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大班語言教案《誰和誰好》(通用10篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的大班語言教案《誰和誰好》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案《誰和誰好》 1
活動意圖:
“誰和誰好?”經(jīng)常是孩子們口中心里提及的問題,班級里面也總有孩子說“我和……好”“我們是好朋友”……這是他們上幼兒園的動力和源泉。此次活動的開展是讓孩子知道生活中也有很多事物是兩兩相配的,互幫互助的。學(xué)習(xí)這首好歌不僅了解生活中相互的事物,也讓孩子感受朋友間在一起的歡快。
活動目標:
1、樂意為生活中常見的事和物尋找聯(lián)系,并講述自己的理由。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗競賽游戲的快樂。
3、幼兒能用完整的語言,表達清楚自己想說的事。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重難點:
愿意講述事物之間聯(lián)系的原因。
活動準備:
材料材料包、ppt。
活動過程:
一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
今天,我?guī)硪皇钻P(guān)于好朋友的兒歌,名字叫《誰和誰好》。請你們來聽一聽。兒歌里都說了什么。
你聽到了誰和誰好?他們是怎么樣好的?
小結(jié):誰和誰好?藤兒和瓜好。它們手拉手,不吵也不鬧。
為什么他們手拉手,不吵也不鬧?
小結(jié):因為他們住在一起,離得近,天天在一起,所以他們手拉手不吵也不鬧。
你還聽到了誰和誰好?兒歌里還說到誰和花好?
小結(jié):誰和誰好?蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑
蜜蜂做了什么?花又做了什么?
小結(jié):花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
仔細看,還有誰和誰好?
小朋友之間又做了什么?他們的.心情怎么樣?
小結(jié):誰和誰好,我和小朋友好,大家唱起歌,開心又快樂。
二、完整欣賞:
教師和幼兒稍作動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
三、幼兒操作材料《誰和誰好》
過渡語:除了我們剛學(xué)到的兒歌,在我們的生活中還有很多朋友,讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>
觀察要點:觀察幼兒是否能夠?qū)⑹挛镞M行聯(lián)系,并簡單說說理由
集體交流:請幼兒說說自己配對的原因?
誰和誰好,說出你的原因。
總結(jié):原來在我們的周圍,有許多事物都能夠找到誰和誰是好朋友,事物之間是存在聯(lián)系的。
活動延伸:
繼續(xù)尋找事物之間的聯(lián)系。
附:兒歌《誰和誰好》
誰和誰好?藤兒和瓜好。
它們手拉手,不吵也不鬧。
誰和花好?蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑。
誰和小朋友好?我和小朋友好,大家唱起歌,開心又快樂。
活動反思:
教學(xué)活動來源于兒歌《誰和誰好》,引發(fā)幼兒去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過活動,幼兒在智慧火花的碰撞中,激活了思維,展示了潛能。抓住機會挖掘他們潛力,培養(yǎng)他們的語言表達能力。
不足之處:
活動中,沒有意識去整合知識,教育機智上還應(yīng)多加思考,教學(xué)的過程中,語言不夠精煉、準確,回應(yīng)不夠精煉,在方式方法上應(yīng)多加變化。在教學(xué)中,應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,使幼兒在語言方面能夠得到一定的發(fā)展。
大班語言教案《誰和誰好》 2
教學(xué)目標:
嘗試為生活中各種常見的事物尋找共同點和聯(lián)系。
體驗與同伴共同游戲活動的快樂。
教學(xué)準備:
。ㄕJ知準備)進行了連一連的游戲
(材料準備)秋天的樹(樹葉較少)圖一幅,樹葉若干兒歌內(nèi)容PPT,新童易軟件《誰和誰好》,
幼兒操作材料(計NO24誰和誰好),水彩筆
活動重點:
理解兒歌內(nèi)容
活動難點:
能說出與大樹有關(guān)系的事物
教學(xué)過程:
一、欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容:(學(xué)習(xí)P173)
1、今天我們一起來聽一首兒歌,里面有好多好朋友,仔細聽它們誰和誰是好朋友?
2、提問:你聽到兒歌里誰和誰是好朋友?
3、他們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥涯?我們再來認真地看一看,聽一聽。
二、出示PPT,再次欣賞兒歌,理解內(nèi)容:(重點)
提問:1、為什么藤兒和瓜是好朋友?(瓜是結(jié)在藤兒上的)
2、為什么蜜蜂和花是好朋友?(蜜蜂采花蜜)
3、我們小朋友怎樣做才能和同伴成為好朋友?
。ɑハ鄮椭,愛護朋友,遇到事情一起商量,不爭不搶,不打不鬧)
三、欣賞新童易軟件《誰和誰好》,進一步理解兒歌內(nèi)容。
四、游戲:
大樹找朋友:
1、觀察畫面:(樹葉稀落的大樹):大樹要找好朋友,每找到一位好朋友就能長出一片新的樹葉,大樹長出許多片新的葉子就能枝葉茂盛,可以為大家遮太陽,遮風(fēng)擋雨了。
2、啟發(fā)幼兒想一想尋找與大樹成長有關(guān)的`事物,每說出一件,說對了,就能在大樹上貼上一片樹葉。
(難點)平時你們看到人們是怎么做的能讓大樹健康成長?
尋找的“朋友”必須與大樹成長有關(guān),并要說說理由。
尋找的“朋友”不能重復(fù)。
●小結(jié):可以給大樹澆水、施肥,修剪多余的枝葉、用小棒支撐小樹苗、冬天用稻草把樹干包起來、樹立小牌子,告訴大家保護大樹、不爬到樹上玩、不要在樹上晾衣服……
五、延伸活動:
幼兒操作材料(計NO24誰和誰好):仔細觀察圖片,將有關(guān)聯(lián)的圖片連線。
大班語言教案《誰和誰好》 3
活動目標:
1.理解兒歌內(nèi)容,掌握仿編填詞的規(guī)律。
2.鼓勵幼兒大膽想象,找出生活中常見事物的關(guān)聯(lián)性
3愿意用普通話有表情地朗誦詩歌,感受詩歌的韻味
活動準備:
1.記錄單
2.圖片
活動過程:
1.開展游戲找朋友,引起興趣。
(1)今天老師帶來一些圖片,請大家看一看誰和誰好?
。2)請幼兒上來擺一擺、說一說。
2.學(xué)習(xí)兒歌誰和誰好
。1)教師朗誦,問詩歌里說了些什么?啟發(fā)幼兒用動作表示事物間的友好關(guān)系。
。2)學(xué)習(xí)兒歌兩到三遍
3.學(xué)習(xí)仿編兒歌
(1)在生活中,你發(fā)現(xiàn)誰和誰好呢,讓我們編到兒歌里吧。
。2)教師提出要求,按照原有結(jié)構(gòu),把自己的'內(nèi)容編入兒歌
。3)教師記錄下來,有感情朗讀。
4.完成誰和誰好的記錄單
大班語言教案《誰和誰好》 4
★活動目標:
1.大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2.能遵守游戲規(guī)則,體驗競賽游戲的快樂。
★活動準備:
課件(美麗的`花兒)、墊子(附有圖片),活動場地。
★活動過程:
一、開始部分。
兒歌導(dǎo)入。
二、給花兒找朋友。
1.兒歌里講到有一個動物會和花好,是誰呀?(蜜蜂)小蜜蜂會和花好,其實你們知道嗎?花還想找很多很多的朋友。
2.幼兒完整講述誰和花好并說出理由。(幼兒說對一個,花瓣就會變出一種顏色,直到八朵花瓣變出顏色為止)。
3.這次我們的本領(lǐng)真大,幫花找到了那么多的朋友,小朋友們找找看,到底找了多少個朋友(幼兒點數(shù)說出十片花瓣),一共有十片花瓣開了,我們給它找了十個朋友,這一次你們都贏了。
三、游戲:《誰和誰好》。
1.接下來我們再來玩一個游戲好嗎?(好)這個游戲也叫誰和誰好。怎么來做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊)。
2.(1)請每組排頭報告人數(shù)。
(2)請排尾報告人數(shù)。
(3)請每組第三位幼兒報告人數(shù)。并取好兩隊名字。
3.接下來我們要用這些卡片來做游戲,看看老師都請來了誰和我們一起作游戲好嗎?(三棵柳樹、三個小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個太陽、三只小鳥、三臺錄音機、三部電話機。
4.游戲《誰和誰好》。
大班語言教案《誰和誰好》 5
活動目標:
1、大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事和物尋找聯(lián)系。
2、體驗游戲競賽的快樂。
活動準備:
1、前期知識經(jīng)驗準備:幼兒理解、會念兒歌《誰與誰好》
2、物質(zhì)材料準備:多媒體ppt、附有圖片的墊子(三棵柳樹、三個小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三只太陽、三只小鳥、三臺錄音機、三部電話)
活動過程:
一、活動導(dǎo)入(第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)兒歌)
1、復(fù)習(xí)兒歌
師:前兩天我們學(xué)了一首兒歌,叫《誰和誰好》,大家都還記得嗎?讓我們一起來把這首好聽的兒歌念一遍吧。
2、幼兒念兒歌
二、游戲:誰和花兒好?
。ㄒ(guī)則:必須為花兒找不一樣的十個朋友;重點:引領(lǐng)幼兒大膽想象尋找不同的事物和花兒做朋友。)
1、師:兒歌里有三對好朋友,分別是誰和誰好呀?——藤兒和瓜好,蜜蜂和花好,小朋友們大家好
2、師:兒歌里的花和誰好?它們是怎么好呢?為什么蜜蜂和花好呢?——蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑
3、師:其實你們知道嗎?花還想找很多很多的好朋友,看今天老師帶來了什么?這可是一朵神奇的花哦。(出示ppt)
4、師:這朵花請小朋友也為它找找朋友吧。只要你們給它找一個朋友,它的一個花瓣就會變成美麗的顏色,如果你再給它找一個朋友,它的第二個花瓣又會變成另外一個美麗的顏色。你想不想讓這朵花的每一個花瓣都變成美麗的顏色?
5、師:我們先來數(shù)數(shù)一共有幾個花瓣?(教師重點知道幼兒了解數(shù)過的花瓣不能重復(fù)數(shù))
小結(jié):總共有十個花瓣,所以我們要幫它們找十個好朋友。
6、師:我們來打個賭好嗎?如果你們能讓這十個花瓣變成美麗的顏色算你們贏,如果你們不能將十個花瓣變成美麗的顏色,算我贏,比不比?
7、幼兒完整講述誰和花好并說出理由。——幼兒說對一個,花瓣就會變出一種顏色,直到十個花瓣全部變出顏色為止。(出示ppt)
小結(jié):你們的本領(lǐng)真大,幫十個花瓣都找到了好朋友,這局你們贏了。
三、游戲:誰和誰好?
。ù谁h(huán)節(jié)意在觀察幼兒是否能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián),規(guī)則:找到的兩個朋友必須和別人不同。重點:能用完整的語句表達各種關(guān)聯(lián),并用兒歌中的語句“誰和誰好,……”進行表述)
1、師:想不想再來一局,這次我們分成兩組吧。——師將幼兒分成人數(shù)一樣的兩組,并分別坐在兩邊
2、給隊伍取名字
3、師:這個游戲也叫《誰和誰好》,接下來,我們和這些卡片來做游戲,看看我請來了誰?——三棵柳樹、三個小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三只太陽、三只小鳥、三臺錄音機、三部電話(教師出示附有圖片的墊子,并將它們鋪在地板上)
4、游戲《誰和誰好》
1)講述規(guī)則——兩組進行比賽,輪番搶答,一隊說好,另一隊再說(教師解釋“輪番搶答”)
2)請幼兒找出兩個朋友說說誰和誰好,并說明理由。
3)哪組說對了哪組就得到兩張卡片,并放在排頭,最后比一比哪組卡片多,哪組獲勝。
四、活動延伸
將剩下的一張牌請小朋友回家?guī)兔φ艺,它可以和誰做朋友。
活動反思:
1、在活動環(huán)節(jié)中,我沒有意識去整合,因此教師在活動前應(yīng)準備一些相關(guān)經(jīng)驗。且在給花找朋友的環(huán)節(jié),孩子們還是顯得較為生疏的,應(yīng)當在前期就讓孩子們找些不同的'誰和誰好,為活動能更好的開展做一些知識基礎(chǔ)。
2、在活動的教育機智上還要多加思考,如幼兒想不出的時候可以說:“我聽花說如果你們再沒想到它就不變咯,那你們就看不到這朵美麗的花全部開出顏色了呢!眴l(fā)幼兒積極思考。
3、在教學(xué)過程中語言不夠精煉、準確,對幼兒生成的知識沒有做好總結(jié)以及拓展,如一部分孩子在為花找朋友的時候,都天馬行空的表達自己的想法,對于幼兒回答的不合理的地方,并沒有很好的做到回應(yīng)。因此我還要多加學(xué)習(xí)如何更好地回應(yīng)。
4、在教學(xué)過程中,應(yīng)多培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,使幼兒在語言方面得到更好的發(fā)展。
大班語言教案《誰和誰好》 6
活動目標:
1、為各種常見的事和物進行配對,初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。
2、體驗找朋友的快樂。
活動準備:
《誰和誰好》繪本、大樹找朋友,配對圖片若干
活動過程:
一、看一看
意圖:初步理解常見事物間的依存關(guān)系。
1、出示繪本《誰和誰好》:你覺得誰和誰是好朋友?說出你的理由。
2、教師根據(jù)幼兒找出的朋友,在朋友旁邊出示數(shù)字表示第幾對朋友。
3、教師用兒歌的語句總結(jié)。
小結(jié):兒歌中藤兒和瓜好、蜜蜂和花好,它們誰也離不開誰,所以它們是好朋友。
二、說一說
意圖:知道事與物之間的相互依存關(guān)系可以是一對多的。
1、出示一棵大樹:大樹有許多的朋友,誰會是大樹的朋友呢?
2、說出一個大樹的朋友,大樹就多一片葉子。
小結(jié)并過渡:大樹找到了自己的好朋友,真高興!老師這里也有許多朋友,它們會和誰好呢?請小朋友幫忙找一下。
三、找一找
意圖:嘗試尋找不同事物之間的聯(lián)系,并體驗找朋友的快樂。
1、幼兒給物品找朋友配對。
2、它們中還有誰和誰會是好朋友呢?
小結(jié):原來好朋友可以是兩個成為好朋友,也可以是三個成為好朋友,也可以一個物品有許多好朋友,它們誰也離不開誰。
2、延伸:我們身邊還有許多朋友,以后大家可以去找找看,誰和誰好……
活動反思:
一、這次活動是一次科;顒,讓幼兒理解和明白,好朋友有的是2個,有的是3個,也有的是多個。用這種環(huán)節(jié)設(shè)計,幼兒還是能夠明白理解。
二、活動中的問題大都是有效提問,所以能夠引導(dǎo)幼兒一步步去發(fā)現(xiàn)好朋友之間的.秘密是誰也離不開誰。但是當問到小朋友說:“大樹能為松鼠提供果實,那么松鼠能為大樹做些什么呢?”這一問題,還沒有等小朋友思考回答,我就接著另外一個小朋友的思路,進行了下一個問題,處理的不當。
三、整個活動上的時間還不是很充足,如果在第三環(huán)節(jié)開始前,先介紹一下圖片里的東西,讓小朋友有所了解這是什么那是什么,那么時間上就比較豐滿,幼兒在“找朋友”時候就更加清楚了。
大班語言教案《誰和誰好》 7
活動意圖:
誰和誰好經(jīng)常是孩子們口中心里提及的問題,這是他們上幼兒園的動力和源泉。生活中也有很多事物是兩兩相配的,互幫互助的。于是開展了此次活動《誰和誰好》。讓孩子了解生活中相互的事物,感受朋友間在一起的歡快。更希望孩子們的語言技能在游戲中得以發(fā)展。
活動目標:
1、為生活中常見事和物配對。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗競賽游戲的快樂。
活動準備:
《誰和誰好》繪本、PPT《大樹找朋友》等。
活動過程:
一、看一看
初步理解常見事物間的依存關(guān)系。
1、出示繪本《誰和誰好》:你覺得誰和誰是好朋友?為什么?
2、幼兒說到一對,出示一個數(shù)字貼在相應(yīng)的圖片上。
3、附:兒歌《誰和誰好?》
誰和誰好? 藤兒和瓜好,
它們手拉手,不吵也不鬧。
誰誰好? 蜜蜂和花好,
蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑。
誰和誰好? 我和小朋友好,
大家唱起歌,一起上學(xué)校。
二、說一說
知道事與物之間的相互依存關(guān)系可以是一對多的。
1、出示一棵大樹:誰會是大樹的朋友?
2、說出一個朋友,貼一片葉子。
三、找一找
找不同事物之間的聯(lián)系,體驗競賽游戲的快樂。
1、游戲規(guī)則
、俜謨山M競賽游戲;
②找到一對朋友加一分;
、叟笥驯仨毷钦l也離不開誰,并說出理由;
④得分高一隊多勝。
活動延伸:
回家和爸爸媽媽一起找一找生活中還有哪些相配的事物。
活動反思:
本次語言活動對幼兒原有經(jīng)驗進行了拓展性運用,在已有經(jīng)驗間建立相關(guān)聯(lián)系,對孩子進行了思維訓(xùn)練。讓幼兒知道同一種事物可以和多種事物進行聯(lián)系。充分體現(xiàn)了讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說的教育理念。幼兒的語言是在運用的過程中發(fā)展起來的.。活動中充分運用了游戲的教育形式。
通過孩子最喜歡,最受歡迎的游戲形式來演繹,訓(xùn)練孩子的一種創(chuàng)造性現(xiàn)象,一種聯(lián)想,一種發(fā)散性思維。這是對孩子品質(zhì)的培養(yǎng),思維的靈活性和變通性就是這節(jié)活動的主要價值。
大班語言教案《誰和誰好》 8
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察理解圖片,創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,感受兒歌的語言美,體會學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。
2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
3、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,體會朋友之間的友情。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
課件(瓜和藤、蜜蜂和花,小朋友手拉手)
活動重難點:
重點:學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
難點:有感情的朗誦兒歌。
活動過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:你們有好朋友嗎?你的朋友是誰?(引導(dǎo)幼兒完整的說:我的朋友是誰,我和誰好。)
。ǘ┩暾^看課件,引起幼兒興趣師:這里有一個關(guān)于兒歌的小電影,請仔細看看,你看到誰和誰是好朋友。(引導(dǎo)幼兒完整的說:誰和誰是好朋友,誰和誰好)
(三)分段欣賞,學(xué)習(xí)兒歌。
(1)藤蔓和瓜好師:他們是怎么樣好的'?你們能做一做嗎?(理解不吵也不鬧)
小結(jié):誰和誰好?藤蔓和瓜好,他們手拉手,不吵也不鬧。
表演藤蔓和花好。
。2)蜜蜂和花好師:它們是怎樣好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我們一起做一做。
小結(jié):誰和誰好?蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑。
為什么蜜蜂和花好?
小結(jié):是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
分角色表演蜜蜂和花好。
。3)我和小朋友好師:你和好朋友一起做什么呢?
小結(jié):誰和誰好?我和小朋友好,我們一起唱歌又跳舞。
(四)教師完整朗誦兒歌,讓幼兒體驗成功的喜悅。
師:你們真了不起,這么小就會編詩歌了,長大了一定能成為詩人和作家,我把大家編的詩歌朗誦一下。
。ㄎ澹┙o兒歌起名字。
(六)朗誦兒歌,體會意境。
師:現(xiàn)在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍。(教師邊說邊指圖)
師:你們說的非常棒,我們給兒歌加上好看的動作說一說。
。ㄆ撸┭由旎顒:
剛才詩歌里說,蜜蜂和花好,其實,花還有很多很多的朋友。你們猜猜看,誰還會和它好呢?
活動反思:
本節(jié)語言教育活動我采用談話的方式導(dǎo)入,讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友,其他動物和植物都有自己的好朋友,欣賞兒歌《誰和誰好》,利用畫面使幼兒理解誰和誰好,他們是怎樣好的。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,體會意境。整個設(shè)計緊扣主題,課堂中孩子的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。尤其是表演環(huán)節(jié)達到了整節(jié)活動的高潮。
不足之處就是幼兒記憶詩歌內(nèi)容時形式比較單調(diào),如果能加上圖譜,讓孩子直觀形象的加深記憶,在動靜交替中學(xué)習(xí)詩歌效果可能會更好些。
大班語言教案《誰和誰好》 9
活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗競賽游戲的快樂。
活動準備:
“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。
活動過程:
游戲一:誰和花兒好?
玩法:幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了,每一片花瓣的顏色就會變,最后成為一朵美麗的花。
規(guī)則:
1、幼兒給花兒找好朋友,每講出一樣和花兒要好的東西,花瓣的顏色就會變,如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕ǎ銈兙挖A了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù),而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點:引領(lǐng)幼兒大膽想象,尋找不同的'事物和花兒做朋友。
游戲二:誰和誰好?
玩法:幼兒分成兩隊比賽,看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián),得卡片數(shù)多的隊為贏。
規(guī)則:
1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片,用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。
2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復(fù)。
4、游戲輪番進行,最后圖片得數(shù)多的一隊獲勝。
重點:
能用完整的語句表達各種關(guān)聯(lián)。
附兒歌: 誰和誰好?
誰和誰好? 藤兒和瓜好,它們手拉手, 不吵也不鬧。
誰和誰好? 蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜, 花兒仰臉笑。
誰和誰好? 我和小朋友好,大家唱起歌, 一起上學(xué)校。
大班語言教案《誰和誰好》 10
活動目標:
1、初步理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的語言美,體會朋友之間的友情。
2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌,會用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
3、會用"誰和誰好"的句式仿編詩歌,感受詩歌帶來的快樂。
活動重點:
學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
活動難點:
有感情的'朗誦兒歌。
活動準備:
課件、小圖片(白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等)
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、師:"小朋友,這里有這么多小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?說個大家聽聽。"
2、幼兒自由回答。
3、小結(jié):每個人都有好朋友,朋友之間要有禮貌,不吵架,不打架,互相幫助,互相謙讓。
4、今天,老師也帶來一首關(guān)于朋友的詩歌,名字叫《誰和誰好》。
二、欣賞詩歌,感受詩歌的語言美。
1、出示圖片。
。1)小朋友,你們看到了什么。
(2)誰和誰好,是怎樣好的。
。3)"樹還可以和誰好,鳥兒還可以和誰好?"讓幼兒說一句話。
。4)小結(jié):樹和鳥兒好,他們手拉手,不吵也不鬧。為什么他們手拉手,不吵也不鬧?
小結(jié):因為樹是鳥兒的家,離得近,天天在一起,所以他們手拉手不吵也不鬧。
2、出示圖片。
(1)你們看到了什么,還聽到了什么?
。2)"蜜蜂還可以和誰好,花還可以和誰好?"讓幼兒說一句話。
。3)小結(jié):誰和花好?蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒哈哈笑。為什么蜜蜂和花好?
小結(jié):是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
3、出示圖片。
。1)你們看到了什么,還聽到了什么?小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣?
。2)"我還可以和誰好?"讓幼兒說一句話。
。3)小結(jié):誰和小朋友好,我和小朋友好,大家唱起歌,一起上學(xué)校。
4、朗誦兒歌,體會意境。
。1)現(xiàn)在我們用好聽的聲音把詩歌完整地說一遍。(教師邊說邊指圖)
(2)師幼說。(老師說一句,大家說一句)
。3)你們說的非常棒,我們給兒歌加上好看的動作再來說一說。
三、游戲,會用"誰和誰好"仿編詩歌。
1、現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)了詩歌,那我們來玩?zhèn)游戲,(給幼兒發(fā)圖片)老師拿出圖片找到自己的好朋友,并且說一句話。
2、讓幼兒自己找到好朋友,用"誰和誰好"說一句話。
延伸活動:
其實,在我們的生活中還有很多朋友,讓我們到外面的世界去找一找好朋友吧,并且用"誰和誰好"說一句話。
附:詩歌 《誰和誰好》
誰和誰好?鳥兒和樹好,它們手拉手,不吵也不鬧。
誰和誰好?蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒哈哈笑。
誰和誰好?我和小朋友好,大家唱起歌,開心又快樂。
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