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      2. 小數(shù)乘小數(shù)的教案

        時(shí)間:2023-04-17 13:15:08 教案 我要投稿

        小數(shù)乘小數(shù)的教案

          作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的小數(shù)乘小數(shù)的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小數(shù)乘小數(shù)的教案

        小數(shù)乘小數(shù)的教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、利用已學(xué)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法,

          2、能解決簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法問(wèn)題,

          3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          掌握一位小數(shù)加減法的計(jì)算法則。

          教學(xué)難點(diǎn):

          掌握一位小數(shù)加減法的計(jì)算法則,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)興趣。

          教學(xué)方法:

          談話法,觀察法,討論法

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話引入

          1、出示ppt(超市圖片)

          師問(wèn):同學(xué)們看看這是哪里呀?(超市)

          對(duì),這是超市,大家都知道我們街上也剛剛開(kāi)了一家超市,你們?nèi)ミ^(guò)嗎?(去過(guò))老師前兩天也去過(guò)呢,今天,老師還給大家?guī)?lái)了一些前兩天從超市里買(mǎi)來(lái)的東西。大家想知道是什么嗎?(想~)看來(lái)同學(xué)們不是很想知道,能不能大聲地告訴老師,你想知道嗎? (生大聲回答)

          2、出示教具尺子和毽子等,生說(shuō)出它們的名稱,師在黑板上標(biāo)好價(jià)格。(尺子1.2元,毽子2.5元)

          3、師:老師這里還有很多東西呢,大家喜歡這些東西嗎?(喜歡)師:好,如果待會(huì)兒哪位同學(xué)表現(xiàn)很棒的話,老師就將這些東西作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給他們,不過(guò),要想表現(xiàn)好的話首先得和老師一起解決幾個(gè)問(wèn)題。

          二、新授

          1、出示ppt,生觀察尺子和毽子的價(jià)格,并讓生用前面學(xué)過(guò)的知識(shí)獨(dú)立說(shuō)出它們分別表示幾元幾角。師:看到它們的價(jià)格,有同學(xué)有疑問(wèn)了,老師買(mǎi)這兩樣?xùn)|西一共給了售貨員阿姨多少錢(qián)呢?

          2、這就是我們今天即將解決的第一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)問(wèn)題朗讀一遍。

          3、指名列算式,師板書(shū):1.2+2.5=,師:為什么要這樣列算式呢?(合理即給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng))

          4、這個(gè)算式和我們以前學(xué)過(guò)的'有什么不同呢?那同學(xué)們能不能用我們前邊學(xué)習(xí)的元角分的知識(shí)來(lái)計(jì)算出它的結(jié)果呢?生獨(dú)立在練習(xí)本上計(jì)算。

          5、反饋。生可能

          (1)2元加1元等于3元,2角加5角等于7角,合起來(lái)就是3元7角。

          (2)1元2角加2元等于3元2角,3元2角再加5角也是3元7角........能用豎式表示出來(lái)嗎?

          元角

          1 2

          + 2 5

          ————————

          3 7

          師生一起回顧計(jì)算過(guò)程,師:能用1元加5角等于6元嗎?為什么?強(qiáng)調(diào)一定要元加元,角加角。

          6、這道題除了這種方法我們還可以用小數(shù)加法進(jìn)行計(jì)算,那么小數(shù)加法又該怎樣列豎式計(jì)算呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的知識(shí)。(板書(shū)課題:一位小數(shù)的加減法)然后分組討論。

          7、反饋,生答師板書(shū)。先寫(xiě)什么?然后2寫(xiě)在哪里?5寫(xiě)在哪里?然后從哪兒開(kāi)始計(jì)算呢?。.......最后再對(duì)齊橫線上小數(shù)點(diǎn)的位置點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。所以算出來(lái)的結(jié)果是3.7元,也就是3元7角。

          8、生觀察,師引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。師強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)必須對(duì)整齊,這是小數(shù)加減法的一個(gè)重要特征,小數(shù)點(diǎn)對(duì)整齊了相同數(shù)位也就對(duì)整齊了。

          9、練習(xí)

          6.5+2= 4.2+3.7= 53.6+2.2=

          (1)生獨(dú)立完成后指名將自己的計(jì)算過(guò)程寫(xiě)到黑板上,集體訂正。

          (2)師著重以第一道算式為例講解整數(shù)和小數(shù)相加的方法。(在小數(shù)的末尾去掉一個(gè)或幾個(gè)零,或者增加一個(gè)或幾個(gè)零,小數(shù)的大小不改變)

          10、小結(jié)一位小數(shù)加法的計(jì)算法則:相同數(shù)位要對(duì)齊(即小數(shù)點(diǎn)對(duì)整齊)然后再按照整數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。

          11、剛才的問(wèn)題同學(xué)們解決得非常好,那么接下來(lái)同學(xué)們還能順利過(guò)關(guān)嗎?請(qǐng)看大屏幕,出示ppt加法問(wèn)題。指名讀題(可多找兩個(gè),比比誰(shuí)讀得更好,并給予鼓勵(lì))

          12、生列式師板書(shū),然后讓生根據(jù)我們剛剛學(xué)過(guò)的一位小數(shù)加法的計(jì)算方法來(lái)試著計(jì)算一位小數(shù)的減法。分組討論。

          13、反饋。指名生將自己的計(jì)算過(guò)程寫(xiě)到黑板上,集體訂正。并提問(wèn)計(jì)算小數(shù)減法時(shí)應(yīng)該注意什么?

          14、小結(jié)一位小數(shù)減法的計(jì)算法則。

          15、練習(xí)。

          7.5-3.2= 9.8-6= 4.5-3.5=

          (1)指名到黑板上做,其余做練習(xí)本上。

          (2)集體訂正,并強(qiáng)調(diào)最后一道題的結(jié)果1.0也可以直接寫(xiě)1。

          三、數(shù)學(xué)醫(yī)院。

          2 6 . 5 1 3 . 2 5 . 3

          + 7 . 2 + 7 _ 2 . 1

          __________ __________ _________

          9 8 . 5 1 3 . 9 3 . 4

          四、全課小結(jié)。

          同學(xué)們,不知不覺(jué)這節(jié)課即將結(jié)束了,這節(jié)課你們學(xué)得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)那請(qǐng)同學(xué)們大聲地告訴老師這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)呀?(一位小數(shù)的加減法)那我們?cè)谧鲆晃恍?shù)加減法的過(guò)程中應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢?(小數(shù)點(diǎn)對(duì)整齊)

        小數(shù)乘小數(shù)的教案2

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

          2、掌握方程的解法。

          3、學(xué)會(huì)應(yīng)用題的分析方法。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

          難點(diǎn):學(xué)會(huì)應(yīng)用題的分析方法。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          卡片和多媒體。

          四、教學(xué)過(guò)程:

          a、口算訓(xùn)練:

          6 + 4.4 = 0.01×80 = 7.4-0.9 = 6.3÷0.63 =

          2.3×5 = 0.4×0.5 = 0.2÷0.04 = 5÷0.02=

          18.6-6 = 5.4 + 6 = 9-1.35= 0.3×0.05 =

          1、以小組開(kāi)火車(chē)形式看口算報(bào)得數(shù)。

          2、錯(cuò)的說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)的原因。

          b、比較訓(xùn)練:

          8-0.8 ÷5 + 0.24 ×9

          8-(0.8 ÷5 + 0.24) ×9

          [8-(0.8 ÷5 + 0.24)] ×9

          1、說(shuō)一說(shuō)每題的計(jì)算順序。

          2、括號(hào)有什么作用?

          3、抽三名學(xué)生板演,教師巡視,幫助學(xué)困生。

          4、校對(duì),錯(cuò)的說(shuō)出錯(cuò)在哪一步?

          c、求未知數(shù):

          7.2 + x = 15.4 x-0.8 = 3.6

          1、抽兩名學(xué)生板演,教師巡視。

          2、說(shuō)一說(shuō)每題求x的'依據(jù)什么?

          d、應(yīng)用題:

          p - 53第五題:

          1、說(shuō)一說(shuō)解答應(yīng)用題的一般步驟。

          2、先讓學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系。兩人相互討論。

          3、讓學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視。

          4、 42 ÷1.5表示什么?42 + 42 ÷1.5表示什么?

          e、布置作業(yè):

          p - 53第三題。

          《課堂作業(yè)本》

        小數(shù)乘小數(shù)的教案3

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、掌握乘除混合運(yùn)算的順序。

          2、培養(yǎng)小數(shù)乘除法計(jì)算的技能。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          掌握乘除混合運(yùn)算的'順序。

          難點(diǎn):培養(yǎng)小數(shù)乘除法計(jì)算的技能。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體

          四、教學(xué)過(guò)程:

          a、準(zhǔn)備題:

          78÷26×1425×(68÷17)

          1、先說(shuō)一說(shuō)這兩題的運(yùn)算順序。

          2、獨(dú)立完成,校對(duì)。

          b、導(dǎo)入新課:

          今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)乘除混合運(yùn)算,它與什么混合運(yùn)算順序相同。

          c、講授新課:

          例9:9.728÷3.2×7.5

          1、先算什么,再算什么?

          2、學(xué)生獨(dú)立完成。校對(duì)。

          例10:1.75×(24.42÷3.7)

          1、有括號(hào)的先算什么,再算什么?

          2、學(xué)生獨(dú)立完成。校對(duì)。

          教師小結(jié):通過(guò)小數(shù)乘除混合訓(xùn)練,你覺(jué)得與整數(shù)混合運(yùn)算比較感覺(jué)怎樣?

          d、鞏固練習(xí):

          4.8÷0.4×64.8÷(0.4×6)

          1、先讓學(xué)生先試算,教師巡視

          2、抽兩名學(xué)生板演。

          3、校對(duì),說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)誤的原因。

          4、讓學(xué)生根據(jù)算式,編成兩道文字題。

          e、課堂小結(jié):

          1、小數(shù)乘除混合運(yùn)算與什么混合運(yùn)算順序相同。

          2、在計(jì)算過(guò)程中我們要注意哪些問(wèn)題?

          f、強(qiáng)化練習(xí)

          70.75×0.26÷6.57.36÷(3.2÷0.04)

          g、布置作業(yè):

          p-38第二題和第三題。

        小數(shù)乘小數(shù)的教案4

          一、教學(xué)目標(biāo):

          掌握有括號(hào)的小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          掌握有括號(hào)的小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

          難點(diǎn):弄清有括號(hào)的`運(yùn)算順序。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體。

          四、教學(xué)過(guò)程:

          a、準(zhǔn)備題:

          19 ×(935-875÷ 25)[51÷(120-103)+24]×64

          1、先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序。

          2、讓學(xué)生獨(dú)立完成。校對(duì)。

          b、導(dǎo)入新課:

          有括號(hào)的小數(shù)四則混合運(yùn)算和有括號(hào)的整數(shù)四則混合運(yùn)算相同。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有括號(hào)的小數(shù)四則混合運(yùn)算。

          c、講授新課:

          例3:4.38 ÷ (36.94 + 34.3×0.2)

          提問(wèn):1、在有括號(hào)的算式里要先算什么?

          2、先算什么,再算什么?

          3、學(xué)生獨(dú)立完成。校對(duì)。

          4.38 ÷ (36.94 + 34.3×0.2)

          = 4.38 ÷(36.94 + 6.86)

          = 4.38 ÷ 43.8

          = 0.1

          例4 : [(5.84 - 3.9 ) ÷0.4 + 0.15] ×0.92

          提問(wèn):1、先算什么,再算什么?

          2、獨(dú)立完成。校對(duì)。

          3、做錯(cuò)的說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)的原因。

          [(5.84 - 3.9 ) ÷0.4 + 0.15] ×0.92

          = [1.94 ÷0.4 + 0.15] ×0.92

          = [4.85 + 0.15] ×0.92

          = 5 ×0.92

          = 4.6

          d、鞏固練習(xí):

          1.8×(1.4 - 0.26 ÷2) [7.6 - 5 ×(0.3 + 0.9)]÷10

          1、先說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序,再進(jìn)行計(jì)算。

          2、抽兩名學(xué)生板演。

          e、課堂小結(jié):

          在既有中括號(hào),又小括號(hào)應(yīng)該先算什么,再什么?

          f、布置作業(yè):

          p - 52第一題、第二題和第三題。

          課堂作業(yè)本

          練習(xí) 十一

        小數(shù)乘小數(shù)的教案5

          教學(xué)目標(biāo)

          1、使同學(xué)掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

          2、訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)真審題,能夠選擇合理簡(jiǎn)便的解題方法。

          3、培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確、合理、靈活、迅速的運(yùn)算能力。

          教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并且能根據(jù)不同的情況選用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。

          教學(xué)難點(diǎn):靈活、合理地運(yùn)用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。

          教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

          (一)復(fù)習(xí)

          1、第74頁(yè)第1題。

          (1)把下面的.小數(shù)化成分?jǐn)?shù):

          0.125 0.3 0.5 0.6 0.25 0.75

          (2)把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù):

          以上各題用投影片出示,指名口答。

          2、我們已經(jīng)知道,分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算,可以根據(jù)已知數(shù)的具體情況來(lái)確定是先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù),還是先把小數(shù)化成分?jǐn)?shù),從而進(jìn)行計(jì)算。

          下面各題用什么方法進(jìn)行計(jì)算比較簡(jiǎn)單?

          提問(wèn):分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算一般情況下化成什么數(shù)做比較簡(jiǎn)便?為什么?

          提問(wèn):分?jǐn)?shù)和小數(shù)乘、除混合運(yùn)算在一般情況下,化成什么數(shù)做比較簡(jiǎn)便?為什么?(第三種方法最簡(jiǎn)便,但這種做法只有小數(shù)能夠被分?jǐn)?shù)的分母除盡時(shí)才最方便,一般情況下分?jǐn)?shù)、小數(shù)乘除混合運(yùn)算把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)來(lái)做比較簡(jiǎn)便。)

        小數(shù)乘小數(shù)的教案6

          教學(xué)內(nèi)容:

          義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)科書(shū)數(shù)學(xué)(人教版)小學(xué)《數(shù)學(xué)(第八冊(cè))》第100頁(yè)例3。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)與技能:理解小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能熟練進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算,并能扎實(shí)有效地進(jìn)行應(yīng)用,解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。

          2、過(guò)程與方法:在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上用類(lèi)推遷移的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          3、情感與態(tài)度:引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我梳理,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,感受自我發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

          教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          1、教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)加減法混合運(yùn)算的計(jì)算方法。

          2、教學(xué)難點(diǎn):靈法處理計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

          教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

          教學(xué)過(guò)程:

          一、揭示課題,復(fù)習(xí)鋪墊

          1、口算[設(shè)計(jì)意圖:學(xué)校計(jì)算課題探索的教學(xué)研究,實(shí)行課前一分鐘的口算常規(guī)。]

          0.4+8.7 4.5+3.6 0.28+0.54 1.4-0.9 7.1-3.5 5-2.7

          2、說(shuō)出運(yùn)算順序125-27+73 76-(29+41)

          3、填空

          在沒(méi)有括號(hào)的算式里,如果只有加、減法都要()按順序計(jì)算;有括號(hào)的.要()

          [設(shè)計(jì)意圖:激活整數(shù)的運(yùn)算順序,為新課學(xué)習(xí),新知遷移做好鋪墊。]

          二。探究新知,理解歸納

          1、出示主題圖并介紹。

          2、出示主題圖的統(tǒng)計(jì)表。

          發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息?(主要指出什么是里程?表示行駛的路程)

          [設(shè)計(jì)意圖:出示圖片與比賽統(tǒng)計(jì)表,讓學(xué)生了解到生活處處都有數(shù)學(xué)的知識(shí),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境,利于學(xué)生思考問(wèn)題。]

          3、逐步呈現(xiàn)爸爸媽媽的對(duì)話并對(duì)知識(shí)重新整合:

          “完成比賽,還要走多少千米?”表示求什么呢?師生分析。這方面點(diǎn)到即止,留給學(xué)生四人小組討論并列式。鼓勵(lì)學(xué)生多樣化的列式。

          [設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)整合目的是提高學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題題目的分析能力,達(dá)到化解難點(diǎn)效果]

          4、板書(shū)學(xué)生的式子并說(shuō)出為什么這樣列式。

          5、分小組計(jì)算。并讓學(xué)生在黑板演示。

          6、自主探索三種的計(jì)算順序與什么數(shù)的運(yùn)算順序一樣。

          總結(jié):整數(shù)加、減法的混合運(yùn)算順序在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。

          [設(shè)計(jì)意圖:利用知識(shí)的遷移方法,明白到小數(shù)加減法的運(yùn)算順序與整數(shù)一樣。]

          三、實(shí)踐應(yīng)用,加深理解。

          1、64.04-3.04+7.18先說(shuō)運(yùn)算的運(yùn)算的順序再計(jì)算

          2、每一小組算一行并寫(xiě)成一道綜合算式

          3、解決實(shí)際問(wèn)題。

         、俚厍虮砻娣e是5.1億平方米,其中陸地面積是1.49億平方千米。海洋面積比陸地面積多少億平方千米?

         、

          你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。

          [設(shè)計(jì)意圖:把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,達(dá)到有效地應(yīng)用和解決身邊的實(shí)際問(wèn)題]

          四、全課總結(jié),課外延伸。

          1、這節(jié)課你有什么收獲?

          2、請(qǐng)同學(xué)們觀察生活中哪里運(yùn)用了小數(shù)混合運(yùn)算的知識(shí)。把你看到的和想到的記錄下來(lái),和你的同伴一起分享。

          [設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生回顧一節(jié)課的收獲和成功的感受,既是對(duì)本節(jié)課知識(shí)的整理,又鍛煉了學(xué)生自我總結(jié)與評(píng)價(jià)的能力。]

          五、作業(yè)布置。

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