小班語言活動教案:小雨點(diǎn)6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小班語言活動教案:小雨點(diǎn),希望對大家有所幫助。
小班語言活動教案:小雨點(diǎn)1
教材分析:
雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象,幼兒對雨有一定的認(rèn)識和親身體驗(yàn)。詩歌《小雨點(diǎn)》雖然篇幅短小,但是內(nèi)容中的動詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點(diǎn)》這個載體,通過圖片輔助、動作表演加深幼兒對詩歌的理解。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容。
2、嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛春天的感覺。
3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
活動難點(diǎn):
理解詩歌內(nèi)容。
難點(diǎn)形成原因:
小班幼兒處于具體形象思維階段。
難點(diǎn)解決策略:
依靠圖片形象、動作表演來加深認(rèn)識。
設(shè)計依據(jù):
1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗(yàn)鋪墊。
2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子來回答
3、游戲鞏固幼兒對詩歌的認(rèn)識
活動過程:
一、引題,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
1、春天到了,細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?
2、小雨點(diǎn)落在花園里,花兒會怎么樣呢?
3、小雨點(diǎn)落在魚池里,魚兒會怎么樣呢?
4、小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒會怎么樣呢?
二、學(xué)習(xí)詩歌,并用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩歌。提問:小雨點(diǎn)落在花園里,花兒怎么樣了?
花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?
小雨點(diǎn)落在魚池里,魚兒怎么樣呢?
小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?
小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒怎么樣呢?
苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現(xiàn)呢?
2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作,體驗(yàn)欣喜的心情。
三、游戲
教師用薄紗布模擬春雨,幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗,引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作,并大膽地表現(xiàn)。
活動反思:
這是一首簡單的詩歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中,能夠較大膽表達(dá)自己的想法,而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情,在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。
1、教師當(dāng)?shù)恼Z言運(yùn)用是語言活動的關(guān)鍵。
語言活動的本生應(yīng)該具有生動性、準(zhǔn)確性、趣味性,這樣對于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),然后用較為生動的語言,我邊做動作表達(dá),這么美的畫面,我講的仔細(xì),孩子們也聽得認(rèn)真。
2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料,是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。
本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達(dá)過程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料,幼兒通過觀察畫面探索問題,感知到春天的快樂。在準(zhǔn)備圖片材料的時候,為了讓孩子有大膽不同的想法,我作畫準(zhǔn)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中,還加入了森林,果園等內(nèi)容,為了讓孩子更好感知,還準(zhǔn)備了“小雨點(diǎn)”。
3、運(yùn)用多中語言教學(xué)策略。
在語言活動的認(rèn)識方面,我進(jìn)行的時候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”,讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友,找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達(dá)。
小班語言活動教案:小雨點(diǎn)2
—、作品賞析
(一)散文原稿
滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌,從天上跳下來。
跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的雨傘上。
哎呀呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯,把樹葉當(dāng)成了滑梯,把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。
滑吧、滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。
(選自《咪咪畫報》20xx第3期。作者:余緋)
(二)修改后的散文
小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來。
跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。
滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。
小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中。
原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》句式簡單,篇幅短小,語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn);作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,其中的“小雨點(diǎn)”,形象鮮明,富有童趣,猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。
該作品雖好,但要作為小班教材使用,還需適當(dāng)修改,原因有二:1.標(biāo)題不夠精練,改為《小雨點(diǎn)》更直接,便于小班幼兒記憶。2.散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。
二、活動方案
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2.鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動,指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。
活動準(zhǔn)備:
活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個“小雨點(diǎn)”指偶。
活動過程:
(一)談話導(dǎo)入
師:小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?
(二)欣賞散文
1.看無聲課件。
師:今天有個地方正下著雨呢,我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?
(1)幼兒看課件。
(2)教師提問:小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,鼓勵幼兒充分講述。
2。老師朗誦散文。
設(shè)問:小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)
3.在場景中感受、理解散文中的排比句。
師:我們和小雨點(diǎn)一起來做個游戲吧,一邊玩一邊講。
鼓勵幼兒手戴指偶,一邊做“跳”和“滑”的動作,一邊講述散文中的排比句。
4.完整欣賞散文。
(三)仿編散文
1.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?
2.鼓勵幼兒手戴指偶,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。
三、教學(xué)建議
(一)制作課件、輔助教學(xué)
散文語言相對而言比較抽象,引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時,需要借助中介方式,如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,是其中較好的一種方式,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
欣賞散文《小雨點(diǎn)》前,教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件,用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。組織活動時,教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo),多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的'情境中。
(二)結(jié)合動作、幫助記憶
低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的,當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時,動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合,感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”,布置在活動室周圍。活動前,教師還可以指導(dǎo)每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點(diǎn)”,這樣,在活動中,幼兒就可以將指偶套在手指上,模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍,使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
(三)無聲動畫,利于想像
如果在幼兒看第一遍課件時,就將散文呈現(xiàn)給他們,就有可能使幼兒受到思維定勢的影響,使散文失去令人無限遐想的一面。因此,看第一遍課件時,教師可以把聲音關(guān)掉,讓幼兒看無聲動畫,邊看邊想:小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像。
(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)
在引導(dǎo)幼兒欣賞散文,感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時,還應(yīng)該鼓勵他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動,以進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解,使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移!缎∮挈c(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個排比句,教師可以利用課件,引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景,改換排比句中的賓語,進(jìn)行仿編,即“小雨點(diǎn)跳到xx上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把XX當(dāng)成了滑梯”。
小班語言活動教案:小雨點(diǎn)3
一、活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):感知理解故事的內(nèi)容,知道故事中小動物的特點(diǎn)。
2.技能目標(biāo):大膽嘗試用自己喜歡的動作表演故事。
3.情感目標(biāo):通過自身的表演活動,喜歡聽故事并萌發(fā)熱愛春天的情感。
二、活動重難點(diǎn)
1.活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容。
2.活動難點(diǎn):嘗試用動作表演詩歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛春天的情感。并能進(jìn)行簡單的仿編。
三、活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事掛圖1份、薄紗巾1條、小動物頭飾若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已對雨天的經(jīng)歷。
四、活動過程
(一)開始部分——引題,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)
帶領(lǐng)小朋友們回顧兒歌《小雨點(diǎn)》
師:春天到了,細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?
小雨點(diǎn)落在花園里,花兒會怎么樣呢?
小雨點(diǎn)落在魚池里,魚兒會怎么樣呢?
小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒會怎么樣呢?
(二)基本部分
1.完整講述故事,幼兒傾聽
完整的講述故事,幼兒感知小雨點(diǎn)落下來,小動物們舉起各種小雨傘的故事內(nèi)容。
2.出示圖片并提問,幼兒深入理解故事內(nèi)容
(1)出示故事配圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的小動物和他們的雨傘。
(2)提問,幼兒加深對故事的理解。
師:故事中都有哪些小動物?他們的雨傘都是什么顏色的?引導(dǎo)兒童帶著問題和小伙伴再次進(jìn)行講述和討論。
3.動作創(chuàng)編,角色表演
(1)出示頭飾,引導(dǎo)幼兒按照自己喜歡的小動物選擇相應(yīng)的頭飾佩戴在頭上。
(2)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)故事情節(jié),體驗(yàn)小動物們欣喜的心情。
(3)對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵及指引。
(三)結(jié)束部分——游戲結(jié)束
(1)按照小動物的種類組織幼兒分組。
(2)教師用薄紗布模擬春雨,引導(dǎo)幼兒大膽想象他們快樂時的心情和動作,并大膽地表現(xiàn)。
(3)游戲結(jié)束,對幼兒進(jìn)行評價和鼓勵,在愉快的游戲中自然結(jié)束本次活動。
五、活動延伸
家園共育:請小朋友回家之后,在父母的帶領(lǐng)下,觀察小雨滴是什么樣子,并且觀察在下雨的時候還有那些小動物在和小雨滴玩耍。
小班語言活動教案:小雨點(diǎn)4
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境。
2、鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編散文中的一句話“小雨點(diǎn)落到xx上,哎呀呀!把XX當(dāng)成了滑梯”。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;電腦課件下雨情境:落到屋頂上、樹葉上、雨傘上;小雨點(diǎn)小粘貼
活動過程
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,引出課題。
師:今天老師請小朋友們觀看一個幻燈片,你們要用小眼睛仔細(xì)看,用耳朵仔細(xì)聽。
1、放幻燈:下雨天,還有雨聲。
2、提問:你們聽到了什么?(雨聲)雨聲是什么樣的?師:雨聲很好聽。
看到了什么?(許多小雨點(diǎn)從天上落下來)小雨點(diǎn)是怎么從天上落下來的?(引導(dǎo)幼兒說出一個挨著一個)
師:小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上落下來。
(二)教師朗誦,欣賞散文。
師:小雨點(diǎn)都落到了哪里?我們一起來看看吧。
1、觀看課件,大膽想象。
(1)放課件:三幅畫面(屋頂上、樹葉上、雨傘上)。
。2)提問:小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?(老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,鼓勵幼兒充分講述。如:小雨點(diǎn)落到了屋頂上,把屋頂當(dāng)成了滑梯。)
2、朗誦散文,幼兒欣賞。
師:小雨點(diǎn)真可愛,老師編了一首好聽的散文詩,名字就叫《小雨點(diǎn)》。(播放有聲音課件)
3、老師提問,學(xué)習(xí)句子。
師:散文詩好聽嗎?
。1)散文詩里小雨點(diǎn)先落到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?(點(diǎn)擊畫面,學(xué)說句式)
。2)小雨點(diǎn)又落到了什么地方?最后落到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句,大家一起說一遍。)
4、再次感受,優(yōu)美意境。
師:小朋友說得真棒,你們都記住了。你們最喜歡散文詩里的哪一句?(幼兒回答)請你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩。(先說散文詩的名字)
。ㄈ┙(jīng)驗(yàn)回顧,仿編句子。
師:小雨點(diǎn)除了落到屋頂上、樹葉上、雨傘上,它們還會落到什么地方當(dāng)成滑梯呢?
1、出示圖片小草、蘑菇等。
老師引導(dǎo)幼兒仿編“小雨點(diǎn)落到xx上,哎呀呀!把XX當(dāng)成了滑梯”。
2、小雨點(diǎn)還會落到哪里當(dāng)滑梯呢?(幼兒想象仿編)
。ㄋ模┠7掠挈c(diǎn),自然結(jié)束。
師:你們編得真好,老師送給你們每人一個小雨點(diǎn)粘貼,希望你們也想小雨點(diǎn)那樣快快樂樂的。現(xiàn)在我們都是小雨點(diǎn),你想落到哪里當(dāng)滑梯呢?小雨點(diǎn)和老師一起到外面滑滑梯吧!
附散文詩:小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上落下來。
小雨點(diǎn)落到屋頂上,哎呀呀,把屋頂當(dāng)成了滑梯;
小雨點(diǎn)落到樹葉上,哎呀呀,把樹葉當(dāng)成了滑梯;
小雨點(diǎn)落到我的雨傘上,哎呀呀,把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。
滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。
小班語言活動教案:小雨點(diǎn)5
設(shè)計意圖:
小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中!坝辍笔怯變撼R姷默F(xiàn)象,為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂,我設(shè)計了這一活動,讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動的樂趣。
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2.鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動,指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。
3.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4.理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
各種實(shí)物,環(huán)境創(chuàng)設(shè),PPT 字圖
活動過程:
一.視頻導(dǎo)入:
1 教師:剛剛發(fā)生了什么?(下雨了)來了一個小朋友,誰呢?我們來和他跳個舞《小雨點(diǎn)》
2 誰來了?《小雨點(diǎn)》 唱著什么歌?(滴答)
滴答下來干什么?(滑滑梯)
二.欣賞文學(xué)作品
1(1)小雨點(diǎn)從哪里下來?(天空) 天空怎么下來的?(跳下來)
唱著什么歌?(滴答) 跳下來干什么? 幼兒集體看錄音
。2)提問:跳到哪兒了? 教師演示立體教具。是不是調(diào)到這些地方?看PPT 出字圖
。3)教師:調(diào)到這些地方干什么?(滑滑梯)教師演示 看PPT 出字圖
把什么當(dāng)做了滑梯?(屋頂,樹葉,我的雨傘)
一個個正著往下滑,他們快樂嗎?(快樂)
(4)引出題目 出字圖
2 完整欣賞
三.完整講述
1 教師:小朋友,聽到小雨點(diǎn)唱歌了嗎?我們一起和他唱歌吧!
2 師幼一起完整講述
四.創(chuàng)編
1教師:小雨點(diǎn)還跳了哪?
出示實(shí)物:小草,花,蘑菇
引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文結(jié)構(gòu)創(chuàng)編講述
2 教師:小朋友想一想,小雨點(diǎn)還會跳到什么地方?
出示實(shí)物:衣服,雨鞋,汽車 (要求同上)
五.延伸
1 教師:小朋友,看看小雨點(diǎn)除了條到這些地方上,它還調(diào)到了什么地方?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境)
2 幼兒自由回答
小班語言活動教案:小雨點(diǎn)6
活動目標(biāo):
1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會詩歌的韻律美。
2、豐富幼兒的詞匯:田野、拔。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
大掛圖一幅
活動圖片七個
頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒)
活動重難點(diǎn):
理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌
活動過程:
1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。
2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。
出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情――好長時間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動了),田野里面的苗兒渴得不長了。
嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢?
――最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
小朋友們,下小雨的時候,小雨發(fā)出什么聲音?引出“小雨點(diǎn),沙沙沙。”
3、展示下雨時的情景,請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
嘗試二、(1)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(花園里)
花兒怎么樣了――(笑了)樂
花兒樂得怎樣――張嘴巴(花兒開了)
重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。
。2)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(魚池里)
魚兒樂得怎么樣了――搖尾巴
重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
。3)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(苗,地里)
苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。
苗兒樂得怎樣――向上拔(長高了)
重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。
4、看圖,教師完整的朗誦詩歌。
嘗試三、為詩歌起個名字《小雨點(diǎn)》
分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。
5、扮角色,戴上那個頭飾,表演朗誦詩歌。
6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),“下雨時,小雨點(diǎn)還能落在什么地方?(幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……)
大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。
活動反思:
語言活動的本身應(yīng)該具有生動性、準(zhǔn)確性、趣味性,這樣對于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),然后用較為生動的語言“——春姑娘來了,小草探出了它的小腦袋,柳樹寶寶長出了嫩綠嫩綠的柳芽,花園里花兒也慢慢的露出了一張張笑臉。。。。。。。萬物在春姑娘的裝扮下格外漂亮!”“沙沙沙,沙沙沙,細(xì)細(xì)的春雨也唱起了歌,它想要和這么多好朋友一起玩。。。。"我邊做動作表達(dá),這么美的畫面,我講的仔細(xì),孩子們也聽得認(rèn)真。
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