了十二種動物?纯从心男﹦游?

          點(diǎn)擊課件十二生肖

          2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖

          點(diǎn)擊課件生肖鐘、

          老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?

          (1)請幼兒說出鐘面上有多少種動物。

          我們來數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從1開始數(shù),雞排第幾,豬排第幾?

          (2)幼兒說說自己的屬相和家人的屬相

          老師知道這些小動物中有小朋友的屬相。

          那小朋友你的屬相是什么?

          你還知道誰的屬相?

          (3)采訪客人老師的生肖

          那你想知道我們的客人老師的屬相是什么嗎?那你們?nèi)枂柊伞?/p>

          (4)結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

          除了小朋友有屬相是屬雞的、屬猴的。還知道了客人老師的屬相有屬豬、有狗的。那到底有多少種屬相呢?

          小結(jié):原來,鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發(fā)明的。每年都用一種小動物作為標(biāo)志。一共有12種生肖。

          (5)講解12生肖的輪回規(guī)律。

          為什么有的`爸爸、媽媽的屬相和小朋友是一樣的?

          通過生肖鐘了解12生肖的輪回。

          小結(jié):12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了在重新開始。老師的屬相是以前輪到的,小朋友的屬相是后來輪到的。

          三、講解故事,幫助幼兒了解十二生肖排列的由來

          (1)十二生肖為什么會這么排隊(duì),你知道嗎?(鼓勵幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述)

          (2)介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事。

          點(diǎn)擊課件講述故事。

          四、教師根據(jù)故事提問,幼兒熟悉生肖的排列順序。

          點(diǎn)擊課件提問:

          體育比賽有哪些項(xiàng)目?

          鉆山洞有誰?誰第一?

          爬高山有誰?結(jié)果呢?

          比跨步有誰?誰第一?

          比跳高有誰?結(jié)果呢?

          五、十二生肖歌曲欣賞。

          十二生肖還按順序編成了歌曲呢,我們一起來欣賞吧。

          六、歌曲表演結(jié)束。

          我們也來學(xué)學(xué)十二生肖中的小動物吧。

          附:故事

          十二生肖排序的由來

          在很久很久以前,十二生肖還沒被選出來時,玉皇大帝就想讓人間有十二生肖,對應(yīng)著十二個原獸,很快他就想出了十二種動物--鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬,但是玉皇大帝不知道哪個排在第一哪個排在最后,想了個主意,說我們比賽吧,玉皇大帝聽了認(rèn)為這個辦法很好,我們馬上進(jìn)行吧。

          第一項(xiàng)比賽是鉆山洞,有鼠、牛、虎三種動物。老虎很想得第一,卻在路上跌倒了吧,牛就超過了老虎,可是體積少身手很敏捷,馬上就鉆過了洞,所以一、二、三名就決定出來了。

          第二項(xiàng)比賽是爬山比賽,有兔、龍、蛇來比賽,蛇很想爭第一,比賽還沒開始它就開跑了,看見了,就把蛇叫到旁邊去。比賽開始了,免子很靈活,一蹦一跳很快就到山頂了,于是這場比賽名次也出來了,一、二、三名就決定出來了。

          第三項(xiàng)比賽是跑步比賽,有馬、羊、猴三種動物來比,玉皇大帝一吹完哨,馬就很快地跑到了終點(diǎn),不久羊也到達(dá)終點(diǎn)了,猴子是最一個到達(dá)終點(diǎn)的。于是一、二、三名就決定出來了。

          第四項(xiàng)比賽是看誰叫得再響,有雞、狗、豬三種動物來比,雞叫的聲音又尖又響傳得很遠(yuǎn),狗旺旺叫,聲音不夠尖,所以傳得不太遠(yuǎn),豬的聲音很沉悶,連

          玉皇大帝在它旁邊都差點(diǎn)聽不清,所以這場比賽是雞得第一,狗得第二,豬是最后一名。

          這樣下來,十二生肖的排列就出來,從一到十二分別是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

          教學(xué)反思:

          我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長孩子們的認(rèn)知,又增加了孩子與家長的互動,所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

          在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時,有的孩子普通話說的非常好,有的孩子有禮貌,說話流利。也給了孩子和老師互動的機(jī)會。

          通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

        十二生肖歌教案6

          活動目標(biāo):

          1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)創(chuàng)編十二生肖歌的歌詞。

          2、探索兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。

          3、能積極愉快地參加音樂活動,體驗(yàn)創(chuàng)作的`樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          節(jié)奏圖譜、十二生肖圖、旋律的錄音

          活動過程:

          1、小朋友,你今年幾歲了?屬什么?

          2、你的爸爸、媽媽屬什么?

          3、屬相也叫生肖,除了這些生肖,你還知道哪些?

          幼兒說出來后,教師一一出示

          生肖是按照一定的順序排列的,小朋友一起說一說生肖。

          4、今年是什么年?(馬年)

          今年出生的孩子都屬馬,小朋友是五年前出生的,那就屬牛,六年前出生的孩子就屬鼠。

          5、這些小動物被選上當(dāng)十二生肖,真高興,我們一起為它編首歌吧。

         。1)出示節(jié)奏圖,幼兒一起打節(jié)奏。

         。2)編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節(jié)奏圖下。

         。3)編好后,幼兒一起朗誦歌詞。

         。4)跟隨音樂朗誦歌詞。(啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地朗誦,自然而然地將兒歌和旋律匹配。)

          6、激發(fā)幼兒積極跟隨音樂旋律,輕學(xué)唱歌曲,初步唱準(zhǔn)旋律。(兩遍)

          7、這首歌真好聽,我們來起個名字吧。

          8、小動物聽了小朋友的歌高興得表演起來了,我們也來學(xué)學(xué)它們吧。(教師與幼兒一起邊唱邊表演相應(yīng)的動作)

        十二生肖歌教案7

          活動目標(biāo)

          1、讓幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關(guān)的傳說;知道自己和父母的屬相。

          2、知道可利用圖片的暗示,理解記憶十二生肖歌詞的順序。

          3、在學(xué)會兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲《十二生肖歌》,唱清歌詞,唱準(zhǔn)旋律。

          活動準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備磁鐵、磁性白板、十二種動物圖案、十二種生肖動物頭飾。

          活動過程

          1、教師出示剪紙畫“十二生肖圖”,激發(fā)幼兒興趣。

          今天,老師給小朋友帶來了一幅美術(shù)作品,我們一起來看看吧。(教師出示剪紙畫)你都看見了哪些動物,讓幼兒說出動物名稱。

          2、教師講述故事“十二生肖”。

          3、學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖》(節(jié)奏朗誦)

          4、完整傾聽歌曲,初步熟悉歌曲旋律。

          5、邊欣賞圖畫,邊唱歌曲,進(jìn)一步了解歌詞內(nèi)容。知道利用圖畫的提示來記憶十二生肖歌詞的順序。

          6、幼兒選擇頭飾,扮演十二生肖中的'一種動物,玩十二生肖的游戲,進(jìn)一步理解、記憶十二生肖的順序。

          活動提示

          1、結(jié)合美術(shù)活動,引導(dǎo)幼兒自己動手做生肖飾品。

          2、提請家長配合:

          與孩子一起了解周圍親人的屬相,熟悉十二生肖的順序。

        十二生肖歌教案8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識與能力:幫助幼兒記住十二生肖小動物的排位并大膽的演唱歌曲。

          2、過程與方法:通過律動、表演和游戲,讓學(xué)生熟悉這12種小動物的形體特點(diǎn),在玩中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中玩。

          3、情感態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生更加熱愛小動物。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、熟悉十二生肖的'特點(diǎn)與排位順序。

          2、感受旋律歡快的節(jié)奏,表演十二生肖小動物。

          教具學(xué)具:

          音樂教學(xué)課件、鋼琴、圖片資料,頭飾,歌曲光碟。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué)

          1、師生問好

          2、發(fā)聲練習(xí)動物發(fā)聲曲

          二、新課教學(xué)

          1、猜謎導(dǎo)入

          師:說它多,它可真多,全世界每個人都有一個。說它少,也確實(shí)少,全世界只有十二個。請你猜猜是什么。請幼兒猜一猜。

          師:老師知道大家喜歡上音樂課,因?yàn)橐魳氛n可以唱歌跳舞,小動物他們也喜歡唱歌跳舞。今天老師把他們請來了,我們來做個游戲,把他們一個個請上臺吧!小動物都在老師手中,誰能看著我的卡片模仿它的動作,讓其他同學(xué)來猜呢?

          師逐個出示小動物的圖片,生做動作進(jìn)行模仿,其他學(xué)生來猜。

          2、引入十二生肖

          師:你們數(shù)數(shù)這有多少個小動物啊?這些小動物和我們的屬相有關(guān)系,叫12生肖。你知道你是什么屬相嗎?你的父母是什么屬相?今年是什么年?明年呢?

          這些動物都有各自的特點(diǎn),有的機(jī)靈,有的活潑,有的威猛……瞧!它們唱著歌正向我們走來了,讓我們一起來迎接它們吧!

          1)生初聽歌曲。師播放課件。

          2)師:它們跳的多開心的啊!讓我們也和它們一起來跳跳吧!

          師播放錄音,師幼一起跳律動。

          3、學(xué)歌曲

          師:它們唱的歌好聽嗎?好聽,我們一起來學(xué)。

          1)看黑板,按節(jié)奏讀歌詞

          2)全班齊讀歌詞

          3)幼兒做動作讀歌詞

          4)播放課件,幼兒對口型,做動作!

          5)師邊彈邊唱逐句教唱歌曲。提示“0”休止符的處理。

          6)生跟琴逐句唱歌詞

          7)幼兒完整演唱歌曲

          8)師幼帶上動作一起完整演唱歌曲

          4、表演

          1)給幼兒分發(fā)頭飾。

          師:今天小動物們都帶著一家人來我們班做客,你們看第一個是誰?(鼠)第二呢?……請幼兒來排一排,引導(dǎo)幼兒說出12生肖的順序。

          2)分角色律動

          5、游戲

          1)給幼兒講游戲規(guī)則

          將幼兒分成兩組。讓帶頭飾的學(xué)生圍成個圈,唱到哪種小動物,就由帶那種動物頭飾的學(xué)生走到圈里來表演。唱到最后兩句的時候按順序擺好12生肖的順序。

          2)幼兒做游戲

          三、小結(jié)

          1)師:今天我們都玩的十分開心!現(xiàn)在老師想請大家來表演,看看今天的歌誰唱的最好聽誰演的最好看,我來做主持人!……報(bào)幕:接下來大家歡迎小朋友們?yōu)槲覀儙砀栉璞硌荨?2生肖歌》,請大家鼓掌歡迎! 學(xué)生表演唱

          2)今天我們和12生肖的小動物成了好朋友,大家開心嗎?嗯,時間不早了,讓我們用歌聲和它們說再見吧! 師幼一起律動出教室!

          教學(xué)反思:

          揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平,這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲,能使教學(xué)更加有效。

        十二生肖歌教案9

          一、設(shè)計(jì)背景

          在年初的班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)時,我班主題活動是圍繞《新年》這一主題而展開的,為了豐富孩子們的知識,我們收集了許多關(guān)于新年的資料,當(dāng)給孩子們說道今年是虎年,今年生的孩子都屬虎,孩子們聽后對生肖很感興趣,常常在一起討論有關(guān)問題。記得有一次,有幾個孩子正在討論各自的屬相,有一個孩子很熱情地問我:"老師,你屬什么的呀?"于是,好幾個孩子也都新奇地湊了過來。也有的孩子問我:"老師,十二生肖是什么呀?十二生肖是怎么排列的?"--為了滿足孩子們的求知欲望,讓孩子們對十二生肖有更進(jìn)一步的了解,我設(shè)計(jì)了該活動,讓孩子們在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上,了解十二生肖是由十二種小動物組成的,并初步感知十二生肖的排列順序。

          二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

          重點(diǎn):以語言領(lǐng)域中的兒歌為主,引導(dǎo)幼兒通過看圖,學(xué)習(xí)兒歌,并樂意參與兒歌的表演,知道十二生肖是中國特有的民族文化。

          難點(diǎn):知道十二生肖的排列順序。

          三、片段分析

          片段一:教師提問,引出活動。

          1、教師:這是什么?這是老師的生肖。小朋友,你知道你是屬什么的嗎?

          2、教師:你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎?你還知道哪些生肖?

          3、教師總結(jié):十二生肖代表屬相,它是中國特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動物作為代表,一共有十二種動物,稱為十二生肖。

          分析:由于前期的準(zhǔn)備充分,幼兒已了解了家庭中成員的屬相,在這個環(huán)節(jié)中,孩子們都有一股想說的欲望,此時教師給幼兒留下一個說的空間,讓孩子暢所欲言,滿足了幼兒傾訴的欲望又有利于消除一些幼兒的緊張感,就連平時不大敢說,或者不愛說的幼兒在這輕松自由的氛圍中也都能變的愛說,想說,敢說了,為接下來的兒歌活動打下了良好的心理基礎(chǔ)。

          片段二:引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)念兒歌。

          1、教師:瞧!十二生肖排隊(duì)走來了,請小朋友說一說,它們是什么動物?

          2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

          分析:有趣的十二生肖卡通形象的出現(xiàn),吸引了幼兒濃厚的興趣,為兒歌的進(jìn)行做好了鋪墊,在出示一個又一個生肖圖片時,也加深了幼兒對十二生肖順序的印象,此環(huán)節(jié)承上啟下,是為下一個環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)的,也是發(fā)散幼兒思維的一個環(huán)節(jié)。幼兒在這個環(huán)節(jié)中估計(jì)會表現(xiàn)得活躍一些,進(jìn)一步提高幼兒興趣。

          片段三:通過游戲了解十二生肖的順序。

          1、游戲"十二生肖的房子"。新年快要來了,十二生肖為了慶祝新年的到來,它們高高興興的到樹林里去玩,玩的可高興了,它們玩得忘記了回家,天越來越黑了,他們看到樹林里有一幢小房子,可是怎么住進(jìn)去呢,你們幫他們想一個好辦法,好不好啊?(幼兒討論)你們猜猜看,第一間房子里住著誰呀?(老鼠)第二間呢?……

          2、游戲"捉迷藏"。十二生肖已經(jīng)住進(jìn)了自己的房子里,它們可頑皮了,要和我們玩?zhèn)"捉迷藏"的游戲。教師介紹游戲的玩法:請小朋友閉起眼睛,教師拿走一個動物,然后請小朋友睜開眼睛,看看哪個動物藏起來了。教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動。

          分析:游戲是幼兒的基本活動形式,在游戲的過程中,孩子們是自己的主人,可以自主能動的活動,發(fā)表自己的看法。因此在這節(jié)活動中為了幫助幼兒掌握十二生肖的排列順序,我設(shè)計(jì)了兩個游戲,游戲活動不僅可以激發(fā)幼兒的好奇心,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,還可調(diào)動幼兒的多種感官參與,促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展,通過這兩個游戲,孩子們基本掌握了十二生肖的排列順序。

          片段四:兒歌表演。教師:小朋友們,剛才玩的開心嗎?讓我們一起來做運(yùn)動吧。ń處熀陀變阂黄疬吥顑焊柽叡硌荩

          分析:這個環(huán)節(jié)讓孩子們體會與十二生肖動物在一起做游戲的快樂,加深幼兒對十二生肖兒歌的印象,也使孩子們的思維發(fā)散開來,自由想象動作。

          片段五、結(jié)束活動:大家一起去拜年。放火車鳴笛音樂,吸引幼兒注意。教師:小朋友們聽,誰來了呀?我們一起坐上"小火車"去拜年吧!伴隨著《喜洋洋》音樂,"小火車"開出教室。

          分析:伴隨著《喜洋洋》的音樂,以"開火車去拜年"的形式結(jié)尾,把孩子們的情緒推向了又一個高潮,整個活動讓孩子們感覺意猶未盡。

          四、活動反思

          兒歌是幼兒園活動中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受。

          《十二生肖歌》這個活動,主要是讓幼兒在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道十二生肖的先后次序。并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。本想在活動教案中,加入創(chuàng)編環(huán)節(jié),但在試講時,我班幼兒表現(xiàn)不是很好,所以我決定對這一環(huán)節(jié)進(jìn)行刪改。將整個活動的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減,分為:談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--游戲--拜年四部分。這樣一來,活動環(huán)節(jié)比較緊湊,同時目標(biāo)指向性更加明確,教學(xué)活動也更具實(shí)效。

          在本次活動中,我的教學(xué)準(zhǔn)備比較多。十二生肖的大圖片一份以及與幼兒人數(shù)相等的.十二生肖小圖片若干。在活動中,孩子們認(rèn)真地聽講、想問題、回答問題。幾乎每個孩子都發(fā)了言。我覺的比試講時要好多了。它讓我覺得,一次成功的教學(xué)活動一定要有充分的課堂準(zhǔn)備,教師一定要對活動目標(biāo)有正確的定位以及扎實(shí)的基本功,只有老師認(rèn)真得對待每一節(jié)課,這樣付出的辛勞才會得到回報(bào),才可以構(gòu)成一次讓孩子快樂學(xué)習(xí)的活動。活動結(jié)束時,我用開火車去拜年的方式來結(jié)束活動,使幼兒的情緒達(dá)到高潮。整個活動中,幼兒都表現(xiàn)得很好。但由于活動前的前期準(zhǔn)備過于充分,對本次活動目標(biāo)的提出就顯得稍低,幼兒都能達(dá)到活動的目標(biāo),并完成很好,沒有太大難度。本次活動的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過度自然,環(huán)環(huán)相扣。我相信,幼兒在整個學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該是真實(shí)、快樂、有效的。

          五、不足之處

          但在本次活動中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行游戲之前,我沒有明確地提出了活動的要求;另外在進(jìn)行第一個游戲時,當(dāng)我出示"大房子",應(yīng)該讓幼兒自己來給十二生肖安排小房間,等孩子們安排完后,再帶領(lǐng)幼兒一起改錯進(jìn)行調(diào)整,這樣更加加深了孩子們對十二生肖排序的認(rèn)識。這些不足是我必須注意的。

          這節(jié)活動給了我很多的啟示,也讓我學(xué)到了很多,在今后的工作中,我會認(rèn)真對待每一節(jié)活動,多進(jìn)行鍛煉,幫助自身提高。

          附兒歌:一是老鼠吱吱叫,

          二是牛兒尾巴搖,

          三是老虎威風(fēng)到,

          四是兔子蹦蹦跳,

          五是飛龍像座橋,

          六是蛇兒圈圈繞,

          七是馬兒最會跑,

          八是羊兒吃青草,

          九是猴兒樹上跳,

          十是公雞喔喔叫,

          十一是狗看門好,

          十二是豬睡懶覺。

        十二生肖歌教案10

          活動目標(biāo):

          1.看圖學(xué)習(xí)兒歌,能正確講述十二生肖的名稱。

          2.通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序,并嘗試仿編兒歌。

          3.樂意參與兒歌的表演,知道十二生肖是中國特有的民族文化。

          4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          5.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

          活動準(zhǔn)備:

          十二生肖歌磁性小圖片12張,頭飾,錄音機(jī)。

          活動過程:

          1.教師提問,引出活動。

         。1)教師:這是什么?這是老師的生肖掛件。小朋友,你知道你是屬什么的嗎?

         。2)教師:你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎?你還知道哪些生肖?

          (3)教師:以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動物作為代表,一共有十二種動物,稱為十二生肖。

          2.引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。

          (1)教師:瞧!十二生肖排隊(duì)走來了,請小朋友說一說,它們是什么動物?

         。2)教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒說說小動物排著隊(duì)在做什么運(yùn)動呢?

         。3)引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

          3.運(yùn)用輪流的方式閱讀兒歌。

          4.通過游戲了解十二生肖的順序。

          (1)教師:十二生肖鍛煉完身體,就排起長隊(duì),開始玩捉迷藏的游戲。

         。2)教師介紹游戲的玩法:請小朋友閉起眼睛,教師拿走一個動物,然后請小朋友睜開眼睛,看看第幾個動物藏起來了。

         。3)教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動。

          5.啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌。

         。1)教師:十二生肖喜歡鍛煉身體,而且它們還會排著隊(duì)做運(yùn)動呢?想一想它們還可以做什么運(yùn)動?

         。2)教師根據(jù)幼兒的講述,在失而生肖的旁邊畫出簡單的運(yùn)動項(xiàng)目。

         。3)鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。

          6.韻律活動。

          教師:十二生肖喜歡鍛煉身體,小朋友,你們喜歡鍛煉身體嗎?讓我們隨著音樂一起來做運(yùn)動吧!教師與幼兒一起表演韻律操。

          活動反思:

          《十二生肖歌》這首歌曲,主要是讓學(xué)生知道十二生肖的先后次序,能用幽默、詼諧的情緒演唱,并能通過自由想像進(jìn)行表演;顒又,先讓學(xué)生講講十二生肖是什么動物,誰排在第一?誰排在第二?第三、第四……又是怎么排列?接著,讓學(xué)生學(xué)習(xí)并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律想像十二生肖動物的表演動作,用不同的聲音進(jìn)行演唱,并創(chuàng)編各種動物的叫聲,邊唱邊表演。最后,組織學(xué)生進(jìn)行游戲:十二生肖真有趣。學(xué)生為十二生肖排序;再選十二名學(xué)生來做“生肖火車”的游戲。

          這次活動,學(xué)生的興趣很高,氣氛很活躍,都能主動地、積極地參與到活動中。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;通過創(chuàng)編動作,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

          綜觀整堂課,能通過讓學(xué)生猜謎語,講、聽十二生肖的傳說故事;學(xué)唱、表演歌曲等活動初步了解了我國特有的生肖文化,并感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的.魅力,引發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)的興趣;始終貫穿“以音樂審美為核心,突出情感體驗(yàn)”這一理念。整個教學(xué)過程始終強(qiáng)調(diào)聽賞領(lǐng)先,在審美過程中師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn),從而感悟音樂的美。靈活運(yùn)用教學(xué)方法,把音樂的知識與技能和學(xué)生的音樂實(shí)踐活動緊密結(jié)合在一起,使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂,體驗(yàn)音樂。

          當(dāng)然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方:如在解決難點(diǎn)節(jié)奏時應(yīng)該給學(xué)生一個準(zhǔn)節(jié)奏,并接著提醒一下強(qiáng)弱規(guī)律,把每句字頭的力度突出來,就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑,詼諧有趣;又如課堂缺少一個評價,當(dāng)學(xué)生表演后應(yīng)該明確地給學(xué)生一個評價,這樣讓學(xué)生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現(xiàn)是好的等等。

        十二生肖歌教案11

          設(shè)計(jì)理念

          本課選自西南師大版《語文》教材第三冊,把十二生肖用兒歌的方式生動形象地展現(xiàn)出來,介紹了十二生肖的名稱和排列順序。中國民俗文化豐厚,有趣的十二生肖是大家喜歡的對象,在學(xué)習(xí)中讓孩子們帶著濃濃的興趣與它們交朋友,聯(lián)系生活中的認(rèn)知,感受生動俏皮、詼諧有趣的語句,在快樂游戲中了解它們的順序,在瑯瑯書聲中感受動物的可愛,力求呈現(xiàn)清新、自然、活潑、融洽的氛圍。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)識課文17個生字,會寫猴、豬、狗3個字。

          2.通過快樂學(xué)習(xí)認(rèn)識十二生肖,了解十二生肖排列順序。

          3.能感受中國民俗文化豐富有趣。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          1.重點(diǎn):注意生活識字與集中識字結(jié)合。

          2.難點(diǎn):以猴引路寫字,了解十二生肖的順序。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1.制作十二生肖的帶漢字圖片。

          2.把兒歌編成歌曲,錄制好。

          3.學(xué)生了解有關(guān)十二生肖的知識。

          教學(xué)流程

          一、創(chuàng)故事情境,揭示課題

          1.以故事引入,激發(fā)孩子對十二生肖的興趣。

          2.揭示課題,齊讀課題,知道肖的字音。

          教師板書課題,標(biāo)明字音。

          學(xué)生掌握生字肖的字音,在強(qiáng)調(diào)中識記。

          教師引出十二生肖是哪些小動物?一問,自然帶入課文學(xué)習(xí)。

          (設(shè)計(jì)意圖:開頭設(shè)計(jì)故事,意在把握二年級兒童心理特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境激趣為后面進(jìn)一步興趣盎然地學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。)

          二、創(chuàng)豐富情境,巧妙識字

         。ㄒ唬┱w感知,氣氛融洽

          1.自讀課文,了解兒歌

          教師在小動物下標(biāo)上小圓點(diǎn),及時指導(dǎo)。

          學(xué)生在讀中了解兒歌大意,學(xué)習(xí)邊讀書邊勾畫的方法。

          2.十二生肖見面會

          多媒體展示十二生肖,動畫出現(xiàn),配上相應(yīng)帶拼音的字。

          學(xué)生與小動物見面,打招呼,喊出他們的名字。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教給孩子學(xué)習(xí)的方法并以十二生肖卡通圖片出現(xiàn),可愛的水墨畫像,積聚了中國傳統(tǒng)文化特質(zhì),再次吸引了孩子,圖片旁的漢字與孩子進(jìn)行印象整合,體現(xiàn)有意與無意記憶的交替。)

          (二)認(rèn)識名字,輕松識字

          1.與生活緊密聯(lián)系,輕松識字

          教師提出識字任務(wù)。

          學(xué)生聯(lián)系生活,當(dāng)小老師識字,逐步讀準(zhǔn)字音。

          2.做游戲猜一猜,鞏固字形

          教師提出游戲要求,黑板上有6個寫有動物名字的字卡,通過學(xué)動作或發(fā)出動物的叫聲,讓別人猜。

          學(xué)生用心投入游戲,通過你說我們猜、我猜你們說多方式合作,完成輕松識字。

          (設(shè)計(jì)意圖:讓孩子自主識字,運(yùn)用生活中的積累在課堂中展現(xiàn)識字能力,體會成功感。在游戲中鞏固生字,讓孩子們調(diào)動多種器官,在合作中感知字義,聯(lián)系記憶表達(dá)理解。)

         。ㄈ⿵暮锶胧,專心寫字

          1.觀察生字,尋找特點(diǎn)

          教師引路,引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去發(fā)現(xiàn)生字的特點(diǎn)。

          學(xué)生認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)猴、狗、豬都是反犬旁的字,并進(jìn)一步拓展類似的字。

          2.寫生字猴

          學(xué)生仔細(xì)觀察猴字的結(jié)構(gòu),心中體會字形美。

          教師在黑板上板書猴,展示漢字的美,并伴隨講解重點(diǎn)筆畫,起示范作用。

          學(xué)生對教師所寫評價,討論出寫字時的習(xí)慣要求,為下面寫字作好自我指導(dǎo)。

          學(xué)生互動,學(xué)生先自我評價,再評價同學(xué),能就寫字要求、習(xí)慣進(jìn)行評價。

          3.寫生字豬狗

          放古典音樂,為學(xué)生烘托寫字的氣氛。學(xué)生專心寫字,并進(jìn)行同桌互評。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:拓展反犬旁的字,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)想識字。指導(dǎo)書寫,做到落實(shí),引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)應(yīng)該注意間架結(jié)構(gòu),筆順筆畫,注重寫字習(xí)慣培養(yǎng),學(xué)會評價。)

          三、創(chuàng)簡單環(huán)節(jié),互動識字

          教師是這個環(huán)節(jié)的點(diǎn)撥者,要善于傾聽。

          學(xué)生可盡現(xiàn)自我識字能力,教難讀的字音,攻破難點(diǎn),互動交流識字方法,擴(kuò)展識字空間。

          學(xué)生齊讀兒歌,檢查字音掌握效果。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:集中識字,將難點(diǎn)分散,充分給學(xué)生機(jī)會,讓他們真正成為課堂主體,相信通過合作學(xué)習(xí)定能完成互補(bǔ)識字。)

          四、創(chuàng)融洽氣氛,讀中求趣

          1.讀兒歌,談見解

          學(xué)生自讀兒歌,能說出自己的.理解。

          教師相機(jī)點(diǎn)撥,指導(dǎo)朗讀。

          學(xué)生共同合作朗讀,體現(xiàn)融洽和諧氣氛。

          學(xué)生能通過聽示范、做動作等多形式體會兒歌中小動物的特點(diǎn),讀出兒歌的生動可愛。

          2.游戲:給十二生肖排排隊(duì)

          教師拿出準(zhǔn)備好的圖片,為學(xué)生排順序做好鋪墊。

          一個學(xué)生讀兒歌,選12個孩子來排隊(duì)。在有趣的氛圍中復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,攻破難點(diǎn)。學(xué)生再按順序讀名字,溫習(xí)順序。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:當(dāng)生動兒歌再現(xiàn)時,我們更重要的是喚起孩子的領(lǐng)悟,注重語感培養(yǎng),通過游戲調(diào)動孩子的積極性,將順序在玩中融入,并再次進(jìn)行部分生字的鞏固。)

          五、創(chuàng)新的方式,唱出兒歌

          教師播放準(zhǔn)備好的歌曲,渲染快樂氣氛,展示新的學(xué)兒歌方法。

          學(xué)生伴隨樂曲唱起《十二生肖歌》,感受語文學(xué)習(xí)樂趣。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:我們將兒歌大膽地與熟悉的音樂結(jié)合,唱出感覺,以唱代背,能將學(xué)生的情緒調(diào)動起來,渲染整個課堂的氣氛,更啟發(fā)孩子學(xué)會多角度學(xué)習(xí)。)

        十二生肖歌教案12

          活動目標(biāo)

          1.熟悉歌曲旋律,在游戲中理解和記憶歌詞內(nèi)容,感受歌曲的趣味性。

          2.初步演唱歌曲,掌握節(jié)奏說唱,體驗(yàn)多種形式演唱的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          十二生肖動物圖卡,歌曲圖譜ppt、伴奏音樂。

          活動過程

          1.談話導(dǎo)入,初步感知歌曲

         。1)師:知道十二生肖嗎?都有哪些生肖?

          (2)你屬于哪個生肖?

         。3)老師帶來了一瘦關(guān)于十二生肖的歌曲,我們來聽聽,歌里唱到哪些生肖動物?誰在前?誰在后?

          2.學(xué)唱歌曲

         。1)聽歌詞游戲:老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀,每唱四個生肖暫停。暫停后老師拍到哪位幼兒肩膀,這位幼兒就把剛才老師唱到的.生肖順序排列出來,看圖片順序說歌詞。

          (2)幼兒傾聽完整演唱歌曲,初步熟悉歌曲旋律。

          (3)出示歌曲圖譜ppt,幼兒邊看圖譜,邊唱歌曲。

          3.演唱歌唱。

         。1)老師唱歌曲,幼兒在“XX”處說唱生肖名。

         。2)孩子嘗試多形式演唱歌曲:男孩子唱,女孩子在“XX”處說唱生肖名;女孩子唱,男孩子在“XX”處說唱生肖名;分組演唱和說唱等。

          活動延伸

          1.美術(shù)活動時,引導(dǎo)幼兒繪畫自己和家人生肖兔。

          2.把十二生肖頭飾放在表演區(qū),供幼兒游戲時表演。

        十二生肖歌教案13

          活動目標(biāo):

          1、了解中國民間傳說中十二生肖的來歷,知道每個人都有自己的生肖屬相。

          2、通過閱讀和游戲活動,知道十二生肖的排列順序,初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。

          3、樂意參加閱讀兒歌和排序等活動。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。

          2、十二生肖磁性圖片。

          3、幼兒用書人手一冊,筆若干。

          活動過程:

          1、師生就生肖展開談話,進(jìn)入主題。

          教師:你知道自己是什么屬相嗎?

          教師:爸爸媽媽是什么屬相呢?

          教師:你認(rèn)識的人中哪些人的屬相是一樣的?

          教師:你知道一共有多少種不同的屬相嗎?

          2、講述故事《十二生肖的故事》,了解十二生肖的來歷。

          教師:什么叫生肖?它有哪些動物呢?

          教師:誰排在第一呢?下面,我們來聽故事《十二生肖的故事》。

          提問:有哪些生肖?有多少?

          幼兒回答后,教師貼有相應(yīng)的磁性生肖。

          教師:了解十二生肖的排列次序。

          (1)教師:十二生肖是怎樣排列的?誰排在第一、第二……第十二?

          (2)請幼兒上來給十二生肖圖片排順序,然后,師生按序念一念十二生肖。

          3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,欣賞兒歌《十二生肖歌》。

          A.看圖說說:圖上有哪些動物?請你在十二生肖動物上打√,并圈出自己的生肖。

          B.引導(dǎo)幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》,啟發(fā)幼兒根據(jù)圖文的提示和老師一起念兒歌。

          4.討論活動,了解生肖的規(guī)律。

          教師:過新年,我們都會大一歲,那屬相會變嗎?為什么奶奶的屬相會和你一樣呢?

          教師小結(jié):

          屬相是按順序排序的,十二種動物表示十二年的屬相,每十二年為一輪。等到第十三個年頭屬相就會重新開始。每個人只有一個屬相,屬相不會變,同年出生的屬相是一樣的。

          故事:

          十二生肖的故事

          你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的,有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒有,怎么有屬老鼠的,沒有屬貓的呢?這里有個故事。

          很久很久以前,有一天,人們說:“我們要選十二種動物作為人的生肖,一年一種動物!

          天下的動物有多少呀?怎么個選法呢?這樣吧,定好一個日子,這一天,動物們來報(bào)名,就選先到的十二種動物。

          貓和老鼠是鄰居,又是好朋友,它們都想去報(bào)名。

          貓說:“咱們得一早起來去報(bào)名,可是我一睡著了,就醒不過來,這怎么辦呢?”

          老鼠說:“別著急,別著急,你盡管睡你的大覺。我一醒來,就來叫你,咱們一塊去!

          貓聽了很高興,說:“你真是我的.好朋友,謝謝你了!

          到了報(bào)名那天早晨,老鼠早就醒來了,可是它光想著自己的事,把好朋友給忘了。

          老鼠被選上了,高高興興回到家里,這才想起它的好朋友,跑到貓家里一看,它還在呼呼地睡覺呢。

          貓沒去報(bào)名,當(dāng)然也就沒被選上,你說它該多生氣呀!打這以后,貓見了老鼠就咬,現(xiàn)在還是這樣。

          你知道哪十二生肖嗎?

          對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。

          怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個故事。

          報(bào)名那天,老鼠起得很早,牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大,邁的步子也大,老鼠個頭小,跨的步子也小,老鼠跑得上氣不接下氣,才剛剛跟上牛。老鼠心里想:路還遠(yuǎn)著呢,我快跑不動了,這可怎么辦?它腦子一動,想出個主意來,就對牛說:“牛哥哥,牛哥哥,我來給你唱個歌。”

          牛說:“好啊,你唱吧----咦,你怎么不唱呀?”

          老鼠說:“我在唱哩,你怎么沒聽見?哦,我的嗓門太細(xì)了,你沒聽見。這樣吧,讓我赤騎在你的脖子上,唱起歌來,你就聽見了!

          牛說:“行啰,行啰!”

          老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子,讓牛馱著它走,可舒服了。它搖著晃腦的,真的唱起歌來:

          “牛哥哥,

          牛哥哥,

          過小河,

          爬山坡,

          駕,駕,快點(diǎn)兒啰!”

          牛一聽,樂了,撒開四條腿使勁跑,跑到報(bào)名的地方一看,誰也沒來,高興得哞哞叫起來:“我是第一名,我是第一名!”

          牛還沒把話說完呢,老鼠從牛脖子上一蹦,蹦到地上,吱溜一躥,躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名,所以在十二生肖里,小小的老鼠給排在最前面了。

        十二生肖歌教案14

          設(shè)計(jì)意圖

          本活動選自主題《動物樂園》。無論是可愛的小熊貓還是兇猛的獅子王,動物一直都是孩子們熱愛的話題。他們對動物有著無比的熱情和好奇,孩子們聊起動物來總是滔滔不絕。這首歌曲的旋律簡潔歡快,節(jié)奏明朗輕快,間奏的出現(xiàn)增加了歌曲的趣味性。歌詞則通過幽默有趣的敘述方式生動地表現(xiàn)了各種動物的形象。然而,歌詞較為復(fù)雜,對幼兒來說理解和記憶起來有一定難度。因此,在教學(xué)中巧妙運(yùn)用圖譜以降低難度并化解難點(diǎn),環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也從三個層面逐漸加深:首先引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn),了解十二生肖的排列順序;然后通過不同的學(xué)習(xí)方式(第一段傾聽、第二段觀察圖片猜測、第三段回憶)幫助幼兒理解和掌握歌詞中動物的特點(diǎn),感受歌曲的幽默有趣和生動俏皮的.語言風(fēng)格;最后利用圖譜的擺放方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)間奏部分反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律,并通過對唱形式演繹歌曲。此外,還結(jié)合幼兒喜愛挑戰(zhàn)的心理特點(diǎn),通過藏圖游戲幫助幼兒再次整理歌詞并加深記憶,增加了歌唱活動的趣味性。

          活動目標(biāo)

          1、熟悉歌曲旋律,在游戲中理解和記憶歌詞內(nèi)容,感受民間歌曲的詼諧有趣。

          2、初步演唱歌曲,掌握間奏,體驗(yàn)多種形式演唱的樂趣。

          重點(diǎn):運(yùn)用多種方式幫助幼兒理解、記憶歌詞,感受歌曲詼諧有趣的風(fēng)格。

          難點(diǎn):了解歌曲旋律特點(diǎn),掌握二聲部演唱方法。

          活動準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:十二生肖動物圖案;十二生肖歌詞對應(yīng)圖譜;伴奏音樂

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對家人的生肖有所了解;知道十二生肖排列順序

          活動過程

          一、談話導(dǎo)入,喚醒原有經(jīng)驗(yàn),初步感知歌曲

          1、引出課題。

          提問:十二生肖里,你屬什么?你的家人呢?

          2、今天老師帶來一首歌,我們來聽聽,歌里唱到哪些生肖動物?誰在前?誰在后?

         。ㄍㄟ^談話導(dǎo)入,喚起幼兒原有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。)

          二、熟悉旋律,理解、記憶歌詞,初步學(xué)唱歌曲

          1、通過游戲“點(diǎn)將排圖”,引導(dǎo)幼兒對歌詞中的生肖進(jìn)行排序。

          我們來玩一個有趣的游戲,我會通過唱歌和按節(jié)奏點(diǎn)你們的肩膀,來選擇參與者。當(dāng)我唱完歌曲的最后一個字時,我會點(diǎn)到誰,這個人就可以上來并按照順序把生肖貼在這里。請您修改修改后的內(nèi)容,并使

          小結(jié):原來歌曲就是按十二生肖的順序唱的,所以就叫“十二生肖歌”。

          2、通過傾聽范唱、讀懂圖譜、回憶歌詞等方式記憶歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

          第一段:首先來聽聽第一排的四個生肖動物,它們在干什么?

          第二段:直接貼圖,你能看出在干什么嗎?

          第三段:回憶一下四個生肖動物在干什么?

         。ㄊ紫龋變簜兛梢酝ㄟ^聽歌曲和玩游戲的方式來幫助他們排列生肖的順序。接著,他們可以熟悉和記住歌詞。由于歌曲有三個部分,但旋律基本相同,因此我采用了三種不同的學(xué)習(xí)方法:第一段是老師示范唱,讓幼兒傾聽歌詞;第二段是直接展示圖譜,讓幼兒猜測歌詞內(nèi)容;第三段是通過回憶歌詞的方式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲,并體驗(yàn)多種學(xué)習(xí)方式的樂趣。)

          3、看圖譜,嘗試完整學(xué)唱歌曲。

          三、掌握間奏,體驗(yàn)多種演唱形式帶來的樂趣

          1、間奏處演繹:能從圖上看出這首歌有什么特別的地方?接下來聽聽空白地方我唱什么?用怎樣的聲音演唱?

          2、師生、生生分組合作二聲部演唱。

          3、通過藏圖游戲鞏固歌曲,挑戰(zhàn)演唱難度,增加趣味性。

          (通過教師的啟發(fā)性問題,引導(dǎo)幼兒注意到一種有規(guī)律的反復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象,運(yùn)用多種形式演繹歌曲,讓他們體會到二聲部主旋律強(qiáng)而伴奏弱的演唱方式所帶來的美妙效果;最后利用孩子們喜歡挑戰(zhàn)的心理特點(diǎn),通過藏圖游戲幫助他們再次整理歌詞,加深對歌曲的印象,增添歌唱活動的趣味性。)

        十二生肖歌教案15

          設(shè)計(jì)理念

          本課選自西南師大版《語文》教材第三冊,把十二生肖用兒歌的方式生動形象地展現(xiàn)出來,介紹了十二生肖的名稱和排列順序。中國民俗文化豐厚,有趣的十二生肖是大家喜歡的對象,在學(xué)習(xí)中讓孩子們帶著濃濃的興趣與它們交朋友,聯(lián)系生活中的認(rèn)知,感受生動俏皮、詼諧有趣的語句,在快樂游戲中了解它們的順序,在瑯瑯書聲中感受動物的可愛,力求呈現(xiàn)清新、自然、活潑、融洽的氛圍。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)識課文17個生字,會寫猴、豬、狗3個字。

          2.通過快樂學(xué)習(xí)認(rèn)識十二生肖,了解十二生肖排列順序。

          3.能感受中國民俗文化豐富有趣。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          1.重點(diǎn):注意生活識字與集中識字結(jié)合。

          2.難點(diǎn):以猴引路寫字,了解十二生肖的順序。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1.制作十二生肖的帶漢字圖片。

          2.把兒歌編成歌曲,錄制好。

          3.學(xué)生了解有關(guān)十二生肖的知識。

          教學(xué)流程

          一、創(chuàng)故事情境,揭示課題

          1.以故事引入,激發(fā)孩子對十二生肖的興趣。

          2.揭示課題,齊讀課題,知道肖的字音。

          教師板書課題,標(biāo)明字音。

          學(xué)生掌握生字肖的字音,在強(qiáng)調(diào)中識記。

          教師引出十二生肖是哪些小動物?一問,自然帶入課文學(xué)習(xí)。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:開頭設(shè)計(jì)故事,意在把握二年級兒童心理特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境激趣為后面進(jìn)一步興趣盎然地學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。)

          二、創(chuàng)豐富情境,巧妙識字

         。ㄒ唬┱w感知,氣氛融洽

          1.自讀課文,了解兒歌

          教師在小動物下標(biāo)上小圓點(diǎn),及時指導(dǎo)。

          學(xué)生在讀中了解兒歌大意,學(xué)習(xí)邊讀書邊勾畫的方法。

          2.十二生肖見面會

          多媒體展示十二生肖,動畫出現(xiàn),配上相應(yīng)帶拼音的字。

          學(xué)生與小動物見面,打招呼,喊出他們的名字。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教給孩子學(xué)習(xí)的方法并以十二生肖卡通圖片出現(xiàn),可愛的水墨畫像,積聚了中國傳統(tǒng)文化特質(zhì),再次吸引了孩子,圖片旁的漢字與孩子進(jìn)行印象整合,體現(xiàn)有意與無意記憶的交替。)

         。ǘ┱J(rèn)識名字,輕松識字

          1.與生活緊密聯(lián)系,輕松識字

          教師提出識字任務(wù)。

          學(xué)生聯(lián)系生活,當(dāng)小老師識字,逐步讀準(zhǔn)字音。

          2.做游戲猜一猜,鞏固字形

          教師提出游戲要求,黑板上有6個寫有動物名字的字卡,通過學(xué)動作或發(fā)出動物的叫聲,讓別人猜。

          學(xué)生用心投入游戲,通過你說我們猜、我猜你們說多方式合作,完成輕松識字。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓孩子自主識字,運(yùn)用生活中的積累在課堂中展現(xiàn)識字能力,體會成功感。在游戲中鞏固生字,讓孩子們調(diào)動多種器官,在合作中感知字義,聯(lián)系記憶表達(dá)理解。)

          (三)從猴入手,專心寫字

          1.觀察生字,尋找特點(diǎn)

          教師引路,引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去發(fā)現(xiàn)生字的特點(diǎn)。

          學(xué)生認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)猴、狗、豬都是反犬旁的字,并進(jìn)一步拓展類似的字。

          2.寫生字猴

          學(xué)生仔細(xì)觀察猴字的結(jié)構(gòu),心中體會字形美。

          教師在黑板上板書猴,展示漢字的美,并伴隨講解重點(diǎn)筆畫,起示范作用。

          學(xué)生對教師所寫評價,討論出寫字時的習(xí)慣要求,為下面寫字作好自我指導(dǎo)。

          學(xué)生互動,學(xué)生先自我評價,再評價同學(xué),能就寫字要求、習(xí)慣進(jìn)行評價。

          3.寫生字豬狗

          放古典音樂,為學(xué)生烘托寫字的氣氛。學(xué)生專心寫字,并進(jìn)行同桌互評。

          (設(shè)計(jì)意圖:拓展反犬旁的字,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)想識字。指導(dǎo)書寫,做到落實(shí),引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)應(yīng)該注意間架結(jié)構(gòu),筆順筆畫,注重寫字習(xí)慣培養(yǎng),學(xué)會評價。)

          三、創(chuàng)簡單環(huán)節(jié),互動識字

          教師是這個環(huán)節(jié)的點(diǎn)撥者,要善于傾聽。

          學(xué)生可盡現(xiàn)自我識字能力,教難讀的`字音,攻破難點(diǎn),互動交流識字方法,擴(kuò)展識字空間。

          學(xué)生齊讀兒歌,檢查字音掌握效果。

          (設(shè)計(jì)意圖:集中識字,將難點(diǎn)分散,充分給學(xué)生機(jī)會,讓他們真正成為課堂主體,相信通過合作學(xué)習(xí)定能完成互補(bǔ)識字。)

          四、創(chuàng)融洽氣氛,讀中求趣

          1.讀兒歌,談見解

          學(xué)生自讀兒歌,能說出自己的理解。

          教師相機(jī)點(diǎn)撥,指導(dǎo)朗讀。

          學(xué)生共同合作朗讀,體現(xiàn)融洽和諧氣氛。

          學(xué)生能通過聽示范、做動作等多形式體會兒歌中小動物的特點(diǎn),讀出兒歌的生動可愛。

          2.游戲:給十二生肖排排隊(duì)

          教師拿出準(zhǔn)備好的圖片,為學(xué)生排順序做好鋪墊。

          一個學(xué)生讀兒歌,選12個孩子來排隊(duì)。在有趣的氛圍中復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,攻破難點(diǎn)。學(xué)生再按順序讀名字,溫習(xí)順序。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:當(dāng)生動兒歌再現(xiàn)時,我們更重要的是喚起孩子的領(lǐng)悟,注重語感培養(yǎng),通過游戲調(diào)動孩子的積極性,將順序在玩中融入,并再次進(jìn)行部分生字的鞏固。)

          五、創(chuàng)新的方式,唱出兒歌

          教師播放準(zhǔn)備好的歌曲,渲染快樂氣氛,展示新的學(xué)兒歌方法。

          學(xué)生伴隨樂曲唱起《十二生肖歌》,感受語文學(xué)習(xí)樂趣。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:我們將兒歌大膽地與熟悉的音樂結(jié)合,唱出感覺,以唱代背,能將學(xué)生的情緒調(diào)動起來,渲染整個課堂的氣氛,更啟發(fā)孩子學(xué)會多角度學(xué)習(xí)。)

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