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學(xué)前班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小熊買糖果（精選10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的學(xué)前班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小熊買糖果，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)前班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小熊買糖果 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事詼諧與幽默用動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解。
2、體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小熊，糖圖片、梨、蘋果，氣球、臉盆。杯子。
活動(dòng)過程：
一、以游戲引題
1、師：今天我們做個(gè)游戲，就是老師說什么，你們就說什么。
師:小朋友，你們的記性真好，可是這只小熊的記性就不好了，這不，家里來(lái)客人了，熊媽媽叫小熊去買東西，結(jié)果鬧出了笑話，到底是怎么回事呢？我們一起來(lái)聽一聽。
二、教師講述故事一遍提問
師：故事的名字叫小熊買糖果。
師：小熊家里來(lái)了客人，媽媽讓小熊去買什么？
幼：梨、蘋果、糖
師：小熊擔(dān)心忘了，所以去買東西的路上都在干什么？
師：突然發(fā)生了什么事情？
幼：嘴巴一直念著要買的東西，摔倒了。
師：小熊把要買的東西記成了什么？小熊是怎么把氣球帶回家的？
幼：氣球，牽回家的.。
師：第二次，小熊記住要買的東西了嗎？小熊怎么又沒記住呢?那它買的是什么？
幼：沒有，因?yàn)樽驳綐渖贤浟�，小熊買的是臉盆，水杯。
師：這么多東西小熊是怎么帶回家的？
幼：抱、拿著水杯回家。
師：媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，第三次小熊買對(duì)嗎？可是最后發(fā)生了什事情？
幼;買對(duì)了，小熊帽子被風(fēng)給吹走了，小熊去撿帽子了，回來(lái)看見自己地上的東西，還喊是誰(shuí)的。
師：記性不好鬧出了很多笑話是不是？
幼：是、
三、講述第二遍故事。結(jié)合生活，說說自己的記憶故事，了解一些有效記憶的方法。
師:這是一只什么樣的小熊？
幼：記性不好的小熊
師：你能想出什么辦法幫助小熊呢？幼兒自由講述
四、游戲結(jié)束：小幫手
師：小朋友，你們幫助小熊想了這么多辦法，現(xiàn)在也幫老師到超市里買東西好嗎？讓幼兒根據(jù)教師說的東西去超市買回來(lái)，游戲，教師指導(dǎo)
[小熊買糖果]
有只小熊記性很不好，什么話聽過就忘記。
一天，小熊家里來(lái)了客人，媽媽讓小熊到商店去買蘋果、鴨梨、牛奶糖。小熊擔(dān)心忘了，一邊走一邊念叨：“蘋果、梨、糖，蘋果、梨、牛奶...”
他光顧著背那句話，一不留神，“撲通！”絆倒了。這一摔不要緊，小熊把剛才背的話全都忘啦！“媽媽讓我買什么來(lái)著？”他拍著腦門想呀，想呀，“噢，想起來(lái)了，是氣球。
小熊牽著紅氣球回家了。媽媽說：“喲，你怎么買了玩具回來(lái)？”
媽媽又給了小熊一些錢，對(duì)他說：“這回可別忘記了！”
小熊點(diǎn)點(diǎn)頭：“媽媽放心吧！”
“蘋果、梨、糖，蘋果、梨、糖...”小熊一邊走一邊念叨，他光顧著背了，忘了看路，“咚！”一頭撞在大樹上。撞得頭上起了包，撞得兩眼冒金花。這一撞不要緊，小熊又忘了媽媽讓買的東西了�！皨寢屪屛屹I什么來(lái)著？”他想呀，想呀，“噢，想起來(lái)了，盆子、杯子
小熊抱著盆子，拿著杯子回到家里。媽媽見了大吃一驚，知道他又把話忘記了。只好再給他一些錢，說：“這次可千萬(wàn)記牢�。 �
小熊提著籃兒點(diǎn)點(diǎn)頭：“媽媽放心吧！”
這回，小熊避開了石頭，繞過了大樹，來(lái)到食品店，總算買好了蘋果、梨、糖。
小熊高高興興地朝家里跑去。正跑著，忽然，一陣風(fēng)刮來(lái)，把他的帽子吹掉了。小熊連忙放下手中的竹籃兒，去撿帽子。
等他撿起帽子往回走的時(shí)候，忽然看見了地上的竹籃兒，里面還裝著蘋果、鴨梨、牛奶糖呢！他大聲喊起來(lái)：“喂，誰(shuí)丟竹籃子啦？快來(lái)領(lǐng)呀！”
你瞧這個(gè)小熊，多好笑！
學(xué)前班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小熊買糖果 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡欣賞幽默的作品，感受作品的詼諧之情。
2、理解有關(guān)動(dòng)詞并能根據(jù)提示對(duì)故事進(jìn)行正確記憶的復(fù)述。
3、領(lǐng)悟正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《小熊買糖果》的課件（ppt）。
2、數(shù)字卡片、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程
一、以記憶游戲引出課題，激發(fā)興趣。
今天，老師要跟小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲，好嗎？比一比，誰(shuí)的記性最好。
1、記憶游戲
�。�1）數(shù)字記憶游戲
教師隨機(jī)抽取一張數(shù)字卡片，幼兒默讀十秒再進(jìn)行復(fù)述，看誰(shuí)記的又快又準(zhǔn)（如55236785980937）。
�。�2）看圖記憶動(dòng)物
出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察上面有幾個(gè)小動(dòng)物，他們都是誰(shuí)？待會(huì)讓幼兒把眼睛閉起來(lái)，再出示一張有小動(dòng)物被隱藏圖片，讓幼兒回憶誰(shuí)被藏起來(lái)了？
�。�3）提問：
剛剛在做游戲的時(shí)候，為什么有的小朋友記的又快又準(zhǔn)，而有的小朋友卻記錯(cuò)了呢？為什么有的記的多，有的記得少呢？請(qǐng)幼兒說說自己的看法。
（4）小結(jié)：注意傾聽，仔細(xì)觀察，用心去記；注意力不集中，觀察不仔細(xì)，不用心去記，記憶的東西就越來(lái)越少，記憶力可能就差一點(diǎn)。
2、引出課題
今天有一位小動(dòng)物要來(lái)咱們班，它呀，記憶特別不好還鬧出了許多好笑的事情呢，你們想不想聽呀？請(qǐng)聽故事《小熊買糖果》。
二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧有趣。
1、教師用夸張、生動(dòng)的'語(yǔ)氣講述故事（根據(jù)故事內(nèi)容依次出示ppt）。
2、幼兒集體討論：聽完故事，感覺怎么樣？故事的哪些地方很有趣？
三、重溫故事，幫助幼兒理解并記憶故事中的主要情節(jié)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊講故事。
2、理解故事主要情節(jié)并進(jìn)行角色扮演。
�。�1）小熊第一次購(gòu)物
小熊家里來(lái)客人了，熊媽媽讓小熊去買什么？發(fā)生了什么事？結(jié)果買了什么回來(lái)？它怎么把買的東西帶回家的？（結(jié)合圖片動(dòng)作理解動(dòng)詞“牽”“挎”“背”并進(jìn)行表演）
�。�2）小熊第二次購(gòu)物
小熊記住要買的東西了嗎？它怎么又忘了呢？這么多東西小熊是怎么帶回家的？（結(jié)合圖片動(dòng)作理解動(dòng)詞“夾”“頂”“抱”并進(jìn)行表演）
�。�3）小熊第三次購(gòu)物
這一次小熊買對(duì)了嗎？可最后又發(fā)生了什么事？
�。�4）角色扮演：幼兒扮演小熊，教師扮演熊媽媽依次演繹主要情節(jié)。
四、集體討論，引導(dǎo)幼兒交流。
1、你覺得這是一只怎樣的小熊？
2、你認(rèn)為記性不好有什么壞處？你身上有沒有發(fā)生過和小熊類似的事情？
五、結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，討論并了解一些有效記憶的方法。師幼共同討論：我們?cè)鯓硬拍軒椭⌒苡涀⌒軏寢尩脑挘恼秉c(diǎn)呢？在平時(shí)生活中，我們用什么樣的方法可以加強(qiáng)記憶呢？
小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)得很棒，老師希望你們能夠繼續(xù)保持，上課集中注意力、認(rèn)真傾聽、仔細(xì)觀察、用心去記，還要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固、理解記憶，這樣記性會(huì)越來(lái)越好的。我們可不能學(xué)小熊那樣丟三落四的哦！
活動(dòng)延伸
1、幼兒可以用繪畫的方式幫小熊記憶要買的東西。
學(xué)前班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小熊買糖果 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受故事的詼諧與幽默，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)故事的理解。
2.體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊形象一個(gè)，圖片三組。
活動(dòng)過程：
一、出示小熊圖片導(dǎo)入
1.今天來(lái)了一位動(dòng)物朋友，是誰(shuí)呀?你覺得這會(huì)是一只怎樣的小熊?
2.這只小熊記性特別不好。什么是記性不好?
3.小熊記性特別不好，還鬧出了許多可笑的事情呢，你們想不想來(lái)聽一聽?
二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受故事的`詼諧幽默
1．欣賞故事（第一段）。教師講述第一段故事后提問：
(1)小熊家里來(lái)了客人，媽媽讓它去買什么?(出示圖片)
(2)小熊擔(dān)心忘了，所以一路上都在干什么?突然發(fā)生了什么事情?小熊把要買的東西記成了什么?(出示圖片)
(3)它是怎樣把氣球、寶劍帶回家的呢?(結(jié)合圖片、動(dòng)作理解動(dòng)詞“牽、挎、背”并進(jìn)行表演)
2．欣賞故事（第二段）。教師講述第二段故事后，圍繞以下問題進(jìn)行交流：
(1)第二次，小熊記住要買的東西了嗎?它怎么又沒記住呢?
(2)那它買的是什么?這么多東西小熊怎么帶回家呀?(結(jié)合圖片理解動(dòng)詞“夾、頂、抱”并進(jìn)行表演)
(3)媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，這次小熊會(huì)買對(duì)嗎?為什么?
3．欣賞故事（第三段）。教師講述第三段故事后提問：
(1)第三次小熊買對(duì)了嗎?
(2)可是最后又發(fā)生了什么事?
4．完整欣賞故事后，引導(dǎo)幼兒交流：
(1)你覺得這個(gè)故事中哪些地方特別有趣?
(2)你覺得這是一只怎樣的小熊?
(3)聽了小熊的故事，你有什么話要對(duì)他說嗎?
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己的“記憶“故事，了解一些有效記憶的方法
1.小熊記性不好，誰(shuí)來(lái)幫幫它，怎樣才能記住媽媽的話?
2.你們平時(shí)有沒有因記性不好而惹出一些小麻煩、小笑話呢?
3.今天我們聽了《小熊買糖果》的故事，你能記住這個(gè)故事回家講給爸爸媽媽聽嗎?到放學(xué)還有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，你想用什么方法來(lái)幫助自己記住故事呢?那就讓我們回到教室里再一起來(lái)想一想、試一試吧。
學(xué)前班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小熊買糖果 4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受情節(jié)中的詼諧與幽默，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的心情。
2.能根據(jù)正確記憶復(fù)述并進(jìn)行表演。
3.知道記憶的重要性，學(xué)習(xí)一些記憶方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.情景表演《小熊買糖果》。
2.實(shí)物：蘋果，鴨梨，牛奶糖，寶劍，氣球。
3.圖片三張。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、開始部分：游戲《我教你做》
（1）小朋友今天天氣真好！我們來(lái)運(yùn)動(dòng)一下，好嗎！老師教幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。例如：小雞，小狗，小兔，小貓。
�。�2）教師逐漸增加難度，從一個(gè)動(dòng)作逐步增加到兩個(gè)，三個(gè)動(dòng)作。例如：學(xué)小猴，學(xué)大象，學(xué)小鴨。
（3）鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我，跟著音樂模仿四至五個(gè)動(dòng)作。
�。ǘ⒒静糠郑�
小朋友你們的記憶太好了，可是有一只小熊記性很不好。有一天，媽媽叫它去買東西，卻鬧了一個(gè)大笑話。你們想知道是怎么回事嗎？請(qǐng)欣賞情景表演《小熊買糖果》。
�。�1）幼兒觀看情景表演，記憶故事情節(jié)。
小熊第一次購(gòu)物，教師提問：
1.媽媽請(qǐng)小熊買什么東西。出示圖片。（小結(jié)：買食品）
2.小熊不是背得很熟嗎？怎么會(huì)忘記呢？
3.最后買了什么東西回來(lái)？出示圖片。（小結(jié)：買了玩具）
4.媽媽看見小熊買錯(cuò)了，怎么說的？
5.媽媽又讓小熊去買東西了嗎？
小熊第二次購(gòu)物，教師提問：
1.小熊第二次去買東西，買對(duì)了嗎？它又是怎么忘記的？
2.結(jié)果買了什么？出示圖片。（小結(jié)：買了生活用品）
3.媽媽看見小熊回來(lái)，表情這么樣？
4.媽媽怎么對(duì)小熊說的.？
表演最后一部分，教師提問：
1.第三次，小熊買對(duì)了嗎？
2.可是故事的結(jié)尾是什么？
3.最后小熊的記性好點(diǎn)了嗎？
4.看了這個(gè)表演，感覺這么樣？什么地方好笑？
5.你覺得它是一只怎樣的小熊？（粗心，丟三落四）
（2）幫幫小熊。
1.你們認(rèn)為記性差是好還是不好？
2.為什么小熊記性不好？
3.你們有沒有像小熊那樣經(jīng)常忘記事情，惹出一些麻煩？幼兒自由討論。
4.誰(shuí)有好的辦法來(lái)幫助小熊改掉這個(gè)缺點(diǎn)？
�。�3）游戲《傳話接龍》
1.講解游戲規(guī)則：第一個(gè)孩子記住傳話內(nèi)容，傳給第二個(gè)孩子，依次類推，最后一個(gè)孩子把內(nèi)容說出來(lái)，最接近原話，速度最快的一隊(duì)為勝。
2.把幼兒分成三組進(jìn)行比賽。
3.傳話內(nèi)容： 狼會(huì)吃羊。
我們喜歡上幼兒園。
蘋果，香蕉，都是水果。
我們?nèi)ス珗@玩好嗎？
四、結(jié)束部分：
今天，小朋友表現(xiàn)得很棒！希望你們以后也能像今天一樣，做事注意力集中，認(rèn)真聽，仔細(xì)看，動(dòng)腦記，把學(xué)到的知識(shí)經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣記性會(huì)越來(lái)越好，學(xué)習(xí)也會(huì)更加進(jìn)步�？汕f(wàn)不要像小熊那樣，做事丟三落四，忘這忘那，好嗎？
學(xué)前班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小熊買糖果 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜愛欣賞幽默作品，感受作品的詼諧之情。
2、能根據(jù)要求正確記憶復(fù)述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片， 故事卡片，熊媽媽、熊寶寶、猴大叔頭飾各一個(gè)，生活用品、文具等若干
活動(dòng)過程：
一、以記憶游戲引題
今天，我們來(lái)個(gè)小小的比賽，好嗎？比一比，誰(shuí)的記性好。
（一）游戲?qū)?/p>
看圖記憶動(dòng)物
1、出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看畫面上有什么動(dòng)物，待會(huì)兒老師把圖片藏起來(lái)后，看誰(shuí)能記得這些動(dòng)物的名稱。（幼兒默看20——30秒，教師蓋住圖）
2、想一想，剛才你看見了哪幾樣動(dòng)物？
3、提問思考：
⑴剛才做游戲時(shí)，為什么有的小朋友記得少，有的小朋友記住好多動(dòng)物呢？
�、朴變赫f自己的認(rèn)識(shí)
小結(jié)：認(rèn)真聽聽，仔細(xì)地觀察，用小腦袋記住，記憶就好；如果注意力不集中，聽話不認(rèn)真，看圖不仔細(xì)，記性就可能差些。
（二）引題
有一只小熊記性很不好，什么話聽過就忘記。有一天，媽媽叫它去買東西，卻鬧了個(gè)大笑話。你們想知道是怎么回事嗎？我們來(lái)聽聽小熊的故事，《小熊買糖果》。
二、欣賞故事，初步感知作品的詼諧、有趣
1、教師以生動(dòng)、夸張的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，輔以圖片講述故事。
2、幼兒談?wù)劼牶蟾惺埽耗懵犃诉@個(gè)故事，感覺怎么樣？什么地方很好笑？
客人來(lái)了，媽媽請(qǐng)小熊買什么東西，小熊怎么會(huì)忘記的，最后買了什么東西回
三、以圖輔助幼兒理解、記憶故事的主要情節(jié)
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊講故事
2、理解故事的主要情節(jié)與學(xué)習(xí)扮演角色。
�。�1）小熊第一次購(gòu)物。
�、賸寢屨�(qǐng)小熊買什么東西，第一次小熊不是背得很熟嗎，怎么會(huì)忘記呢，結(jié)果買了什么回來(lái)？
�、谟變喊缪菪⌒埽處煱缪輯寢�，以對(duì)話的方式講前半個(gè)故事的主要情節(jié)。
（2）小熊第二次購(gòu)物
�、俚诙涡⌒苋ベI東西，又是怎么會(huì)忘記的？結(jié)果買了什么？
媽媽看見小熊回來(lái)時(shí)，表情怎么樣？是怎么對(duì)小熊說的`？
�、谟變喊缪菪⌒�，教師扮演媽媽學(xué)講后半個(gè)故事的主要情節(jié)。
�。�3）故事的結(jié)尾怎么樣？最后，小熊的記性好點(diǎn)了嗎？
�。�4）你認(rèn)為小熊是個(gè)怎樣的孩子？
（5）你認(rèn)為記性不好有什么壞處？你們?cè)谄綍r(shí)有沒有因記性不好，而出一些麻煩呢？我們?cè)鯓訋椭⌒芨牡暨@個(gè)缺點(diǎn)呢？
四、游戲《開商店》
1、教師依次出示商店里的商品
2、分角色游戲，教師先扮演熊媽媽的角色，請(qǐng)兩名幼兒分別扮演熊寶寶和猴大叔，進(jìn)行游戲。第二次游戲時(shí)將角色都分配給幼兒。
小結(jié)：今天，小朋友們表現(xiàn)都很棒，老師希望以后你們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中也能像今天這樣，做到注意力集中、認(rèn)真聽、仔細(xì)看、動(dòng)腦記，還要把學(xué)到的知識(shí)經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣記性才會(huì)越來(lái)越好，學(xué)到的本領(lǐng)也會(huì)越來(lái)越多。
學(xué)前班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小熊買糖果 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，能用動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解。
2、通過活動(dòng)能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊形象一個(gè)、圖片三組
活動(dòng)過程：
一、出示小熊形象導(dǎo)入
1、今天老師帶了一個(gè)新朋友，你們瞧瞧它是誰(shuí)呀�。ǜ⌒艽蛘泻簦�
2、你覺得這只小熊在干什么？（想東西）
3、它在想事情，因?yàn)樗挠浶圆缓�，什么叫記性不好？（記性不好就是說過的話，做過的事一會(huì)就忘記了）
二、欣賞故事初步理解故事內(nèi)容，感受故事的`詼諧幽默
1、教師講述故事第一部分。
（1）媽媽請(qǐng)小熊去買什么？（根據(jù)幼兒所說出示圖片）
�。�2）突然發(fā)生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么？
�。�3）小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的？（注意引導(dǎo)幼兒說出牽、挎、背等動(dòng)作并以同模仿）
2、講述故事第二部分
（1）這次小熊記住了要買的東西了嗎？它怎么會(huì)又忘記了。
（2）這回小熊買了哪些東西回家。
（3）小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的？（分別讓幼兒說說注重強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試模仿）
3、講述故事余下部分
�。�1）先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對(duì)嗎？（幼兒自由答 ）：那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對(duì)了沒有。
�。�2）教師講述故事，這回小熊買對(duì)了嗎？發(fā)生了什么事，讓小熊又忘記了。
�。�3）小熊忘記了什么事情呀？
4、聽完了這個(gè)故事你覺得哪些地方最有趣。
5、師幼結(jié)合圖片共同講述故事《小熊買糖果》
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幫幫小熊，了解一些有效記憶的方法。
�。�1）小熊沒能完成媽媽的任務(wù)，誰(shuí)能幫幫它來(lái)記牢媽媽的話？
�。�2）師總結(jié)：可以用筆寫下來(lái)；可以畫下來(lái)；聽得時(shí)候一定要認(rèn)真聽，努力記；
四、活動(dòng)延伸
1、你在生活中有沒有因?yàn)橛浶圆缓敏[出笑話呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。
2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法，請(qǐng)你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。
活動(dòng)反思：
第一次試教中發(fā)現(xiàn)了很多問題，如：教具太大，整個(gè)畫面看起來(lái)比較凌亂，教師講得比較多，就像第一個(gè)問題什么是記憶不好，孩子能說出來(lái)，教師不用去舉例說明。還有游戲環(huán)節(jié)不要用數(shù)字，應(yīng)該也弄一些和故事相關(guān)的東西，如水果、食物、學(xué)習(xí)用品等等。由于時(shí)間的問題，我沒有進(jìn)行第二次的試教，雖然我做了相應(yīng)的調(diào)整，但第二次執(zhí)教中還是出現(xiàn)了很多問題，聽課老師都提出了寶貴的建議。特別是對(duì)教案的設(shè)計(jì)方面，問題設(shè)計(jì)的太簡(jiǎn)單，應(yīng)該要層層遞進(jìn)，自己要對(duì)故事理解透，知道其內(nèi)涵。還有游戲環(huán)節(jié)如何讓它吸引幼兒的注意，讓它變得更有趣，都值得我去思考。班內(nèi)的常規(guī)問題也要抓牢，有個(gè)別幼兒比較調(diào)皮，要想辦法去吸引他們，如何讓他們對(duì)你上的內(nèi)容感興趣，也有待我去琢磨探究。
學(xué)前班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小熊買糖果 7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣，能簡(jiǎn)單說出它們的特征。
2、會(huì)用錢幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的買賣活動(dòng)，樂于參加游戲活動(dòng)。
3、發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量5角、1元的硬幣。
2、小熊、小猴的頭飾，糖果若干。
3、布置一個(gè)迷你小超市。
【活動(dòng)過程】
一、激趣引題：
1、課件（銀河超市若干物品）
2、小朋友，你們看看銀河超市有哪些商品？你想買些什么食品回家？
3、你想把食品買回家，需要什么呀？（錢）
二、認(rèn)識(shí)硬幣：
1、師：看，今天老師帶來(lái)了錢：展示5角、1元硬幣。
師：你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？（請(qǐng)幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：金黃色的那個(gè)就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的.就是1元錢的硬幣）
教師小結(jié)：這些錢它們還有一個(gè)共同的名字叫：硬幣
2、小朋友們認(rèn)識(shí)這些硬幣，森林里的動(dòng)物們也認(rèn)識(shí)這些硬幣，還會(huì)用它們來(lái)買東西呢！不信，你們看------
3、教師講述故事《小熊買糖果》。
4、表演故事。
�。�1）小熊買牛奶糖（5角錢）
（2）小熊買棒棒糖（1元錢）
�。�3）小熊買巧克力糖（1元5角錢）
三、游戲：小猴買糖果
1、每人一個(gè)小猴頭飾和1元5角錢。教師交代要求：購(gòu)買的糖果不能超過1元5角錢。
2、幼兒自由組合進(jìn)超市買糖果。
3、讓幼兒說說自己不一樣的買法。
4、教師小結(jié)。
附故事《小熊買糖果》
一天，小熊家里來(lái)了客人，媽媽讓小熊到超市里去買糖果，招待客人。
走進(jìn)超市，來(lái)到賣糖果的柜臺(tái)，看見了自己想買的牛奶糖，就問營(yíng)業(yè)員阿姨：“阿姨，牛奶糖怎么賣呀？”阿姨笑瞇瞇地說：“牛奶糖五角錢一顆�！毙⌒苡謫枺骸鞍舭籼嵌嗌馘X一根呀？”“棒棒糖一元錢一根。”小熊買了牛奶糖和棒棒糖高高興興地回家了。
第二天，小狗來(lái)小熊家玩。小熊拿出牛奶糖和棒棒糖給它吃，小狗不喜歡吃，搖搖頭說：“我喜歡吃巧克力糖�！毙⌒荞R上來(lái)到超市的糖果柜，問阿姨：“阿姨，巧克力糖怎么賣呀？”阿姨說：“巧克力糖一元五角一顆�！毙⌒苜I了巧克力糖高高興興地回家了。
小熊和小狗開開心心地吃著糖果，一起玩了！
學(xué)前班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小熊買糖果 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。
2、教會(huì)幼兒一些正確的記憶和復(fù)述方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果、鴨梨、牛奶糖、氣球、寶劍、木盆、瓦罐、大水缸的圖片
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
通過游戲游戲“錄音機(jī)”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出課題。
1、小朋友們今天我們要來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“錄音機(jī)”這個(gè)游戲怎么玩呢？就是請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)錄音機(jī)，老師說什么，你們就說什么，知道怎么玩嗎？（知道）好游戲開始（電視機(jī)、電風(fēng)扇、時(shí)鐘、風(fēng)車）現(xiàn)在要增加難度了，請(qǐng)小朋友一下子記住兩個(gè)或三個(gè)名稱好嗎？（桌子凳子、粉筆黑板、母雞雞蛋、大樹小花小草、雨傘雨靴雨衣、…..）真棒現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友一下子記住四個(gè)名稱看誰(shuí)最棒好嗎？（鞋子襪子帽子褲子、飯碗小勺筷子餐盤、蛋糕面包牛奶巧克力）
2、小朋友記性真好，有一只小熊它的記性可不好，什么話聽過就忘記有一天發(fā)生了這么一件事情（請(qǐng)小朋友們聽聽這個(gè)故事）故事的名字叫《小熊買糖果》
二、基本部分
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事
教師講述故事一遍，幼兒完整傾聽故事后提問：
1、故事的名字叫什么？《小熊買糖果》故事里有誰(shuí)？（小熊和熊媽媽）故事里面講了一件什么事情？（小熊買糖果的事情）
2、那小朋友你們知道熊媽媽讓小熊買那些糖果呢？（蘋果、鴨梨、牛奶糖）教師把幼兒說出來(lái)的物品貼在黑板上。對(duì)了是蘋果、鴨梨、牛奶糖。
3、小熊一共買了幾次呢？（3次）那小熊第一次買到了嗎？（沒有）它買成什么了呢？（氣球、寶劍）教師把幼兒說出的物品貼在黑板上，教師指著圖片小結(jié)，對(duì)了第一次小熊買回來(lái)的是氣球?qū)殑Α?/p>
4、第二次小熊記住了嗎？（也沒有）那它又記成什么了呢？（木盆、瓦罐、大水缸）把幼兒說出來(lái)的物品貼在黑板上，第二次小熊買的是什么？我們一起來(lái)說一說！
5、第三次小熊買到了嗎？（買到了）那它有沒有帶回家呢？（沒有）為什么？（因?yàn)橐魂囷L(fēng)刮來(lái)把它的帽子刮跑了，等它撿帽子回來(lái)時(shí)又忘記了）
6、小朋友你覺得這是一只怎么樣的'小熊呢？（記性差、很健忘….）師：小結(jié)。哦，原來(lái)這是一只很健忘記性差的小熊，小熊這樣來(lái)來(lái)回回三次都沒買到媽媽讓它買的東西，讓客人在家里等了那么久，既浪費(fèi)了時(shí)間，而且這樣一次又一次的買錯(cuò)東西，又浪費(fèi)了媽媽的錢這樣子很不好，就像有些小朋友在學(xué)念兒歌和講故事時(shí)總是記不牢記錯(cuò)念出來(lái)的兒歌和講的故事讓人聽不懂還有唱歌時(shí)記不住歌詞唱出來(lái)又不好聽，老師讓他帶上課要用的材料上幼兒園他記不住影響了自己學(xué)本領(lǐng)和老師上課等等小朋友你們覺得記性差好嗎？（不好）為什么呢？請(qǐng)些幼兒回答..
7、引導(dǎo)幼兒想出各種解決記性差的方法
�、旁瓉�(lái)記性不好會(huì)給我們帶來(lái)這么多的不便和麻煩呀？那我們可一用哪些方法讓自己的記性好一點(diǎn)記住別人交待的事情呢？現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友說一說，等會(huì)再請(qǐng)一些小朋友說給大家聽。
�、普�(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己的想法。
�、菐熜〗Y(jié)：小朋友們想的真好，有這么多好方法以后要是我們擔(dān)心記不住事情的時(shí)候就可以用這些方法把它記下來(lái)了。
三、結(jié)束部分
小結(jié)活動(dòng)情況下課！好，這節(jié)課就上到這里下了課請(qǐng)小朋友去解小便，下課！
學(xué)前班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小熊買糖果 9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事的詼諧與幽默，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)故事的理解。
2、體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊手偶、三張含故事內(nèi)容的圖片
三、活動(dòng)過程：
1、提問引出故事內(nèi)容
師：“你覺得這是怎樣的小熊？”
幼：“……”
師：“它有個(gè)秘密，它的記性特別不好，什么是記性不好？”
幼：“……”
2、深情并茂的講述故事第一部分
師：“媽媽讓它買什么？”
幼：“……”
師：“它嘴里念的時(shí)候發(fā)生了什么事？”
“它記成了什么？”小朋友說出后拿出正確的圖片
“它怎么把它們帶回家？”著重講解里面的動(dòng)詞，請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)
請(qǐng)全體幼兒起立一起學(xué)學(xué)這些動(dòng)作
3、繼續(xù)講述故事第二部分，講到小熊買到的東西時(shí)拿出相應(yīng)的圖片，并用動(dòng)作展示如何拿這些東西的.。
師：“為什么又沒有買對(duì)？”“它怎么拿回家的？”
請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，并用動(dòng)作來(lái)演示
4、講述故事第三部分，先拋出問題“你覺得它會(huì)買對(duì)嗎？”
師：“買對(duì)了嗎？”
幼：“……”
師：“為什么后來(lái)又不記得了？”
師小結(jié)，小熊的記性可真差。
5、完整講述故事《小熊買糖果》
師：“你覺得這個(gè)故事哪些地方特別有趣？”
幼：“……”
師：“你覺得這只小熊是只怎樣的小熊？”
“你有什么話要對(duì)小熊說的？”
幼：“……”
師：“那怎樣記得牢呢？”
“你們平時(shí)有沒有記憶不好鬧出了小笑話？”
6、問幼兒有沒有好辦法記住這個(gè)故事 ，回去再討論一下。
學(xué)前班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小熊買糖果 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2.能大膽地講述故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字，如“熊”“糖果”“忘記”等。
4.通過故事明白做事情要認(rèn)真、細(xì)心的道理。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能大膽講述故事。
2.難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單漢字，明白做事認(rèn)真細(xì)心的道理。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.故事《小熊買糖果》PPT。
2.漢字卡片：熊、糖果、忘記等。
3.小熊、熊媽媽等頭飾若干。
四、活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入
�。�1）師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（出示小熊圖片）這是一只可愛的`小熊，它今天要去做一件有趣的事情，我們一起來(lái)看看吧。
�。�2）播放故事開頭的 PPT，引出故事主題。
2.講述故事
（1）結(jié)合 PPT 逐頁(yè)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
講述小熊媽媽讓小熊去買糖果的情節(jié)，提問：小熊媽媽讓小熊去買什么？小熊記住了嗎？
講述小熊在路上忘記買什么，遇到小松鼠、小花鴨、小山羊的情節(jié)，提問：小熊分別向它們請(qǐng)教了什么？它們是怎么回答的？
講述小熊買錯(cuò)東西回家的情節(jié)，提問：小熊最后買了什么回家？熊媽媽是怎么說的？
�。�2）再次完整講述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。
3.識(shí)字游戲
�。�1）出示漢字卡片“熊”“糖果”“忘記”等，教幼兒認(rèn)讀。
�。�2）游戲“找漢字”：將漢字卡片藏在活動(dòng)室的各個(gè)角落，讓幼兒去找，找到后認(rèn)讀漢字。
4.故事表演
�。�1）請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾，如小熊、熊媽媽、小松鼠等。
�。�2）分角色表演故事，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)角色的語(yǔ)言和動(dòng)作。
5.總結(jié)
�。�1）師：小朋友們，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？
�。�2）引導(dǎo)幼兒明白做事情要認(rèn)真、細(xì)心，不能像小熊一樣丟三落四。
五、活動(dòng)延伸
1.在語(yǔ)言區(qū)投放故事書《小熊買糖果》，供幼兒自主閱讀。
2.讓幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起討論做事情認(rèn)真細(xì)心的重要性。
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