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幼兒園大班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《小猴學(xué)樣》（通用11篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《小猴學(xué)樣》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《小猴學(xué)樣》 1
參賽作品名稱
《小猴學(xué)樣》
參賽作者
xx
教學(xué)領(lǐng)域
語言
年齡段/班
大班組
設(shè)計(jì)意圖
《指南》中強(qiáng)調(diào)“幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”因此我根據(jù)大班孩子的年齡特征和自身發(fā)展的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了《猴子學(xué)樣》這篇活動(dòng)。這是一篇有趣的故事，故事通過一個(gè)老漢挑著一擔(dān)草帽到集市上去賣，在一棵大樹下納涼，草帽被一群猴子拿到樹上,在人與猴子智慧的較量中，人最終戰(zhàn)勝了調(diào)皮搗蛋的猴子�；顒�(dòng)中我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，利用圖文并茂的形式，讓孩子理解故事內(nèi)容，大膽講述故事情節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能有序細(xì)致的觀察畫面理解畫面內(nèi)容，并清楚完整講述故事的發(fā)展過程。
2.學(xué)習(xí)使用新的詞匯：靈機(jī)一動(dòng)、抓耳撓腮，來豐富故事內(nèi)容。
3.能認(rèn)真傾聽同伴講述，敢于在集體場合自然大方的講述故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重難點(diǎn)：能有序細(xì)致的觀察畫面理解畫面內(nèi)容，并用清楚連貫的完整表述畫面的發(fā)展過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《猴子學(xué)樣》教學(xué)圖
2.猴子及老爺爺?shù)念^飾
3.情景道具：竹竿、草帽、框子、自制大樹
活動(dòng)過程
一、通過游戲情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)孩子興趣。
1.師：“請你跟我拍拍手�！庇祝骸拔揖透闩呐氖��！睅煟骸罢埬愀覍W(xué)小猴”幼：“我就跟你學(xué)小猴�！�
2.師：“剛剛的游戲中是誰來了？今天小猴子給我?guī)砹艘粋�(gè)有趣的故事，我們一起來看一看，故事中有誰，發(fā)生了什么事情？”
二、教師出示圖片，引導(dǎo)孩子逐頁觀察并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述 。
1.出示圖片一
師：圖上有誰？他在什么地方?他想要干什么？誰能用一句完整的話講一講。
2.出示圖片二
師：走著走著又發(fā)生了什么事？這時(shí)誰來了？它在做什么？
3.出示圖片三
師：你們猜猜其它猴子會怎么做呢？誰能用完整的話說一說第二幅圖和第三幅圖？
4.出示圖片四
師：老爺爺醒來，發(fā)現(xiàn)了什么？草帽不見了爺爺會怎么做呢？
5.出示圖片五、六、七、八
（1）師：老爺爺找到草帽了嗎？接下來又會發(fā)生怎樣的故事？小朋友們仔細(xì)觀察這四幅圖并和你旁邊的小朋友講一講。
�。�2）請個(gè)別孩子嘗試講述這四幅圖。
三、豐富詞匯：抓耳撓腮、靈機(jī)一動(dòng)
圖六老爺爺做了什么動(dòng)作？猴子又是怎么做的呢？誰來學(xué)一學(xué)？
這個(gè)動(dòng)作有一個(gè)好聽的成語叫抓耳撓腮。
那他抓耳撓腮是為了干嘛？那他想到了辦法嗎？陳老師這里有一個(gè)好聽的成語形容突然間想到了辦法叫靈機(jī)一動(dòng)。
四、觀察圖片，引用新的講述經(jīng)驗(yàn)完整講述故事內(nèi)容。
1.孩子自由講述
師；我們一起把這個(gè)故事完整的看一遍，大家可以一邊看一邊講給旁邊的小伙伴聽。注意講清楚故事的時(shí)間、地點(diǎn)、和來龍去脈。
2.個(gè)別講述
師；鼓勵(lì)幼兒大膽舉手講述故事內(nèi)容。
教師指導(dǎo)全班孩子一起進(jìn)行評價(jià)（點(diǎn)評重點(diǎn)：故事的完整性、詞匯的.運(yùn)用、語態(tài)表情）
五、 通過情景表演,鞏固遷移所獲得的講述經(jīng)驗(yàn)。
1.我們一起來玩一個(gè)表演游戲，內(nèi)容是：通過這個(gè)故事的情節(jié)和結(jié)果進(jìn)行表演和對話。
教師根據(jù)孩子的表演進(jìn)行點(diǎn)評。
2.教師總結(jié)：你們覺得老爺爺聰明嗎？為什么？（這個(gè)故事告訴我們遇到事情一定要冷靜并且思考解決問題的方法。）
六、給故事取名
剛剛我們講述了這個(gè)故事，可小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事差了什么？（名字）那小朋友們嘗試給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字吧!
七、活動(dòng)延伸
愛模仿的小猴遇到了聰明的老爺爺，發(fā)生了有趣的故事，請小朋友把今天的故事帶回家分享給你的家人吧！
活動(dòng)總結(jié)
在本次活動(dòng)前我組織孩子進(jìn)行了討論活動(dòng),讓孩子討論猴子的一些基本特征，其目的有三：
1.培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
2.制造懸念，為故事教學(xué)活動(dòng)埋下伏筆。
3.激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。圖片是看圖講述活動(dòng)的基礎(chǔ)，圖片的選擇是看圖講述活動(dòng)的關(guān)鍵。因此，我充分利用了圖片，讓孩子看得更完整更直觀，這也是PPT所不能替代的�；顒�(dòng)中，我使用了描述性的看圖講述方法。由于圖片過多，我嘗試使用單幅圖和多幅圖的出示方法，給予孩子足夠的時(shí)間觀察圖片、講述故事內(nèi)容，讓孩子想說、敢說、喜歡說，而孩子們在整個(gè)活動(dòng)中始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園大班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《小猴學(xué)樣》 2
一、 游戲目標(biāo)：
1、 初步學(xué)習(xí)助跑跨跳過30-40厘米寬的平行線。
2、 引導(dǎo)幼兒利用自制器械，探索其不同玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、 培養(yǎng)幼兒在戶外活動(dòng)中聽音樂和口令行動(dòng)的習(xí)慣以及合作、競爭精神。
二、 游戲重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)跨跳。
三、 游戲準(zhǔn)備：
1、 可樂瓶88只，繩44條。
2、 錄音機(jī)、錄音帶。
四、 游戲過程：
1、 開始部分：
"小猴學(xué)樣"，幼兒用繩做尾，扮小猴學(xué)樣的動(dòng)作，并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)：小猴（一路縱隊(duì)）--魚游（早操隊(duì)形）--孔雀（六行變?nèi)�，再變回六行�?-小鴨（變雙圈）--兔跳（變四小圓圈，再變六行）。
2、 基本部分：
（1） 導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒拿繩、瓶，思考其不同玩法。
（2） 幼兒自由地玩繩。
指導(dǎo)：觀察幼兒封鎖繩、玩瓶的'花樣。
�。�3） 老師簡單小結(jié)，并請創(chuàng)編花樣好的幼兒示范。
�。�4） "過小河"。
A.排成兩縱隊(duì)學(xué)習(xí)跨跳，跳過30-40厘米的平行線。
B.教師示范跨跳動(dòng)作。
指導(dǎo)：面對平行線，原地站立，起跳時(shí)后腿用力蹬地跳起，擺動(dòng)前腿向前。
C.幼兒聽鼓聲反復(fù)練習(xí)跳過平行線（利用繩瓶擺平行線）。
�。�5） 游戲：小猴學(xué)樣
A.排成六路縱隊(duì)，學(xué)習(xí)助跑跨跳過30-40厘米的平行線。
B.示范玩法：起跑--過小河--過小河--過小河--跑--縱跳觸物--從右往回跑。
C.各隊(duì)幼兒進(jìn)行練習(xí)。
規(guī)則指導(dǎo)：用中速助跑，連續(xù)跨跳三條平行線。
D.競賽式練習(xí)。
3、 結(jié)束部分：
舞蹈：小猴子和小桃樹。
幼兒園大班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《小猴學(xué)樣》 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，通過表演體驗(yàn)猴子的模仿特性及老爺爺?shù)臋C(jī)智。
培養(yǎng)幼兒的觀察、分析和語言表達(dá)能力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會與同伴友好合作，共同完成任務(wù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
老爺爺、猴子頭飾若干。
音樂磁帶。
貼絨掛圖（展示故事情節(jié)）。
道具：扁擔(dān)、草帽、大樹等。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入
通過提問激發(fā)幼兒興趣：“你們見過猴子嗎？猴子最喜歡做什么？”
簡短介紹《小猴學(xué)樣》的'故事背景。
故事講述與觀察
展示貼絨掛圖，引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片。
講述故事，注意語言生動(dòng)、形象，讓幼兒感受故事氛圍。
提問：“老爺爺遇到了什么困難？他是怎么做的？小猴子們又是怎么做的？”
角色扮演與表演
分配角色，幼兒自由選擇老爺爺或猴子頭飾。
在音樂伴奏下，幼兒分組進(jìn)行故事表演。
教師觀察并指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、模仿猴子的動(dòng)作和表情。
討論與分享
表演結(jié)束后，組織幼兒討論：“如果你是老爺爺，你會怎么做？”
分享表演中的感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。
活動(dòng)延伸
在班級表演區(qū)投放道具，鼓勵(lì)幼兒自主表演《小猴學(xué)樣》。
家庭作業(yè)：請幼兒將故事講給家長聽，并與家長一起討論故事中的智慧。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過故事表演的形式，讓幼兒深入體驗(yàn)了《小猴學(xué)樣》的故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。在表演過程中，幼兒不僅提高了語言表達(dá)能力，還學(xué)會了與同伴友好合作。同時(shí)，通過討論和分享，幼兒進(jìn)一步理解了故事中的智慧，為今后的學(xué)習(xí)和生活提供了有益的啟示。
幼兒園大班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《小猴學(xué)樣》 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過音樂游戲，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作模仿能力和身體協(xié)調(diào)性。
引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)小猴的活潑與機(jī)靈。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂磁帶：《小猴學(xué)樣》主題曲。
道具：繩子（用于模仿猴子的尾巴）。
場地布置：模擬小猴生活的樹林環(huán)境。
三、活動(dòng)過程
熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒手持繩子，模仿猴子的尾巴進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
播放歡快的'音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨節(jié)奏擺動(dòng)尾巴。
音樂游戲
播放《小猴學(xué)樣》主題曲，教師示范猴子爬樹、摘果子等動(dòng)作。
幼兒模仿教師的動(dòng)作，跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行游戲。
逐漸增加難度，如加入跳躍、翻滾等動(dòng)作。
動(dòng)作模仿比賽
將幼兒分成若干小組，每組選出一名代表進(jìn)行動(dòng)作模仿比賽。
教師播放音樂，每組代表根據(jù)音樂節(jié)奏模仿猴子的動(dòng)作。
其他幼兒作為觀眾，為參賽者加油打氣。
自由游戲
鼓勵(lì)幼兒自由組合，利用繩子等道具模仿猴子的各種動(dòng)作。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
活動(dòng)結(jié)束
播放舒緩的音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
總結(jié)本次活動(dòng)，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過音樂游戲和動(dòng)作模仿的形式，讓幼兒充分體驗(yàn)了小猴的活潑與機(jī)靈。在游戲中，幼兒不僅提高了身體協(xié)調(diào)性和動(dòng)作模仿能力，還學(xué)會了與同伴友好合作。同時(shí)，音樂的選擇和場地的布置也為活動(dòng)增添了趣味性和吸引力。通過本次活動(dòng)，幼兒對小猴有了更深入的了解和認(rèn)識，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園大班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《小猴學(xué)樣》 5
活動(dòng)目標(biāo)
知識與技能：通過故事理解模仿行為的概念，學(xué)會簡單復(fù)述故事情節(jié)。
情感態(tài)度：培養(yǎng)孩子對模仿行為的正確認(rèn)知，理解行為的后果，激發(fā)學(xué)習(xí)新事物的興趣。
社會交往：鼓勵(lì)幼兒在小組活動(dòng)中相互模仿，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事掛圖或PPT：包含《小猴學(xué)樣》的主要情節(jié)。
角色頭飾：小猴、老猴子等角色的頭飾。
道具：例如帽子、書本等，用于表演中的互動(dòng)。
音樂：輕松活潑的背景音樂，用于活動(dòng)氛圍營造。
活動(dòng)過程
1. 引入（5分鐘）
開場白：老師可以用一個(gè)簡單的謎語或歌曲吸引孩子們的注意，如：“長長的尾巴，紅紅的.屁股，愛爬樹也愛模仿，它是誰呢？”引導(dǎo)孩子們回答“小猴子”。
引入故事：簡短介紹今天的故事主題《小猴學(xué)樣》，激發(fā)孩子們的好奇心。
2. 講述故事（10分鐘）
講述與展示：利用故事掛圖或PPT，生動(dòng)地講述《小猴學(xué)樣》的故事，強(qiáng)調(diào)小猴模仿老猴子的各種動(dòng)作和行為，以及這些行為帶來的有趣后果。
互動(dòng)提問：在講故事的過程中，適當(dāng)停頓提問，如：“小猴看到了老猴子做什么？它接下來會怎么做呢？”以增加孩子們的參與度。
3. 角色扮演（15分鐘）
分組分配角色：讓孩子們自愿或抽簽選擇角色，分配小猴、老猴子等角色頭飾。
排練與表演：在老師的指導(dǎo)下，孩子們分組進(jìn)行故事的簡單排練，然后在全班面前表演。鼓勵(lì)他們用自己的話來表達(dá)角色的情感和動(dòng)作。
觀眾互動(dòng)：表演結(jié)束后，可以讓其他小朋友指出哪些是模仿的行為，討論模仿行為在生活中的正面與負(fù)面例子。
4. 討論與總結(jié)（10分鐘）
行為后果討論：引導(dǎo)孩子們討論故事中小猴模仿行為的結(jié)果，理解什么是可以模仿的好的行為，什么是需要避免的。
分享體會：邀請孩子們分享自己在生活中模仿他人的經(jīng)歷，以及這些模仿帶來的感受或結(jié)果。
總結(jié)：老師總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與模仿的重要性，同時(shí)提醒孩子們要理智選擇模仿的對象和行為。
5. 延伸活動(dòng)（可選，5分鐘）
創(chuàng)意模仿游戲：設(shè)置簡單的模仿游戲，如“我來做你來猜”，通過動(dòng)作或聲音讓其他小朋友猜，以此加深對模仿的理解，并在游戲中增進(jìn)友誼。
幼兒園大班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《小猴學(xué)樣》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒理解《小猴學(xué)樣》的故事內(nèi)容，感受故事中的幽默與詼諧。
培養(yǎng)幼兒觀察、模仿和表演的能力，激發(fā)幼兒的'想象力和創(chuàng)造力。
引導(dǎo)幼兒通過故事學(xué)習(xí)，懂得尊重他人，不盲目模仿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
猴子頭飾、老爺爺頭飾、草帽等道具。
《小猴學(xué)樣》的故事掛圖或PPT。
背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
教師出示猴子和老爺爺?shù)念^飾，引起幼兒的興趣。
教師簡單介紹故事背景，引出主題。
二、講述故事
教師結(jié)合掛圖或PPT，講述《小猴學(xué)樣》的故事。
講述過程中，教師注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事情節(jié)。
三、模仿表演
教師邀請幾名幼兒分別扮演猴子和老爺爺，進(jìn)行初步的表演。
教師引導(dǎo)幼兒觀察模仿者的表演，討論如何更好地表現(xiàn)猴子的特點(diǎn)。
全體幼兒分組進(jìn)行模仿表演，教師巡回指導(dǎo)。
四、討論與分享
教師引導(dǎo)幼兒討論：為什么猴子會學(xué)老爺爺戴草帽？它們學(xué)得像嗎？
教師與幼兒分享：在生活中，我們應(yīng)該尊重他人，不盲目模仿，要做有主見的人。
五、活動(dòng)延伸
教師鼓勵(lì)幼兒在家中與家長一起表演《小猴學(xué)樣》的故事。
教師提供材料，支持幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作和表演與猴子相關(guān)的故事。
幼兒園大班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《小猴學(xué)樣》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
通過音樂游戲，讓幼兒感受《小猴學(xué)樣》的旋律和節(jié)奏。
培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，提高幼兒的合作能力。
引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)音樂的`樂趣，增進(jìn)幼兒之間的友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小猴學(xué)樣》的音樂磁帶或播放器。
猴子面具、繩子等道具。
活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡單的熱身運(yùn)動(dòng)，如扭腰、擺臂等。
教師播放《小猴學(xué)樣》的音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)。
二、音樂游戲
教師介紹游戲規(guī)則：幼兒戴上猴子面具，手持繩子模仿猴子的動(dòng)作，跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行游戲。當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒需要模仿猴子的某個(gè)動(dòng)作定格不動(dòng)。
教師播放音樂，幼兒開始游戲。教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)調(diào)整音樂的節(jié)奏和速度，增加游戲的趣味性。
三、合作表演
教師將幼兒分成若干小組，每組選出一名隊(duì)長。
每組幼兒共同討論和編排一個(gè)與《小猴學(xué)樣》相關(guān)的舞蹈或表演節(jié)目。
各組輪流上臺表演，教師和其他幼兒給予評價(jià)和鼓勵(lì)。
四、活動(dòng)總結(jié)
教師與幼兒一起回顧今天的活動(dòng)內(nèi)容和感受。
教師鼓勵(lì)幼兒將今天學(xué)到的音樂和表演技能帶回家與家人分享。
活動(dòng)延伸：
教師可將《小猴學(xué)樣》的音樂和舞蹈作為日�；顒�(dòng)的背景音樂和表演節(jié)目之一。
教師可組織幼兒參觀動(dòng)物園或觀看有關(guān)猴子的紀(jì)錄片，進(jìn)一步了解猴子的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
幼兒園大班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《小猴學(xué)樣》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒的觀察力和模仿能力，激發(fā)對模仿游戲的興趣。
認(rèn)知：通過故事理解模仿行為的樂趣，學(xué)習(xí)并理解“模仿”這一概念。
技能：能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容，通過角色扮演練習(xí)表達(dá)能力和身體協(xié)調(diào)性。
社會性：增強(qiáng)與同伴間的互動(dòng)合作，學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中分享和學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：《小猴學(xué)樣》的繪本或PPT、小猴子的手偶或頭飾、相關(guān)道具（如帽子、眼鏡等）。
環(huán)境布置：布置成森林場景，可用藍(lán)色布景代表天空，綠色布景或紙板代表草地。
音樂：輕松活潑的背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
老師以輕松愉快的方式開場，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入“森林探險(xiǎn)”的情境，激發(fā)孩子們的好奇心和參與欲望。
通過提問引入主題：“小朋友們，你們知道森林里最會模仿的小動(dòng)物是誰嗎？對了，是聰明可愛的小猴子！今天我們就來聽聽小猴學(xué)樣的故事�！�
二、故事講述（10分鐘）
使用繪本或PPT，生動(dòng)地講述《小猴學(xué)樣》的故事。故事大致內(nèi)容可以是：一只小猴子在森林里遇到了不同的動(dòng)物，它好奇地模仿每個(gè)動(dòng)物的行為或特征，比如模仿大象用鼻子噴水、模仿長頸鹿吃樹葉等，最后小猴子還模仿了小朋友的各種動(dòng)作，逗得大家哈哈大笑。
講述過程中，適時(shí)停下來讓孩子們猜測小猴下一步會模仿什么，增加互動(dòng)性。
三、角色扮演（15分鐘）
分發(fā)小猴子和其他動(dòng)物的手偶或頭飾給孩子們，邀請幾位孩子上臺進(jìn)行角色扮演。
鼓勵(lì)孩子們模仿故事中的動(dòng)物行為，也可以自由發(fā)揮，模仿其他事物，如老師或其他小朋友的動(dòng)作。
放背景音樂，營造歡樂氛圍，讓全班孩子參與到模仿游戲中，可以是小組形式進(jìn)行，每組輪流展示。
四、討論與分享（10分鐘）
討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)孩子們分享自己最喜歡模仿的部分，以及模仿給他帶來的'感受。
教育點(diǎn)撥：老師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)模仿是一種學(xué)習(xí)方式，但也要注意區(qū)分場合，尊重他人。
五、創(chuàng)意延伸（10分鐘）
組織“我是小小模仿家”活動(dòng)，讓孩子們兩兩一組，互相觀察并模仿對方的一個(gè)日常動(dòng)作或表情，然后請幾組上臺展示，看哪一組模仿得最像。
強(qiáng)調(diào)在模仿中發(fā)現(xiàn)樂趣，同時(shí)學(xué)習(xí)新知識，增進(jìn)彼此了解。
六、結(jié)束語（5分鐘）
總結(jié)今天的活動(dòng)，表揚(yáng)孩子們的積極參與和精彩表現(xiàn)。
提醒孩子們回家后可以和家人一起玩模仿游戲，繼續(xù)探索模仿的樂趣。
以一首簡單的兒歌或舞蹈結(jié)束本次活動(dòng)，讓孩子們在快樂的氛圍中結(jié)束課堂。
幼兒園大班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《小猴學(xué)樣》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
通過故事和表演，了解猴子的模仿行為，激發(fā)幼兒對動(dòng)物特性的好奇心。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、模仿能力和想象力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過模仿來解決問題，體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
猴子面具或頭飾若干。
貼絨掛圖或幻燈片，展示猴子模仿人類或其他動(dòng)物的行為。
背景音樂，以配合猴子的.活潑氣氛。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
播放猴子的視頻或圖片，讓幼兒對猴子有初步的了解。
詢問幼兒：“你們知道猴子最喜歡做什么嗎？”引導(dǎo)幼兒討論猴子的特性。
二、故事講述
出示貼絨掛圖或幻燈片，講述《小猴學(xué)樣》的故事。
故事梗概：小猴子看到人類或其他動(dòng)物做出各種動(dòng)作，便好奇地模仿起來，結(jié)果引發(fā)了一系列有趣的故事。
引導(dǎo)幼兒思考：“小猴子為什么要學(xué)樣？”“它學(xué)到了什么？”
三、模仿表演
分發(fā)猴子面具或頭飾，讓幼兒扮演小猴子。
播放背景音樂，教師模仿一些簡單的動(dòng)作（如走路、跑步、跳躍等），讓幼兒跟著模仿。
鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，模仿自己看到的或想到的動(dòng)物或人類行為。
四、討論與分享
讓幼兒分享自己模仿的動(dòng)作和感受。
引導(dǎo)幼兒討論：“模仿對我們有什么好處？”“我們在什么情況下會模仿別人？”
五、活動(dòng)延伸
在區(qū)角活動(dòng)中投放猴子面具和相關(guān)道具，讓幼兒繼續(xù)模仿表演。
鼓勵(lì)幼兒在家中觀察動(dòng)物的行為，并嘗試模仿。
幼兒園大班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《小猴學(xué)樣》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
通過音樂和舞蹈，讓幼兒感受猴子的活潑與好動(dòng)。
培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和舞蹈表現(xiàn)力。
引導(dǎo)幼兒在合作中感受快樂，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
猴子面具或頭飾若干。
猴子模仿舞蹈的音樂。
寬敞的活動(dòng)場地。
活動(dòng)過程：
一、熱身
播放歡快的音樂，讓幼兒跟隨音樂自由活動(dòng)身體。
引導(dǎo)幼兒模仿猴子的動(dòng)作，如抓耳撓腮、攀爬跳躍等。
二、舞蹈學(xué)習(xí)
播放猴子模仿舞蹈的音樂，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律。
教師示范舞蹈動(dòng)作，讓幼兒觀察并模仿。
分組練習(xí)，讓幼兒在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助。
三、舞蹈表演
讓幼兒戴上猴子面具或頭飾，進(jìn)行舞蹈表演。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，用豐富的表情和動(dòng)作展現(xiàn)猴子的活潑與好動(dòng)。
四、合作游戲
組織幼兒進(jìn)行“猴子接力”游戲，每組幼兒需要模仿猴子的`動(dòng)作完成接力任務(wù)。
引導(dǎo)幼兒在游戲中互相配合、互相支持，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。
五、活動(dòng)總結(jié)
表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，并鼓勵(lì)他們在以后的活動(dòng)中繼續(xù)努力。
引導(dǎo)幼兒總結(jié)活動(dòng)中的收獲和感受，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。
幼兒園大班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《小猴學(xué)樣》 11
活動(dòng)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對模仿游戲的興趣，培養(yǎng)他們積極參與集體活動(dòng)的積極性。
知識與技能：通過觀察和模仿，提高幼兒的觀察能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
社會性發(fā)展：促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)和合作，增強(qiáng)班級的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖或PPT：《小猴學(xué)樣》的故事內(nèi)容，包含生動(dòng)的小猴和其他動(dòng)物角色。
音樂：輕松活潑的背景音樂，用于活動(dòng)開始前營造氛圍。
動(dòng)物頭飾：小猴、大象、兔子等，供幼兒扮演使用。
空曠的活動(dòng)空間：確保有足夠的`空間讓孩子們自由模仿和活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
教師講述故事：利用故事掛圖或PPT，講述《小猴學(xué)樣》的故事，重點(diǎn)介紹小猴如何好奇地模仿其他動(dòng)物的行為，引起幼兒的興趣。
提問互動(dòng)：故事結(jié)束后，向孩子們提問：“小猴都模仿了哪些動(dòng)物？你們想不想也來學(xué)一學(xué)？”以此引出接下來的活動(dòng)環(huán)節(jié)。
二、模仿游戲（20分鐘）
動(dòng)物模仿秀：老師先扮演一種動(dòng)物（如大象），做出該動(dòng)物的典型動(dòng)作，如大象用鼻子噴水，然后請孩子們嘗試模仿。之后，輪流讓幾個(gè)孩子選擇他們喜歡的動(dòng)物進(jìn)行模仿，其他人跟著學(xué)。
小猴接力模仿：將孩子們分成幾組，每組選出一個(gè)“小猴”開始模仿老師的動(dòng)作，然后這個(gè)“小猴”再教給下一個(gè)“小猴”，看哪一組傳遞得最快最準(zhǔn)確，增加游戲的趣味性和競爭性。
三、創(chuàng)意模仿（10分鐘）
自由創(chuàng)造：鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象，創(chuàng)造自己獨(dú)特的動(dòng)物動(dòng)作，然后展示給大家看，其他小朋友嘗試模仿。這不僅鍛煉了孩子們的創(chuàng)造力，還提升了他們的自信心。
四、總結(jié)分享（5分鐘）
分享感受：邀請幾位孩子分享今天模仿游戲中最有趣或最難模仿的部分，以及他們學(xué)到了什么。
教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)模仿是一種很好的學(xué)習(xí)方式，但每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，鼓勵(lì)孩子們在生活中也要勇于展現(xiàn)自己的特色。
活動(dòng)延伸：
家庭作業(yè)：請孩子們回家后與家人一起玩“我做你猜”的模仿游戲，增加親子互動(dòng)，同時(shí)繼續(xù)鍛煉孩子們的模仿和表達(dá)能力。
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