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【推薦】中班科學教案模板錦集八篇
作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的中班科學教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班科學教案 篇1
活動目標
1、引導幼兒了解手機的功能。
2、感受手機給人們生活帶來的方便以及手機對人們生活的不利因素。
3、引導幼兒正確合理的使用手機。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備
PPT課件、手機(翻蓋手機、滑蓋手機、直板手機)
活動重、難點
重點:引導幼兒了解手機的功能。
難點:引導幼兒正確合理的使用手機。
活動過程
一、參觀手機店,引起孩子學習的興趣。
出示PPT教師:你們看圖上是什么?哦,是手機。這是張老師剛開的手機店。你們都看到了那些手機呢?今天,老師把店里的幾款手機都帶來了。我們一起來認識一下它們吧!
二、了解手機的功能教師:你們在家里玩過爸爸媽媽的手機嗎?他們的手機有什么本領(lǐng)呢?(指名幼兒回答)
教師:你們想不想知道老師帶來的手機都有什么本領(lǐng)?老師讓小朋友自己來發(fā)現(xiàn),好嗎?(幼兒人手一部手機自由探索發(fā)現(xiàn),教師巡回觀察。)
教師:老師這里有一張記錄表,上面有很多圖片,你們認識嗎?(介紹各種圖片代表的意思:信封代表發(fā)信息,鐘表代表時間,話筒代表錄音等。)如果你發(fā)現(xiàn)自己的手機上有這種本領(lǐng),就在圖下打√,沒有就空著。(幼兒操作,教師巡回指導。)
教師:小朋友的好多圖片下都空著,因為我們拿的是以前生產(chǎn)的手機,隨著科學的進步,我們現(xiàn)在用的手機本領(lǐng)可大了。
三、學當小記者。
教師:今天請小朋友們當小記者,去采訪客人老師的'手機有什么本領(lǐng),完成我們的記錄表。(幼兒兩兩結(jié)伴去采訪客人老師。)
四、了解手機對人們的危害。
出示PPT,引導幼兒了解手機對人們正常生活的不利影響。
五、結(jié)束教師:手機給我們的生活帶來了很大的方便,但在一定程度上也影響了人們的正常生活,我們回家告訴爸爸媽媽要合理地使用手機。
活動反思
在本次活動中我做的不好的地方來說說:在第二環(huán)節(jié)中,給孩子投放的操作材料太單一,孩子的探索沒有達到我預設的效果。在讓孩子采訪時,也沒有交代清楚,所以整個過程顯得有點亂。
中班科學教案 篇2
一、活動目標
1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質(zhì)。
2、通過嘗試操作,學習簡單的封口辦法,在實驗中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法,并用標記作記錄。
3、感知科技的進步,體驗成功的快樂。
二、活動準備
1、一袋已開袋的餅干,大記錄表一張。
2、人手一只已開封的食品包裝袋(如:暑片的包裝袋)保鮮袋,毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。
三、活動過程
1、師幼談話導入——出示已開袋的食品,提問:
(1)食品吃不完,就這樣放著,過幾天吃感覺會怎樣呢?
。2)為什么吃上去不香了?
2、幼兒討論交流——請大家討論一下,可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的?
3、幼兒實踐交流。
師:剛才你們想了很多辦法,老師也為你們準備了一些材料,請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
師:你的袋口封住了嗎?,你是怎樣封住袋口的?
4、實驗比較記錄。
(1)師:小朋友剛才都試了用不同的`方法封住袋口,你覺得用什么辦法最方便,封口封得最牢?我們來做個實驗。
。2)幼兒實驗,將保鮮袋裝滿空氣后封口,看哪種方法不漏氣。
(3)進行記錄,在自己認為最好的方法下貼一個五角星。
。4)師小結(jié):隨著科技的進步,科學家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進,就象這個食品封口夾,夾起來很方便,而且很密封。
5、拓展生活經(jīng)驗
師:生活中我們除了沒吃完的食品要封口,還有什么時候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次,我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。
四、活動延伸——繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。
中班科學教案 篇3
活動名稱:發(fā)現(xiàn)磁鐵
活動目標:
1、認識磁鐵的功能。
2、知道磁鐵在生活中的應用。
3、了解磁鐵的便利性。
活動準備:
1、各式各樣的磁鐵、鐵制品、各式運用磁鐵的玩具、棉線、回形針、卡紙、剪刀、竹筷、膠帶、小水桶。
2、《幼兒用書》、投影儀、電視機。
活動過程:
。ㄒ唬、教師拿出回形針和磁鐵,提問:
1、老師變個魔術(shù),讓這些回形針都連起來。這怎么不會掉下來呢?等幼兒發(fā)言后,教師再給幼兒看,告訴幼兒,老師拿的東西叫磁鐵。
2、拿出各式各樣磁鐵,如馬蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、棒狀磁鐵,讓幼兒認識磁鐵其他種類的形狀或顏色。
。ǘ、操作活動,磁鐵可以吸哪些東西。
1、將幼兒分成六組,比賽哪一組在教室里找到的.含有磁鐵的東西最多。
2、比賽結(jié)束,請六組幼兒逐一用找到的磁鐵制品給大家看。
3、教師小結(jié)磁鐵的特性。
4、請幼兒翻開幼兒用書,說明哪些是有磁鐵的東西,并讓幼兒猜猜圖中物品中的磁鐵藏在哪里。再想一想,日常生活中還有哪些東西有磁鐵,它們有什么作用。
。ㄈ、團體游戲。
1、教師事先利用棉線、竹筷、磁鐵、膠帶,制作三枝釣魚竿。請幼兒用剪刀和卡紙剪出許多條魚。
2、請幼兒把每條魚夾上回形針后,然后放在小水桶里,擺在教室一處。
3、將幼兒們平均分成三組(釣魚位置要和放魚處有點距離),且三組相距的距離一樣,每組一枝釣竿。
4、游戲開始,以接力方式,每組每次一位幼兒拿著釣竿至小水桶處,釣起魚后(不管一次可以釣幾條,一旦魚竿拿起,就不能再放下,必須回該隊換下一位),把魚竿和釣的魚拿到隊里,換下一位幼兒。
5、所有的幼兒釣過魚后都停止游戲,結(jié)束時計算哪一隊釣的最少,要求唱歌給大家聽。
6、請幼兒討論:利用磁鐵還可以玩哪些游戲?
7、幼兒玩《捕魚》的游戲。
中班科學教案 篇4
設計思路:
《幼兒園指導綱要》中明確指出:“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象!痹谥笇в變河^察自然角時,我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象:許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃,發(fā)出各種響聲,葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少,他的瓶子發(fā)出的聲音最大,而湘湘的卻因為瓶子里裝滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過來問我:“老師,為什么他的瓶子會響,我的卻不會?”新《綱要》指出:要以問題引領(lǐng)幼兒進行探索,作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗的建構(gòu)提供適宜的支持性引導。我沒有直接回答幼兒的問題,而把問題拋給孩子,讓幼兒回家通過各種方式尋找答案,引導幼兒自己解決問題。因此,我設計了本次活動,讓幼兒在活動中,探究物體與聲音之間的關(guān)系。
活動重點:
本次活動的重點主要引導幼兒探究豆子的多、少、軟、硬、大、小在瓶子中發(fā)出聲音大小的關(guān)系。運用比較的方法,讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產(chǎn)生的聲音大小的關(guān)系,使幼兒明白物體與聲音之間的關(guān)系。
活動目的:
1、在學習操作中,探究豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點,在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。
2、學習運用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗。
3、積極參與交流,樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備:
材料準備:各種瓶子,花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。
知識準備:
1、幼兒對所提供的農(nóng)作物已認識,能說出名稱。
2、請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實驗。
活動過程:
1、以問題“豆子裝在瓶子里,為什么有的會響,有的不會呢?有的聲音較大,有的聲音較小呢?”引入,請幼兒談談自己回家尋找的答案。
。ㄓ捎谑怯變鹤约禾岢龅膯栴},所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案,有的問父母,有的是和父母一起做起了實驗。當然,老師在其中是起著穿針引線的作用,把今天的.發(fā)現(xiàn)讓父母做一個了解,以便父母針對性的進行指導。)
重點指導幼兒大膽完整地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、向幼兒介紹各種操作材料,請幼兒進行操作,驗證幼兒的答案。
、俳榻B操作材料,引導幼兒感知豆子的軟硬、大小。
、诟鶕(jù)幼兒提出的方法,請幼兒選擇一種豆子進行操作。
師:小朋友說出了自己的想法,那這些方法到底行不行了,我們一起來試試吧!
③重點在幼兒進行操作的過程中,指導幼兒學習運用比較的方法,探索豆子的軟硬、大小、多少在瓶中產(chǎn)生聲音的大小的關(guān)系。
。ㄔ诓僮鞯倪^程中,有的幼兒又有了新的問題的提出:怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里,而不讓豆子掉下來呢?)
3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結(jié)果。
請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流,鼓勵幼兒與同伴交換瓶子,試試對方的瓶子,并能把自己實驗的結(jié)果與同伴分享。
4、得出結(jié)論:
①豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點,在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。
②針對操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里,豆子才容易掉下來呢?引導幼兒提出自己的想法,解決問題。
5、請幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂起舞。
活動延伸:
怎樣把豆子裝到瓶子里?
教學反思:
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。
中班科學教案 篇5
活動目標:
引導幼兒觀察水在不同條件下的變化,發(fā)現(xiàn)影響其變化的因素。
樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備:
小容器、蠟燭、顏料等若干份,圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版“螢火蟲”畫叢)。
活動過程:
活動(一)凍冰花
1.帶領(lǐng)幼兒在院子里或幼兒園附近尋找結(jié)冰的地方。師生一起在一塊平坦的土地上潑一些水,建造一個小小滑冰場。
讓幼兒在自己建的小冰場上滑冰、拉冰車,充分地感知冰的.特性(涼、滑、硬、脆),享受冰上游戲的快樂。
2.請幼兒用一個小容器盛上水,在水中放些顏料或彩紙屑。將盛滿水的小容器放到室外。
第二天早晨,讓幼兒看看自己的小容器中的水發(fā)生了什么變化。取出自己凍的冰,摸一摸,看一看,想一想水為什么會凍成冰。
活動(二)小實驗
1.將幼兒分成小組,進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。
2.當冰化成水后,再向幼兒提出新的問題:水還能變成什么?怎樣才能讓水發(fā)生變化?鼓勵幼兒繼續(xù)進行實驗,用各種辦法將水加熱,觀察水變成蒸氣的過程。
以上實驗結(jié)束后,教師可繼續(xù)向幼兒提出問題:水蒸氣還會變成什么呢?讓幼兒自己去觀察、思考。
活動建議:
此活動適合在冬季進行。如果在其它季節(jié)進行,可以重點放在“小實驗”上;蚶帽鋪碇票
平時可指導幼兒閱讀圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版),豐富關(guān)于水在自然界中循環(huán)的知識。
中班科學教案 篇6
教學理論依據(jù):
《捉迷藏的昆蟲》這個活動將昆蟲擬人化,和小朋友捉迷藏,符合孩子的思維特點。游戲是幼兒最喜愛的活動,《綱要》指出要“寓教育于游戲中”,本活動以游戲為主線,讓孩子在玩捉迷藏的過程中學習并鞏固新知識。同時科學是嚴謹?shù),因此活動中的材料多為實物原型。昆蟲的自衛(wèi)防身方式通常有保護色、擬態(tài)、警戒色三種,鑒于中班孩子的認知水平,只選擇了其中一種“保護色”,其他的知識留待以后探討。
教學策略:
1、采用觀察法和語言交流,引導幼兒對已有昆蟲的經(jīng)驗進行梳理。
2、通過捉迷藏游戲,尋找有保護色的小昆蟲。
3、通過錄像,直觀的呈現(xiàn)昆蟲自我保護的本領(lǐng),理解昆蟲的保護色及其作用;
4、采用討論和直觀法拓展,激發(fā)幼兒探究更多動物自我保護本領(lǐng)的興趣;
5、采用游戲操作法,鞏固對保護色的理解。
活動目標:
1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲利用保護色進行自我保護的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動物自我保護本領(lǐng)的興趣。
活動重點:了解枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲三種昆蟲的自我保護方法。
活動難點:理解“保護色”。
活動準備:
1、幻燈片:《捉迷藏的昆蟲》
2、錄像:《昆蟲的`保護色》《動物的保護色》
3、音樂:《春天》《清晨》
4、背景圖四組,動物圖片若干。
活動過程:
1、觀察昆蟲圖片,梳理幼兒已有經(jīng)驗。隨著音樂《春天》表演入場。
出示昆蟲圖片,提問:你認識它們嗎?這些昆蟲你在哪里見過?
2、尋找昆蟲,探究保護色的秘密。
(1)出示幻燈片,請幼兒尋找躲藏的昆蟲——枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲。
(2)討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關(guān)系。
3、了解昆蟲利用保護色進行自我保護的本領(lǐng)。
(1)觀看視頻《昆蟲的保護色》。
(2)討論保護色的作用和哪些昆蟲有保護色。
4、經(jīng)驗拓展,了解其他動物的自我保護辦法。
(1)提問:還有哪種動物有保護色?
(2)觀看課件:動物的保護色。
5、分組操作:游戲——幫小動物躲貓貓。
幼兒分成四組,將小動物圖片放到適合其隱藏的背景圖上,然后老師來找小動物,進行糾錯和交流。
活動延伸:在圖書區(qū)投放相關(guān)圖書、資料,讓幼兒繼續(xù)了解動物利用保護色進行自我保護的本領(lǐng)。
中班科學教案 篇7
制作原理:
利用重心移動的原理(電池滾動而帶動外殼翻轉(zhuǎn))。
材料:
廢舊1號電池、硬卡紙、雙面膠。
制作方法:
1.將長20厘米、寬7厘米的`硬卡紙圍成圓筒狀,再用雙面膠粘貼固定。
2.將其中一個筒口用長8厘米、寬5厘米的紙封住。
3.在圓筒內(nèi)放人電池,并用同樣方法封住另一個筒口。
4.用水彩筆在圓筒上畫一個站立的小人(圖①)。
玩法:將玩具放在斜坡上滾下來,筒上的小人會不斷地翻跟斗,非常有趣。
平衡玩具(大班)
制作原理:平衡原理
材料:細鐵絲、橡皮泥或乒乓球、硬卡紙、筆。
制作方法:1.將一根長20厘米的細鐵絲彎曲成M狀,然后在鐵絲兩端插上乒乓球或等重的橡皮泥(圖②)。
2.把畫有小動物頭形的硬卡紙貼在鐵絲上(圖③)。
玩法:可放在手指或筆上搖晃著玩,體驗平衡的神奇。
注意:必須符合力臂相等和兩邊物體等重這兩個條件才能平衡。
中班科學教案 篇8
活動目標:
1、了解一些常見的植物過冬方法,知道常綠樹和落葉樹的不同。
2、學習與同伴一起交流,感受相互交流帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備:
長風公園,觀察過秋天時物的樣子。
活動過程:
一、觀察公園里的植物
提問:請小朋友們找一找,現(xiàn)在公園里的樹和我們原來看到的有什么不一樣?哪里不一樣?
二、談談自己的發(fā)現(xiàn)。
1、你們剛剛看到了哪些植物?他們有什么變化?
2、有沒有沒有變化的植物?他們是什么?
3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的,不長葉子了呢?
小結(jié):原來公園里的竹子、松樹都是不怕冷的,到了冬天仍然披著綠綠的外衣,另外一些植物都變得光禿禿的了,這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹,而那些會掉樹葉的'、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。
三、小結(jié)
1、原來公園里的松樹等等都是不怕冷的,到了冬天仍然披著綠綠的外衣,另外一些植物都變得光禿禿的了,這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹,而那些會掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。
2、請你們來數(shù)一數(shù)這里有幾棵落葉樹和幾棵常綠樹。
活動反思:
本次活動是以觀察為主,首先讓幼兒到室外觀察,回來后與幼兒共同談論冬天的植物。雖然這么設計的,但在具體活動中的許多方面,根據(jù)幼兒對教學內(nèi)容的反映作出了適當?shù)恼{(diào)整。此次活動過程,孩子們表現(xiàn)得十分興奮,那股興奮勁好久都不能平息。在老師出示掛圖時,孩子們的想象的閘門也打開了,對冬天開放的花特別感興趣,還說出了許多花。并饒有興趣地講個沒完沒了的,但對那大幅冬天背景圖片只是覺得好玩、新鮮。這些,如果讓孩子們看看冬天錄象,我想孩子們會更感興趣的!
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