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初中美術(shù)課教案優(yōu)秀
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的初中美術(shù)課教案優(yōu)秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
一、教材分析
本課是蘇教版九年義務(wù)教育八年級(jí)上冊(cè)"造型 表現(xiàn)"單元的第一課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是人物肖像速寫,要求學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi),以線造型,抓住人物頭部的比例結(jié)構(gòu),形象而生動(dòng)的表現(xiàn)人物的特征。本課主要讓學(xué)生掌握人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系,能在寫生練習(xí)注入一定的理性思維,提高造型表現(xiàn)能力,為下一課全身動(dòng)態(tài)速寫作好鋪墊。
二、學(xué)生分析
本課的授課對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生,他們對(duì)人物肖像畫只有感性的思維,缺乏理性的觀察力及表現(xiàn)力。新課標(biāo)要求美術(shù)課中淡化技能,但并不是不要技能,所以,在人物結(jié)構(gòu)比例關(guān)系的講解的環(huán)節(jié)中,我刪除復(fù)雜、枯燥的理論知識(shí),選取最重要的部分結(jié)合啟發(fā)、演示等手段,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生理性的分析能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)、技能目標(biāo)
、僮寣W(xué)生了解人物五官的基本特征。
、谧寣W(xué)生了解人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系及繪畫步驟。
2、情感目標(biāo)
通過徒手肖像畫的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生理性的觀察力及造型表現(xiàn)力。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解五官的特征,掌握人物頭部的比例結(jié)構(gòu)關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):通過學(xué)習(xí),能對(duì)人物肖像進(jìn)行寫生。
五、教學(xué)過程
一、故事情景導(dǎo)入
。ń處煟┩瑢W(xué)們,我們學(xué)校旁邊新開了家超市(歐尚),開業(yè)那天你去了嗎?人多嗎?
。▽W(xué)生)去了,人特別的多。
。ń處煟╅_業(yè)那天很多人都去了,有一位母親帶著她的女兒也去了,由于人特別的多,就出現(xiàn)了一點(diǎn)意外?這時(shí),該怎么辦?
(學(xué)生)她們走丟了。到服務(wù)臺(tái)廣播女兒的長相以尋求大家?guī)椭?/p>
(教師)由于這位母親當(dāng)時(shí)很著急,表達(dá)的不是很清楚。于是,工作人員出示了幾張畫像:
你能幫這位母親認(rèn)出她的女兒嗎?
。▽W(xué)生)不能,我們不知道女兒的長相。
。ń處熆偨Y(jié))我們要從人群中找到一個(gè)人,首先要知道她的長相,也就是她的特征(特征:人與人之間的區(qū)別)。
。ㄕf明:以身邊熟悉的超市開業(yè),讓學(xué)生處理常見的突發(fā)事件導(dǎo)入,引起學(xué)生的共鳴,吸引學(xué)生的注意力。)
二、新授
1、理論新授
。ń處煟┫旅妫覀兛纯催@個(gè)女兒的特征:橢圓型的臉,大眼睛,雙眼皮,塌鼻子,小嘴巴,有劉海,扎了兩個(gè)馬尾辮。找一找,這幾張畫像中有沒有走失的孩子:(具體分析畫像,教學(xué)生認(rèn)識(shí)人臉部的幾種特征)
。ㄕf明:緊緊圍繞"尋找走失的孩子"這條線索,讓學(xué)生在"尋找"的過程中不知不覺中掌握臉部五官的幾種特征。)
2、技法分解
這幾張畫像與這個(gè)走失的孩子不符合,那怎么辦呢?我們現(xiàn)場(chǎng)畫一張,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看,然后回答幾個(gè)問題:
1)繪畫的順序是什么?
臉型輪廓、鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵,頭發(fā)
2)其中輔助線的作用?
" "是中軸線,把臉平分為左右兩邊。
" "比例線。眼珠把人的臉平分上下兩半,鼻子在下半邊的一半偏上一點(diǎn)的位置,嘴巴在剩下一半偏上一點(diǎn)的位置。
注:這是一般人正常的比例結(jié)構(gòu),當(dāng)然也有些情況比較特殊,我們要具體情況具體分析。
。ㄕf明:這是本課的重點(diǎn),也是學(xué)生難掌握的地方,在這個(gè)環(huán)節(jié)的講解中,我選取其中最重要的部分,使之簡單化并結(jié)合演示的手段,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系。)
3、回顧熟悉的人的特征
1)運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),分析大家都熟悉的明星的特征。如:劉德華 周杰倫 … … (可以展示一些大家熟悉明星的圖片)
2)說一說你身邊的親人、朋友、同學(xué)的特征… …
。苷f出身邊的親人、朋友、同學(xué)的特征的同學(xué)很少,幾乎沒有。)
。ń處熆偨Y(jié))同學(xué)們對(duì)明星觀察的很仔細(xì),而忽略了身邊的、最親近的人。
4、作業(yè)布置
寫生你的同桌
要求:仔細(xì)觀察你的同桌,抓住他(她)的特征,用線造型。注意人物頭像的比例結(jié)構(gòu)。
反思:這在沒有任何現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的前提下上的一節(jié)公開課,剛拿到課題的時(shí)候,我真不知道該從何處入手,一般的"造型 表現(xiàn)"單元的課上起來就比較困難,更何況還沒有多媒體和實(shí)物投影儀。怎樣才能吸引學(xué)生的注意力,就成為我思考的重點(diǎn),我將本課新課的內(nèi)容貫穿在一個(gè)故事中,以學(xué)校旁邊的超市開業(yè),幫助尋找走失的小女孩并為她畫像為線索,在如何畫像的環(huán)節(jié)中,教師遵循美術(shù)課上"淡化技能,但并不是不要技能"要求,減輕技法的難度,結(jié)合啟發(fā)、演示等手段,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系有了理性的分析能力。本課充分體現(xiàn)"教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體"的教學(xué)原則,增強(qiáng)學(xué)生的理性分析能力和造型表現(xiàn)能力,讓學(xué)生體會(huì)到"造型 表現(xiàn)"中的樂趣。
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