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小班文明城區(qū)教育教案
作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小班文明城區(qū)教育教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班文明城區(qū)教育教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的用餐方法。
2、大膽在集體面前表述自己的想法。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小豬一家圖片、小朋友用餐照片,擦嘴巾一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、小朋友們,今天,老師給你們請(qǐng)來(lái)了幾位客人,他們是一家子,你們看!
2、教師一一介紹,這個(gè)是豬媽媽,這兩個(gè)是豬媽媽的兩個(gè)娃娃,一個(gè)叫胖胖,一個(gè)叫花花。
3、今天小豬一家呀,發(fā)生了一件有趣的事情,你們聽!幼兒聽故事《兩個(gè)娃娃》。
二、傾聽故事,討論正確的用餐方法。
1、提問(wèn),理解故事內(nèi)容
故事中講了什么事?花花是怎么吃飯的?胖胖是怎么吃飯的?你喜歡花花還是胖胖,為什么呢?
小結(jié):是呀,胖胖吃飯的時(shí)候一點(diǎn)也不講衛(wèi)生,聲音很大,飯菜湯亂灑,還不擦嘴巴,我們一定不能向他學(xué)習(xí)。
2、討論正確的用餐方法。
老師還帶來(lái)幾張小朋友吃飯的`照片,你們看這些小朋友是怎樣吃飯的,他們這樣吃飯對(duì)不對(duì),為什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,并發(fā)表自己的想法。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、你平時(shí)是怎么吃飯的?
2、教師總結(jié):吃東西前應(yīng)該先洗手,吃東西時(shí)不要大聲說(shuō)話,慢慢吃不亂灑。
四、引導(dǎo)幼兒探索正確的擦嘴方法。
1、兒歌示范正確的擦嘴方法。
吃完后不要忘記擦嘴、漱口哦。老師這里有一塊擦嘴巾,誰(shuí)能上來(lái)示范一下正確的擦嘴方法?(針對(duì)幼兒的表現(xiàn),教師補(bǔ)充)。大方塊變小方塊,兩手托住來(lái)回擦,換面擦一擦小手,再把毛巾放放好。xxx真能干,相信他每天都會(huì)把小嘴擦得很干凈。
2、幼兒徒手練習(xí)正確地擦嘴動(dòng)作。
我們一起邊念兒歌邊做做看吧。◣熡走吥顑焊柽呁绞志毩(xí))今天我們來(lái)比比看,誰(shuí)的嘴巴擦得最干凈,最好。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng),幼兒知道了進(jìn)餐過(guò)程中的一些基本禮儀,如進(jìn)餐時(shí)不講話,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具,愛護(hù)衛(wèi)生,進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔,進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具并及時(shí)進(jìn)行漱口和擦嘴。 本次教學(xué)活動(dòng)中,我雖然抓住了幼兒的心理特征,但是在材料的準(zhǔn)備上,還不夠充分,不能夠給幼兒更多的提示。
一個(gè)成功的活動(dòng),離不開教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)精心的設(shè)計(jì)與考慮?傊覀兘處熎綍r(shí)要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒,時(shí)刻做一個(gè)有心人。
。7)小班安全公開課教案《做文明的好寶寶》含反思 目標(biāo):
1、幫助幼兒樹立安全意識(shí),初步掌握交通安全知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)兒歌《交通燈》,初步懂得做文明的好寶寶的重要性。
3、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
準(zhǔn)備:
一段有關(guān)安全方面的動(dòng)畫片、兒歌《交通燈》、安全教育
圖片過(guò)程:
一、播放動(dòng)畫片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)的愿望。
1、看影片,提問(wèn):片中講了什么?
2、討論:如果是你,你會(huì)怎么做?
二、觀看交通知識(shí)圖片,了解更多不遵守交通規(guī)則所帶來(lái)的嚴(yán)重后果。教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊討論講解,加深認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)習(xí)兒歌《交通燈》,進(jìn)一步幫助幼兒樹立安全意識(shí),掌握紅、綠、燈的用處。
《交通燈》交通燈,會(huì)說(shuō)話 /黃燈說(shuō),請(qǐng)注意 / 紅燈說(shuō),快停下 / 綠燈說(shuō),請(qǐng)走吧 / 牢記它們說(shuō)的話 / 按照黃紅綠行動(dòng) / 做文明的好寶寶。
活動(dòng)反思:
幼兒掌握交通標(biāo)志的用處。了解紅綠燈的作用,又可以自由進(jìn)行交流。
不足點(diǎn)是不足的地方就是教態(tài)不夠親切,表情不夠豐富,眼神只停留在部分孩子的身上,沒能和全體幼兒很好的交流,這是我以后需要改進(jìn)的地方,也是要和其他老師多學(xué)習(xí)的地方。
小班文明城區(qū)教育教案2
1.知道用餐時(shí)的一些文明健康行為。
2.養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣,培養(yǎng)文明的餐飲之禮。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 幼兒平時(shí)使用的餐具:碗、殘?jiān)P、勺子各一個(gè)。
2. 圖片(與進(jìn)餐有關(guān)的圖片,有正確的,有不正確的,如:把飯菜全部吃光的、挑食的、邊吃邊講話的、用手抓飯的、對(duì)著別人打噴嚏的)
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒回憶進(jìn)餐前要做的事:飯前要洗手。
1.請(qǐng)幼兒談?wù)劜颓盀槭裁匆词?
2.教師總結(jié):我們?yōu)槭裁匆词帜?因?yàn)橄词挚梢灶A(yù)防病菌,所以小朋友要養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。
二、請(qǐng)幼兒用正確的方法洗手。
三、判斷游戲:誰(shuí)是文明進(jìn)餐的小朋友
1.出示圖片,說(shuō)說(shuō)圖上的'小朋友在干什么?他這么做對(duì)嗎?為什么?<.應(yīng)該怎么做呢?(幫助幼兒分清對(duì)錯(cuò),學(xué)習(xí)文明進(jìn)餐的禮儀)
2.談話:怎樣才能做個(gè)文明進(jìn)餐的好孩子呢?
3.談話:除了剛才看到的、說(shuō)到的,進(jìn)餐前后還要注意什么? 如:吃完飯將自己的餐具送到指定的地方、進(jìn)餐后要漱口和擦嘴等。
四、學(xué)習(xí)兒歌,結(jié)束活動(dòng)。
兒歌:進(jìn)餐前,手洗凈;入座時(shí),動(dòng)作輕;細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽,不挑食,不剩飯。文明進(jìn)餐人人贊!
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng),幼兒知道了進(jìn)餐過(guò)程中的一些基本禮儀,如進(jìn)餐時(shí)不講話,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再離開餐桌。
正確使用餐具,愛護(hù)衛(wèi)生,進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔,進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具并及時(shí)進(jìn)行漱口和擦嘴。 本次教學(xué)活動(dòng)中,我雖然抓住了幼兒的心理特征,但是在材料的準(zhǔn)備上,還不夠充分,不能夠給幼兒更多的提示。
一個(gè)成功的活動(dòng),離不開教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)精心的設(shè)計(jì)與考慮?傊,我們教師平時(shí)要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒,時(shí)刻做一個(gè)有心人。
小班文明城區(qū)教育教案3
一、學(xué)情分析:
公交車是我們?nèi)粘I钪谐S玫慕煌üぞ,我們班上的許多孩子都是通過(guò)乘坐公交車來(lái)幼兒園。為了讓幼兒更好地了解乘車規(guī)則,增強(qiáng)文明乘車意識(shí),我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出,教師應(yīng)該以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則。所以我讓孩子們通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景,體驗(yàn)公交出行。運(yùn)用看,聽,說(shuō),玩等方法了解乘車的基本規(guī)則,體驗(yàn)乘車的.樂(lè)趣,從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做文明小乘客的意識(shí)和行為。
二、活動(dòng)內(nèi)容
:社會(huì)活動(dòng)--文明小乘客
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解文明乘車的基本規(guī)則,知道要做一個(gè)文明的小乘客。
2、體驗(yàn)遵守文明禮儀的樂(lè)趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、音頻、場(chǎng)地布置
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)游戲?qū)牖顒?dòng)教師:小朋友們,我們一起來(lái)玩開公交車的游戲吧!
(二)乘車情景游戲,了解乘車的基本規(guī)則
1、情景表演一:上車通過(guò)提問(wèn)的方式教師與幼兒一起討論我們應(yīng)該如何上車,上車時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。
2、情景表演二:注意車上安全播放錄音。 提問(wèn):廣播說(shuō)了些什么?為什么要這么做呢?
3、情景表演三:讓座師:上來(lái)一位老爺爺?老爺爺呀年紀(jì)大,沒有座位了,怎么辦呢?還有哪些人也需要我們給他讓座呢?
4、情景表演四:下車播放錄音。
教師幼兒一起下車。
(三)經(jīng)驗(yàn)回顧
1、教師引導(dǎo)幼兒集體討論,并根據(jù)討論結(jié)果,歸納和小結(jié)
(1)要從前門上車,后門下車。
(2)乘坐公共汽車時(shí),排隊(duì)上車,上車要主動(dòng)投幣或刷卡。
(3)上車后要坐好或抓好扶手,不能在車上隨意走動(dòng),更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
(4)要主動(dòng)給老人、殘疾人、抱小孩的乘客讓座。
(四)活動(dòng)延伸
1、幼兒自由討論:在乘坐公交車時(shí)我們還應(yīng)該注意些什么事情呢?
活動(dòng)反思:
公交車是我們?nèi)粘I钪谐S玫慕煌üぞ,為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀,增強(qiáng)文明乘車意識(shí),我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。讓孩子們通過(guò)看,聽,說(shuō),玩,了解乘車的基本禮儀,體驗(yàn)乘車的樂(lè)趣,從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做文明小乘客的意識(shí)和行為。
小班文明城區(qū)教育教案4
活動(dòng)背景:
文明禮貌教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一,是幼兒園德育的基本內(nèi)容之一,是文明社會(huì)做人的起碼要求,是人類社會(huì)生活的共同行為準(zhǔn)則。我國(guó)是文明古國(guó),有禮儀之邦的美譽(yù),要把當(dāng)前的幼兒培養(yǎng)成21世紀(jì)的主人,應(yīng)當(dāng)從小就教育他們講文明、懂禮貌,要教育幼兒繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
在日常的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我們小班的孩子還不太會(huì)使用禮貌用語(yǔ),特別是當(dāng)兩個(gè)小朋友發(fā)生糾紛的時(shí)候,還會(huì)有一些孩子不文明的語(yǔ)言脫口而出。為讓孩子學(xué)會(huì)正確使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)進(jìn)行交流,從小培養(yǎng)幼兒良好的文明行為,我根據(jù)小班《好行為、好習(xí)慣》德育活動(dòng),結(jié)合我園小班德育系列活動(dòng)《做個(gè)有禮貌的好寶寶》,創(chuàng)造性地開展了這堂德育活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲、表演等活動(dòng)中,學(xué)會(huì)并正確使用日常禮貌用語(yǔ)。
2、重點(diǎn)理解和掌握請(qǐng)這個(gè)禮貌用語(yǔ)的用法。
3、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ),以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前排練好情景表演:去兔媽媽家做客。
2、錄象片段、動(dòng)畫課件。
3、圖片等。
德育活動(dòng)課實(shí)錄:
一、情景導(dǎo)入、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
教師指導(dǎo)語(yǔ):今天兔媽媽請(qǐng)來(lái)了好多小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)我們小朋友好好看看,有哪些小動(dòng)物?它們的表現(xiàn)怎么樣?
內(nèi)容大意:小花貓、小熊、小老虎、小狗到兔媽媽家做客,兔媽媽請(qǐng)小動(dòng)物吃各自喜歡的食物。小花貓、小熊、小狗都特別的有禮貌:進(jìn)門之前輕輕的敲門、主動(dòng)向主人問(wèn)好、當(dāng)主人給食物時(shí)說(shuō)謝謝、離開之前向主人道別。只有小老虎到兔媽媽家做客,一點(diǎn)都沒有禮貌:使勁的敲門、不向主人問(wèn)好、離開時(shí)不跟主人道別。小動(dòng)物們和兔媽媽都不喜歡小老虎。
小花貓輕輕地敲門,兔媽媽問(wèn):是誰(shuí)呀?小花貓說(shuō):是我。兔媽媽開門:請(qǐng)進(jìn)。ㄖ攸c(diǎn)突出請(qǐng))小花貓說(shuō):謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說(shuō):請(qǐng)坐。小花貓說(shuō):謝謝。兔媽媽說(shuō):小花貓,我請(qǐng)你吃小魚,小花貓接過(guò)魚說(shuō):謝謝。
下面依次是小熊、小狗出場(chǎng)。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,互相說(shuō):對(duì)不起、沒關(guān)系。
最后是小老虎出場(chǎng),要突出它不講禮貌。
。ㄓ變喝褙炞⒌赜^看情景表演,看到小老虎出場(chǎng)不講禮貌時(shí)哈哈大笑)師:有哪些小動(dòng)物給兔媽媽過(guò)生日?
幼1:有小貓。
幼2:有小狗幼3:有小貓、有小狗、還有老虎、小熊。
師:你覺得哪些小動(dòng)物有禮貌?
幼1:小貓有禮貌。
幼2:小狗有禮貌。
幼3:小熊有禮貌。
幼4:兔媽媽有禮貌。
師:小朋友講得真好,那么它們說(shuō)了哪些有禮貌的話?
幼1:兔媽媽說(shuō)了請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)吃東西。
幼2:小動(dòng)物說(shuō)了謝謝、再見、對(duì)不起、沒關(guān)系。
。ㄟ@里教師可以采取集體表演和個(gè)別表演相結(jié)合的方法,讓幼兒表演部分內(nèi)容)師:剛才很多小朋友看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了,你們?yōu)槭裁匆δ兀?/p>
幼1:因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重。
幼2:兔媽媽給東西它吃的時(shí)候,不說(shuō)謝謝。
幼3:它走的時(shí)候不說(shuō)再見。
師:那么你們喜歡誰(shuí)?為什么?
幼1:我們喜歡小貓。
幼2:我們還喜歡小狗因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。
[自評(píng):情景表演是小班幼兒最喜歡看的節(jié)目,教師和幼兒同臺(tái)表演,拉近了幼兒和教師之間的距離,給孩子營(yíng)造了良好的心理氛圍,調(diào)動(dòng)了孩子內(nèi)在的情感。個(gè)性鮮明的小動(dòng)物形象,在視覺上讓幼兒辨別了是非。]
二、聯(lián)系生活、重點(diǎn)練習(xí)請(qǐng)字。
師:小朋友都很喜歡小花貓、小熊、小狗,因?yàn)樗鼈冇卸Y貌,姚老師也很喜歡它們,特別是兔媽媽真有禮貌,對(duì)每個(gè)孩子都說(shuō)了一個(gè)請(qǐng)字,我們小朋友有沒有說(shuō)過(guò)請(qǐng)字。
幼齊:說(shuō)過(guò)。
師:你什么時(shí)候?qū)φl(shuí)說(shuō)過(guò)?
幼1:媽媽下班了,我請(qǐng)媽媽坐下,請(qǐng)媽媽喝水。 幼2:客人到我家來(lái),我請(qǐng)客人坐下。 師:你們真是有禮貌的好孩子!
師:其實(shí)我們?cè)谏钪械脑S多地方都要說(shuō)到請(qǐng)字,我們來(lái)看一看電視里的人是怎么說(shuō)的?
。ㄓ變航蚪蛴形兜剡吙催吅团赃叺挠變航涣鳎┯1:小朋友請(qǐng)大姐姐幫忙扣紐扣。
幼2:老師請(qǐng)小朋友幫忙遞東西。 幼3:小朋友請(qǐng)老師喝茶。
幼4:小朋友請(qǐng)老師夾發(fā)夾。
師:錄象里的小朋友都會(huì)用請(qǐng),看!老師這兒有一本書,你們想看嗎?
幼齊:想。
師:那么怎樣對(duì)我說(shuō)呢?
幼:老師,請(qǐng)你把書借給我看看,好嗎? 師:好的。
幼:謝謝老師。
師:不客氣。
。ㄕ(qǐng)孩子上來(lái)和老師表演。)[自評(píng):引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),配以生活中的錄象片段,再現(xiàn)了生活中的場(chǎng)景,讓幼兒掌握了請(qǐng)字在生活中的廣泛運(yùn)用,教師不失時(shí)機(jī),及時(shí)利用向教師借書這一活動(dòng)情節(jié),更加鞏固了幼兒對(duì)請(qǐng)字的.理解和運(yùn)用。]
三、實(shí)踐體驗(yàn)、指導(dǎo)文明行為。
師:我們小朋友真能干,今天學(xué)會(huì)了很多的禮貌用語(yǔ),可是電視里還有一些小朋友不會(huì)用,我們來(lái)幫幫他們,好嗎?
幼齊:好。
。ㄓ變河^看錄象1)1)借榔頭。
東東借榔頭,對(duì)陳爺爺說(shuō)哎,榔頭在哪里?陳爺爺不理他。
師:陳爺爺為什么不愿意借給東東?
幼1:因?yàn)闁|東沒有禮貌。
幼2:東東不會(huì)說(shuō)有禮貌的話。
幼3:東東看見陳爺爺,不叫爺爺。
師:小朋友快點(diǎn)教教?hào)|東應(yīng)該怎么說(shuō)?
幼:東東,你應(yīng)該這樣說(shuō):陳爺爺,請(qǐng)你借一把榔頭給我,好嗎?(請(qǐng)?jiān)撔∨笥焉蟻?lái)對(duì)著電視里的東東說(shuō)。)師:東東聽了大家的話,真的這樣說(shuō)了,看看這次他借到錘子了嗎?
幼齊:借到了。
。ㄓ^看東東借到榔頭的錄象。)師:我們?cè)賮?lái)看一段錄象,幼兒觀看錄象22)玩游戲。
小朋友在一起玩游戲,丁丁不小心撞了晨晨一下,晨晨哭了,丁丁心里其實(shí)也很難過(guò),但不知道說(shuō)什么好。
師:我們也來(lái)幫幫丁丁,誰(shuí)愿意教丁。
幼兒搶著說(shuō):我愿意。
(請(qǐng)一幼兒上來(lái)對(duì)著電視里的丁丁說(shuō))師:今天我們小朋友不僅自己學(xué)會(huì)了說(shuō)禮貌用語(yǔ),還會(huì)教別人學(xué)禮貌用語(yǔ),真能干!姚老師要請(qǐng)大家欣賞一個(gè)藍(lán)貓的禮貌歌。
(一邊觀看動(dòng)畫課件一邊齊唱《禮貌歌》)小寶寶,有禮貌,見了老師問(wèn)聲好,見了同學(xué)把手招[自評(píng):在這一環(huán)節(jié)中,教師抓住了小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)想辦法、幫幫他的形式,創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓幼兒上來(lái)教一教電視里的小朋友怎樣運(yùn)用禮貌用語(yǔ)與人交往,使幼兒進(jìn)行自我教育的同時(shí),還進(jìn)行了相互教育,充分激發(fā)了幼兒的內(nèi)在的情感體驗(yàn)。]
四、結(jié)伴表演、鞏固深化認(rèn)識(shí)。
師:在我們的生活中,孩子、大人都很講禮貌,姚老師把他們拍成了照片,請(qǐng)小朋友下位去看一看,和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演,他們說(shuō)的是什么禮貌用語(yǔ)?
。ㄓ變鹤杂上挛,和同伴結(jié)伴講述、表演)幼兒1和幼兒2在商量、表演。
幼兒1:(用手指著自己)我來(lái)做老師。
幼兒2:那我做小朋友。
幼兒1:(對(duì)幼兒2鞠躬)老師,您早!
幼兒2:(對(duì)幼兒1鞠躬)小朋友早!
幼兒3和幼兒4看著圖片內(nèi)容表演小朋友在一起做游戲。
幼兒3:我踩了你的腳,對(duì)不起。
幼兒4:沒關(guān)系。
[自評(píng):教師給幼兒提供了自我活動(dòng)的空間、自我展示的舞臺(tái),讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)各抒己見、與同伴合作表演,充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性,合作表演時(shí)不僅增強(qiáng)了同伴的感情交流,更讓幼兒體驗(yàn)到了德育活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。]
活動(dòng)后記:
1、在接下來(lái)的一段時(shí)間,我注意觀察、加強(qiáng)引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)文明禮貌用語(yǔ)產(chǎn)生了很大的興趣,我明顯地感到,會(huì)講禮貌用語(yǔ)的幼兒多了,特別對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),正確地使用請(qǐng)字還比較困難,可是在與同伴的交往中,幼兒能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,因此,當(dāng)孩子們有了一些小糾紛時(shí),很多幼兒改變了過(guò)去向老師告狀的辦法,而是自己利用文明禮貌用語(yǔ)化解矛盾。
2、幼兒的認(rèn)識(shí)是較漫長(zhǎng)的過(guò)程,它需要親身體驗(yàn)才能真正認(rèn)識(shí)。平時(shí)我們口頭傳授的他們可能記了,但不容易理解,所以不易與行為聯(lián)系在一起。小班的孩子年齡小,對(duì)事物的模仿能力較強(qiáng),在教育過(guò)程中,我們可以多給孩子創(chuàng)設(shè)一些情景表演,激發(fā)孩子的興趣,讓孩子們?cè)谀7轮袑W(xué)習(xí)。
3、德育活動(dòng)中,教師應(yīng)該多孩子平等地交流,討論一些孩子的真實(shí)想法,聯(lián)系生活中的實(shí)際問(wèn)題,采取多種活動(dòng)形式,組織幼兒合作、交流、感悟,孩子們?cè)谥鲃?dòng)自覺有意義的情感體驗(yàn)與建構(gòu)活動(dòng)中,促使他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn),體會(huì)到文明禮貌語(yǔ)言的魅力,建構(gòu)了幼兒的精神文明世界,形成了生活智慧,使孩子不斷地從思想走向行動(dòng),從理解走向?qū)嵺`,在生活中感悟生活、創(chuàng)造生活。
4、德育過(guò)程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來(lái)考察,是一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程,正面宣傳提倡什么,限制什么,禁止什么是需要的,但抓住時(shí)機(jī),創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境,努力激發(fā)幼兒自身的內(nèi)應(yīng)力與道德情感則是另一回事。所以我個(gè)人覺得我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。幼兒在那種正面教育場(chǎng)合,有時(shí)很難放開自己,他們經(jīng)常只是首先意識(shí)的被動(dòng)接受者,即使安排有幼兒在活動(dòng)中發(fā)言、表演,所說(shuō)的也常是此刻我應(yīng)該說(shuō)此什么,我應(yīng)該做什么,有的并非內(nèi)心真實(shí)所感,不能期望這種形成會(huì)達(dá)到很好的效果。其實(shí),真能觸到幼兒靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場(chǎng)上,發(fā)生在課間十分鐘,而且發(fā)生在事先無(wú)所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中。因此思品活動(dòng)最講究的是隨機(jī)教育、個(gè)別教育、即興教育,光要靠一堂課就想讓孩子養(yǎng)成一個(gè)什么好習(xí)慣是不現(xiàn)實(shí)的,所以在平時(shí)的教育過(guò)程中,教師要善于敏銳地捕捉孩子的閃光點(diǎn),進(jìn)行教育,真正讓我們的德育工作落到實(shí)處,做到處處皆育人。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班文明城區(qū)教育教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的用餐方法。
2、大膽在集體面前表述自己的想法。
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】小豬一家圖片、小朋友用餐照片,擦嘴巾一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、小朋友們,今天,老師給你們請(qǐng)來(lái)了幾位客人,他們是一家子,你們看!
2、教師一一介紹,這個(gè)是豬媽媽,這兩個(gè)是豬媽媽的兩個(gè)娃娃,一個(gè)叫胖胖,一個(gè)叫花花。
3、今天小豬一家呀,發(fā)生了一件有趣的事情,你們聽!幼兒聽故事《兩個(gè)娃娃》。
二、傾聽故事,討論正確的'用餐方法。
1.提問(wèn),理解故事內(nèi)容。故事中講了什么事?花花是怎么吃飯的?胖胖是怎么吃飯的?你喜歡花花,還是喜歡胖胖,為什么呢?
小結(jié):是呀,胖胖吃飯的時(shí)候一點(diǎn)也不講衛(wèi)生,聲音很大,飯菜湯亂灑,還不擦嘴巴,我們一定不能向他學(xué)習(xí)。
2.討論正確的用餐方法。老師還帶來(lái)幾張小朋友吃飯的照片,你
們看這些小朋友是怎樣吃飯的,他們這樣吃飯對(duì)不對(duì),為什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,并發(fā)表自己的想法。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1.你平時(shí)是怎么吃飯的?
2.教師總結(jié):吃東西前應(yīng)該先洗手,吃東西時(shí)不要大聲說(shuō)話,慢慢吃不亂灑。
四、引導(dǎo)幼兒探索正確的擦嘴方法
1.兒歌示范正確的擦嘴方法。
吃完后不要忘記擦嘴、漱口哦。老師這里有一塊擦嘴巾,誰(shuí)能上來(lái)示范一下正確的擦嘴方法?(針對(duì)幼兒的表現(xiàn),教師補(bǔ)充)。大方塊變小方塊,兩手托住來(lái)回擦,換面擦一擦小手,再把毛巾放放好。xxx真能干,相信他每天都會(huì)把小嘴擦得很干凈。
2.幼兒徒手練習(xí)正確地擦嘴動(dòng)作。
我們一起邊念兒歌邊做做看吧!(師幼邊念兒歌邊徒手練習(xí))今天中午我們要比比看,誰(shuí)的嘴巴擦得最干凈,最好。
教學(xué)反思
1、利用小朋友喜愛的布娃娃來(lái)吸引孩子參與活動(dòng),孩子表現(xiàn)出了較高的參與熱情,在問(wèn)候的時(shí)候聲音也很甜,不會(huì)像平時(shí)早上來(lái)園向老師問(wèn)好時(shí)一樣大喊。
2、孩子們?cè)诨ハ啻螂娫挄r(shí),有的孩子缺少老師的提示時(shí)就會(huì)一片茫然,所以這個(gè)時(shí)候應(yīng)該對(duì)個(gè)體多一些關(guān)注,及時(shí)幫助這些需要幫助的孩子。
3、在學(xué)會(huì)感謝這一環(huán)節(jié)時(shí),應(yīng)該再延伸一下,讓孩子知道什么時(shí)候該說(shuō)謝謝。
小班文明城區(qū)教育教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1. 初步了解基本的過(guò)馬路常識(shí),學(xué)會(huì)文明過(guò)馬路,知道紅燈停,綠燈行。
2. 能理解兒歌的內(nèi)容。
3. 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
4. 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
5. 遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做禁止的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片:紅路燈,斑馬線。
2.兒歌《過(guò)馬路》
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入:手指游戲:《過(guò)馬路》
師:小朋友們伸出小手,跟老師一起玩?zhèn)手指游戲好不好?
2.談話,引入主題。
師:小朋友們知道怎樣過(guò)馬路嗎?過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?(幼兒討論) 3.出示圖片,提高幼兒興趣。
師:我個(gè)你們帶來(lái)了圖片一些,小朋友們把小眼睛閉上,老師把小圖片請(qǐng)出來(lái),3,2,1,好了,睜開小眼睛。這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過(guò)嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒有見過(guò)?(幼兒討論)
4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈
師:這個(gè)是紅綠燈,小朋友們跟爸爸媽媽上街的.時(shí)候可以看一看,馬路上的十字路口就有了。
5.引導(dǎo)幼兒討論
師:小朋友那么聰明,那么,你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?
6.講解怎樣安全過(guò)馬路
師:小朋友說(shuō)街上車多不多?危不危險(xiǎn)?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。紅燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈)——(反復(fù)教幼兒三遍) 9.引導(dǎo)幼兒讀兒歌
活動(dòng)延伸:
和爸爸媽媽一起過(guò)馬路。
活動(dòng)反思:
借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境,畫面生動(dòng)活潑、直觀,能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使教學(xué)過(guò)程從枯燥到有趣,從抽象到形象,富教育于生活情境、游戲之中,整個(gè)活動(dòng)思路清晰,尊重幼兒的主體地位,不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更升化了情感。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則;顒(dòng)中我采用了觀察法、猜測(cè)法、講述法、游戲體驗(yàn)法等,引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩,使活動(dòng)變得豐富多彩。
小班文明城區(qū)教育教案7
1. 初步了解基本的過(guò)馬路常識(shí),學(xué)會(huì)文明過(guò)馬路,知道紅燈停,綠燈行。
2. 能理解兒歌的內(nèi)容。
3. 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的`意見。
4. 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片:紅路燈,斑馬線。
2.兒歌《過(guò)馬路》
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入:手指游戲:《過(guò)馬路》
師:小朋友們伸出小手,跟老師一起玩?zhèn)手指游戲好不好?
2.談話,引入主題。
師:小朋友們知道怎樣過(guò)馬路嗎?過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?(幼兒討論)
3.出示圖片,提高幼兒興趣。
師:我個(gè)你們帶來(lái)了圖片一些,小朋友們把小眼睛閉上,老師把小圖片請(qǐng)出來(lái),3,2,1,好了,睜開小眼睛。這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過(guò)嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒有見過(guò)?(幼兒討論)
4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈
師:這個(gè)是紅綠燈,小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候可以看一看,馬路上的十字路口就有了。
5.引導(dǎo)幼兒討論
師:小朋友那么聰明,那么,你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?
6.講解怎樣安全過(guò)馬路
師:小朋友說(shuō)街上車多不多?危不危險(xiǎn)?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。紅燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈)——(反復(fù)教幼兒三遍)
7.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線,師:小朋友們看,這又是什么呀?你們有沒有見過(guò)?過(guò)馬路要走斑馬線。
8.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
9.引導(dǎo)幼兒讀兒歌
活動(dòng)延伸:和爸爸媽媽一起過(guò)馬路。
活動(dòng)反思:
借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境,畫面生動(dòng)活潑、直觀,能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使教學(xué)過(guò)程從枯燥到有趣,從抽象到形象,富教育于生活情境、游戲之中,整個(gè)活動(dòng)思路清晰,尊重幼兒的主體地位,不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更升化了情感。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則;顒(dòng)中我采用了觀察法、猜測(cè)法、講述法、游戲體驗(yàn)法等,引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩,使活動(dòng)變得豐富多彩。
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