【推薦】小班教案3篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小班教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、對(duì)探索聲音奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣；
2 、能自信地表達(dá)自己聆聽聲音后的感受；
3 、能跟琴學(xué)唱歌曲《兩只小象》，體驗(yàn)集體演唱的樂趣；
4 、能根據(jù)歌曲要求填唱象聲詞，將各種小動(dòng)物的不同叫聲比較形象地表現(xiàn)出來。
重點(diǎn)：
1 、對(duì)探索聲音奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣；
2 、能跟琴學(xué)唱歌曲《兩只小象》，體驗(yàn)集體演唱的樂趣；
難點(diǎn)：
1 、養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。
2 、能自信地表達(dá)自己聆聽聲音后的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 、教科書、鋼琴；
2 、課件、各種能發(fā)出聲音的教具：如打擊樂器、紙等。
活動(dòng)過程：
一 、導(dǎo)入：
1 、教師彈奏歡快的音樂，學(xué)生邊拍邊進(jìn)教室。
2 、師生問好。
二 、感受：
1 、猜謎導(dǎo)入：
“小朋友們，我想請(qǐng)你們猜個(gè)謎語，它是每個(gè)人身上都有的，
“東面一個(gè)洞，西面一個(gè)洞，從來不照面，消息真靈通�！保ǘ洌�
對(duì)了，爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵，小小耳朵用來干什么？（聽
聲音）
2 、聽聲音（出示課件）
讓學(xué)生聽辨課件里“聲音屋”發(fā)出的各種聲音。猜猜是什么
聲音？
三 、體驗(yàn)：
1 、請(qǐng)小朋友上臺(tái)模仿各種聲音。
課件中放出各中圖片，讓學(xué)生模仿出它們的聲音來。
2 、律動(dòng)（音樂《兩只小耳朵》）
通過律動(dòng)的'學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律。
四 、表現(xiàn)：
1 、導(dǎo)入。
“聲音屋出來，小主人將帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)更好玩的地方。（出示
課件）對(duì)了，我們來帶了“小動(dòng)物快活林”。小動(dòng)物聽說小朋友們
來了，想和小朋友玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，你們聽聽它們的叫聲，猜
猜他們是誰？再讓我們一起來學(xué)學(xué)他們的叫聲。
2 、演唱歌曲《兩只小耳朵》。
1）、先有節(jié)奏地讀歌詞一遍。
2）、邊聽音樂邊律動(dòng)邊讀歌詞，再次熟悉旋律。
3）、跟著旋律唱歌曲《兩只小耳朵》。
活動(dòng)結(jié)束：
師“今天我們到了奇妙的”聲音屋“，聽到了很多的聲音，
還到了“小動(dòng)物快活林”和小動(dòng)物們一起玩了游戲，你們覺得開
心嗎？請(qǐng)你們一定要記住。我們聽聲音全靠——“兩只小耳朵”。
好了，讓我們跟小主人說再見吧！
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的左手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2．在教師語言提示下，學(xué)習(xí)手腕由內(nèi)向外翻轉(zhuǎn)，并創(chuàng)編不同方位的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
3．在邊做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)邊做踏點(diǎn)步的舞蹈動(dòng)作時(shí)，注意調(diào)整自己與同伴的距離，避免碰撞他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．新疆帽一頂。
2．錄音機(jī)，《娃哈哈》音樂磁帶。
過程
1．學(xué)習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
�。�1）教師（頭戴新疆帽）：今天我要為你們跳一段新疆舞，請(qǐng)小朋友注意看我手上作了什么樣的動(dòng)作？在我表演的時(shí)候，請(qǐng)小朋友為我拍手伴奏好嗎？
�。�2）教師跟隨音樂表演，突出手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。幼兒觀察教師動(dòng)作，并用自己的語言描述動(dòng)作要點(diǎn)。
教師：請(qǐng)你們說說，我跳新疆舞時(shí)手腕是怎樣動(dòng)的？你們做給我看看！
（3）教師歸納幼兒的回答，并以游戲的方式示范手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
教師：我們用手心當(dāng)鏡子，并自己照一照，再轉(zhuǎn)過去給別人照一照。注意手心有里向外翻出去。
�。�4）教師和幼兒共同聽音樂，完整地做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。教師可用照鏡子的'游戲語言提示幼兒。
2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同方位的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒做不同方向手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
教師：我們除了可以在胸前做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，還可以在什么位置上做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)呢？
（2）教師不斷反饋幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并及時(shí)帶幼兒集體練習(xí)。
教師：現(xiàn)在我們一起來做××小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作。
3．引導(dǎo)幼兒將踏點(diǎn)步與手腕轉(zhuǎn)動(dòng)結(jié)合起來。
�。�1）幼兒起立，教師邊唱曲譜邊帶幼兒做踏點(diǎn)步和手挽轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
教師：現(xiàn)在我們時(shí)時(shí)把手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和踏點(diǎn)步結(jié)合起來做。踏步的時(shí)候拍手，點(diǎn)步的時(shí)候手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
�。�2）幼兒散點(diǎn)站位，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂便踏點(diǎn)步邊做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
�。�3）教師檢驗(yàn)幼兒是否有意識(shí)的調(diào)整了自己與他人的距離。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)曲線和圓形。
2.能大膽在進(jìn)行繪畫。
3.激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛之情。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
�、闭J(rèn)識(shí)曲線和圓形。
�、材芾们�和圓形進(jìn)行繪畫。
活動(dòng)過程
一、熱階段
教師：小朋友，老師請(qǐng)你們來猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來游去呢？（小蝌蚪）
教師：噢，原來是小蝌蚪，我們學(xué)有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎？我們一起來念一念好嗎？
二、圖形刺激
�、苯處煶鍪臼痉懂�，讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。
⒉教師示范圓形和曲線的畫法。
教師：小朋友，我們畫圓形小蝌蚪的頭時(shí)，要把它畫得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個(gè)大餅一樣。
在畫曲線（小蝌蚪的尾巴）時(shí)，像畫波浪一樣，彎彎曲曲的。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
�、庇變鹤鳟嫞處煿膭�(lì)幼兒大膽繪畫。
�、苍诮處煹闹笇�(dǎo)下，利用曲線和圓形進(jìn)行畫成小蝌蚪。
�、吃诶L畫過程中對(duì)于出現(xiàn)的問題即時(shí)糾正并對(duì)畫得好的幼兒給予表揚(yáng)肯定。
四、作品欣賞
�、闭故居變鹤髌�，說說自己畫了什么。
⒉將幼兒作品布置在美工區(qū)域里，供幼兒欣賞。
活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
通過開展繪畫活動(dòng)《小蝌蚪》，我發(fā)現(xiàn)孩子們的動(dòng)手能力還是不錯(cuò)的，他們能通過我的示范講解，認(rèn)識(shí)了曲線和圓形，并學(xué)會(huì)了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫，從而表現(xiàn)出對(duì)小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識(shí)。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中，孩子們更是大膽地作畫。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo)，在原有的繪畫基礎(chǔ)上，添加了自己的想法，比如，他們?cè)诋嬛刑砑恿怂荨⒑Ｋ�，�?shí)現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫的活動(dòng)目標(biāo)。在繪畫的過程中，我注意到了孩子們出現(xiàn)的問題，并且能及時(shí)地給予糾正。總的來說，整個(gè)繪畫活動(dòng)下來，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的'。不過，在活動(dòng)中，我還存在著一些不到之處，就是在活動(dòng)中，我給幼兒說的機(jī)會(huì)有點(diǎn)少，沒能讓孩子們很好地去說，表達(dá)自己的一些想法，我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個(gè)活動(dòng)的話，我會(huì)給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由表達(dá)的一個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說的，想象到的都表達(dá)出來，我覺得那樣會(huì)更好一些。
小百科：當(dāng)蝌蚪成熟了，它們開始脫變，漸漸長出四肢，然后（對(duì)于蛙和蟾蜍）則透過細(xì)胞凋亡（控制細(xì)胞死亡）逐漸退化了它們的尾巴。
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