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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《樹葉》原文、教案及教學(xué)反思最新
身為一名剛到崗的教師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧,那么問(wèn)題來(lái)了,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《樹葉》原文、教案及教學(xué)反思最新,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教材分析:
本是語(yǔ)教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第八課《樹葉》。
課文是一首兒童詩(shī),寫樹葉給樹枝、小蟲、魚兒、小鳥帶來(lái)的溫暖和歡樂(lè)。大家都喜歡樹葉,樹葉很高興。課文共五句話,前四句子寫大家都喜歡樹葉,最后一句是寫樹葉發(fā)自內(nèi)心的感慨。
課文想象豐富,語(yǔ)言樸實(shí),富有童趣,為兒童喜聞樂(lè)見。通過(guò)學(xué)習(xí)以培養(yǎng)孩子們的想象力和熱愛大自然的情感。
設(shè)計(jì)理念:
根據(jù)兒童詩(shī)的特點(diǎn),本教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,利用學(xué)生己有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生自己讀書,主動(dòng)識(shí)字,展開豐富的想象;重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考,受到情感熏陶。通過(guò)多種形式的讀書、評(píng)價(jià)、討論、繪畫,讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫“長(zhǎng)、蟲、興、當(dāng)”4個(gè)字,學(xué)會(huì)新筆畫“豎提”。
2、能力目標(biāo):正確、流利地朗讀和背誦課文,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手動(dòng)口能力。
3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、讀背訓(xùn)練。(重點(diǎn))
2、仿課文編詩(shī)句。(難點(diǎn))
課前準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,生字和詞語(yǔ)卡片,多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:布置學(xué)生收集幾片不同的樹葉。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、設(shè)置情境,引入課題
1、看圖說(shuō)話。
屏幕顯示:青山綠水,一個(gè)大樹枝繁葉茂,藍(lán)天上飛著幾只小鳥。有小溪,有草地,小溪中有小魚,草地上有蟲兒……看了這幅圖,你有什么感覺?你能用自己的話描述一下嗎?
2、引入課題。
圖片中有那么多漂亮的樹葉,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫樹葉的小詩(shī)。板書課題《樹葉》。
3、讀課題:看到課題,你有什么感興趣的問(wèn)題,想提出來(lái)呢?或者你想知道些什么?
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音
1、自由讀課文,邊讀邊用筆畫出字詞,多讀幾遍。如果遇到不會(huì)讀的字,也可以用筆畫出來(lái),然后虛心向同學(xué)請(qǐng)教,或者請(qǐng)拼音幫忙,再多讀遍。注意“長(zhǎng)”多音字,讀zhǎng,在這里不讀cháng;“當(dāng)”多音字,讀dàng,在這里不讀dāng。
2、同桌互相認(rèn)讀畫出來(lái)的詞語(yǔ),認(rèn)真聽對(duì)方讀,互相糾正錯(cuò)音,看誰(shuí)進(jìn)步最快,讀得。
3、再讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),做到不加字,不漏字。
4、以四人小組為主體。四個(gè)同學(xué)輪著每人讀一遍課文,要把課文讀通順,讀流利。其他做小老師,認(rèn)真聽,然后小組仔細(xì)評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀的,好在哪里。
三、再讀課文,感知內(nèi)容。
1、朗讀課文。你想怎么讀就怎么讀,想讀多少遍就讀多少遍,邊讀邊標(biāo)出這首詩(shī)共有幾行,由幾句話組成。
2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生進(jìn)行討論:
A、在這首詩(shī)里“它”“大家”“我”各指的是誰(shuí)?
B、大家把樹葉當(dāng)做什么?說(shuō)明了什么?
C、“我”為什么真高興?
3、口頭填空:
樹枝拿它當(dāng)()
小鳥拿它當(dāng)()
小蟲拿它當(dāng)()
魚兒拿它當(dāng)()
四、感悟、理解
1、“長(zhǎng)在樹上,樹枝拿它當(dāng)扇子”這句話運(yùn)用了擬人的手法,觀察插圖,注意樹葉和扇子的相似之處,想一想,為什么樹枝拿它當(dāng)扇子呢?
2、二、三、四句用同樣的方法,指導(dǎo)學(xué)生理解。
3、出示問(wèn)題小組討論:
樹葉為什么覺得真高興?從哪些地方可以看出大家都喜歡樹葉?
讓學(xué)生多讀在讀中感悟。
4、指導(dǎo)學(xué)生背誦。
五、拓展練習(xí),發(fā)展能力
1、仿照課文,寫兒童詩(shī):
樹葉落在地上,螞蟻()。
樹葉漂在池塘里,青蛙()。
2、拿出你撿的樹葉說(shuō)一說(shuō)它像什么?
3、畫出你見過(guò)的樹葉。
4、同桌互相背誦課文。
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