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      2. 《小花籽找快樂(lè)》教案

        時(shí)間:2024-10-25 13:09:03 教案 我要投稿
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        《小花籽找快樂(lè)》教案

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的《小花籽找快樂(lè)》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《小花籽找快樂(lè)》教案

          活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

          結(jié)合主題活動(dòng),我們帶孩子走進(jìn)美麗的春天,領(lǐng)略春天的美景。激發(fā)幼兒的觀察力、想象力,吸引并滿足孩子的好奇心,基于這一點(diǎn),我讓孩子在“小花籽找快樂(lè)”的故事教學(xué)中懂得幫助別人會(huì)獲得快樂(lè)的道理,并從中受到潛移默化的教育。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,懂得為大家做好事,自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。

          2、能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言完整地回答問(wèn)題。

          3、愿意與別人交流。

          4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

          5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn):初步了解植物的生長(zhǎng)。

          環(huán)境材料:根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶,每人一個(gè)小花籽胸飾,花籽娃娃臉一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示花籽娃娃,語(yǔ)言導(dǎo)入:這是誰(shuí)?你們看它快樂(lè)嗎?

          2、錄音講述故事前半部分。

          提問(wèn):小花籽要去做什么?

          討論:什么是快樂(lè)(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答)

          引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言連貫回答并學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

          討論:太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂(lè)?

          3、錄音講故事后半部分:

          提問(wèn):誰(shuí)能幫助小花籽想辦法,讓它找到快樂(lè)。

          提問(wèn):小花籽找到快樂(lè)了嗎?

          4、完整欣賞故事一遍。

          5、請(qǐng)幼兒談自己感到快樂(lè)的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾,問(wèn)其他幼兒:你快樂(lè)嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒仿照故事中的對(duì)話回答)

          請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽,去詢問(wèn)幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂(lè),鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不能很好地進(jìn)行描述,孩子們沒能積極地參與到討論中來(lái)。而此時(shí),教師沒能通過(guò)表情、動(dòng)作等讓幼兒感受快樂(lè),使得孩子們只能停留在童話故事的欣賞理解中,而不能很好地將故事中的“快樂(lè)”遷移到生活中來(lái)。幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展是在日常生活的運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,這次組織的語(yǔ)言活動(dòng)只是語(yǔ)言教育的一種途徑,今后需要在日常活動(dòng)中為幼兒提供想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。

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