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      2. 中班鞋子對對碰教案

        時間:2023-10-14 07:02:03 教案 我要投稿

        中班鞋子對對碰教案

          在教學工作者開展教學活動前,可能需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的中班鞋子對對碰教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        中班鞋子對對碰教案

        中班鞋子對對碰教案1

          活動目標:

          1、感受在活動中有趣和快樂。

          2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點進行配對。

          3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

          4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          活動準備:

          1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。

          2、鞋架兩個。

          活動過程:

          一、以游戲的口吻,請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。

          1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

          2、幼兒分散收拾。

          評析:根據(jù)小班幼兒年齡特點,設計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與

          ,能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中,有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對,而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

          二、幼兒討論

          1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

          2、小結:外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以

          要放一起。

          評析:討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使幼兒相互吸取經驗,這種相互的學習

          方式會使幼兒主動學習的重要因素之一,讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式,會使幼兒學會接納他人的觀點,獲得心理上的安全感。

          3、提供合理的教育“平臺”。

          活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經驗基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度;顒觾热莸倪x擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的`生活。在教學方法上注意“玩中學,玩中教,玩中求進步”的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學習。

          鞋子對對碰課后反思:

          在”玩中學,玩中教,玩中求進步.”是孩子們愉快學習的方式.這節(jié)真正反應了這種學習方式.孩子們自由收拾中初步感受配對的含義,雖然有些孩子第一次整理時配錯了鞋子,但他們也有一種嘗試的愉悅心情.在討論中,孩子們初步懂得了什么是一對,怎么樣才是一對.在比較中認識了對.游戲也是孩子練習配對的方法,有了第一次的經驗,在游戲中,孩子們對鞋子的配對也正確了,能夠找出一只鞋子的另一個,同時也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況.

        中班鞋子對對碰教案2

          活動一:《穿鞋子真舒服》

          活動目標:

          1、可以用清楚的語言表達出自己的感受,有與人交流的愿望。

          2、了解穿鞋的重要性,知道穿鞋子可以保護腳。

          3、不隨便光腳走路,知道如何保護小腳丫。

          4、穿鞋一定要合腳,舒服才會保護小腳丫。

          活動準備:

          1、故事磁帶《好心的鞋寶寶》。

          2、有突起表面的膠皮墊子。

          活動過程:

          1、談話:通過與小朋友們談話的方式,請他們自己來講講小腳丫有沒有受傷的經歷。感受鞋子對保護腳的重要性。

          2、聽故事《好心的鞋寶寶》,進一步加深對保護腳丫的重要性。

          3、提問:

          ①丁丁不喜歡穿鞋,媽媽是怎樣講的?

         、诙《∽隽艘粋什么夢?夢中誰要與丁丁做好朋友?為什么要與丁丁做好朋友?

          ③丁丁的腳為什么流血了?

          4、①請一個小朋友上前面來脫掉鞋在準備好的膠皮墊上走一走,上面的突起有什么感覺?

         、谌缓蟠┥闲囈辉嚫杏X一樣嗎?請這位小朋友給大家講講自己的感受。

          ③多請幾個小朋友來感受光腳與穿鞋在有突起的地墊上走的感覺,然后大家一起討論,穿鞋子的重要性,加深印象。

          5、鼓勵幼兒愛穿鞋子,不隨便光腳,知道穿鞋的重要性。

          活動二:《鞋子的來歷》

          活動目標:

          1、通過活動,調動孩子的積極性,平時內向、不善表達的能夠積極參與其中。

          2、了解鞋子的來歷,可以簡單講述鞋子的歷史。

          3、通過活動,可以在穿脫鞋子時辨清左右。

          活動準備:

          1、在黃帝時期,鞋子被創(chuàng)造出來的文字資料,編成小故事。

          2、幾雙款式不同的鞋子,幫助幼兒區(qū)分左右。

          活動過程:

          1、聽故事《于則與鞋子》,了解鞋子是在黃帝時期一個叫于則的人發(fā)明出來的,并提出問題。

          2、故事中于則是在什么季節(jié)、天氣狀況如何的情況下去打獵的?

          3、打獵途中于則與他的部下光腳遇到了什么事情?

          4、當腳被凍得走不動路時,于則是怎樣來取暖的?

          5、取暖的過程中,于則發(fā)現(xiàn)了什么?

          6、于則與他的部下把樹木截成腳丫大小,并掏空,塞上干草穿在腳上,創(chuàng)造了最早的鞋。

          7、出示款式不同的鞋子,講解怎樣來區(qū)分左右。

          8、請幼兒到前邊來示范如何區(qū)分左右。

          9、請小朋友把自己的鞋子脫下來再重新穿上的過程中,看誰沒有穿錯,準確區(qū)分了左右。

          活動三:《鞋子大旅行》

          活動目標:

          1、愿意用語言表達自己的感受。

          2、感知鞋子的多樣性,初步了解不同鞋子的不同用途。

          3、感受各種鞋子不行走時發(fā)出的踢踏聲,體驗穿不同鞋的樂趣。

          4、引導孩子有節(jié)奏地讓鞋子發(fā)出踢踏聲。

          活動準備:

          1、教師與幼兒共同收集多種比幼兒腳稍大的鞋子(高跟鞋、皮鞋、雨鞋、運動鞋、拖鞋、溜冰鞋等)布置成展區(qū)。

          2、故事《鞋子游行》的課件。

          活動過程:

          1、看課件,欣賞故事《鞋子游行》,并提問問題:

         、判∪司淀懤群,哪些鞋子都能排隊走出來了?(幼兒邊回答邊到展區(qū)選擇相應的鞋子擺放出來,然后請幼兒共同說出這些鞋子的名稱)

         、茊l(fā)幼兒擴展思考:除了剛才走出來的鞋子,還會有哪些鞋子人家里走出來了?

          2、引導幼兒討論了解不同鞋子的不同用途。

         、趴吹诙檎n件再次欣賞故事并提問幼兒:為什么大皮鞋和高跟鞋會往街心花園走?為什么運動鞋會往體育場走?叫叫鞋、兔兔鞋為什么會往兒童樂園走?

         、平處熆偨Y:每種鞋子適合不同的人,不同的場合穿,如:高跟鞋是媽媽穿的',爸爸穿大皮鞋,下雨天穿雨鞋,運動時穿運動鞋等。

          3、幼兒穿大鞋旅行

         、庞變鹤杂蛇x擇試穿各種鞋子,在室內行走,感受各種鞋子在行走時發(fā)出的踢踏聲,在此過程中教師可引導幼兒有節(jié)奏的走出踢踏聲,體驗穿各種鞋子的樂趣。

         、圃诨顒舆^程中鼓勵幼兒大膽說出穿各種鞋子的感受。

          活動四:《鞋子對對碰》

          活動目標:

          1、引導幼兒體驗在活動中的有趣、快樂。

          2、鞏固幼兒對鞋子的外形、顏色、大小等特征的知識。

          3、能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。

          4、引導幼兒對相同種類的鞋子進行配對。

          活動準備:

          1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子,散放在教室的中間。

          2、鞋架兩個小貓頭飾一個音樂磁帶活動過程:

          1、教師扮演貓媽媽,請幼兒幫貓媽媽收拾鞋子,初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

         、乓杂螒虻目谖,請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

         、朴變悍稚⑹帐阿怯懻摚耗闶窃鯓邮帐暗?這兩只鞋子為什么要放在一起?

         、刃〗Y:外形一樣,顏色一樣,大小一樣的兩只鞋子子叫一雙,所以要放在一起,是好朋友。

          2、游戲:對對樂幼兒一人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動,尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:“對對碰,對對碰,一雙鞋子對對碰。”然后與其他小朋友交換鞋子,再次游戲。

          3、依據(jù)配對的方法,幼兒再次收拾鞋子。

          ⑴教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地擺放在鞋架上(分組進行)

          ⑵師生共同檢查鞋子的配對情況。

          活動五:《會叫的鞋子》

          活動目標:

          1、引導幼兒對各種鞋子產生興趣,并給予關注。

          2、理解故事內容,知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。

          3、會傾聽故事,能回答簡單的問題。

          4、提供各種材料,讓幼兒動手制作不同材料的鞋子活動準備:

          1、教師事先準備一些不同的鞋子,引起幼兒關注,激發(fā)幼兒的興趣。

          2、一雙會叫的鞋子。

          3、《會叫的鞋子》的故事課件。

          活動過程:

          1、請一位大班的幼兒穿上會叫的鞋子進教室,提問:“哪來的吱吱聲!”“你喜歡會叫的鞋子嗎?為什么?”

          2、“小猴也有一雙會叫的鞋子,可這雙鞋子卻給他帶來了麻煩,這是為什么呢?”

          3、看課件,欣賞故事《會叫的鞋子》并提問問題:

         、判懿矚g小猴的鞋子嗎?為什么?

         、曝埖艿芟矚g小猴的鞋子嗎?為什么?

          ⑶在音樂會上,小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎?為什么呢?

          4、看第二遍課件,再次欣賞故事。(引導幼兒討論:會叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡?)

          5、擴展話題,引起對鞋子的關注。

         、盘釂栍變海耗阌袝械男訂?你的會叫的鞋子得到大家的喜歡了嗎?為什么?

         、普f一說,你家里還有什么有趣的鞋子,激發(fā)幼兒對鞋子的關注。(德州市德城區(qū)區(qū)直機關幼兒園于淑燕)

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