北師大版三年級語文單元教案
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的北師大版三年級語文單元教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
北師大版三年級語文單元教案1
教學目標：
1、正確認讀8個生字，會寫田字格里的11個生字。
2、正確、流利地朗誦課文。
3、感受到動物能為大自然貢獻力量，對大自然的愛，激發(fā)學生熱愛大自然，為大自然貢獻自己的力量的熱情。
課時建議：
2課時。
教學過程
第一課時
一、激情導入，引趣揭題。
同學們，仔細回憶一下，在我們多姿多彩的生活中，你都見過或聽說過那些鳥類朋友呢？
鳥類是人類的朋友，今天我們就來一起了解一種有特殊本領的鳥——會植樹的鳥。
揭示課題。
二、初讀課文。
用自己喜歡的方法讀課文，解決生字。
三、請同學們再細細地讀讀課文，你喜歡植樹鳥嗎？為什么？
把你的想法先在小組內說一說。
班內交流匯報。
抓住第5和第7自然段描寫植樹鳥支書是的一系列動詞，體會植樹鳥的'可愛。
第二課時
一、整體回顧。
上節(jié)課，我們一起認識了一種會植樹的鳥，他們植樹時那認真的態(tài)度和執(zhí)著的精神感動了小卡西，也感動了同學們，帶著這種感動讓我們再讀課文。
二、升華情感。
結合自己的體會，發(fā)自內心的對植樹鳥說幾句話吧！
三、資料交流。
課下同學們搜集了許多有關鳥類的資料，現在讓我們分享一下自己的收獲吧！
資料交流，教師補充。
四、寫作提高
寫愛護鳥類的宣傳語。
北師大版三年級語文單元教案2
學習目標
1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。
2、認識生字12個。
3、理解課文內容，了解父親對兒子的關愛。
教學重難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。
2、理解各自然段表達的意思。
學習過程
1.初讀感知點：
⑴、選擇自己喜歡的方式讀課文，并標出自然段的段序。
�、啤⒊鍪�12個生字，學生分組認讀。
2.細讀感悟：
�。�1）、自由讀課文，小組討論，看到父親做冰燈，“我”為什么“后悔”了？
�。�2）、指定學生讀5—10自然段。
用自己的`話說一說5—10自然段這一部分講了什么？
勾出課文中反映出父親做冰燈不容易的句子讀一讀。
�。�3）填空：這篇課文講了-------事，反映出--對--的關愛。
3.能力訓練點:
學習生字有感情的朗讀課文
4.拓展延伸：
�、�、說一件自己和爸爸之間的感人事例。
⑵、查找有關冰燈的資料。
北師大版三年級語文單元教案3
一、周教學內容：
第四單元：智慧
二、周教學重難點：
生字：會認會寫生字23個，認讀生字34個。
積累：
（一）、生字目標：會認34個字，會寫23個字。
�。ǘ�、理解目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、通過學習讓學生理解重要詞語的意思。
3、培養(yǎng)搜集資料、篩選資料的能力。
（三）、積累目標：
1、通過朗讀和交流能根據上下文理解相關詞語，積累詞匯，體會關鍵詞句在表達情感方面的作用。
2、學句子寫句子，提高寫話能力。
三、周學科融合：
感受智慧的意義，體會指揮來源于創(chuàng)造力、知識、經驗、意志品質。
四、習作：
續(xù)寫《田忌賽馬》
五、教學設計：
用冰取火
整體設計個性設計
教材分析
這篇課文講的是一支探險隊到南極去考察，在一個孤島上，他們的打火器找不到了。探險隊員用冰做成“冰透鏡”，點燃了火。故事表現了探險隊員頑強的意志品質和運用所學知識解決實際問題的聰明與智慧。
學習目標
1、讀課文內容，理解探險隊員是怎樣用冰取火的，并了解其中的道理。
2、有感情地朗讀課文，體會探險隊員們的聰明與智慧。
3、結合自己的實際，談談運用智慧和知識解決問題、克服困難的'事例。
學習過程
一、導入新課：
出示學生收集到的有關南極的圖片，讓學生初步感知南極的氣候，激發(fā)學生學習課文的興趣。板書課題。
學生質疑。
二、初讀課文：
用所有可能的辦法認識生字。讀通句子。抽讀。你還有什么問題沒有解決，分小組合作學生，小組討論。
三、細讀課文討論交流：
1、當大家絕望的時候，年輕的隊員是怎么做的？把你找到的句子，讀給同學們聽。
指導朗讀，學生交流，總結：自讀，抽讀，賽讀此句，你都知道了什么？
2、這篇文章中，你最喜歡哪一段？齊讀最后一段。體會“他們歡呼、跳躍，像在歡慶一個重大的節(jié)日”的作用。思考：探險隊員為什么這么做？
北師大版三年級語文單元教案4
教學目標：
知識與技能:
1、認讀、會寫本課字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,默寫《絕句》。
3、能說出三首詩分別寫了怎樣的景象
過程與方法:
邊讀一邊想象畫面,以讀悟情。
情感、態(tài)度與價值觀:從詩中感受自然美和語言美,作會詩人所表達的思想感情,培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情、
教學重點：
1、認讀、會寫本課字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課
文,默寫《絕句》。
教學難點：
邊讀邊想象畫面,能說出三首詩分別寫了怎樣的景象。
教學準備：
教師:多媒體課件。
學生:預習古詩,了解作者及古詩的創(chuàng)作背景。
課時安排：
3課時
第一課時
課時目標：
1、會認2個生字,會寫4個生字。
2、有感情地朗讀古詩《絕句》,背誦、默寫古詩。
3、理解詩句內容,感受春天里萬物復蘇、和諧美好的景象。
教學重點：
1、會認2個生字,會寫4個生字。
2、有感情地朗讀古詩《絕句》,背誦、默寫古詩
教學難點：
理解詩句內容,感受春天里萬物復蘇、和諧美好的景象。
教學過程：
一、激趣導入
1、同學們,你們喜歡春天嗎?今天,老師就帶你們走進春天,去欣賞春天的美麗景色。(課件:幾幅春天美景圖,配上音樂,讓學生形象地感知春天的美)
2、播放《絕句》的配樂詩朗誦。(課件出示相應的畫面)
二、初讀感知
1、聽完這首詩后,你們有什么感受?(學生自由發(fā)言,師相機板書學生的發(fā)言)(板書:美麗安閑)
2、這首詩的作者是唐代大詩人杜甫,誰來向大家介紹一下呀?生介紹完后,師出示課件(杜甫是我國唐朝的偉大詩人,被人們尊稱為“詩圣”。他一生寫了很多詩,保存到現在的有1400多首,《絕句》便是其中的一首。)指名學生讀。
3、這里還有一些詞語朋友呢,誰能當小老師領著大家念?(課件出示詞語:遲日泥融燕子沙暖鴛鴦)
(1)你們見過鴛鴦嗎?課件出示鴛鴦的圖片,看圖后再指導讀鴛鴦,注意“鴛”是前鼻音鴦”是后鼻音
(2)指導學生書寫“融、燕、鴛、鴦”這四個字。
4、這些詞語朋友又回到詩里面去了,你們還能叫對它們的名字嗎?看看誰讀得正確、流利。
5、讀詩還要注意節(jié)奏,誰能像古人吟詩那樣讀?(指名讀)
6、師范讀,出示朗讀節(jié)奏:遲日/江山/麗,春風/花草/香。泥融/飛/燕子,沙暖/睡/鴛鴦。學生齊讀。
三、細讀感悟詩意
1、了解詩題。
師:大家知道詩題的意思嗎?與我們學習過的古詩詩題不同,絕句是詩歌的一種體裁,按照詩句的字數,可分為五言絕句和七言絕句。
2、這首詩描寫的是什么季節(jié)的景象?你是從哪些詞語看出來的?
3、學生交流,老師引導點撥。
4、學習第一、二句。
課件出示:遲目江山麗,春風花草香。
(1)“遲日”是什么意思,誰能說一說?(遲日:春天白天漸長,所以說“遲日”)
(2)詩中描寫了哪些景物?(日、江山、春風、花草)你能用一些修飾詞來形容這些事物嗎?(學生交流)
(3)師小結:溫暖的太陽、青青的`山、五顏六色的野花綠油油的小草、柔柔的春風,多美呀!
(4)這么美好的春色用詩中的兩個字概括就是什么,請大家齊聲說出來
麗、香。
5、師引導:“春風花草香”,花草散發(fā)出陣陣芳香,小動物也被吸引出來
6、學習第三、四句。
課件出示:泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。
(1)學生匯報不懂的地方,小組內解決。
�、佟叭凇笔鞘裁匆馑�?(融化)
�、谛⊙嘧觼砘氐仫w著,在干什么呢?(筑巢玩耍、報告春天的來臨、啄食……)
(2)誰來說說這兩句詩的意思。(學生自由交流,師指名說
課件出示:冰凍的河泥早已融化了,燕子在空中飛來飛去,忙著銜泥筑巢;一對對美麗的鴛鴦在溫暖的沙灘上睡著了
7、配上動聽的音樂和優(yōu)美的畫面練習把整首詩讀一讀,并試著背一背
8、指名讀、背誦
四、有感情地朗讀,領會詩的意境
1、讓我們再來朗讀一遍這首詩吧。
2、鴛鴦在溫暖的沙灘上甜甜地睡著了。讓我們輕輕地把書合上,千萬不要打擾它們,就讓它們在甜甜的夢中去感受美麗的春天吧。
板書設計：
絕句
遲日江山
景物春風花草粗筆勾勒春光景色美
動物燕子飛工筆細描動物顯生機
鴛鴦睡
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