幼兒園大班社會教案

【精選】幼兒園大班社會教案模板匯編十篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班社會教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班社會教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.能觀察發(fā)現(xiàn)自己和周圍環(huán)境的變化，體驗長大的自豪感和責(zé)任感，懂得自覺遵守班級規(guī)則，知道自己的事情自己做。

　　2.學(xué)習(xí)用剪、貼、畫等美工技能，主動參與班級里的環(huán)境布置，并用符號對制定的規(guī)則進行表現(xiàn)，體驗同伴、老師共同布置活動時的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.每組一張調(diào)查表。

　　2.墻飾上預(yù)先給孩子留出幾塊空白位置。

　　3.剪刀、各種紙張、膠水、雙面膠、水彩筆若干，紙盒、易拉罐等廢舊物品，農(nóng)村野草、野花等自然材料若干。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)資源。

　　活動過程

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察活動室門口的班牌，知道自己現(xiàn)在班級的名稱，初步了解自己長大了，已經(jīng)升入大班了，是中小班小朋友的哥哥姐姐。

　　2.出示調(diào)查表，請幼兒自由分組，仔細觀察，找出所喜歡的區(qū)域名稱、環(huán)境中的細小變化等，如圖書區(qū)的.圖書、益智區(qū)的的材料等。

　　3.與小伙伴共同討論，布置新環(huán)境。

　　4.引導(dǎo)幼兒合作把作品布置在教室恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　　5.參觀欣賞活動室，教師提示幼兒主動向別人介紹自己的作品，并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，進一步激發(fā)幼兒的自豪感和責(zé)任感。

　　活動延伸：

　　1.引導(dǎo)幼兒注重觀察，說出自己還喜歡新班里的什么。

　　2.提醒幼兒愛護大家的勞動成果，并在游戲中自覺遵守活動規(guī)則。

幼兒園大班社會教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號尋找 的家。

　　2．體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。

　　3．促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、觀察角色，表達對"角色"和"迷路"的理解

　　1．幼兒表達對角色(米奇)的贊美。

　　今天老師給你們請來了一位客人，出示角色(米奇)，提問：今天的米奇看起來怎么樣？如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說? （幼兒回答）

　　2．幼兒說說自己對"迷路"的理解并提出建議。

　　今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見了誰？（米妮），他會和米妮怎么打招呼呢？（幼兒模仿）講述故事至"開著開著，米奇迷路了"，提問：什么是迷路？你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。

　　二、觀察畫面，理解"問路"和"指路"的過程

　　1．幼兒聽故事：有關(guān)"詢問青蛙"的內(nèi)容，并思考問題。

　　(1)米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子？房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦？房子的主人說： 你能猜出我是誰我才開門。

　　你知道這幢房子是誰的家嗎？

　　(2)教師逐句念謎語，引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說出理由。(我來念一個謎語，你們猜猜看這到底是誰的家：四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙？

　　(3)教師：青蛙打開了門，米奇會怎樣問路?（個別幼兒講述）誰能更有禮貌的來問路？

　　青蛙說，我不知道，你去問別人吧！

　　他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會說什么？

　　2．幼兒聽故事：有關(guān)"詢問公雞"的內(nèi)容，并思考問題。

　　(1)出示路線圖，提問：米奇的車會往哪里開? 為什么？

　　哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的地方去問路，如果再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。

　　米奇開到了這座紅房子前，門關(guān)著，他該怎么辦？我們一起來敲門吧�。�集體敲門問：你好請問里面有人嗎？）你們猜猜看這是誰的家？

　　房子的主人打開門露出了一點點身體，它說要猜出他是誰才開門呢！我們來看看。

　　(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由；提問：公雞打開了門，米奇會怎么問?（個別幼兒回答）

　　(3)聽"公雞回答的話"，并提問：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么？（和公雞告別）

　　3．幼兒聽故事：有關(guān)"詢問熊"的內(nèi)容，并思考問題。

　　(1)出示路線圖，提問：米奇筆直往前走來到誰的`家?來到這座深褐色的小房子前，這是誰的家？（觀察蜂蜜罐，發(fā)現(xiàn)是熊的家）你們表演米奇來問路好嗎（幼兒集體表演）(2)聽"熊回答的話"，并提問：左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn)，會開到哪幢房子前?

　　4．幼兒聽故事：有關(guān)"詢問獅子"的內(nèi)容，并思考問題。

　　(1)米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來開門了，米奇就問他，你好請問，米妮家怎么走？獅子說：在我家的右邊。

　　(2)請幼兒猜測，米妮家到底是那一幢房子。

　　(3)聽獅子的后半句話（就是那幢黃色小房子），剛才大家都覺得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子，為什么獅子會說是黃色小房子？（幼兒回答）老師來講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的右手，我來做獅子，我的右手不動，米奇在問獅子的時候，他們是怎么站的？面對著米奇，那我要轉(zhuǎn)過去啦，你們注意看哦，我轉(zhuǎn)過去啦！現(xiàn)在獅子的右邊在哪里？原來，獅子和米奇是面對面站著的，他們的左右是相反的，就是說，獅子的右邊其實是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點不清楚，沒關(guān)系，以后我們慢慢學(xué)！

　　三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗

　　幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。

　　活動反思：

　　最近聽了周潔老師的一節(jié)語言活動《問路》，覺得周老師把這個本來很枯燥的語言課調(diào)動的孩子們很活躍，而且孩子們的回答也很積極，不像平時的語言課那樣死氣沉沉的。對于中班的孩子來說已經(jīng)能用簡單的語言來描述事物了，詞語不斷的豐富，喜歡模仿他人說話，但是在禮貌用語方面還比較缺乏經(jīng)念，雖然平時掌握了簡單的禮貌用語，像跟老師、小朋友打打招呼啊等等，但還是不會很好的去運用，所以本次語言活動，通過生活中會遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓(xùn)練。

　　本節(jié)語言活動主要是說“兩只米老鼠”見面，“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家，但是又找不到只好通過各種問路的方式去尋找，我覺得在本節(jié)課中周老師的提問方式很好，能用各種巧妙的語言去問孩子們，讓孩子們體驗回答中的樂趣，周老師的指示圖也很明確，我覺得那個動物和動物的房子做的也非常精細，讓孩子們一看就一目了然。

　　在整個問路的過程中，周老師帶著孩子們一步一步地走并用禮貌用語去問路，把孩子們的語言也調(diào)動得十分活躍，孩子們整節(jié)課下來基本能把禮貌用語“請問”加入其中了。我覺得周老師在問路的過程中顯得有些啰嗦，有時候可以讓孩子們自己說說，并不要自己說，這樣既不要重復(fù)又可以鍛煉孩子們的語言發(fā)展能力。

　　通過本次語言活動，我聽了之后也身有感觸，發(fā)現(xiàn)周老師的教態(tài)比較好，說起話來也比較溫和、有語調(diào)，把孩子們的激情也調(diào)動得十分活躍，我覺得在平時的語言活動中，孩子們就顯得比較枯燥，一個問題問下去有時候只有幾個小朋友舉手甚至有時候一個都沒有，這說明我的問法還不太好，不能調(diào)動孩子們的激情，以后這方面還應(yīng)多向周老師學(xué)習(xí)經(jīng)念。整個語言活動下來，孩子們也學(xué)到了不少知識，等我再次問他們學(xué)到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用到這方面的知識。

　　小百科：問路是日常生活中經(jīng)常要遇到的事，當(dāng)某人不明白如何到達某地的時候，并且遇到愿意回答的人時，就會出現(xiàn)問路的情況。

幼兒園大班社會教案 篇3

　　設(shè)計意圖： 隨著孩子的社會性發(fā)展，他們對周圍人有了更多的關(guān)注，對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索，喚起孩子對各種職業(yè)的原有經(jīng)驗，和小象一起尋找一份適合自己的工作，感受到工作不僅能給自己帶來滿足，也能為周圍的人帶去快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1．體驗閱讀繪本的興趣，渴望為他人服務(wù)

　　2．理解故事內(nèi)容，能夠講述小象尋找工作的經(jīng)歷

　　3．嘗試根據(jù)特長找工作，了解淺顯的消防知識

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．材料準(zhǔn)備：課件

　　2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已了解一些職業(yè)。

　　活動過程：

　　一、過程：導(dǎo)入

　　動物城堡里有許多小動物，他們也像小朋友一樣，正在上課呢，讓我們一起看看。

　　二、觀看課件，講述故事開始部分，引起興趣。

　　1．播放PPT1是哪些小動物啊？黑板上寫著幾個字，我念給你們聽一下（教師，警察，郵遞員等）。

　　2．：原來花貓老師在給小動物上介紹職業(yè)的課，他說：“我們的周圍都有一些人，有著各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀�！�

　　3．這些人是誰呢，請看！

　　播放PPT2，請幼兒說說這些小動物分別是做什么的？

　　4．這是誰？（這是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作）他適合上面這幾個工作嗎？

　　5．幼兒討論回答。

　　6．播放畫面3-6，引導(dǎo)幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業(yè)呢，我們一來看一下，發(fā)生了什么？（幼：小象當(dāng)清潔工時打噴嚏把葉子都吹飛了，小象當(dāng)警察跑得太慢，小象當(dāng)農(nóng)夫吧蔬菜踩爛，小象當(dāng)郵遞員吧包裹弄得亂七八糟）

　　7．幼兒自由猜測，嘗試給小象找合適的工作。

　　師：這些職業(yè)都不適合小象，它好難過，你們覺得它可以做什么呢？

　　8．播放畫面7-10.，幼兒觀察講述。

　　（1）到底什么職業(yè)適合小象呢，讓我們來看一下。

　�。�2）你看到了什么？發(fā)生了什么事u？你從哪里看出來的？

　�。�3）著火了，因為天上有黑煙，大家都拎著水桶，很著急的樣子。那波波會怎么做呢？

　　（4）我們來看看他是不是這樣做的。

　　（5）火撲滅了嗎？你怎么知道的？

　�。�6）河馬消防員會對波波說什么？

　�。�7）小象最后做了什么啊？——消防員。小象波波最后成了一名消防員，他終于找到了適合自己的工作，我們來完整的'聽一遍故事。故事的名字叫小象消防員。

　　三、嘗試聯(lián)系動物特征為小動物尋找適合的工作。

　　1．小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動物沒有工作呢？

　　2．鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由。

　　猴子——郵遞員刺猬——搬運工狗——警察螃蟹——理發(fā)師，花匠，園林工人，廚師孔雀——演員，模特蜘蛛——紡織工人，清潔工

　　四、拓展思維，學(xué)會尊重不同職業(yè)的人

　　1．師：每個人都有自己的特長，小朋友想想自己有什么本領(lǐng)，可以幫助別人？

　　2．師：每個職業(yè)都有它存在的價值，我們的生活不能缺少任何一種職業(yè)，只要你付出了辛勤的勞動，不管你做的是什么工作，都很光榮，都是最棒的！

幼兒園大班社會教案 篇4

　　【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　1.教師與幼兒一起布置“我不怕，我勇敢”專欄，鼓勵幼兒講述自己勇敢的事例。畫出自己在活動中表現(xiàn)勇敢精神的故事，使幼兒彼此受到感染，產(chǎn)生快樂、積極的情緒。

　　2.收集警察、解放軍、消防員等大幅圖片，布置“勇敢的人”的`墻飾，幫助幼兒樹立心目中的榜樣人物。

　　【生活活動】

　　1.日常生活中鼓勵幼兒大膽地參加各種鍛煉活動，不怕困難，堅持到底。

　　2.教師在各種活動中隨時注重鼓勵、幫助幼兒面對困難、克服困難。

　　3.當(dāng)別人欺負自己時，能夠嘗試保護自己。

　　【家園共育】

　　1.教師主動與家長進行溝通，讓他們配合培養(yǎng)孩子獨自睡覺的習(xí)慣，特別是采用多種方法引導(dǎo)孩子，如陪伴一段時間、講一些勇敢與獨立的故事幫助孩子渡過難關(guān)等，并一定要注意堅持。

　　2.請家長在家中鼓勵孩子獨立做一些事情，如到黑暗的房間里取物、夜里自己上廁所、自己睡覺、雙休日一家人去戶外游玩或爬山等，有意識地幫助孩子克服害怕心理、勇敢面對困難。

　　3.在家園共育園地中布置有關(guān)“家長要注重鼓勵、幫助孩子面對困難、克服困難”的專欄，為家長提供教育方法。

幼兒園大班社會教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解制作面包的主要原料和制作過程。

　　2、通過模仿表演制作面包、念兒歌，知道面包來之不易。

　　3、對面包師傅的勞動產(chǎn)生感激的情感。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備各種面包。

　　2、聯(lián)系附近的面包房，為幼兒的參觀做好準(zhǔn)備。

　　活動過程：

　　一、出示面包，引出主題

　　1、師：這是什么?你吃過什么面包?

　　2、師：你知道面包是從哪里來的?面包師怎么做出來的嗎?

　　二、參觀面包房，觀察了解面包的制作過程。

　　1、引導(dǎo)幼兒來到面包房，觀察面包房里的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包師專門擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放)

　　2、師：面包房里這么多面包是用什么做出來的?制作面包需要哪些工具和材料?誰做出了這么好吃又美觀的面包呢?

　　3、請面包房里的面包師傅介紹制作面包的原料，并現(xiàn)場示范制作面包，讓幼兒了解制作面包的步驟(和面——做面包——擺放面包——烤面包)

　　4、互動環(huán)節(jié)

　　請面包師當(dāng)場提問，如：做面包的原料和工具等，讓幼兒來回答，面包師再進行補充。也可讓面包師解答幼兒提出的一些問題，滿足孩子的好奇心。

　　三、表演活動：我來當(dāng)回面包師

　　1、師：面包師是怎樣做成面包的?你能模仿做面包的動作嗎?

　　2、帶領(lǐng)幼兒邊念《面包歌》(見附)，邊模仿制作面包的動作。在游戲中體驗面包師的勞動。

　　四、品嘗面包。

　　引導(dǎo)幼兒觀察面包出爐，最后讓幼兒自主嘗試購買面包，品嘗面包師傅的勞動成果，從而產(chǎn)生對面包師的崇拜和感激之情。

　　附：《面包歌》

　　面盆里，和面團，

　　面團在一起，和在面盆里。 (做在面盆里和面的動作)

　　面板上，做面包，

　　面包擺一起，擺在面板上。 (模仿在面板上作面包的動作)

　　托盆上，烤面包，(做拿起托盆狀)

　　面包進烤箱，烤熟了，烤熟了。 (做將托盆放進烤箱的'動作)

　　面包做好了，真香真香真真香! (表現(xiàn)出非常好吃的樣子)

　　活動反思：

　　本節(jié)活動從幼兒身邊最熟悉的面包入手，從幼兒的興趣出發(fā)。第一環(huán)節(jié)讓孩子們通過親身觀看面包師制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，第二環(huán)節(jié)讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動作，感受面包師的勞動，從而對面包師的勞動產(chǎn)生感激之情，整節(jié)課層層遞進，節(jié)節(jié)環(huán)扣，教育目標(biāo)掌握得很好，是一節(jié)成功的課。

幼兒園大班社會教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受時間的永不停頓,時間的重要性。

　　2.了解遵守時間的具體表現(xiàn)，體會遵守時間的重要性。

　　3.知道遵守時間是尊重別人的一種表現(xiàn),愿意做一個遵守時間的人。

　　活動過程：

　　一、調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，交流時間的重要性 1.觀看ppt：金爺爺最近很苦惱，因為他家里沒有鐘。

　　師：沒有鐘，有什么苦惱呢？

　　師：為什么我們需要知道時間呢？（因為不知道時間了，他不知道什么時間該做什么事情了）小結(jié)：沒有鐘，金爺爺?shù)纳�活一團糟，所以他決定去買鐘。

　　2.觀看ppt：金爺爺買了兩個鐘，一個放在樓下，一個放在樓上。樓上樓下的兩個鐘：顯示的時間不一樣：樓下是3點，樓上3點零一分，樓下4點，樓上4點零一分，總是相差1分鐘。

　　師：兩個鐘就差一分鐘，爺爺為什么要這么苦惱呢?少掉一分鐘行不行？為什么？

　　小結(jié)：金爺爺跟你們想的一樣(不一樣)。在金爺爺看來，一分鐘可重要啦。他可以做很多事情：他會澆好一盆花；轉(zhuǎn)熱一杯牛奶；削好一個蘋果。

　　二、游戲體驗，感知時間 1．一分鐘的感受（孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘，感受一下一分鐘究竟有多長）重點提問：一分鐘過去了，你有什么感覺？（過的很慢，過得很快）

　　小結(jié)：有的覺得很快，有的覺得一分鐘挺長的。那都是我們坐著體驗的感覺。

　　2.第一次體驗活動：在老師規(guī)定的'一分鐘時間里，幼兒自由選擇喜歡的操作材料進行活動。

　　要求：可以做個有心人，把自己做的數(shù)一數(shù)。等一會來告訴大家：你做了什么事情，完成了多少？

　　師：你在一分鐘里做了什么事情？做了多少？

　　3.第二次體驗師：還是一分鐘，和剛才的一分鐘相比，你多做了（少做）多少事情？為什么會這樣？

　　師：怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情？

　　小結(jié)：只要我們做好準(zhǔn)備，加快速度，合理分配，就能在一分鐘里做更多的事情。

　　4.進一步感知觀看ppt：火箭發(fā)射，劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情）小結(jié)：原來，一分鐘真的可以做這么多事情，所以金爺爺才會這么苦惱呀！

　　三、感受時間的永不停頓 討論金爺爺"失蹤"的一分鐘師：那金爺爺?shù)溺姙槭裁纯偸遣钜环昼�？是鐘不�?zhǔn)？還是什么原因呢？（幼兒自由討論，尋找原因）

　　小結(jié)：原來不是鐘不準(zhǔn)，而是時間不會停頓，爺爺在一樓看好時間，他要走到二樓去。當(dāng)爺爺在走樓梯時候，時間也在向前走，而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時間，那當(dāng)他到二樓的時候就看到了時鐘多了一分鐘。到三樓的時候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。

　　四、欣賞故事，了解遵守時間的重要性。 師：金爺爺這下就可以按照時間來做事情了。我們來看看是不是所有的人都像金爺爺一樣珍惜時間呢，我們一起來看看。

　　1.播放視頻

　　2．幼兒交流討論：他有沒有按時出發(fā)，他在干什么？他在繼續(xù)睡覺的時候，朋友們在干什么，這時的心情會怎么樣？最后怎么樣了？為什么會騎著自行車追汽車呢？（因為他睡懶覺，遲到了）

　　小結(jié)：他沒有遵守時間，差點發(fā)生危險的事情。而且讓朋友們白白浪費了很多的時間，所以我們要遵守時間。遵守時間就是尊重別人，對別人有禮貌的表現(xiàn)。

　　3．引導(dǎo)幼兒了解不守時會影響活動的正常進行。

　　師：就像剛才我們操作的時候，在小鬧鐘響起的時候，有個別小朋友沒有及時的回到座位上來，讓我們大家等了一會。除了這些，不遵守時間還會帶來什么影響呢？

　　小結(jié)：大家說的都很好，不遵守時間會影響正常的活動開展。

　　五、聯(lián)系生活，知道要做個遵守時間的人。 師：看來你們都覺得遵守時間很重要，對嗎？那在平時的生活中我們怎樣來遵守時間呢？有什么辦法能夠幫助我們遵守時間呢？

　　小結(jié)：我們知道了時間的寶貴，要遵守時間，還學(xué)習(xí)了遵守時間的好方法，從現(xiàn)在開始，我們大家都要做一個遵守時間的人，好嗎。

幼兒園大班社會教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解一些弱勢人群的需要，并知道幫助他們。

　　2.初步了解手語，知道手語的作用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、音樂《幸福拍手歌》、圖片一套、視頻《千手觀音》

　　活動過程：

　　一、看錄像，引入活動

　　1.播放第一組圖片，讓幼兒觀看。

　　引入:小朋友隨音樂（幸福拍手歌）進入活動室

　　師:小朋友，看你們這么高興、這么快活，多幸福呀！可是你們知不知道在我們的身邊還生活著這樣一群人：他們可能永遠都看不見花兒的笑容，聽不到鳥兒的歌聲，還有的手沒有了、腳沒有了，他們的學(xué)習(xí)、生活都很艱難。今天老師就請小朋友來觀看這樣的一組畫面。小朋友們，仔細觀看（幼兒觀看第一組殘疾人的生活畫面）。

　　師：小朋友，你們都看到了什么？

　　教師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組肢殘人的生活畫面。肢殘人是沒有手和腳，只能座在輪椅上的，那我們再來看一組殘疾人的生活畫面，讓我們一起來看看。（教師打開盲人的生活畫面）

　　2.播放第二組圖片，讓幼兒觀看

　　師：剛才我們看的這一組是什么人的生活畫面（幼兒回答）

　　師：為什么是盲人呢？誰先來說？（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：對了，眼睛看不見，走路依靠一根棍子的是盲人，那還有嘴巴不會說話，而且耳朵也聽不到任何聲音的又是什么人呢？（幼兒回答）恩，小朋友說的真好

　　師：小朋友，看見了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？

　　師：是啊，我們在座的每個小朋友都有一個健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會遇到什么樣的困難呢？

　　二、了解殘疾人的.生活，激發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感。（出示視頻一個）

　　觀看后提問：如果你在生活中遇到殘疾人該怎么幫助他們？幼兒自由答。

　　三、用手語關(guān)愛聾啞人

　　1.引出手語

　　師：小朋友想的真周到，你們真是有愛心的孩子，想了這么多辦法去幫助他們。那如果你們要去幫助那些聾啞人的時候，應(yīng)該用什么方式與他們交流呢？

　　師：對，因為她聽不到、也說不出來，只好用手做動作和別人溝通，這就是聾啞人說話的語言,叫做手語。

　　2.學(xué)習(xí)簡單手語

　　師：小朋友，你們能看懂手語嗎？老師做做看，你們來猜猜。（教師做幾個手語，如你、你好、我、我愛你、謝謝、爸爸、媽媽等）

　　師：現(xiàn)在讓我們小朋友也來學(xué)一學(xué)吧�。ㄓ變焊�著老師學(xué)手語）

　　師：孩子們，你們學(xué)會了一些簡單的手語動作,以后遇到聾啞人的時候，就可以用學(xué)來的手語來與他們對話了。

　　四、欣賞《千手觀音》

　　小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，這些殘疾人就不會太傷心了，通過努力與別人的幫助，好多殘疾人還參加了我們的春節(jié)晚會:

　　1.《千手觀音》的圖片

　　師：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得非常好，她們真棒。

　　2.錄像《千手觀音》

　　五、《感恩的心》，學(xué)習(xí)殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。

　　小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們堅強與克服困難的精神值得我們學(xué)習(xí)，他們感謝大家，給大家?guī)�來了一首好聽的手語歌《感恩的心》讓我們帶著一顆感恩的心來感謝大家，感謝天下所有的好心人。

幼兒園大班社會教案 篇8

　　一、活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒嘗試用自己的身體動作表示數(shù)字字形。

　　2、培養(yǎng)幼兒愿意與同伴合作、體驗完成任務(wù)的樂趣。

　　3、通過學(xué)習(xí)制作名片，為幼兒創(chuàng)造交往的機會，提高交往能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、課前收集不同的名片，讓幼兒欣賞各種名片，了解它們的用處及圖案。

　　2、請家長教幼兒學(xué)會正確書寫自己的名字及家中的電話號碼。

　　3、各色卡紙、水彩筆，1―10數(shù)字卡片。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬�、集中活動

　　1、教師出示1―10數(shù)字，幼兒說出上面是什么數(shù)字。

　　提問：你知道自己的電話號碼嗎？

　　你好朋友的電話號碼是多少？

　　2、教師啟發(fā)幼兒把自己的身體當(dāng)成數(shù)字變一變

　　蘇鑫磊：用兩手的.大拇指和食指連起來表示數(shù)字

　　吳磊：用食指當(dāng)成筆寫數(shù)字

　　謝越：將身體下蹲抱成一團表示數(shù)字

　　陳昕怡：將一手臂平伸或彎腰表示數(shù)字

　　劉郁：四肢并攏立正或躺著表示數(shù)字

　　3、玩“我是數(shù)字變、變、變”游戲

　　教師要求幼兒自由組合多人合作，把身體變成數(shù)字表現(xiàn)出來。

　　闕子龍：坐在地上，林澤龍小朋友躺在他的腿上組合成數(shù)字4。

　　有許多幼兒搭成火車，有的手拉手還有的躺著連接起來組合成數(shù)字

　　陳露：將身體下后腰，吳鑫杰小朋友站在她旁邊組合成數(shù)字6。

　　4、玩“麥當(dāng)勞”游戲

　　教師說一個數(shù)字，幼兒背對觀眾用自己身體上的麥當(dāng)勞（臀部）寫數(shù)字。例如：教師說數(shù)字4，幼兒背對觀眾腳尖踮起，用麥當(dāng)勞（臀部）先左右，后踮起下蹲，寫出數(shù)字4的字形。也可請一名幼兒用麥當(dāng)勞寫數(shù)字，請全班幼兒猜出數(shù)字

　�。ǘ�）、分組活動

　　一組：玩“麥當(dāng)勞拔號碼”游戲

　　幼兒自由組合，用自己的麥當(dāng)勞表現(xiàn)自己或好朋友的電話號碼，讓同伴猜號碼。例如：一名幼兒用麥當(dāng)勞（臀部）寫自己的電話號碼：2884551，其他二位幼兒猜出電話號碼，猜對后，給對方一個鼓勵。（擁抱一下）

　　二組、制作名片

　　1、欣賞名片

　　提問：名片上有什么？名片有什么用處？

　　2、討論：你想設(shè)計什么形狀的名片？想一想，怎樣使名片更好看？

　　3、幼兒設(shè)計制作名片，教師巡回指導(dǎo)。

　　a、提醒幼兒寫清自己的姓名，家中的電話號碼。

　　b、制作完的名片可以進行裝飾。

　　章志楷：用手指印畫在紙上，用水彩筆涂上各色的手指頭，最后在手心里寫上自己的姓名與電話。

　　陳璐：她愛吃蘋果就把名片做成蘋果形狀。

　　子龍：把名片做成奧特曼形狀。

　　希明：將名片做成心形。

　　謝越；把名片做成數(shù)碼寶貝形狀。

　　4、幼兒之間相互介紹，互贈名片，并說一句祝福語。

　　（三）、延伸活動

　　1、課余時間，鼓勵幼兒制作名片送給朋友。

　　2、利用名片玩角色游戲。

　　教師分析及活動反思

　　1、整個活動營造了一個寬松、自然、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒參與活動的積極性很高，充分發(fā)揮幼兒的想象力。在活動中幼兒語言交流特別多，不斷地與他人互動，形成了良好的師幼互動，互相學(xué)習(xí)的氣氛。

　　2、讓幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分發(fā)揮幼兒的自主性。特別是游戲“我是數(shù)字變變變”“麥當(dāng)勞”“麥當(dāng)勞拔號碼”等，讓幼兒自由組合，幼兒用自己的身體變數(shù)字，用自己的麥當(dāng)勞（臀部）寫數(shù)字，趣味性較強，幼兒玩得很投入，很開心，同時發(fā)展了幼兒想象力。

　　3、讓幼兒自由設(shè)計名片，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，幼兒設(shè)計的形狀真是多種多樣，讓我十分驚喜。有水果形、月亮形、心形、小鳥形、蝴蝶形、花朵形、葫蘆形、手指形、星星形、還有一些動畫人物有奧特曼、數(shù)碼寶貝、皮卡丘，形狀十分可愛，幼兒也很喜歡打電話這種交往聯(lián)絡(luò)方式，通過此活動，促進了幼兒的交往能力，讓幼兒在合作中體驗成功的喜悅，也使我更深刻地感到幼小銜接的重要性。

幼兒園大班社會教案 篇9

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒自帶各旅游景點的紀(jì)念品、商品等。

　　用于開設(shè)旅游商品店的貨架三個。

　　用于分類的貨品貼片若干，用于分類的記錄紙、磁性板三塊。

　　活動目標(biāo)：

　　感知旅游商品的多樣性，了解我國各地物產(chǎn)的豐富。

　　運用層級分類的方法，嘗試布置旅游商品的貨架，解決游戲中的問題。

　　活動過程：

　　一、說說我們的旅游商品

　　1、介紹各自帶來的旅游商品，說說它們的名稱和產(chǎn)地。

　　2、談?wù)撨@些產(chǎn)品的功用，了解我國各地的豐富物產(chǎn)。

　　二、觀察、討論怎樣擺放商品

　　1、思考：我們只有三個貨架，怎樣分別擺放商品？

　　2、按已有經(jīng)驗說說各自的方法。

　　3、選擇一堆物品，按幼兒設(shè)想的分類方法擺放。發(fā)現(xiàn)多種分類擺放的方法。

　　4、共同商議確定本次分類擺放的一種方法。

　　5、根據(jù)商品的特征做分類的標(biāo)記。

　　三、布置柜臺

　　1、按標(biāo)記將商品送人柜臺。

　　2、思考：每個柜臺上的物品還是很多，能不能再分一分，使擺放的物品更容易看清。

　　3、幼兒分成三組，分別觀察討論進一步分類擺放的方法，分類后嘗試用一種標(biāo)記加以標(biāo)示。

　　4、嘗試再分得更清楚的辦法，并繼續(xù)用另一種標(biāo)記表示。

　　四、交流

　　1、觀察三個貨架的標(biāo)記和貨物。

　　說一說他們是怎樣分別擺放貨物的，看不明白的地方請該組幼兒作解釋（例如：食品柜臺，先分成罐頭食品和非罐頭食品，又分成大和小。

　　又如：觀賞物品柜臺，先分成給大人觀賞的'和給小孩觀賞的，又分成容易打碎的和不容易打碎的，再分成彩色的和單色的等）。

　　2、嘗試購物：

　�。�1）各組分別選一位小朋友當(dāng)售貨員。

　�。�2）請三位幼兒當(dāng)顧客購物。

　�。�3）規(guī)則：不能選購?fù)�組柜臺里的物品。

　　3、說說哪一組能最快地拿出顧客想要的商品。

　　體會層級分類給我們帶來的方便（貨物分了又分，又整齊又方便，顧客來購物一下就能找到）。

　　活動延伸

　　嘗試在角色游戲中運用層級分類的方法布置旅游商品柜臺，豐富“開商店”的游戲。

幼兒園大班社會教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關(guān)系。

　　2、懂得感恩，對周圍事物及人有感恩的心。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　師：在老樹長大的過程中有誰幫助過它，它們是怎么樣幫助老樹的？

　　二、理解故事內(nèi)容。

　　1．聽故事第一部分。

　　師：老樹長大的過程中，有哪些朋友幫助過它呀？

　　2．聽故事第二部分。

　　師：原來這么多的朋友都幫助過老樹，所以老樹對大家說了“謝謝”，聽了老樹的感謝，它的朋友們會怎么回答呢？

　　3．聽故事第三部分。

　　小結(jié)：原來幫助別人就是幫助自己，還能給大家?guī)�來快樂�?/p>

　　三、聯(lián)系生活，懂得感恩。

　　1．師：我們小朋友就像一棵小樹苗，在成長的`過程中，一定也得到過許多的幫助，你得到了些什么幫助？誰愿意來說一說。

　　2．幼兒討論并講述。

　　四、活動延伸。

　　制作愛心卡，請幼兒記錄如何回報愛自己的人。

　　活動反思：

　　樹在幼兒的生活中是最常見的，對于孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個大圖案，然后涂上顏色�？磥磉@些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現(xiàn)�！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象�！�

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