幼兒園教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案，歡迎大家分享。
幼兒園教案1
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)詩歌內(nèi)容，簡單描述自己和父母之間的快樂事情。
2、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“親一親、媽媽、爸爸”
3、能根據(jù)原有兒歌進(jìn)行仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備：
大圖書大字卡全家福爺爺奶奶圖片各一張
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1、教師將幼兒的全家福放在幼兒椅子下面，讓幼兒拿出全家福，請幼兒說一說全家福上有誰?(爸爸、媽媽和我)
教師：寶貝們現(xiàn)請你們在自已椅子下面拿出你們的全家福相片，請你們說一說全家福上都有誰?
幼兒：爸爸、媽媽和我
1、教師：小朋友們你們愛自己的`爸爸媽媽嗎?
幼兒：愛。
2、教師引導(dǎo)幼兒親一親相片上的爸爸媽媽。
如果你們愛自己的爸爸媽媽，現(xiàn)請你們親一下相片上的爸爸、媽媽。
一、大圖書閱讀
1、引導(dǎo)幼兒說出自己的內(nèi)心感受。
(1)看大圖書上的圖片，鼓勵幼兒將看到的圖畫內(nèi)容描述出來。(圖畫內(nèi)容：小女孩親了親媽媽，還親了親爸爸)
(2)請幼兒說一說親媽媽是什么感覺：親爸爸是什么感覺。
2、熟悉詩歌內(nèi)容
(1)教師指著圖畫說：“這個小女孩親了媽媽也親了爸爸，小朋友想不想知道她親爸爸媽媽是什么感覺嗎?聽老師念念這個詩歌就知道了�！�
(2)教師朗誦詩歌一遍，請幼兒說出詩歌中媽媽好香，爸爸的胡子扎嘴巴。
(3)教師和幼兒一同看大圖書，教師朗誦詩歌一遍，幼兒完整欣賞。
(4)教師出示字卡“親一親、媽媽、爸爸”讓幼兒跟讀詩歌
二、仿編詩歌
1、幼兒討論：親誰也會好香(奶奶)親誰胡子也會扎嘴巴(爺爺)。
2、將幼兒仿編的內(nèi)容，整理成詩歌念給幼兒欣賞，幼兒在一起念一遍。
三、 小結(jié)，講評。
今天小朋友不僅學(xué)會了念親一親這首兒歌，還會仿編兒歌了，真了不起，那今晚你們回家把教爸爸媽媽念這首兒歌，親親爸爸媽媽或爺爺奶奶，看感覺是不是像詩歌里的小朋友說的那樣好嗎?
幼兒園教案2
活動目標(biāo)：
1、積極參與活動，感受自然的美麗。
2、知道花草樹木能夠綠化、美化環(huán)境，有益于人們的身心健康。
3、萌發(fā)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的情感，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)責(zé)任感。
活動重點(diǎn)：
積極參與活動，知道花草樹木能夠綠化、美化環(huán)境，有益于人們的身心健康。
活動準(zhǔn)備：
1、課前讓學(xué)生觀察各種花草樹木。
2、復(fù)習(xí)兒歌《愛護(hù)花草樹木》，制作“小樹伴我生活”的告示牌。
活動過程：
1、組織學(xué)生去小樹林觀看花樹。
師：你看到什么?小樹長得怎樣?你能說說它叫什么名字嗎?你最喜歡哪一種樹?(引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的詞語描述)
幼：我喜歡萬年青，我家就有萬年青。
幼：我喜歡廣玉蘭 ，廣玉蘭花很漂亮。
幼：我家有桂花，桂花很香，我喜歡桂花 。
幼：我喜歡松樹。
師：小朋友，你知道我們?yōu)槭裁匆赃@么多花樹嗎?
讓學(xué)生暢所欲言
小結(jié)：花草樹木能夠綠化、美化環(huán)境，有益于人們的身心健康。
2、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)花園。
師：小朋友請看，這個花園漂亮嗎?
師：你能說出這些花的'名字嗎?你最喜歡哪種顏色花?為什么?(讓學(xué)生一個一個的說)
師：這么漂亮的花兒我們能摘嗎?為什么?
(1)聽老師講故事。
“有一天，來了一個小男孩，看見樹上開了這么多美麗的花就摘了一朵，老師順手摘下一朵。”“又有一天，一個小女孩來到樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵，老師順手又摘下一朵。”“這一天，樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都想去摘，他們你摘一朵、我摘一朵。不一會兒，樹上的花就被摘沒了�！毙∨笥讯贾�，開滿鮮花的樹才漂亮�；]了，光禿禿的樹
高興嗎?
(2)學(xué)生討論、交流，光禿禿的樹 為什么不高興呢?
思考:小朋友摘花的行為對嗎?(啟發(fā)學(xué)生回答：樹花沒了，就象小朋友沒了衣服一樣。這就是樹不高興的原因。)
小結(jié)：是的，花兒好看不能摘。開滿鮮花的樹美麗，我們的學(xué)生園才如此美麗。
3、參觀新綠園。
師：小朋友，新綠園美嗎?美在哪里?(引導(dǎo)學(xué)生說出：這里的草兒綠，花兒美!)
(1)教師先帶領(lǐng)學(xué)生觀看已經(jīng)被踩踏的花草，再帶領(lǐng)學(xué)生觀看沒有被踩踏的花草。
請學(xué)生說說這兩個地方有什么不同，為什么?
(2)怎樣才能保護(hù)好我們的花草?愛護(hù)花草樹木應(yīng)該做到什么?
引導(dǎo)學(xué)生說出保護(hù)花草樹木從身邊做起，從自己做起，做到不踐踏小草;不搖晃小樹;不隨便摘花……
小結(jié)后背誦：
兒歌《愛護(hù)花草樹木》
草兒草兒你別怕，我不會從你身上過�；▋夯▋耗銊e怕，我不會把你腰折斷。花樹花樹你別怕，我不把你花摘下 。
你要問我為什么?我是小小環(huán)保員!(啟發(fā)學(xué)生說出：從我做起，從身邊做起，加強(qiáng)環(huán)保意識。)
小結(jié)：如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?小朋友，我們應(yīng)該怎樣做?
二、給花草掛告示牌，萌發(fā)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的意識。
1、檢查人手一個的告示牌，講解掛告示牌的注意事項。
2、給花草掛告示牌。(學(xué)生自由選擇花草穿掛)老師配合學(xué)生，做好行間指導(dǎo)工作。
幼兒園教案3
活動背景：
今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進(jìn)行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。
活動目標(biāo)：
1、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動過程：
一、動物猜謎，導(dǎo)入活動主題
教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片，進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。
提問：
1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?
2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?
3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?
教師總結(jié)：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的.，有點(diǎn)像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——)
幼兒由于平時在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。
三、教師根據(jù)幼兒的講述，完整示范操作過程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進(jìn)行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。
2、提醒幼兒涂色時，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)
雖然小朋友們在小班時經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn)，但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)
五、結(jié)束活動
1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什么?
2、鼓勵幼兒要愛護(hù)大熊貓。
活動反思：
在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進(jìn)行制版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。
幼兒園教案4
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)山坡上的小樹林。
2、在欣賞中感知樹林中樹的不一樣形態(tài)及表現(xiàn)手法。
3、愿意大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒寫生過實(shí)物的樹，樹林作品圖片多幅。
2、欣賞圖片多幅。
3、幼兒作業(yè)紙、護(hù)衣人手一份。
4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。
活動過程
1、欣賞風(fēng)景照片。
(1)欣賞不一樣樹冠的大樹。
教師：今日我給大家?guī)砹艘恍涞恼掌积R來看看，它們的樹冠是什么樣的'呢像什么
(2)欣賞山坡上的樹的圖片。
�、俳處煟哼@幅照片上有什么(山坡、樹林)
�、诮處煟荷狡律嫌泻芏鄻洌@些樹看起來有哪些不一樣的呢為什么不是每棵樹都看得很清楚呢
(3)探索小樹林的表現(xiàn)方法。
教師：如果請你來畫上坡上的一片小樹林，你的山坡是什么樣貌的呢你會怎樣表現(xiàn)許多棵樹離我們近一些的樹，你會怎樣表現(xiàn)離得遠(yuǎn)一些的樹，你又會怎樣表現(xiàn)呢
2、欣賞之前幼兒的寫生作品：樹林。
教師：教師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林，看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹林的。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4、團(tuán)體欣賞、評價。
教師：你喜歡哪幅畫為什么
活動提議
☆活動廷伸在欣賞四季樹林的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹林的四季特征。
☆區(qū)角活動①語言區(qū)：認(rèn)識木、林、森，明白它們的含義，并嘗試區(qū)分。②美術(shù)區(qū)：收集秋天各種不一樣形狀的大樹落葉，根據(jù)葉子的形狀進(jìn)行拼貼活動。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置春夏秋冬四季的樹林圖片，供幼兒欣賞。
幼兒園教案5
設(shè)計思路：
天氣，與每個人的生活戚戚相關(guān)，也越來越多地影響著幼兒的生活，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域提出了在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象的目標(biāo)，而了解天氣的變化，正是幼兒對周圍事物和現(xiàn)象認(rèn)識的重要內(nèi)容之一。臺風(fēng)"天鴿"侵襲了我們廣東，經(jīng)過長時間的暴雨侵襲，廣東部分地區(qū)經(jīng)歷了多年未見的澇害，許多街道被大水淹沒。這是一個發(fā)生在幼兒身邊的重大新聞，很多孩子來園后都在討論天氣。“今天臺風(fēng)可大了，我們家的窗戶啪嗒啪嗒的響著，睡覺的時候可害怕了”“爸爸送我上學(xué)的時候，我和爸爸的雨傘都被大風(fēng)給吹翻了”等等。通過幼兒的對話，我們了解到極端天氣已經(jīng)對幼兒造成了影響。學(xué)會關(guān)心周圍發(fā)生的事情以及從事件中學(xué)習(xí)安全知識，懂得保護(hù)自己，考慮到臺風(fēng)在廣東出現(xiàn)頻率較大，為了讓幼兒更好地認(rèn)識臺風(fēng)，了解臺風(fēng)并且懂得如何應(yīng)急保護(hù)自己，這是設(shè)計此活動的出發(fā)點(diǎn)。
活動目標(biāo)：
1、喜歡探索，對自然現(xiàn)象感興趣。
2、認(rèn)識臺風(fēng)及其危險性，知道臺風(fēng)的基本預(yù)警級別。
3、學(xué)習(xí)當(dāng)臺風(fēng)發(fā)生時，應(yīng)該怎么辦。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備：
1、視頻《臺風(fēng)的特點(diǎn)》
2、關(guān)于臺風(fēng)造成危害的各種圖片
3、課件：臺風(fēng)天氣要注意
4、一體機(jī)
5、幼兒見過臺風(fēng)，對臺風(fēng)有初步的了解
活動過程：
一、通過談話激發(fā)幼兒的興趣。
教師：我要介紹一位寶寶給大家認(rèn)識，但是，這位寶寶很淘氣，先讓我們一起聽聽他的聲音吧，猜一猜他是誰？他破壞性很強(qiáng)，看看圖片，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄒ唬┏鍪菊n件，感受自然現(xiàn)象：臺風(fēng)
教師：你們看臺風(fēng)來了，天氣會有什么什變化？你們覺得這風(fēng)大嗎？為什么？你是從哪里看出來的？
小結(jié)：臺風(fēng)經(jīng)過的地區(qū)將會發(fā)生大風(fēng)、暴雨天氣，狂風(fēng)會破壞建筑物、倒翻船只，暴雨會引發(fā)洪水，造成水澇災(zāi)害，有時還會造成雹災(zāi)。
�。ǘ┝私馀_風(fēng)的由來
師：你們知道臺風(fēng)是怎么形成的嗎？我們一起來看看。
二、認(rèn)識臺風(fēng)的四個預(yù)警級別及其危害
（播放PPT圖片，幫助幼兒認(rèn)識臺風(fēng)的四個預(yù)警級別。）
教師：小朋友，臺風(fēng)也有大小的區(qū)別，那我們怎么區(qū)別它們呢？
小結(jié)：原來為了區(qū)分臺風(fēng)的.危害性，科學(xué)家用了“藍(lán)黃橙紅”表示不同的級別的臺風(fēng)。
（一）臺風(fēng)來了怎么辦
教師：當(dāng)你們遇到臺風(fēng)的時候在哪里？心里是什么感覺？臺風(fēng)來的時候
怎么辦？
�。ǘ┬〗Y(jié)：
1、發(fā)生臺風(fēng)時，電視上都會出現(xiàn)藍(lán)色、黃色、橙色、紅色，四種顏色
的警報，見到臺風(fēng)警報后，盡量不要出門。
3、盡量躲在房間的墻角，不要到處走動，和爸爸媽媽在一起。
4、發(fā)生臺風(fēng)不要害怕，要想想如何保護(hù)自己，逃生，自救
三、游戲《防范小妙招》
師：動動手，請你來玩游戲吧！
臺風(fēng)來臨前我們要做好哪些防范措施呢？
1、準(zhǔn)備一些應(yīng)急物品如充足的水、手電和食品，關(guān)好門窗。
2、收拾好陽臺上的雜物。
3、跟家長一起準(zhǔn)備好一些急救物品。
活動反思
臺風(fēng)是與我們息息相關(guān)的自然災(zāi)害，在廣東這個臺風(fēng)多發(fā)省份地方，相
關(guān)的安全教育活動是必要的。通過這個活動，讓幼兒認(rèn)識臺風(fēng)，知道臺風(fēng)的基本預(yù)警級別，了解臺風(fēng)的危害及影響，使幼兒懂得珍惜美好生活，保護(hù)自然生態(tài)，面對可怕的臺風(fēng)時，冷靜思考，學(xué)會逃生，自救。自我保護(hù)意識有了更進(jìn)一步的提高。
活動延伸
1、在區(qū)角增設(shè)其它氣象災(zāi)害，引導(dǎo)幼兒探索不同的氣象災(zāi)害。
2、指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行按圖標(biāo)設(shè)計并進(jìn)行作品展示。
幼兒園教案6
活動目標(biāo)：
1、對科學(xué)活動感興趣,幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會使雞蛋浮起來,鹽越多雞蛋在水中浮的越高，感受探索的樂趣。
2、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
3、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動重點(diǎn)：
讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會使雞蛋浮起來。
活動準(zhǔn)備：
純凈水、食用鹽、攪拌棒、熟雞蛋。
適用對象：
大班幼兒。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
(出示課題)
二、探索鹽的奧秘
1、用純凈水浮雞蛋
將雞蛋放入純凈水中看能不能浮在水面?實(shí)驗(yàn)操作，得出結(jié)論不能浮在水面。
2、加入1勺食用鹽
攪拌融化后觀察雞蛋，看能不能浮在水面。實(shí)驗(yàn)操作，得出結(jié)論不能浮在水面。
3、加入2勺食用鹽
攪拌融化后繼續(xù)觀察雞蛋，看能不能浮在水面，實(shí)驗(yàn)操作后發(fā)現(xiàn)雞蛋只浮起來一點(diǎn)點(diǎn)還是不能完全浮在水面。
4、加入3勺食用鹽
攪拌融化后再觀察雞蛋，雞蛋已經(jīng)完全浮在水面上了。實(shí)驗(yàn)證明，純凈水中加入適量的食用鹽，攪拌融化之后，雞蛋就會浮在水面上。
三、活動總結(jié)
這就是我們神奇的鹽水!
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，能夠使幼兒在簡短的幾分鐘感受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。在活動過程中我努力創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境范圍，讓科學(xué)實(shí)驗(yàn)課不那么枯燥。活動第一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)懸念讓幼兒感知光憑一杯純凈水雞蛋是不會浮在水面上的，大大激發(fā)了孩子探索的.欲望。從而展開了加入1勺、2勺、3勺食用鹽的過程，在這一過程中讓幼兒感知少量的鹽不會浮起雞蛋，水中的鹽越多，水的浮力越大。最后總結(jié)鹽水的神奇，結(jié)束了活動。該微課因?yàn)闆]有幼兒的參與，所以氣氛有點(diǎn)單一，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。以后再有這樣的機(jī)會，應(yīng)該帶上幼兒，讓幼兒直觀感知科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣，并親自動手操作。
幼兒園教案7
活動準(zhǔn)備
各種實(shí)物圖片若干，塑封的底版圖一張(畫有小標(biāo)記)，回形針10個，筐5個。
活動目的
(1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學(xué)習(xí)分類。
(2)認(rèn)識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
(3)能按指定的小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動。
(4)通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
(5)積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動要點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜歡的小動物按指定的小標(biāo)記進(jìn)行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應(yīng)的小食物。
活動過程
(1).將筐里的.實(shí)物分類。
(2).分別按指定的小標(biāo)記進(jìn)行排序活動。
(3).再給小動物分別匹配相應(yīng)小的食物。
課后反思：
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們膽講出自己的想法，并助他們梳理總結(jié)。
在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有助的。相信對將來三個以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。
幼兒園教案8
活動目標(biāo)：
1、積極參與調(diào)查統(tǒng)計活動，感受表格在統(tǒng)計中的作用。
2、學(xué)習(xí)自己選擇調(diào)查、記錄的方法，統(tǒng)計小組同伴中不同入園方式的人數(shù)。
3、能積極參與調(diào)查、統(tǒng)計方法的討論，從不同角度對表格上相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析解讀。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：各種入園方式的標(biāo)記（附圖），全班幼兒入園方式統(tǒng)計表（附圖）。
2、學(xué)具：各種入園方式的標(biāo)記分放在分類盒中，小組幼兒入園方式統(tǒng)計表（附圖），筆。
活動過程：
1、出示各種入園標(biāo)記，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師：小朋友平時都是怎樣上幼兒園的？（步行、騎自行車、乘公交車、乘私家車）
（2）根據(jù)幼兒回答出示各種入園標(biāo)記，讓幼兒明確各種不同入園方式。
�。�3）請幼兒每人選擇一個標(biāo)記表示自己的入園方式。
2、調(diào)查統(tǒng)計小組使用各種入園方式的人數(shù)。
�。�1）出示小組幼兒入園方式統(tǒng)計表，引導(dǎo)幼兒觀察、討論：表格有什么？我們可以用這張表格做什么？
�。�2）師幼共同討論調(diào)查方法。
教師：怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢？（如：一個幼兒提問，其他同伴根據(jù)提問做出相應(yīng)的.回答；同伴之間逐一詢問對方的入園方式；通過觀察同伴選擇的入園方式的標(biāo)記）
�。�3）師幼共同討論記錄策略。
教師：如果你們這組走路上幼兒園的有2個小朋友，在表格中怎樣記錄呢？（讓幼兒明確用數(shù)字2表示兩個人，而且記錄在走路標(biāo)記下面的格子里，這樣才表示走路的有2個人）
�。�4）完成小組調(diào)查統(tǒng)計表，教師巡回指導(dǎo)。
�。�5）同組幼兒相互交流統(tǒng)計結(jié)果。
教師：請大家說說自己的統(tǒng)計結(jié)果，看看你們小組每個人的統(tǒng)計結(jié)果是否一樣？不一樣，檢查一下問題在哪？你們小組哪種入園方式的人數(shù)最多或最少？
�。�6）請個別幼兒說說自己的統(tǒng)計結(jié)果和調(diào)查方法。
3、師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計表。
（1）每組選一位代表向大家介紹本組的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。
（2）教師組織幼兒討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？
�。�3）出示全班統(tǒng)計表，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這張統(tǒng)計表上有什么？橫排的標(biāo)記、豎排的數(shù)字分別表示什么意思？怎樣記錄每組各種入園方式的人數(shù)？第一組的統(tǒng)計結(jié)果記錄在表格的什么位置？
（4）每組選一位代表在表格中記錄本組的統(tǒng)計結(jié)果，并完成合計人數(shù)。
教師：表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成？
4、師幼共同讀表格，初步了解統(tǒng)計圖表的意義。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：每排的合計人數(shù)表示什么意思？從這張表格中我們可以知道什么？
�。�2）教師小結(jié)。
活動延伸：
提供幾種玩具，讓幼兒調(diào)查統(tǒng)計同伴對玩具的喜愛情況。
幼兒園教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過活動，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶”。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
場景布置——花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶），太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋）。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)識青色寶寶；學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶”。
四、教學(xué)流程
情景講述——找顏色寶寶——聯(lián)歡活動。
�。ㄒ唬┣榫爸v述：
1、幼兒隨音樂進(jìn)入花園，教師扮演太陽媽媽從花園里慢慢出來，向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。
2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的'興趣。
�。ǘ┱翌伾珜殞殻�
1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互交流，并學(xué)說“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶�！�
2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家（把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。）
3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。（重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶）
�。ㄈ┞�(lián)歡活動：
幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。
幼兒園教案10
一、主題來源
開學(xué)了，我們的孩子第一天來到幼兒園接觸的便是陌生的一切：老師，同伴、環(huán)境等，為了讓孩子喜歡和熟悉新的一切，忘記離開父母的憂慮，喜歡幼兒園，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了溫馨而有特色的環(huán)境來吸引他們，為了增進(jìn)同伴，師生的情感，我們選用了小班的教材《我的幼兒園》、《小寶寶》兩個主題，同時開展。教材中的主題《我的幼兒園》中設(shè)的'點(diǎn)有和哥哥姐姐做游戲，讓孩子在哥哥姐姐的帶領(lǐng)下感受幼兒園生活的愉快同時拉進(jìn)孩子們的距離，學(xué)會與同伴交往相處。你玩我玩大家玩可以讓孩子學(xué)會與人分享。而送玩具寶寶回家的活動可以教會孩子一些基本的活動規(guī)則。幼兒時期比較重要的一個培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒的行為規(guī)則，這也是幼兒園階段的一個長時間的目標(biāo)，所以在這個主題中注重的是孩子的日常生活，讓他們從我做起，從身邊的小事情做起。主題《小寶寶》中“我的名字”的小點(diǎn)適合讓孩子互相認(rèn)識，“我的身體”小點(diǎn)讓孩子認(rèn)識自己的身體部位，學(xué)會一些保護(hù)自己的方法，增強(qiáng)孩子的安全意識。這些活動都很適合剛來園的孩子開展。讓他們更快的熟悉日常生活，且有益于幼兒對規(guī)則的掌握和遵守。主題活動就在預(yù)設(shè)和生成中交叉進(jìn)行著。
二、主題目標(biāo)
1、知道自己所在的幼兒園名稱，班級及自己的姓名。
2、 樂于參加集體活動，并能遵守簡單的集體規(guī)則。
3、學(xué)習(xí)用普通話表述自己的意愿，能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢。4、知道要保護(hù)自己，不做危險的事情。
三、主題的實(shí)施
主題選自
《小寶寶》主題是在3——4歲學(xué)習(xí)參考用書（P1—P7）、有兩個次級主題：我的名字、我的身體、
我的名字（P2）
學(xué)著用普通話說自己的名字（P2）
游戲：開門、關(guān)門（P2）
貼紙人（P2）
我的身體
拍拍踏踏（P2）
玩一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。（P2）
動動我的身體（P2）
小跳舞毯（P3）
印小手（P3）
兒歌：小小手（P3）
兒歌：拍皮球（P3）
�。ㄎ覀兊男∈郑�
《我的幼兒園》是在3——4歲學(xué)習(xí)參考用書（P87—P93）、有三個次級主題： 你玩我玩大家玩 和哥哥姐姐做游戲 玩具要回家
你玩我玩大家玩
玩具商店P(guān)88
玩具架P88
大家一起玩P88
小鈴鐺P88
胖熊吹氣球P88
哥哥姐姐做游戲
2 哥哥姐姐喜歡我P90
2 哥哥姐姐的畫P90
玩具要回家
蠟筆寶寶找家P90
送玩具回家P90
幼兒園教案11
活動目標(biāo)：
1.了解不同動物的關(guān)系與生存環(huán)境，感受近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，合理進(jìn)行布局繪畫。
2.用流暢的線條繪畫出小動物之間發(fā)生的故事（如老虎吃小兔子等），并大膽向同伴介紹。
3.喜歡動物故事，能夠創(chuàng)編出不同的動物故事。
活動準(zhǔn)備：
幼兒信息報，動物的相關(guān)圖書、圖片、小樣等
活動建議：
一、談話交流，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣
1.提問：前兩天我們都調(diào)查了動物的本領(lǐng)，誰來說一說？
2.引導(dǎo)幼兒詳細(xì)地介紹自己調(diào)查到的動物的秘密，例如：大象的鼻子可以卷起許多東西，小長頸鹿寶寶一出生是趴著的等等，及其他典型特征，包括其生活環(huán)境，引發(fā)幼兒繪畫興趣。
3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動物故事。
提問：小動物有這么多的本領(lǐng)，而且他們都生活在一起，那他們之間會發(fā)生什么有意思的'事情呢？
二、教師圖片示范，引導(dǎo)幼兒感受近大遠(yuǎn)小的關(guān)系
1.教師出示圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)
�。�1）教師出示動物本領(lǐng)的不同形態(tài)，例如：老虎捉兔子的圖片提問：老虎要捉小兔子，小兔子都躲到哪里去了？躲到后面的小兔子只能看到什么？為什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢？
2.教師小結(jié)遠(yuǎn)近關(guān)系
小兔子躲起來了，所以只能看到一半身體，離我們越近的物體越大，越遠(yuǎn)的物體越小。
3.幼兒確定繪畫內(nèi)容三、提出繪畫要求
1.自主表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動物故事，比例及動態(tài)關(guān)系正確。
2.鼓勵幼兒大膽添畫，豐富畫面內(nèi)容。
3.線條要流暢，均勻涂色，先涂淺顏色再涂深顏色。
4.正確握筆、安靜作畫。
四、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)
1.借助圖片、信息報、模型等動物幫助幼兒構(gòu)圖。
2.鼓勵幼兒能夠線條清晰、流暢的繪畫。
3.針對個體需要以及難點(diǎn)部分可進(jìn)行簡單的示范繪畫。
五、評價分享
1.引導(dǎo)幼兒大膽向同伴介紹自己的作品。
2.師幼共同欣賞、評價作品。
提問：你最喜歡哪一幅作品？為什么？
�。�1）引導(dǎo)幼兒從畫面布局的大膽、情境內(nèi)容的豐富、畫面色彩鮮艷整潔等幾個方面來欣賞和評價作品。
�。�2）教師針對幼兒繪畫中的構(gòu)圖、線條、色彩等進(jìn)行小結(jié)。
活動延伸
幼兒可繼續(xù)運(yùn)用自己喜歡的形式再現(xiàn)海底世界里熱鬧的場景與趣事。
幼兒園教案12
設(shè)計意圖：
小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是以一個故事為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動的積極性。在設(shè)計的過程中，最后一個看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動的興趣，就請大班的`一個孩子來做小兔，增加趣味性。
活動名稱及內(nèi)容：數(shù)學(xué)—有趣的圖形
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識，知道圖形的特點(diǎn)。
2、喜歡動手，樂于參加數(shù)學(xué)活動。
活動重點(diǎn)：鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識，知道圖形的特點(diǎn)。
活動難點(diǎn)：喜歡動手，樂于參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片一幅、紙制小路
2、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個活動過程：
一、以故事形式，引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。你們看，這新房子漂亮嗎？
2、出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認(rèn)識。
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？
師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！小朋友，
2、提問從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？它是怎么樣的呢？依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問
三、做游戲—給小兔家鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助教師接電話，小白兔說：新房子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”
師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平！
3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料四、結(jié)束部分讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔
幼兒園教案13
活動目標(biāo)：
1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。
3、體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、花生人手10顆，點(diǎn)心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。
2、花生類食品若干。
活動過程：
一、觀察花生果的外形。
1、以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了。"麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子"誰猜出來了？
2、你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁（了解花生的外形特征）
二、剝花生
1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）
2、你們知道花生里有多少花生仁呢？現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢？這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦！
3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。
6、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？
A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來統(tǒng)計一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？把它記在哪里，2顆花生仁的.剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？
B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。
C、小朋友會不會把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計一下呢？（會）請小朋友試一試，看看你統(tǒng)計下來，那種花生仁的最多？
D、幼兒統(tǒng)計，教師指導(dǎo)。
E、交流：你統(tǒng)計的結(jié)果怎么樣？誰愿意來向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰愿意來說一說？
F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）
三、了解花生的用處。
1、小朋友真棒，通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？
2、小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧！
3、原來花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？
四、分享活動。
今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識，現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生。
幼兒園教案14
當(dāng)一場春雨“沙沙沙”濕潤了整個大地。孩子們在走廊上歡呼雀躍，高喊：“下雨了!下雨了!”雨小時，我領(lǐng)著孩子們在操場上自由活動。他們有的結(jié)伴踩著水玩“啪嗒啪嗒”地走來走去，有的獨(dú)自用小手接天上掉下的雨滴，和雨水親吻，有的驚喜的發(fā)現(xiàn)花瓣上、草地上閃動著顆顆雨珠晶瑩透亮，有的好奇地問：“小雨點(diǎn)到哪里去了?’……孩子們盡情的享受著大自然賜予的好朋友“雨點(diǎn)”。
活動目標(biāo)：
1、能用看、聽、聞、摸的方式欣賞和理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌語言的優(yōu)美和韻律，學(xué)習(xí)朗誦。
2、能根據(jù)詩歌的語言內(nèi)容和語言結(jié)構(gòu)嘗試?yán)m(xù)編詩歌。
活動重點(diǎn)：
能用看、聽、聞、摸的方式欣賞和理解詩歌內(nèi)容和語言結(jié)構(gòu)。
活動難點(diǎn)：
能根據(jù)詩歌的語言內(nèi)容和語言結(jié)構(gòu)續(xù)編詩歌。發(fā)展幼兒思維的流暢性和語言的表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、觀察下雨時的自然情境，發(fā)現(xiàn)雨中生物的變化。
2、了解與對人和動、植物的意義。
3、《小雨點(diǎn)》教學(xué)課件。木偶臺。小雨點(diǎn)、花、草、樹、小動物等頭飾。
活動過程：
1.引題激發(fā)幼兒情緒，請小朋友聽一首歡快的《小雨點(diǎn)》的樂曲，問樂曲內(nèi)容。
2.教師有表情的朗誦一遍。
小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)最快樂，沙沙沙，沙沙沙，唱著歌兒澆莊稼。
小雨點(diǎn)最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，天高月黑不害怕。
小雨點(diǎn)最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落地開朵水晶花。
3.談話“小雨點(diǎn)”，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。通過主題談話，啟發(fā)幼兒能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)。如：小雨點(diǎn)會落在哪里?還有誰喜歡小雨點(diǎn)?小雨點(diǎn)落下發(fā)出什么樣的聲音?小雨點(diǎn)落到什么地方?小雨點(diǎn)到過的地方有什么變化?小雨點(diǎn)和誰在一起，做什么?
4.播放課件。教師請幼兒觀察畫面，并說一說小雨點(diǎn)落在了哪里,做什么?
5.引導(dǎo)幼兒邊看表演邊學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
(教師操作布置在木偶臺上的.小雨點(diǎn)使其跑動起來。)
6.引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌，利用詩歌的格式圖，分別請“聽”、“看”、“聞”、“摸’組的幼兒說說自己找到了什么，教師根據(jù)幼兒提供的內(nèi)容，與幼兒一起討論編定詩的內(nèi)容。
7.學(xué)習(xí)續(xù)編詩歌。
小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)最快樂，沙沙沙，沙沙沙，唱著歌兒澆莊稼。
小雨點(diǎn)最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，天高月黑不害怕。
小雨點(diǎn)最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落地開朵水晶花。
小雨點(diǎn)最快樂，沙沙沙，沙沙沙，唱著歌兒澆果樹。
小雨點(diǎn)最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，狂風(fēng)大佐不害怕。
小雨點(diǎn)最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落到操場做游戲。
小雨點(diǎn)最勤勞，嘩啦啦，嘩啦啦，落到院子把地掃。
小雨點(diǎn)最偉大，淅瀝瀝，淅瀝瀝，變成香水灑空中
8.幼兒戴上頭飾表演詩歌。
幼兒自選頭飾表演，加深理解，進(jìn)一步體驗(yàn)情感。
活動延伸：
制作《小雨點(diǎn)》畫冊。鼓勵幼兒將自己仿編的詩歌在語言表演區(qū)展示與分享，并將創(chuàng)編的詩歌用繪畫的形式記錄下來匯集成畫冊。滿足幼兒的成就感。
活動反思：
一、抓住幼兒興趣點(diǎn)，展開活動。
把握了幼兒的這一興趣，發(fā)掘其興趣的增長點(diǎn)。通過語言活動，使幼兒獲取信息，那么，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個體的直接感知。為促進(jìn)活動進(jìn)一步發(fā)展。我設(shè)計了此活動仿編詩歌《小雨點(diǎn)》。
二、目標(biāo)恰當(dāng)，重點(diǎn)突出。
只有當(dāng)幼兒欣賞和理解了詩歌內(nèi)容，才能續(xù)編。只有幼兒學(xué)習(xí)了朗誦詩歌，了解了詩歌結(jié)構(gòu)，才能續(xù)編。為此，應(yīng)將活動重點(diǎn)制定在欣賞和理解詩歌內(nèi)容。
巧妙運(yùn)用擬人的手法。描述了下雨時的優(yōu)美意境，小雨點(diǎn)就像幼兒的伙伴，引人遐想。本活動能針對幼兒的年齡特點(diǎn)制定適宜的活動目標(biāo)。并依據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平選擇了科學(xué)有趣的教學(xué)形式。讓幼兒在聽聽、說說、看看、做做中欣賞、續(xù)編、感受小雨點(diǎn)的優(yōu)美，使孩子的思維得到鍛煉，能依據(jù)所處情景使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。。
抓住詩歌結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維。教學(xué)過程中教師在有目的的進(jìn)行開放式的提問，應(yīng)到幼兒在回答問題的同時感受語言的內(nèi)容。利用格式圖，引導(dǎo)注意、自主猜想、教師澄清、擴(kuò)展組詞、詞義解釋這些教學(xué)流程進(jìn)行。調(diào)動了幼兒的感官，掌握了句式結(jié)構(gòu)。為幼兒進(jìn)入小學(xué)后能大量地識認(rèn)文字和積累詞匯。采用了有趣的教學(xué)形式，活躍了活動氣氛，使幼兒均能積極參與活動。如猜謎活動、觀看木偶表演、生動的課件播放、自由表演等。通過活動幼兒能主動學(xué)習(xí)續(xù)編詩歌的方式，引導(dǎo)有逐步體會詩歌的句式結(jié)構(gòu)和仿編的方法，進(jìn)而能夠進(jìn)行自主續(xù)編。
三、尊重幼兒個體差異，需要教師耐心等待。
本活動的重點(diǎn)是欣賞和理解詩歌內(nèi)容。對于續(xù)編這一環(huán)節(jié)，因材施教。依幼兒的實(shí)際水平，續(xù)編詩歌中句子的不同地方。
在表演的環(huán)節(jié)中有個別幼兒應(yīng)爭搶頭飾發(fā)生沖突，不積極參與表演，由于我顧及大多數(shù)幼兒，個別幼兒只能等結(jié)束后再給予指導(dǎo)了。
四、敢于質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)問題
幼兒園教案15
教材分析：
在日常生活中，幾何圖形隨處可見。中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識廣長方形、正方形:三角形、圓形等圖形，有認(rèn)識新圖形的愿望和興趣。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那么多見.不過幼兒對橢圓形還是有所了解的。本次活動助幼兒充分全面地認(rèn)識橢圓形，引導(dǎo)幼兒自主觀察、比較、操作，進(jìn)一步感知橢圓形的特征以及橢形在生活中的應(yīng)用。
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識橢圓形，了解橢圓形的基本特征。
2.能不受顏色、小、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)橢圓形。
3.愿意運(yùn)用多種方法制作橢圓形，感知橢圓形的特點(diǎn)。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
“幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料⑦，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《生活中的.發(fā)現(xiàn)》.
活動建議：
一、請幼兒觀察蜻蜓掛圖，復(fù)習(xí)學(xué)過的幾何圖形。
提問:蜻艇掛圖中有哪些圖形?它們分別是什么樣子?每種圖形有幾個?
二、引導(dǎo)幼兒使用操作材料⑦，對比、感知橢圓形的特征。
1.引導(dǎo)幼兒觀察橢圓形和圓形，找出它們的相同點(diǎn):都沒有角。
2.請幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長。
3.啟發(fā)幼兒用對折法比較圓形和橢圓形的不同，進(jìn)一步感知橢圓形的特征指導(dǎo)幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對折，將橢圓形分別沿長軸、短軸對折。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):圓形的兩條折印樣，橢圓形的兩條折印不一樣長。
三、引導(dǎo)幼兒尋找閣片中的橢圓形和生活中類似橢圓形的物體，正確辨認(rèn)橢圓形。
1.出示熊貓掛圖，請幼兒排除顏色、小擺放位置的干擾找出熊貓身上的橢圓形。
2.引導(dǎo)幼兒說一說家里或幼兒園里像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標(biāo)等。
四、請幼兒分組操作，進(jìn)一步鞏固對橢圓形的認(rèn)識。
1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第23頁，找橢圓形，涂上漂亮的顏色。
2.請幼兒使用操作材料⑦，沿著虛線畫出橢圓形，然后用剪刀剪下來。
教學(xué)反思：
這節(jié)認(rèn)識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點(diǎn)差錯、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
【幼兒園教案】相關(guān)文章：
幼兒園教案與教案反思10-23
幼兒園教案美術(shù)教案12-01
幼兒園教案美術(shù)教案12-01
幼兒園教案04-09
幼兒園教案12-15
幼兒園的教案09-30
幼兒園經(jīng)典教案02-19
幼兒園的教案11-22
健康教案幼兒園大班教案02-08